幼兒園大班健康教案
在孩子茁壯成長的花園里，健康如同明媚的陽光，不可或缺。下面是小編為大家收集關于幼兒園大班健康教案，希望你喜歡。
幼兒園大班健康教案【篇1】
活動目標：
1、在活動中能遵守交通規則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。
2、鍛煉幼兒腿部肌肉，練習蹬的動作。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
生活用具：毛巾、衣筐
活動流程：
共同布置場地——交待要求——幼兒活動教師觀察——接力車賽——整理場地
活動過程：
一、共同布置場地
1 師：今天老師請你們來當小司機，司機是做什么工作的呢？那開車應該注意什么？應該往哪邊走？當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧！
2 師：我們看見馬路中間有什么？（路線）今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁，雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢？幼兒自行設置。思考：幼兒已升入大班，已經有能力自己設想出自己想要的`東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。
二、交待要求：師：現在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經布置好了路，在開車時我們應該保持一定的距離，以免發生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規則，保證安全。
三、幼兒活動教師觀察看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。思考：停車場是在固定的一個P的地方，開始時要讓幼兒清楚，停車場的地方。
四、接力車賽今天我們來玩個游戲，我們來個接力賽，在玩的過程中，可能有危險，那怎樣來避免呢？如：在第一個跑的過程中，我們跑步時身體不能前傾，不能去撞別的幼兒，要保持距離。接力棒要交給對面的幼兒后，那個幼兒才能開始跑。
五、整理玩具
幼兒園大班健康教案【篇2】
活動設計背景
通過親子迎六一這個活動增進家園聯系，促進家長和教師之間，幼兒與幼兒之間的互動和聯系。增進彼此的感情。
活動目標
1、讓幼兒感受六一兒童節的歡樂和喜悅，讓孩子們知道全世界的小朋友都在這一天過自己的節日，讓孩子們學會感恩。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
1、在節目的準備過程中對幼兒的訓練整齊度。
2、節目準備過程中和孩子們一起動手做感恩禮物給爸爸媽媽，只有這樣孩子才能知道老師和家長為他們付出的不易，讓他們知道感恩。
活動準備
1、按計劃定好活動時間。
2、和家長溝通活動當天要每位幼兒有一名家長陪同參加。
3、布置好活動現場。背景音樂等。攝影機照相機準備好。
活動過程
1、播放背景音樂歡迎家長及幼兒進入會場。
2、主持人宣布活動開始。
3、按節目單順序表演節目。
4、節目結束后在舞蹈老師的帶領下家長和幼兒一起表演親子操《結束曲》。
把孩子自己親手做的禮物送給家長。
5、最后由各班的老師將自己班的孩子帶回各班分發老師給孩子們準備的節日禮物。
教學反思
通過這次活動我們感覺到應該把節日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準備歡慶活動之際,我們禁不住問自己,孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節?怎樣才能使他們真心快樂的了解自己的節日，怎樣能使他們真正擁有一個快樂的`節日?吧“六一兒童節”這次準備活動讓孩子們去積極參加，做自己的“小主人”。自己的節日自己用高興的心情積極參與的態度來過這個節日。
在我們開始著手準備這次活動的時候孩子們有開始懵懂到后來的喜悅，讓我們看到了他們眼睛里熱情和期盼。在我們排練節目的時候孩子們的汗水直流，可是一說是給自己的節日喝彩，給辛苦養育他們的爸爸媽媽表揚就不喊累了。
當活動開始時，孩子們的眼光是嚴肅的，是認真的，在他們成功的表演完自己的節目的時候，開心的笑容就是他們對自己汗水的最后的回應。在結束去的時候，伴隨著音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會和爸爸媽媽抱一抱，一會轉一圈，家長的笑容是滿意和贊許，孩子的笑容是開心和幸福。
總之,“六一”應該是豐富多彩的,應該是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節日還給孩子”的理念,善于傾聽孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。
幼兒園大班健康教案【篇3】
活動目標：
1、通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。
2、了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備：
課件、畫筆、畫紙、記錄表
活動過程：
（一）談話導入：
播放課件。師：現在是什么時候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）
師小結：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。
（二）故事欣賞
播放課件，聽故事。
師：小老鼠到底有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，因為有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音？（幼：想）
再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應圖片。（如：風聲，教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風的聲音。一次類推）
（三）聯系生活、討論
問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？
師：原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間里在發出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發出的聲音啊。
問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？
師：原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間里在發出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發出的`聲音啊。
提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）
師小結：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關掉；把柜子里的東西整理好。
（四）操作、討論。
現在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？
幼：沒睡著，它說“太黑了”。
師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。
幼操作，上前介紹。
（五）結束部分。
師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？
播放小老鼠打呼的照片。師：現在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。
出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。
離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園大班健康教案【篇4】
活動目標：
1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。
2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
活動重點：
體驗大家一起玩玩具的快樂。
活動難點：
滲透分享的意識
活動準備：
物質：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。
心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。
活動過程：
一、導入
1.跟客人老師問好。
看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!
2.參觀玩具城。
過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發嘍!
3.將幼兒集中到身邊。
提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)
過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。
二、展開
1.幼兒介紹玩具。
提問：
(1)這架飛機很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?
(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
2.表達“分享”。
(1)個人的表達
提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?
小結：__小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，__小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達
提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?
過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照(5、6張)。
重點：保證每個孩子都能玩起來。
拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!
4.通過照片，分享快樂。
剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!
提問：這是誰?他玩的是什么玩具?
小結：好玩的玩具讓__小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應該夸夸他們!__小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1.分享教師的玩具。
今天，我也把自己喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氣氛。)
2.滲透玩具較少時的玩法。
(1)輪流玩。
提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?
小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?
小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見!
幼兒園大班健康教案【篇5】
目標：
1.能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2.知道笑和哭是表達情感的一種方式。
準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
過程：
1.請幼兒聽錄音，進行聯想。
（1） 這是什么聲音？（笑聲）
（2） 猜猜看，他為什么會笑？
2.觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
（1） 人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？
（2） 你什么時候會高興地笑？
3.聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）
4.出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
小結：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒園大班健康教案【篇6】
活動目標：
1、利用日常生活中的事情培養幼兒樂于助人的品質，使其富有同情心。
2、體驗幫助他人帶來的快樂，懂得在被人關心和被人愛的同時，也要關心別人。
活動準備：
教學掛圖一套。
活動過程：
一：導入活動
1、舉例說說近身邊有關關心別人的話題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子
2、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關心別人的。
二、：觀察圖畫
1、觀察第一幅圖。
這是在什么地方？圖上發生了一件什么事？小明放學回家的時候，看到一個小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難過。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔。
這位哥哥是怎樣關心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）
2、出示第二幅圖，以提問的方式引導幼兒觀察討論。
圖上的小朋友是怎樣關心他人的？（請你和鄰座的小朋友相互討論、講述） 請個別幼兒回答。
3、出示第三幅圖。
畫面上都有誰？
他們在干什么？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復）
4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強強正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關心他人的方式。
教師小結：小朋友要懂得關心別人，要關心有困難的人，關心殘疾人，關心老人，還要關心動植物等。
三：說一說
小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？
小組討論，請說一說你關心他人的事。
教師根據幼兒討論情況進行小結。
建議：出示掛圖時，每次先請幼兒完整講述，教師稍作提醒和補充。
幼兒園大班健康教案【篇7】
活動目標：
1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
1、幼兒知道自己已經長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。
2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。
活動準備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。
2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。
活動過程：
一、出示布偶，引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。
1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的？
今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？
2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。
3、學習兒歌《上幼兒園》。
幼兒園大班健康教案【篇8】
活動目標：
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關愛、親情、共享的快樂。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動重點：
正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。
活動過程：
一、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認識高興和生氣的表情
1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說說高興與不高興的事
1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”
2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：
(1)可以獨自呆一會兒消消氣
(2)可以對別人說出生氣的原因
(3)為別人想一想
(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”
四、做做高興的游戲
小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。
五、我們都做笑娃娃
幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。
幼兒園大班健康教案【篇9】
一、活動目標：
1、會沿著圓圈追逐跑。
2、提高身體的靈敏度和協調性。
3、體驗運動帶來的樂趣。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動重難點：
重點：會沿著圓圈追逐跑。
難點：提高身體的靈敏度和協調性
三、活動準備：
1、整一塊空場地，畫一個大圓圈。
2、幼兒站位圖：
四、活動過程：
1、導入激趣：游戲引趣。
導入語：小朋友們，走我們現在去廚房，今天我們來煮一餐大餐給我自己吃。
帶領幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），翻餅（下蹲配合手腕運動）。
2、介紹游戲：貼燒餅。
小朋友們剛剛的飯菜真想呀，來我們在來貼幾塊炒餅嘗嘗。
（1）交代游戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。
（2）介紹游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
（3）游戲規則：追逐時幼兒必須沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到了。
（4）幼兒游戲，根據活動量跳著游戲次數。
3、游戲開始：追逐者與被追逐者沿著圈快速追逐。在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒前面站住，這時候后面的一個幼兒就變成被追逐者，游戲又重新開始。
4、游戲結束：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。教師帶領幼兒做《做餅干》的廣播操活動結束。
五、活動延伸：
（1）帶領幼兒玩類型的活動游戲——西瓜熟了，對幼兒進一步提高身體的靈敏度和協調性。
（2）在課間時間帶領幼兒多次進行"貼燒餅"游戲。
幼兒園大班健康教案【篇10】
活動目標：
1、引導幼兒學會認真洗手，養成從小講衛生的好習慣。
2、養成從小節約用水的好習慣。
活動重點：
學會認真洗手。
活動難點：
養成從小講衛生的好習慣。
活動準備：
肥皂，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干。
活動過程：
一、開始部分
談話導入：出示幼兒洗手圖片，引導幼兒觀察圖片內容。
二、基本部分
(一)幼兒談論討論平時是怎樣洗手的。
(二)看圖片，學洗手：教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法。
(三)教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手?如何節約用水?”
三、結束部分
幼兒到盥洗室內，練習正確的洗手方法。
拓展延伸：學習兒歌《小手真干凈》。
附兒歌：
小朋友來洗手，卷起袖子淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
幼兒園大班健康教案【篇11】
活動目標
1.體驗團隊合作游戲的快樂。
2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身體平衡通過通道。
3.了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點，知道多吃蔬菜身體好。
活動重點
保持身體平衡通過通道。
活動難點
利用板凳搭建平衡通道。
活動準備
小椅子、蔬菜手環、音樂
活動過程
一、師幼問候，導入活動。
1.師：歡迎小朋友們來到我的蔬菜園，首先請你們在蔬菜筐里選一個你喜歡的蔬菜手環，戴在手腕上。
2.請幼兒扮演自己手腕上蔬菜的種子，并介紹：我是__種子。
3.分兩隊：葉菜類蔬菜向前走兩步，根莖類蔬菜向后退兩步。
二、基本活動。
1.播種：聽到口令后，全體種子坐下，順勢躺在地面上。
（1）左右：教師報左，幼兒伸左臂，教師報右，幼兒伸右臂。
（2）滾動：分別向左、向右滾動身體變成俯身。
2.松土機：教師從一側向另一側“松土”，幼兒反方向滾動身體。
3.長大：起身，跳躍。請認為自己長大成熟了的小朋友舉手示意，通過認定后，站在自己的椅子上。
4.傳送帶。
（1）請幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走。（要求：聽到口令“立定”時，立刻站住，盡量不要掉下來）“蔬菜們都成熟了，請站在傳送帶上準備出廠”。
（2）“一二三，下。”
（3）請幼兒在椅子對面站成一路縱隊，教師出示圖示，請幼兒選擇與椅子擺放對應的圖示。
（4）依次通過椅子傳送到對面。
（5）自主搭建傳送帶。
A.看圖示一路縱隊搭建傳送帶后，幼兒依次通過。
B.分菜葉類和根莖類兩組，搭建本組的傳送帶。
三、結束活動
小結：蔬菜們都順利出廠了，蔬菜富含維生素和纖維素，小朋友們多吃各種各樣的蔬菜，營養均衡身體好。
幼兒園大班健康教案【篇12】
活動目標
（一）了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗。
（二）知道心情不好的時候，可以用各種方法來調節自己的情緒。
活動重難點
重點：知道哭是一種正常的情感體驗，情緒是可以轉變的。
準點：學習使用積極的方式調節各種消極情緒，幫助自己開心起來。
活動準備：
（一）幼兒用書第1冊第14～－21頁。
（二）語言CD（《找來的開心》）、音樂CD（歌曲《心情歌》）。
活動過程
（一）多樣的心情
1、回憶已有的情感體驗。
——生活中，我們每個人都經歷過各種各樣的感覺，有快樂、有悲傷，有激動，有生氣……快樂、開心的時候，你會干什么？生氣、難過的時候，你又會怎樣？（引導幼兒談論已有的經驗，說說自己是怎樣表達不同的感覺的，如開心的時候開懷大笑、唱歌等，難過的時候一個人獨處、哭泣等。）
2、重點引導幼兒談論“哭”的體驗。
一一什么時候你會哭？（請幼兒舉例說明。）
——哭的時候和哭過之后，心里的感覺有什么不同？
（二）心情變變變
1、閱讀故事，理解內容與角色特點。
——棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的？為什么他會感到開心？（閱讀幼兒用書，理解心情是會變化的，感受到幫助了別人，會使自己覺得充實起來的道理。）
2、幫助幼兒拓展經驗。
——當你不開心的時候，你有什么辦法使自己變得開心？當身邊的朋友遇到不開心的事情的時候，你后什么辦法使他們變得開心？（引導幼兒相互討論，大膽說說調節情緒的辦法。）
幼兒園大班健康教案【篇13】
活動目標：
1、激發保護弱小的情感，樹立競賽意識。
2、發展上肢的力量和動作的控制力，積極探索通道的擺放方法。
3、知道扇扇力量大小與氣球運動的關系。
活動準備：
1、幼兒熟悉故事情節。
2、長條積木、氣球、扇子。
3、場地布置：用長條積木擺成寬25厘米、長10米的通道4個，每個通道放1個氣球。
重難點突破：
指導幼兒快速、用力、連續扇，不能將氣球扇出通道，氣球到終點才能往回扇。
活動過程：
一、導入活動
1、故事情節——教師：卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟倆偷走了，該怎么辦呢？
2、我們把蛋救回來吧！
二、游戲活動
1、搭建通道：幼兒分成四組，用積木搭成通道，但要注意積木搭建時的擺放方法，以免氣球從兩邊有空隙的地方跑出去。
2、嘗試用扇子將氣球扇過通道。
提問：
怎樣用積木搭通道才能保護雞蛋不被扇出去？
怎樣搭建通道省材料？
怎樣用力雞蛋跑得又快又好？
3、扇子扇球比賽。
幼兒分成4組，在通道兩旁面對面站好，將4把大扇子分別交到每組第一個小朋友手里，4個氣球分別放在同一邊4個通道的邊線上。第一人開始，拿扇子用力將氣球扇到對面終點線后，對面幼兒接到氣球再用力將氣球扇回來。
4、活動提示。
扇氣球時可用雙手或單手。
幼兒園大班健康教案【篇14】
目標：
1、知道游泳是有益于身體健康的運動，愿意參見游泳活動。
2、學習游泳中簡單點的自我保護方法。
3、感受游泳時不注意安全給人們帶來的傷害。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
5、鍛煉幼兒的應能力，提高他們動作的協調性。
準備：
1、準備奧運會上運動員進行游泳比賽的錄像。幼兒有過游泳的經歷。
2、教師準備有關游泳時溺水報到的報紙和圖片以及現場的錄像資料等，并事先將有關報紙剪貼下來供幼兒觀看。
3、幼兒從家中帶一些游泳的防護用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。
過程：
1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像，了解游泳的好處。
●教師組織幼兒觀看錄像，感受運動員們在水中優美的游泳姿勢。
●了解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。
●教師和幼兒討論：你喜歡游泳嗎？為什么？游泳對我們的身體有什么好處？
●教師助幼兒小結：游泳是有益的運動，經常運動可以鍛煉我們身體的靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。
2、教師和幼兒了解有關溺水的危害，知道游泳時要注意安全。
●幼兒討論：你知道游泳時會發生哪些危害嗎？你是通過哪些方法知道有關溺水的事情的呢？
●教師和幼兒一起觀看有關水的圖書、錄像資料，如發生溺水的情況報道，以及救人的過程錄像，并相互交流彼此了解的自救知識。
●教師助幼兒總結：游泳時不注意安全就會發生危害，如果發生溺水，會危害到生命，十分危險。
●教師啟發幼兒討論引起溺水的原因。（如，沒有的陪同到江河等危險的地方游泳，不使用游泳圈等防護用品等。）
3、教師引導幼兒學習游泳時簡單的自我保護方法。
●教師和幼兒討論：游泳時怎樣才能既游得開心，又保證安全呢？
●幼兒展示自己帶來的防護用品，并說明使用方法。
幼兒園大班健康教案【篇15】
活動目標：
1、指導幼兒使用輔助材料奔跑的能力。
2、培養初步的團隊合作競賽的意識。
3、初步了解健康的小常識。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
兒童經驗基礎
都有奔跑的經驗。
環境準備
玩具小馬2個，小玩具若干，圈若干。
重點難點：
使用輔助材料訓練奔跑的能力。
活動過程：
一、準備活動
師幼一起跳操熱身。
請小朋友聽老師的口令來做動作，活動活動我們的小肌肉。
二、基本活動
1、教師說活動內容。
今天有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會請大家帶著“小馬”去吃草。老師說開始后，請幼兒輪流帶著小馬去吃草，到了對岸拿一個草回來，把小馬交給后面的小朋友依次進行。
2、幼兒分成兩組練習。
現在我們來進行游戲比賽了，看哪個組的小馬跑得快，在跑得過程中要注意安全也要注意跑得速度。
3、教師小結。
三、游戲活動：
幼兒經行游戲比賽，看哪個組快。
幼兒園大班健康教案【篇16】
活動目標：
1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節的名稱。
2、感知關節與人體活動的關系。
3、初步懂得保護關節的重要性。
活動重點：
知道各關節所在的位置。
活動難點：
了解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。
活動準備：
1、人體關節圖片。
2、音樂。
3、薯片桶。
活動過程：
一、導入環節
視頻導入，通過觀看鋼琴家演奏，發現彈鋼琴時手指在活動，骨頭和骨頭連接的地方叫做關節。
二、基本環節
（一）律動發現身體能動的部位。引導幼兒在游戲中探索發現會動的關節。
1、先跟教師一起做律動,發現身體中能動的關節。
2、教師向幼兒介紹游戲規則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節，并在關節的位置上貼上標記。
2、教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。
3、游戲結束，師幼互動，找出不同位置的關節。
（二）出示關節圖，引導幼兒認識身體的各個關節。
（三）游戲：
1、指關節位置。
2、說關節名稱。
3、師幼一起跟著音樂再活動身體的各個關節。
（四）認識關節的重要性。
1、在其中一名幼兒肘關節處套上薯片桶，模仿教師動作，通過對比發現關節的重要性。
2、小結：關節會使我們的活動靈活方便,對人體活動和運動有很重要的作用，所以我們要把它保護好。
（五）談話保護關節。
教師：關節能幫助我們做很多運動，我們要怎樣保護關節？你有什么好方法？
三、結束環節
教師小結:既然關節對我們來說如此的重要，那么我們平時在鍛煉中應該注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢；多吃鈣制食品等。
四、延伸活動:
日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，增強自我保護的意識。
幼兒園大班健康教案【篇17】
活動目標
1、玩雪碧瓶，發展跳躍能力、臂力以及機體的協調能力。
2、培養團結協作精神，發展創造性思維能力。
3、體驗運動帶來的快樂情緒。
教學重點、難點
重點：體驗運動帶來的快樂情緒。難點：立定跳遠的動作加以規范。
活動準備
幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂一段。
活動過程
一、準備動作
幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。
二、自由玩瓶
教師用生動的語言激發幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規范的指導。
三、組合玩瓶
幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
四、集體玩瓶
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
幼兒園大班健康教案【篇18】
活動目標：
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。
2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。
活動準備：
音樂，笑、生氣、哭的圖片。
活動過程：
一、歌曲導入
1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應陌生的人和環境，拉近與教師的心理距離。）
2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？
二、體驗情緒
今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。
1、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）
2、你們有沒有發現這三位小客人他們有什么不一樣？
3、讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產生共鳴。）
三、情緒調節。
師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？
師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人后的快樂。）
教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。
四、角色表演。
1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。（體驗幫助別人后的快樂）
五、歡慶舞
讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。
幼兒園大班健康教案【篇19】
活動目標：
1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。
活動準備：
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己害怕的事或物。
3、打針情景。
活動過程：
一、繪本植入，引出害怕心理。
——你們看，誰來了(小熊)
——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)
——發生什么事情了呢，我們一起來看看。
——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經驗遷移，說出自己的害怕。
1、根據記錄圖，討論自己的害怕。
——那你有害怕的時候嗎(有)
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友
說一說。(老師巡回傾聽)
2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么(大灰狼)
——為什么會害怕(因為大灰狼會咬我們)
——害怕的時候你心里是什么感覺(不舒服)
——我們來做做害怕時的樣子。
——原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經驗歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)
總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)
——你害怕的是什么(刀)
——為什么(因為它會把人割傷的)
總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們為什么害怕這些東西
(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)
——你害怕的是什么(打雷)
——為什么(很響，很嚇人)
——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風聲)
幼兒園大班健康教案【篇20】
設計意圖：
此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現堅持不懈的精神。為培養大班幼兒遇到困難能勇于挑戰，學會鼓勵自己，并形成“堅持到底”的做事風格，我設計了此次教學活動。
活動目標：
1.體驗堅持的不容易，學用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰，克服困難。
2.感知堅持的重要性，學習做事要堅持到底。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.初步了解健康的小常識。
活動準備：
PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》
活動過程：
一、芭蕾基本動作，引出“堅持”
1.導入活動
師（幻燈片）：小朋友們，我帶來一張圖片，看看，她在干什么？
幼：在跳舞……
師：什么舞？
幼：芭蕾舞……
師：對，她在跳芭蕾舞，在練習芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一種很優美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。
2.引導幼兒練基本動作，體驗交流站立的感覺
師：你們想學嗎？我們一起來練練。
師：手放下來，放松一下。有趣嗎？
有要求了，現在請小朋友學這個動作，不能動，做20秒。可以嗎？
準備，計時開始！
師：請坐。感覺怎么樣？
幼：幼兒回答
師：哪里難受？
幼：腳酸……腰酸……
師：腿特別酸特別難受的時候，還想再練嗎？
幼：不想練了……
3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅持
師：生活學習中，還遇到過哪些讓你覺得很難很累，不想再做下去的事情？
幼：我覺得做早操很累，汗也出來了……我不想學琴，太累了……
師：我們會遇到各種各樣的困難，這個時候怎么辦呢？是算了，不繼續了嗎？
幼：不能……要堅持……
師：為什么？這么難這么累，干嘛還要繼續？
幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……
新的本領就學不到了……堅持的話能拿第一，會更優秀……
師：那么“繼續下去”真的可以讓我們變得更加能干，更加優秀嗎？
（播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣）
師：阿姨的本領怎么樣？我看你們都發出了“哇”的聲音。是不是很厲害？
她是一名很優秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
（引起幼兒崇拜）
師：你知道她是怎么成為冠軍的嗎？
幼：每天練習……很用功……很努力……
師（小結）：練習很重要，阿姨每天都在練習，不怕苦不怕累。
剛才我們站1分鐘就覺得累，可阿姨有時一站就是幾個小時。
而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續練習，所以成了冠軍。
原來堅持到底，真的能讓我們學到更多的本領，變得更能干。
師：那以后你們遇到困難會堅持下去嗎？
幼：會……
師：我對你們有信心！再來練習站位，不是20秒，這次時間增加到40秒。
相信所有的小朋友都能堅持下去！可以嗎？計時開始！
（師幼一起喊倒計時：……10、9、8……）
二、觀看蜣螂視頻，感受“堅持”
1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅持”的話題
師：剛才很多小朋友都堅持住了，你們真棒！
但如果困難實在太大太大，真的難以堅持下去了，怎么辦？
可以對自己怎么說呢？
我帶來一位朋友（點擊視頻，不播放）來看看，認識嗎？是誰？
幼：甲殼蟲……
師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負責清理地球上的糞便。
也是一種很勇敢很堅強的`昆蟲，身體很小，
但是能把比自己大很多的糞球運回家。我們來看看，它是怎么努力的！
（簡單介紹屎殼郎外形特征和生活習性，播放視頻，師配旁白加以演說）
大家好，我是小屎殼郎，我找到這么大一塊糞球，很能干吧！
誒，好像要過山坡了。好重啊！我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕嚕……
哎呀，你們怎么還笑啊，我都快累死了，這實在太難了！
不能放棄，一定要推回家。加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
誒，怎么不動了？我到前面去看看，原來是被樹枝卡住了。
這可怎么辦呀？！我可以放棄嗎？
幼：不要……
師：好！我聽你們的！加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
用頭來頂頂！到前面轉一轉，也許就能出來了。我轉，我轉，我轉轉轉！
加油啊，我行的，我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
哦，我終于成功了！（引導幼兒為小屎殼郎鼓掌）
師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終于把糞球推回了家。
2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅持”能成功
師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難？
幼：爬不上去了……
師：爬上去滾下來，爬上去又滾下來，過程順利嗎？有沒有堅持下去？
幼：不順利……堅持了……
師：還遇到了什么困難？怎么解決的？
幼：被樹枝卡住了……它用力地轉呀轉，終于轉出來了……
師：它在推糞球的時候，對自己說了哪些好聽的話？
幼：我堅持，我可以……我一定要堅持到底……
師（小結）：小屎殼郎遇到困難的時候，它一直都在鼓勵自己——
我堅持，我可以！（引導幼兒學說）最后終于成功了！
下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅持到底爭
取勝利！剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎，原來堅持到底
真能成功！
三、挑戰三項游戲，體驗“堅持”
1.交待游戲要求
師：你們愿意向小屎殼郎學習嗎？
為了證明你們是不是真的能夠堅持到底，我們來做個挑戰游戲吧。
我給大家準備了三樣東西：硬幣、骰子、紐扣
（引導幼兒邊看幻燈片，了解三個挑戰項目的操作要求）
挑戰1：硬幣站站好
將3枚硬幣站起來，成功了可以拿一個笑臉
挑戰2：骰子疊疊高
將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個笑臉
挑戰3：珠子穿穿牢
將10顆紐扣一顆顆穿起來，成功了可以拿一個笑臉
2.幼兒分組操作
師：1樣完成了可以去挑戰其他項目，覺得困難的話，不要放棄，動動腦筋。加油！看誰能拿3個笑臉。
四、獎勵堅持勛章，學會“堅持”
1.交流
師：哪幾個小朋友一樣都沒成功？剛才你挑戰了什么？遇到什么困難？你放棄了嗎？不管有沒有成功，我看到你們都在堅持，比如（點評某個小朋友）
師：沒有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續練習一定會成功。希望在以后的生活、學習中遇到困難也能堅持到底，不放棄！
活動反思：
1.活動開始時，教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”，激發幼兒的學習興趣，拋磚引玉為后面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；
2.活動最后環節安排了挑戰項目，幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；
3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4.教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。
5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學一起進行點評。
幼兒園大班健康教案【篇21】
活動目標：
1.知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2.了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3.樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動過程：
1教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發現食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發幼兒的.調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發現的內容;要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統計調查表。
2、教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
3、教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上? 引導幼兒分頭進行統計，并邀請幾名幼兒記錄。
4、教師和幼兒一同完成統計表，并張貼在活動室
幼兒園大班健康教案【篇22】
活動目標：
1、知道保護眼睛的重要性，懂得保護眼睛的正確方法。
2、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。
3、了解生病的癥狀，知道眼睛不舒服要及時告訴大人。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
1、每人一張視力測查記錄表。
2、進行幼兒視力測查，每人自己記錄左右眼睛的測查結果。
3、圖片4張：圖一——躺著看書；圖二——在很暗的光線下看書；圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視；圖四——以正確姿勢看書。
活動過程：
1、引導幼兒說說眼睛與我們生活的關系，眼睛有什么用處。
2、自由交流視力測查結果，并正確認讀。
3、談話，理解眼睛與視力的關系，激發保護眼睛的主動性。
——表格中的數字表示什么意思呢？
——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚？
——怎樣保護自己的'眼睛呢？
4、智力游戲“誰做得對”
——教師先后出現4張圖片：你認為圖片上的行為正確嗎？為什么？
活動反思：
在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎。總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。
幼兒園大班健康教案【篇23】
活動目標
1、引導幼兒通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，使幼兒對自己的身體感興趣。
2、激發幼兒敢于探索和勇于發現的學習興趣，培養幼兒互相合作，互相謙讓的優良品質。
活動準備
音樂
活動過程
一、游戲《木頭人》，指出人不動是很難受的。
二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動，是因為人的許多部位都可以動。
1、聽音樂做動作
提問：剛才，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動？
2、引導幼兒觀察周圍生活
提問：除了舞蹈是人身體的一種活動外，你還知道人們有些什么樣的活動？它們分別是我們身體的哪些部位在動？
三、讓幼兒通過自身的探索活動，感知自己身體可以動的部位。
1、每組發一個紙娃娃，讓幼兒把認為可以動的部位用筆做上記號，要求互相協作，教師巡回指導，提醒幼兒假如你不能確定的'話，就可以起來再動一動。
2、請你來動一動，你的身體還有哪些地方會動。
3、游戲《聽口令做動作》。
由教師說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個動作。
四、課后延伸
讓幼兒繼續尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會動的部位。
幼兒園大班健康教案【篇24】
活動目標
1、引導幼兒對傳統游戲“我們都是木頭人”進行改編。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。
活動準備
會玩“我們都是木頭人”的游戲。
活動過程
1、幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。
2、請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動，使游戲更好玩。激發幼兒改編游戲的愿望。
3、引導幼兒自愿分組，分別從形式、規則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的`人數等幾方面探索游戲的不同玩法。
4、引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經驗，提出新問題并不斷改進完善新玩法。
活動反思
在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規則與玩法，合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發揮，因此生成了下一個室內造型活動。
幼兒園大班木頭人教案，木頭人是我國一個從古流傳至今的小游戲，它可以讓幼兒更加了解自己的身體，激發幼兒對于游戲的興趣，培養幼兒互相合作的優良品質。
幼兒園大班健康教案【篇25】
活動目標
能跟著音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。
重點難點
跟隨節奏創編動作玩游戲
活動準備
有玩木頭人的經驗、音樂、統計表
活動過程
一、游戲導入，激發興趣
1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎？那我們再來玩一次怎么樣？
2、師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了？
3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？
4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我帶來一段音樂，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！
二、熟悉音樂，了解規則
1、（播放音樂）提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎？
追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發出來的？
追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛？
2、教師示范聽音樂玩游戲
關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀？
回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。
小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的'時候了。
3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣？
“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”
4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音？自己聽啊！
（播放音樂）
關鍵提問：連續發出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦？
小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續變2個不同的造型。
5、幼兒跟著音樂嘗試。
三、挑戰比賽，創編動作
1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變？
2、進入第二輪比賽。規則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進行第二輪比賽。
4、進入第三輪比賽。
一組幼兒要統一動作。
5、第四輪比賽，根據幼兒游戲情況及時間安排看。
活動延伸：
音樂停，每組要變一座橋。
幼兒園大班健康教案【篇26】
活動目標：
1、學習助跑跨跳，增強幼兒的跳躍能力。
2、培養幼兒的彈跳力和玩球的.興趣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
每人一個皮球，塑料長繩。
活動過程：
1、開始部分。
集合幼兒：幼兒自帶球入場，迅速站成四路縱隊。
2、基本部分。
（1）自由分散玩皮球，如玩拍皮球、拋球、運球、滾球、追球等，看誰玩得花樣多。
（2）學習助跑跨跳。高度2個球高。
動作要領：跑，跑，跑，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨過障礙物，繼續向前跑。
教師示范，讓幼兒跟教師做動作，再自找空地分散練習，提醒幼兒不要相互碰撞。
（3）比賽“看哪隊先勝利”。
幼兒聽信號站成四隊，教師交代游戲名稱和規則后，先示范一次，再請每隊的一個幼兒進行示范，然后再進行比賽。
3、結束部分。
（1）小結：教師簡單小結比賽情況，表揚遵守紀律和奪得勝利的小組。
（2）做放松整理動作。
教學反思：
平時晨間鍛煉的時候幼兒自己玩過，所以對此幼兒幼兒很感興趣，讓幼兒學習了助跑跨跳，增強幼兒的跳躍能力。
幼兒園大班健康教案【篇27】
關鍵經驗：
幼兒進入大班，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲、關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。
活動目標：
1、知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。
2、學會簡單保護關節的方法。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、知道檢查身體的重要性。
活動材料與相關環境創設：
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動準備：
對人體骨骼有初步的了解與認知。
引導幼兒觀察討論：有關人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動過程：
1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發幼兒認識人體的關節。
2、引導幼兒尋找身體上的關節，如：腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，再次討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
3、游戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節，發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節彎曲作用的認識）。
4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂，一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論：這些現象會使小朋友怎樣？容易發生什么問題？我們應該怎樣保護關節，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節的經驗：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。
相關經驗：
繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。
衛生常識：人體骨骼關節的保健常識。
活動評價：
在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護的意識和行為。
活動延伸與擴展：
1、創設“我喜歡的運動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態，并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
2、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護幼兒的'關節。提醒幼兒增強自我保護意識。
活動反思：
在我們走入新課程的這段時間，我們要對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。下面是小編帶來的是會動的關節關節教學反思，希望對您有幫助。
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中，幼兒對自己身體的運動充滿了探究的興趣，我們順應孩子的興趣，開展了《會動的關節》這一活動，通過自主探索、記錄、分享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發現了身體上更多能動的地方，了解了關節與運動的關系，同時又對自己身體內部的運動有了一些初步的認知。整個活動實施后，既有精彩之處，也有有待調整之處，接下來與大家一起分享我的所思所想。
幼兒園大班健康教案【篇28】
活動目標：
1.通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2.樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
3.引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識
活動準備：
1.小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2.教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思考
(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)
提出問題，請幼兒思考：
⑴為什么不能蒙頭睡覺?
⑵睡覺的'時候為什么不能玩玩具?
⑶為什么不能趴著睡?
二、引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢
(1)教師：怎樣睡會發生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時候你準備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺了”
1.老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2.寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
活動反思：
整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預期的效果。
活動中注重幼兒的情感體驗，通過優美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發幼兒的審美情趣，得到美的享受。
整個教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。
幼兒知識積累比較豐富，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最后一個講述環節中，幼兒能大膽講述、表現，情緒及活動氣氛達到高潮。
幼兒園大班健康教案【篇29】
【活動設計背景】
想農村的孩子接觸的玩具少，而這個年齡段的孩子又活潑、好動，根據這個特點，想制定這樣一個活動方案，不但可以鍛煉孩子的各方面能力，還能激發孩子對幼兒園的喜愛。
【活動目標】
技能目標：發展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養幼兒反映的靈敏性。
認知目標：引導幼兒經歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動過程，培養幼兒對體育活動的興趣。
情感目標：培養學生勇敢獨立的精神和活潑開朗的性格。
【教學重點、難點】
重難點：能騎在羊角球上蹦跳，并按規則完成游戲。
【活動準備】
教具：活動場地、羊角球若干
【活動過程】
一、開始部分：
教師出示羊角球，念兒歌引入，激發孩子興趣：羊角球，蹦蹦跳，蹦得遠來，跳得高，快快蹦來快快跳。
二、基本部分：
1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。
2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。
4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。
三、結束部分：教師整理隊形，簡單小結，表揚遵守紀律和在游戲中表現得特別好或者在某一方面有進步的幼兒。
四、延伸部分
幼兒自由活動，體驗游戲的快樂和多種玩法。
【教學反思】
1、對活動過程的反思：
⑴對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
⑵對教師專業發展的反思：教師之前不能了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，但是通過這節課，讓教師充分的了解了幼兒。
⑶對師幼互動的反思：在本節課中充分體現了師幼互動，讓教師充分的認識了孩子。
2、對活動效果的評析：
（1）幼兒通過老師組織和引導的游戲活動，學會了羊角球的玩法，進一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓練了幼兒反映的.靈敏度。
（2）在后來的自主的探索活動中，幼兒找到了許多老師都沒有想到的玩法，有效地培養了幼兒的探索精神，也讓幼兒對游戲產生濃厚的興趣，同時培養了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。
（3）還注意培養幼兒團結合作的能力，讓兩個孩子玩一個羊角球，體會了合作的快樂。
3、存在不足：想準備的羊角球過少，會造成了性格內向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個孩子玩一個羊角球也許會好一些，目的就是讓孩子體會和別人分享的快樂和培養團結合作的精神。
4、改進措施：通過本次學習，讓知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。其實幼兒給們帶來的歡樂是不以言表的，們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！
幼兒園大班健康教案【篇30】
活動目標：
了解運動與休息的合理節奏。能為自己設想、安排健康的休息日。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的.興趣。
活動準備：
圖片四張繪畫紙水彩筆。
活動過程：
（一）自由討論
星期天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會干些什么呢？（幼兒自由討論后講述）
讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可以引導：你想多睡一會兒嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多長時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？
（二）看看、講講、故事滲入
丁丁的星期天是怎么過的呢？
結合掛圖講述故事《我愛健康》
提問：丁丁什么時候起床？起來做些什么？
丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？
玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？
玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？
丁丁打算回家干些什么？
（三）安排我的休息日
看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會怎么安排呢？
引導幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設想記錄下來，然后與同伴交流。（提醒可用數字來表現圖畫的順序）
幼兒園大班健康教案【篇31】
【設計思路】
健康在五大領域中是排在首位的，這更充分體現“健康第一”的重要性。在本節課堂中，我將以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒。并會運用引導法、直觀示范法、操作練習法等方法，激發幼兒的`學習興趣，培養幼兒的平衡能力及托球走的技能。
【活動目標】
1、能借助托盤托球走。
2、鍛煉掌握平衡的能力。
3、體驗集體游戲的快樂。
【活動準備】
托盤、海洋球人手一套、音樂
【活動重難點】
重點：通過引導法、直觀示范法、操作練習法等多種方法，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒學習平衡托球走的技能。
難點：在學習平衡托球走的基礎上，培養幼兒對健康活動的興趣。
【活動過程】
一、導入活動：
1、今天我們這里來了一位非常厲害的客人，看看他會給我們帶來什么？
2、教師提問：“這個海洋球還能怎么玩？”（幼兒自由回答）
二、基本活動
1、幼兒探索不用手拿的運球方法
⑴發放海洋球。
⑵教師引導，幼兒探索不用手拿的運球方法。
2、幼兒學習平衡托球走的技能
⑴幼兒準備物品。
⑵教師示范
⑶幼兒練習平衡托球。
3、游戲活動
⑴運球賽
⑵接力賽
三、結束活動
幼兒排好隊托球走通過障礙物出活動室。