小班有關集合的教案
教案是指教學活動的計劃和組織安排，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學資源、評價方式等方面的設計。怎樣才能寫好小班有關集合的教案？這里給大家提供小班有關集合的教案，方便大家學習。
小班有關集合的教案篇1
活動目標：
1、學習使用輔助材料為“棉線”進行繪畫，感受新方法帶來的樂趣。
2、引導幼兒了解并嘗試布局的疏密關系，培養幼兒敢于大膽嘗試的精神。
3、進一步發展幼兒運用多種顔色裝飾禮花的能力。
活動流程：
導入活動，激發興趣→出示范畫，引導幼兒感受美以及疏密關系→教師講解，示范畫法→提出作畫要求→幼兒作畫教師觀察→展示作品游戲結束活動。
材料準備：
1、每組一盒（三種顔色，紅、黃、綠、紫、蘭、桔黃）顔料，一塊抹布，棉簽若干。
2、人手一張白紙，一根棉線，一盒蠟筆。
3、音樂《卷炮仗》和《喜洋洋》，錄制禮花圖片的光盤一張，范畫一張。
活動過程：
一、談話導入活動，激發幼兒興趣。
師：過年過節的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵禮花爆出來，五顏六色，好像春天的花園搬到夜空中，真是好看極了。
二、播放光盤，引導幼兒欣賞、感受禮花的美。
師：你們看，老師帶來了許多禮花的圖片，我們一起來看一看。
教師播放光盤，對其中形狀、顏色比較特殊的圖片，可暫停，讓幼兒仔細觀察，為繪畫活動作準備。
2、引導幼兒了解疏密關系。
師：這些禮花可真頑皮，它們也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起，有的呢，卻孤單單地站在一邊，離大家遠遠的，你能找到，誰是好朋友，緊緊、密密地靠在一起？誰離得遠遠的？（請幼兒找到疏密組合）
三、滲透技能，充分表現。
（一）教師了解示范“禮花”的畫法。
1、介紹作畫工具“棉線”
師：今天，老師請了棉線媽媽的孩子棉線寶寶來幫忙。我還請了許多顔料來幫忙。（請幼兒說出每種顔色）。
2、講解示范棉線拉法。
（1）師：先用棉簽蘸滿顔料，滴一點在白紙上，把棉簽放回原來的家，再請棉線寶寶來喝飲料，喝飽了，躺下來，我們拉著它慢慢走，走到這邊，再喝點，走到那邊，比一比哪條線最長。
（2）請個別幼兒上來拉線，提醒幼兒手腕要放下，注意處理畫面的疏密關系。
3、示范蠟筆畫法。
師：“呯、叭”小圓點爆炸了。爆出來一朵紅花，圍著小圓點又出來一朵黃色。
（二）提出作畫要求。
1、棉簽滴好后放回原來的家。
2、棉線拖拉要慢，手腕要放下。
3、煙花也有好朋友，要畫有好朋友和沒找到朋友的煙花。
4、至少用兩種顔色畫禮花。
（三）幼兒作畫，教師巡回觀察，指導。
提醒幼兒拉線時要拉長，幫助方法不對的幼兒糾正手勢。
四、合作互動，交流反饋。
1、師：請你們說說你最喜歡哪幅畫？你喜歡哪里？
2、游戲《卷炮仗》結束活動。
師：孩子們，你們看多熱鬧，我們也一起來做個《卷炮仗》的游戲慶祝一下。
五、拓展延伸，引發再創。
鼓勵幼兒在日常生活中（區域活動）中進行相關練習活動。
小班有關集合的教案篇2
活動目標：
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
重點與難點：
掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
活動準備：
1、生活區角活動：舀小勺。
2、體育游戲：給小動物喂食。
3、飯廳環境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干。
活動過程：
感知討論——實踐操作——強化鞏固
1、感知討論
（1）餐廳環境布置“自己吃飯真能干”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養長身體。
2、實踐操作
（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養員喂得又快又多。
（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
活動延伸
通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情況。
小班有關集合的教案篇3
活動目標：
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。
活動準備：
1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。)
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“__餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?
2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是__餅干。
《看誰抓得多》數學教學反思
生活中處處有數學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。
1、怎樣玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。
在最后的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。
小班有關集合的教案篇4
活動過程：
一. 導入
指導語：小熊維尼開了一家服裝店，里面的服裝可多啦!有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看嗎?不過啊，老師還得請你仔細逛，看一看，哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我們出發吧
二. 展開
1.參觀小熊服裝店，引導幼兒感知冬夏季服裝的不同
⑴指導語：服裝店里的服裝還真不少呢，快來看看，都有哪些衣服啊?(讓幼兒大膽、自由說，老師給予指導)
指導語：摸一摸這件毛衣，什么感覺的;再摸摸這一件短上衣，又是什么感覺的啊，這兩件衣服厚薄一樣嗎?哪件厚哪件薄呢?哦，這是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感覺的，暖和嗎?再穿上這件薄風衣，你覺得暖和嗎?(通過感知、對比后引導幼兒說出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。)
指導語：服裝店里除了衣服，還有什么啊?這些帽子圍巾和鞋子是一個季節穿戴的嗎?
指導語：小熊店里的衣服可真不少，讓我們坐下來休息一下吧。
⑵教師小結：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上后很涼快很透氣;冬天的衣服很厚，有毛線的、棉的還有羽絨的，穿上很暖和。
2.出示娃娃圖片，請幼兒幫娃娃選衣服
指導語：快看，丁丁和依依也來逛商店了，可是，他們不知道選什么衣服好，誰愿意幫他們選一選?(引導幼兒根據冬天的氣候特征為丁丁和依依選衣服)
教師小結：冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服，比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等，這樣才能抵御寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。
3. 游戲：《服裝分類》
指導語：小熊服裝店的衣服很多，可是剛才我們在參觀的時候都把衣服弄亂了，下次可不能這樣了，應該把衣服放回原處。這樣吧，我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上，冬天的衣服放到黃色的貨架上，請小朋友們上來幫小熊整理一下。(提醒幼兒注意按季節分類，不要擁擠)
4. 滲透簡單的冬季保健常識
指導語：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到戶外活動，只想呆在暖和的房間里，可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝，堅持戶外鍛煉，堅持每天來幼兒園，一起做健康寶寶，好不好?
三. 結束
指導語：那我們就從實際行動開始!來，孩子們，穿上外套我們要出去戶外活動了。
小班有關集合的教案篇5
教學目標：
1、區別菠菜、薺菜、草頭、豆苗的過程中，提高觀察、比較和概括事物的能力。
2、知道菜場里蔬菜的品種越來越多，感受我們的生活越來越好。
教學準備：
認知準備：認識常見的蔬菜
材料準備：菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜圖片和相應的漢字
教學重點：
認識菠菜、薺菜、草頭和豆苗
教學難點：
能區分菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜
教學過程：
一、引出
·重點提問：
1、你們喜歡吃蔬菜嗎？你吃過哪些蔬菜？
2、蔬菜有什么營養？多吃蔬菜有什么好處？
·小結：蔬菜能為我們提供維生素，幫助我們腸道的活動，還能補充水分。
二、觀察認識四種菜：
·出示菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種菜，觀察后重點提問：（解決重點）
1、你吃過這些菜嗎？它們是什么菜？
2、這些菜有什么特點？你吃過這些蔬菜嗎？
·小結：菠菜富含鐵質，放在湯里很美味。薺菜常常作為餛飩的餡兒，特別鮮。炒草頭的時候可以放點酒，而豆苗可以和蒜泥一起炒。
三、比較區分四種菜
兩兩對比觀察，重點提問：（解決難點）
1、哪兩種菜看上去比較像？（菠菜和薺菜；草頭和豆苗）
2、菠菜和薺菜；草頭和豆苗，它們有沒有不一樣的地方？
3、這四種菜有什么相同的地方嗎？
（都是葉片菜，都是綠色菜，都是蔬菜……）
小結：這些菜都是葉菜，都是綠色的，我們吃它們的葉子，不同的是：菠菜——根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗；薺菜——根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細；草頭——是摘下來的，沒有根，一定是三片葉子，個子比較小；豆苗——也是摘下來的，沒有根，但有須，莖是空心的。
四、了解更多的蔬菜：
除了這四種菜之外，你們平時還吃過、看到過或聽到過哪些蔬菜？
在四個籃子上分別貼有四種蔬菜的名字，請幼兒將四種蔬菜送到各自的家中，看看是不是送對了？
小班有關集合的教案篇6
◆活動目標
1.通過欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2.進一步了解國畫材料及特性。
3.積極參與集體討論，愿意大膽嘗試。
◆活動準備
1.幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章。
3.事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業紙，人手一份。
◆活動過程
1.教師以回憶吹泡泡游戲導入活動，喚起幼兒的已有經驗。
(1)引導幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些顏色？（圓圓的，有紅色、藍色、綠色……）
(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業紙。
教師：小動物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧！
2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章，介紹作畫工具。
(2)引導幼兒用海綿印章印泡泡，并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要動，吹出的泡泡真好看！
教師：先把海綿印章輕輕蘸上顏色，然后把它印到紙上去，小手不能動，動了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來試一試？
兒歌策略的運動對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養作畫常規都有很好的效果。
3.教師交代作畫常規，指導幼兒創作。
(1)教師逐一介紹作畫材料，提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創作過程中，教師可念兒歌幫助幼兒強化海綿印章的用法。
4.集體欣賞作品，教師評價、總結。
教師：你畫的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？
小班有關集合的教案篇7
活動目標：
1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。
2、在情景中學習背狗追趕是的正確因對動作。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。
2、邀請陪班教師進行表演。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話，喚起幼兒關于與狗玩耍的已有經驗。
教師：1)小朋友們，你們看誰來了?
2)你們喜歡和狗一起玩耍嗎?你是怎么和小狗一起玩的。
2、通過對話，知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。
3、與幼兒共同觀察看教學掛圖，知道大狗追趕時的應對方法。
4、與幼兒共同練習背狗追趕時正確的應對方法。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
小百科：狗(拉丁文Canislupusfamiliaris)屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱"犬"，狗屬于食肉目，分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱"六畜"。有科學家認為狗是由早期人類從灰狼馴化而來，馴養時間在4萬年前~1.5萬年前，發展至今日。被稱為"人類最忠實的朋友"，現如今是飼養率最高的寵物。其壽命約十多年。
小班有關集合的教案篇8
活動目標：
1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動過程：
一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。
1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
引導幼兒說出：媽媽，早上好。
2.觀察掛圖二提問：
雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。
3.觀察掛圖三并提問：
雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?
引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。
二、討論活動。
教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
三、角色游戲表演，練習主動打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。
2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。
四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。
1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
小班有關集合的教案篇9
活動目標
1.學習將三種實物分類計數，并按數量的多少排序。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
3.幫助幼兒使用正確的量詞。
活動重點
1.學習將三種實物分類計數，并按數量的多少排序。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
活動難點
1.將三種實物分類計數。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
活動準備
1.大房子、大動物卡、筆。
2.小房子、小動物卡、筆、膠水等。
小班數學教案篇9
活動目標：
1.學習按物體的一種特征進行分類。
2.初步感知分類標記的作用，體驗分類活動的樂趣。
活動準備：
1.場景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍不同顏色的云彩3朵。
2.每組大小分類盒2個，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。(見操作材料包)
3.幼兒畫冊《數學》上P.4，P.5。
活動過程：
(一)，故事“彩色鳥”
1.師：今天老師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清楚，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里?
講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里?幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里。
2.師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危險，老鷹抓沒抓到彩色鳥?
幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍鳥放在藍云彩里，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方。
3.下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛。
(二)，分食物，按大小，顏色分類
師：彩色鳥終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準備了許多好吃的水果(各種大小顏色不一樣的圓片)，可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。
指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍的和藍的分在一起。
指導幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里。
(三)，游戲“彩色鳥飛飛”，認識分類標志
1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。教師指導幼兒選自己喜歡的標記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標記后，教師出示各種標記，如：出示大圓形，教師就說“請大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面。
2.把幼兒帶到課前準備好的場景，教師發出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。
請幼兒按指令做動作，教師檢查幼兒藏得對不對，進一步鞏固按顏色分類的能力。
3.師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息。
教師檢查幼兒休息的房子對不對。游戲反復進行。
活動延伸：
1.在數學區，指導幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習按大小，顏色分類。
2.讓幼兒看畫冊《降落傘》，按顏色進行分類。在日常活動中引導幼兒進行顏色配對練習。
家園共育
分糖果：請家長和孩子在家里一起玩分類游戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。
小班有關集合的教案篇10
2~3歲社會領域
設計意圖：基本禮儀：《蹲》
在一次活動中，我發現了班上的劉奕含小朋友很喜歡蹲著，其他小朋友看到了也都跟著學，突然我想到：在游戲中幼兒都會用到蹲的動作，可是如何才能讓幼兒學會正確的蹲？于是我設計了本節活動。
活動目標：
1、讓幼兒學習蹲的正確姿勢。
2、培養幼兒養成良好的體態習慣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已掌握站的正確姿勢。
2、材料準備：音樂
活動過程：
一、熱身+導入
1、熱身：《拍拍手》，引起幼兒的興趣。
2、導入：游戲《大剪刀》，引出課題。
二、示范+練習
1、提問：剛剛玩游戲時大剪刀來了，小朋友你們是怎么蹲下來的？
2、師：“現在，請小朋友來看看老師是怎么蹲的。”老師示范正確的蹲姿。
3、小朋友們有沒有觀察到老師蹲的`時候上身是怎么樣的？兩條腿又是怎樣的？
4、請個別幼兒示范正確的蹲姿。
5、全班幼兒分組練習，老師指導。
6、老師講評幼兒練習情況，小結：今天，學習了蹲的姿勢。
三、拓展延伸
游戲《大灰狼與小動物》
幼兒園小班禮儀教案
四、結束環節
1、回顧小結。
2、布置家庭小作業，評價幼兒。
關注點：
1、本活動目標是否達到?如何體現？
2、幼兒對活動的哪一環節最感興趣？為什么？
小班有關集合的教案篇11
活動目標
1、幼兒會讀兒歌。
2、幼兒理解并會認：金魚美麗這兩個字寶寶。
3、能大膽表現兒歌的內容、情感。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點是會讀，難點是理解兒歌含義。
活動準備
1、制作小金魚的頭飾
2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡
活動過程
（一）幼兒跟著老師隨著音樂進入教室，并做課前律動。
（二）引入課堂（括號里是小朋友說的話）
1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神秘魔術箱，小朋友們想不想知道魔術箱里有什么啊？(想)好，那我們就一起來看看魔術箱里到底有什么。老師就從魔術箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。（引出教學掛圖）
教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊？（金魚）金魚長什么樣子啊？（圓圓的眼睛，大大的肚皮）金魚生活在哪里啊？（水里）那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊？（玩，做游戲）
3、引入兒歌
（1）教師示范讀
（2）幼兒跟讀
（3）幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌
4、認識字寶寶
（1）今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物啊？（想）出示字卡，幼兒跟讀。
（2）游戲一（摸摸字卡）
教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二（送字寶寶回家）
教師給每個幼兒發字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應的位置。
（三）課后總結
今天小朋友真棒！小朋友們學習了小金魚這首兒歌，并且還學會了兒歌里的：金魚、美麗兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎？
（四）現在請小朋友們跟著老師去外面做游戲
1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。
小班有關集合的教案篇12
活動目標：
1、通過學習兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。
2、在學習兒歌的基礎上，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈
活動過程：
一、小汽車出門
小朋友，今天老師給你們請一位客人你們看是誰？這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎？（導入紅綠燈）
二、認識紅綠燈
1、師說：“你在哪里見過它？它有什么用？
老師總結：對，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。
2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”它有幾種顏色？（一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色）
3、認識紅燈
——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
——哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了。
4、認識綠燈
——你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了。
5、認識黃燈
——你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
——原來呀，黃燈亮時，要停下來等一等，如果已經走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
三、懂得紅綠燈的作用
1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）”
2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？
3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”
4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”
——教師朗誦兒歌一遍。
5、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到黃燈是怎么做的？（教師用肢體表演引導幼兒自由講述）
四、出示信號牌，學念兒歌
教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準備的動作。
教師先示范。
——師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈，好嗎？”
——師說：“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）
——師說：“接下來請小朋友來表現了！”幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。
五、游戲《紅綠燈》。
1、師說：“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。
2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作，好嗎！”
3、教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據教師出示的信號，做出相應的動作。
4、游戲進行1—2次結束。
六、結束活動
小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開著小汽車出去旅行吧！
小班有關集合的教案篇13
【活動目標】
1、學習歌曲，會用輕輕的聲音唱歌。
2、在游戲的過程中學會歌曲。
3、體驗小小期待的緊張與驚訝。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】
蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。
【活動過程】
一、教師用“蛋殼”引起幼兒對游戲的興趣。
1、出示“蛋殼”，引出歌曲。
2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。（1—4小節將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節奏指蛋殼。5—8小節神秘地將蛋殼打開用兩只手捂住。9—13小節將變出的小雞展示給幼兒看。），變出后幼兒學一學小雞叫，做一做小雞的動作。
3、教師再一次范唱，變出另一只小動物，變出后，再學一學其叫聲和動作。
二、幼兒遷移生活經驗，變換各種不同的動物，并嘗試演唱。
三、教師小結，幫助幼兒知道這是一個神奇的'蛋殼，是會和小朋友玩游戲的蛋殼。
：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班有關集合的教案篇14
小班常識教案：粘貼五官（精選2篇）
小班常識：粘貼五官篇1活動目標：
1、激發幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用
3、粘貼出位置正確的五官圖
重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖
活動準備：五官的圖片每人一套、固體膠
活動流程：共同游戲——討論——粘貼
活動指導：
一、共同游戲
“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
二、討論
1、五官的名稱位置
“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴
耳朵
請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察
“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛
“鼻子有幾個，長在什么地方？”——中間有一個鼻子
“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面有一張嘴巴
“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵長在兩邊
“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”
2、五官的作用以及保護五官
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞
“他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？”請幼兒談一談
三、粘貼
1、老師示范
2、幼兒自己動手操作，教師個別指導
要求：按照正確的位置粘貼。
小班常識教案：粘貼五官篇2關鍵詞：粘貼,五官
摘要：活動目標：1、激發幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用3、粘貼出位置正確的五官
活動目標：
1、激發幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用
3、粘貼出位置正確的五官圖
重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖
活動準備：五官的圖片每人一套、固體膠
活動流程：共同游戲——討論——粘貼
活動指導：
一、共同游戲
“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
二、討論
1、五官的名稱位置
“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴
耳朵
請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察
“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛
“鼻子有幾個，長在什么地方？”——中間有一個鼻子
“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面有一張嘴巴
“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵長在兩邊
“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”
2、五官的作用以及保護五官
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞
“他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？”請幼兒談一談
三、粘貼
1、老師示范
2、幼兒自己動手操作，教師個別指導
要求：按照正確的位置粘貼。
小班有關集合的教案篇15
活動目標：
1.懂得故事中有趣的情節，知道故事的大概內容，了解小蛋殼的心愿。
2.學說故事中角色間的對話，并愿意表演。
3.知道不同的小動物的家也是不一樣的。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1.故事配套PPT。
2.角色頭飾一組一個(分四組形象)。
3.角色圖片各一張，事先張貼好。
活動過程：
一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。
1.欣賞小雞出殼的圖片。
提問：這是什么?”一個雞蛋
發生了什么事情呢?(小雞出殼走了)
2.出示小蛋殼傷心的圖片。
師：“現在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來看一看!”
二、出示故事中的小動物，請幼兒猜想
1.猜猜看，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。
小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?
2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?
你們真是有愛心的孩子，那最后小蛋殼會怎么樣呢，我們一起來聽故事!
小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實現了!好開心哦!
三、完整欣賞故事。
讓我們來完整的欣賞一下故事吧!
四、集體表演故事。
1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現在誰來告訴老師：故事里主要講到了誰呢?(根據幼兒的講述出示相應的角色圖片)
2.請部分幼兒帶上頭飾，表演故事對話。
下面讓我們一起來表演這個故事吧。
活動反思：
《小蛋殼》這個故事比較新穎，教師沒有將故事的結果過早的呈現給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細致的觀察之中描述故事的內容，設計懸念，很好的調動了幼兒學習積極性。
在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們，對于畫面中的小動物也進行了一番細致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經驗，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上臺表演，給每個幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個環節，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子媽媽，成為了金龜子寶寶的新家。