六年級村味閱讀題及答案

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六年級村味閱讀題及答案

從三國古戰場赤壁往西，穿過一大片靜穆的古林，群山之外的曠野上忽然出現一片水澤，藍得不能再藍。那是橫亙于湘鄂邊地的黃蓋湖。

那時的黃蓋湖和洞庭湖連綿一片，水域遠比今天遼闊，黃蓋將兵營扎在大湖四周、長江一線，以村為建制，一共十三村，我的故鄉谷花洲，該是這十三村之一。兩千多年了，這里的老百姓世代流傳下來的故事早已遠離了當年的血戰，但那些士兵當年留下的種子，還在這片土地上年復一年地播種。種什么，長什么，沒有長不出的東西。哪怕最平常不過的蘿卜、白菜、榨菜、豌豆、辣椒、茄子……又總比別處的有味道，還有一種古怪的靈氣。

一個人能降生在這樣一片土地上，哪怕一輩子當個農人，也有某種優越感。小時候，我父親就常教導我：天底下還有哪個地方比這里好?連野豬都從山里往這灘上跑!他一生都善于用這種極樸素又極形象的比喻，來揭示出某種農人的真理，而農人的真理是根本不須證明的。我幾十年走南闖北，山珍海味也品嘗過不少，但那些既怪異又昂貴的家伙，實在不如家鄉的蘿卜、白菜好吃。我總覺得那最平常不過的東西，也藏著某些秘密。

我能干的大娘是很懂得這里面的秘密的。她有一手從黃蓋湖畔的娘家帶來的據說是當年黃蓋的那些老士兵傳下來的祖傳秘法，她把剛采摘回來的還帶著露水的蔬菜、剛從地里挖出來的還粘著新鮮泥土的蘿卜，先殺青，然后進行巧妙的腌制，用一個個荷葉壇好，又用湖中挖出來的黃泥密封，然后沉浸在湖水里，不讓人間那些不干凈的東西把那些洗得特別干凈的東西弄臟了。

我洞明而練達的大娘，一生都特別干凈。

當壇子入水后，經七七四十九天的泡制，它們已蘊含了這個大湖與生俱來的味道，然后在有陽光的清晨或有月光的夜晚，大娘仿佛在舉行一個鄉下女人虔誠的儀式，那一只只壇子被小心翼翼地打撈出水，揭開了，那久不見天日的壇中之物一旦接觸風月，頃刻間，整個村莊都能聞到那彌漫四散的醇香，讓你有一種換不過氣來的感覺。又看到那終于揭開了秘密的荷葉壇里，那深藏的菜蔬雖已腌過，泡過，卻還是那樣水靈靈的，脆生生的，如同依然生長著的鮮活生命，活色生香。而最鮮活的莫過于味道，大娘用兩尺長的筷子把壇中的東西夾出來，慷慨地讓村人一一品嘗，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水都香出來了。

聽說，當年黃蓋為了火燒赤壁向周瑜獻苦肉計，一身傷痕的將軍吃什么都沒味道，手下的軍士想盡了辦法，最后捧上了十三村醬菜，一下就把將軍咬緊的牙關打開了，也就把一個傷痕累累的身體又養得英武剽悍起來……

大捷之后，盟國 軍師諸葛亮在魯肅的陪同下來黃蓋湖勞軍，黃蓋命十三村的每個兵營捧上醬菜以款待貴賓，諸葛亮和隨從走過一村，嘗過一村，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水香出來了……

我大娘吃了一輩子的蘿卜白菜、壇子菜，沒吃過龍膽鳳肝、燕窩魚翅，卻一直活到了98歲。她走了，我覺得生活中從此就少了一種味道。大娘活著時，我每回一次故鄉，最后都是要帶著大娘密封的壇壇罐罐上路的。現在，兩只手空了，忽然就有了一種莫名的失落感。又可惜，我大娘的那一手絕活競沒有傳下來，不是她不想傳，而是這些年來，早已沒有誰還有那樣緩慢的耐性來學一門年深日久的手藝。在故鄉和懷念之間，又不知道還有多少老人像我大娘一樣，最終也沒找到肯學這泡制十三村醬菜的傳人。

揪心哪，傳了兩千年的手藝，眼看著真的就要成為歷史了。如今，煙火人間少了的不止是一種手藝、一種味道。在廣袤的大地上，已經很難找到一個真正的自然村落了，只剩下了一些古老的村名和沒有了鄉土氣息的村莊。對于我，或許只有關于故鄉的記憶里，還在倔強地散發出與鄉土有關的氣味。

近日有客從家鄉來，順便給我捎來了兩壇十三村老醬菜，還是荷葉壇，還是用泥巴密封得好好的。揭開來，一股奇異的'香味襲擊著我的鼻翼，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……兩千年的鄉道仿佛突然復活了，頃刻間全集中到我的舌尖上——我深深地感知了一種使人回味不已的鄉村的滋味，渾身被奇妙的感覺所充滿。

良久，我吐了一口氣，輕輕嘆了一聲：是這味兒，真。

1.聯系全文內容，簡述“村味”的含義，并說說以此為題的好處。(6分)

答案：①“村味”既指大娘腌制的家鄉醬菜的美味，也指純凈的鄉土氣息與淳樸的風俗。(4 分)②以“村味”為題，虛實結合，含義豐富，主旨更為鮮明。(2分)

2.簡析兩處劃線語句的含義和作用。(7分)

①我洞明而練達的大娘，一生都特別干凈。(4分)

答案：含義：我那明事理、會處世的大娘，一輩子做事干凈，心地純凈，為人真誠慷慨。(2分)

作用：①概括了大娘的好習慣、好品質;(1分)2在結構上承上啟下，由上面寫大娘制作醬菜干凈(做事干凈)，過渡到下面寫大娘慷慨大方及做事虔誠(為人干凈)。(1分)

②煙火人間少了的不止是一種手藝、一種味道。(3分)

答案：含義：鄉村在變遷中消失的不僅是手藝、美味，還有與自然村落相伴的鄉土氣息。(1分)

作用：①結構上承上啟下，緊承上文手藝、美味的消失，引出下文鄉土氣息的消失;(1分)②傳達出作者對流傳久遠卻瀕臨消亡的鄉村手藝、美味及鄉土氣息的痛惜之情。(1分)

3.文章中幾次寫道“好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水都香出來了”，簡要回答作者這樣寫的作用。(4分)

答案：一是這段話通過對人們直觀感受的生動描繪，形象地寫出了十三村醬菜的鮮活醇香;(2分)二是運用反復手法，在不斷渲染醬菜美味綿長的同時，突出了作者對瀕臨消亡的手藝和民風的深切痛惜、深情呼喚的主題。(2分)

4.有人認為文章最后兩段應該刪掉，而有人認為必須保留，你贊同哪種看法?請談談你的觀點和理由。(5分)

答案：應該刪掉。刪掉最后兩段，文章戛然而止，能更強烈地表達作者對傳統手藝和淳樸民風、民俗瀕臨消失的痛惜之情及憂患意識，喚起讀者的深切共鳴，發人深思。

或：必須保留。保留最后兩段，能更好地表明作者對傳統手藝和淳樸民風民俗在新時代復活的欣慰，也能使讀者看到光大鄉土文化的希望。(5分，表明觀點1分，闡述理由4分.答案言之成理即可。)

六年級莊重的乞討閱讀題及答案

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎?

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。"說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前nuó dòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的qīng cuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調》優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句"愿這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他?

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

1.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。

níng zhòng 　nuó dòng　qīng cuì　qì fèn

(　　)　　(　　)　　(　　)　　(　　)

2.寫出下列詞語的近義詞。

入迷(　　)　　知曉(　　)　　振奮(　　)

3.從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。

反問句：______________________________________________________。

陳述句：______________________________________________________。

4.根據短文內容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有：______________________________________________________。

②"這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......"這一句的"居然"的意思是，作者有這樣的感受是因為，"這一切"是指______________________________________________________。

5.用"‖"給文章分段，并寫出第二段的段意。

_________________________________________________________________________________

6.回答問題。

①"我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者為什么會有這樣的感受?

______________________________________________________。

②文中的乞討者是一個怎樣的人?

______________________________________________________。

參考答案

1.凝重　挪動　清脆　氣氛

2.入神　知道　興奮

3.我有什么比不上了?我比得上他。

4.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調》、《在希望的田野上》和《一路平安》

②竟然盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動孩子把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里

5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段

第二段：在20路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚，引起了"我"的遐想。

6.①因為乞討者的舉動讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對美好的生活充滿了信心。

②他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人。

六年級走進書里去閱讀題及答案

①有人說現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。

③造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們(豪 毫)不費力地坐在(熒 影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識;也可以輕松愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的途徑。但愿你能確實養成良好的閱讀習慣，走進書里去。

1、閱讀①-③段，劃掉括號里不正確的字。

2、從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略--　　　　瞬間--

3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了?

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4、讀小說和看影片有什么不同?

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5、作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。

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6、文學欣賞的途徑是什么?

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7、結合自己的讀書經歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。

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參考答案

1、應劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影

2、粗略的反義詞是“細致”、瞬間的反義詞是“永恒”

3、影視器材的進步使人們(豪?毫)不費力地坐在(熒?影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識;也可以輕松愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

4、在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通雖然有感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

5、作者把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。

6、閱讀書籍

7、【改題標準】表明你的觀點(得1分)，引述作者觀點(1分)、結合自己讀書經歷論說自己觀點(1分)、語言通順(1分)。

　燈光

①星兒不見了，月兒失蹤了，小窗燈光消失了，河面漁火熄滅了;黑暗，無邊無際，無所不在。無孔不入的黑暗，吞沒了天空、大地、河流、村莊，我的眼睛被蒙上了黑紗，在我腳下延伸的道路成了難以跨越的深淵。

②我在哪里?向前還是向后，向左還是向右，是到了懸崖邊上、三岔道口，亦或是被黑暗封閉的隧道盡頭?

③咕咚，一塊石頭從我腳前骨碌滾落水中，我脊背冰涼，腳骨發軟。調一個方向走吧，伸手不見五指，哪兒還有方向?

④我盼望，我祈求，我呼喚，呼喚，呼喚，一石沉大海，沒有一絲回應。星星被搶掠了，月亮被綁架了，饑饉的肆虐，村舍人家炊煙斷絕。河里已無一條活魚可捕，何來燈光漁火?飛來一只螢火蟲吧，把這黑暗大袍洞穿一個窟窿，螢火蟲你在哪里?飛來一場暴風雨吧，用你的雷鳴閃電把沉沉夜幕劃破，暴風雨何以音訊皆無?來一場野火吧，熊熊烈焰把黑暗燒個焦頭爛額，山野何以如此一片沉寂，無動于衷?

⑤掙扎，扭打，左沖右突，拳落處，沒有觸感，空若無物。大汗淋漓，氣喘吁吁，精疲力乏……

⑥上路的時候，我為什么不帶電筒，不帶風燈，連一根火柴也沒有?老同志沒責備我：“還是一個娃娃。”可我懂了，夜行的時候，不能沒有燈火。

燈光閱讀題目

1.前三段寫了黑暗給夜行人帶來的困惑和恐怖，請選出分析不當的一項( )

A.先寫黑暗吞沒一切，次寫看不清道路，再寫無方向可辨，極有層次地揭示了黑暗給夜行人造成的嚴重危害。

B.通過夜行人的所見所聞及其心理活動的細致刻畫，把黑暗的危害寫得生動逼真，令人毛骨悚然。

C.借助環境描寫和細節描寫，有聲有色地描繪出夜行人的困惑感和恐怖感。

D.運用排比、比擬、比喻等修辭手法，以突出黑暗的橫行肆虐和“我”的惶惑心態。

2.根據語境，應依次填入第④段空缺處的詞語是 ( )

A.河面的漁火、小窗的燈光、星星、月亮。

B.小窗的燈光、河面的漁火、月亮、星星。

C.星星、月亮、小窗的燈光、河面的漁火。

D.月亮、星星、河面的漁火、小窗的燈光。

3.第④段中的“黑暗”，除了扼殺一切光明的事物之外，還意味著什么呢?請選出概括得完全正確的一組。( )

①不幸 ②荒涼 ③沉寂 ④貧窮 ⑤禍患 ⑥災難 ⑦饑餓 ⑧死亡

A.②③④⑦⑧ B.②③④⑤⑧ C.①②⑤⑥⑦ D.①③④⑥⑦

4.第⑤段寫“我”向黑暗作斗爭，“我”之所以毫無成效，其原因是( )

A.黑暗看得見卻摸不著，全是瞎折騰。

B.四面八方都是黑暗，個人無能為力。

C.胡斗亂打，行動盲目。

D.沒有燈火，目標不準。

5.貫穿全文的線索是( )

A.燈光 B.黑暗 C.夜行的經歷 D.思想感情的變化

6.通讀全文后，你認為“燈”象征些什么?請選出說得全對的一組( )

①正確的政治方向 ②正確的理論思想 ③正確的奮斗目標

④正確的方針路線 ⑤正確的人生道路

A.①②④ B.①③④ C.②③⑤ D.①②④⑤

《燈光》答案

1.C

2.C

3.A

4.C

5.D

6.A