自信優秀教案中班

教案是教師教學智慧的結晶，它在提升教學質量方面扮演著重要角色。在準備教案時，教師應把握幾個關鍵的教學要點。以下是小編整理的一些自信優秀教案中班，僅供參考。

自信優秀教案中班（精選篇1）

活動目標：

1、了解故事的主要情節，理解詞匯："驚訝、頂、拉"2、能夠運用詞匯："驚訝、頂、拉"以及形容詞來講述故事感受故事結局的幽默情趣。

核心經驗：

1、在講述中注意運用一些生活中習得的形容詞。

2、講述時借助一些簡單的表情、動作進行形象表現。

活動準備：

動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。

活動過程：

一、教師出示螞蟻的圖片，引出故事主題教師出示螞蟻圖片和小朋友問好!說一說你們在哪里見過螞蟻。

--小朋友你們在哪里見過這個小動物呢?那有沒有觀察過它是怎么走路的呢?如果沒有仔細觀察過，那么下面我們一起去一個故事中尋找答案!

二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。

(一)認識三只螞蟻。

--這里有三只螞蟻，它們都有自己的名字它們叫小紅、小黃、小藍。那它們會發生什么事情呢?我們一起接著往下看。

(二)觀看第一幅圖。

1、引導幼兒觀察畫面根據圖片內容猜測故事情節。

--它們來到了哪里?它們想干什么呢?

--這個時候小螞蟻發現了什么?你們覺得它心里感覺怎么樣?

(引導幼兒運用詞語"驚訝"來講述故事。)--那么發現線后，小螞蟻會怎么說、然后怎么做?

2、教師完整講述第一幅圖。

(三)觀看第二幅圖。

1、現在三只螞蟻現在在干什么?

2、線那么高，小螞蟻需要怎么上去?(引導幼兒用：頂、拉來講述故事)那么你們來學學小螞蟻的動作。 (通過動作讓幼兒來理解詞語："頂""拉")3、三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢?

4、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動作以及心理活動。

5、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

(四)觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。

1、出示圖片引導幼兒邊觀察邊講述(1)三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢?

(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

2、個別幼兒完整講述第三幅圖。

(五)觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。

師：這黑色的東西到底是什么東西?

--小藍想："一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想："一定是軟軟的蛋糕!"那你們覺得到底是什么呢?(引導幼兒用一些形容詞來講述猜測故事)結果這個黑黑的東西到底會是什么呢?(通過故事內容進一步加深對詞匯："驚訝"的理解)三、能用較連貫的語言完整講述故事。

師生一起觀看課件完整講述故事。

四、幼兒自主講述故事五、結束活動。

你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!

附自編故事：《螞蟻奇遇記》

一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發現地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過!"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我幫著你，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想："一定是軟軟的蛋糕!"好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股!

自信優秀教案中班（精選篇2）

【教學目標】

1.知道健康牙齒的特征，養成良好的護齒習慣。

2.能夠積極參與活動，大膽表述意見，體驗活動的樂趣。

【教學準備】

1.師：白板課件，操作材料每人一份。

2.幼：認識各種動物，了解一些健齒的食物。

【教學過程】

一、出示大賽背景，激發幼兒興趣。

1.了解今天的比賽項目。

2.認識參賽選手。

二、通過游戲，讓幼兒了解健康牙齒的特征，知道如何正確刷牙

(一)沒蛀牙。

1.找出有蛀牙的參賽選手。

2.小結過關的參賽選手。

(二)比亮白。

1.了解可以使牙齒亮白的方法。

2.認識參賽選手統計表。

3.學習正確的刷牙方法。

4.小結通過本輪的參賽選手。

(三)最堅固。

1.猜測誰會贏得冠軍。

2.觀察獅子和老虎的比賽表現。

3.了解獅子贏得比賽的秘密。

4.給獅子嘉獎。

三、教師總結。

1.操作：找出讓牙齒更健康的方法。

2.交流操作結果，說出原因。

3.回教室糾正

自信優秀教案中班（精選篇3）

設計意圖

能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關系。

活動目標

1、對兩面鏡子能照出多個小動物的現象感興趣，喜歡不斷探索。

2、能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關系。

3、發現兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。

重點難點

活動重點：能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關系。

活動難點：發現兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。

活動準備

物質準備：

數不清的小動物教學ppt、幼兒材料人手一份2面小鏡子和小動物、數不清的小動物記錄單、水彩筆、大鏡子包括2面大穿衣鏡和16面游戲大鏡子等。

經驗準備：

幼兒對鏡子游戲喜歡操作擺弄玩興趣濃厚，知道鏡子能照出事物。

活動過程

游戲活動過程實錄：

（一）導入部分：教師講故事，引發幼兒興趣。

變魔術：變出鏡子

師：今天我們班來了一個神奇的朋友來跟我們一起游戲，我們一起請它出來吧！1、2、3（出示鏡子），

幼：哇！好大的鏡子?。ㄅ氖止恼疲?/p>

幼：哇！太神奇了！

幼：鏡子，我家就有穿衣鏡。

師：今天神奇的鏡子也來跟我們做游戲還送給我們一個故事，我們快來聽聽吧！

放錄音：蝴蝶兔在草地上撿到了兩面鏡子。她高興地把鏡子立起來，一會兒在這個鏡子前照照自己，一會兒又跑到那個鏡子前照照自己。她玩得正高興，一陣風吹過來，把兩面鏡子推到了一起。蝴蝶兔

跑到兩面鏡子中間一看：?。跨R子里出現了很奇怪的事情！

到底是什么事情呢？蝴蝶兔給每位小朋友也準備了兩面鏡子，你們快來試試看吧！

（二）基本部分：幼兒操作兩面鏡子，嘗試讓鏡中出現更多的小動物。

1、認識材料

師：打開材料袋看看，里面有什么？有幾面鏡子？幼：神秘袋里有小鏡子。

幼：神秘袋里有個小動物。幼：神秘袋里有兩面小鏡子。

2、玩鏡子

師：我們先跟兩面小鏡子做游戲，想想鏡子有什么本領？

幼：鏡子能照出我的臉。

幼：我爸爸車里的鏡子能幫助爸爸看旁邊的車，保護爸爸安全。

幼：我爺爺騎得電動車上有鏡子，也能幫助爺爺看后面來的車。

幼：我媽媽戴眼鏡，能幫助媽媽看清電腦。

師：鏡子的本領真大，怎么樣讓小鏡子可以立著呢？那兩面鏡子可以怎么擺放呢？

幼：打開鏡子就可以立著，老師你看！

幼：鏡子也可以打開橫著放，這樣就能立著。

幼：我的鏡子可以面對面放著。

幼：我把鏡子圍成了一個正方形放著。

一起分享鏡子的多種擺法。

師：教師邊擺放鏡子邊說。原來鏡子可以面對面，可以手拉手，可以變成大嘴巴，可以變成中嘴巴，可以變成小嘴巴等。

3、猜想

師：現在小動物要跟鏡子做游戲了，請小朋友猜一猜，你認為兩面鏡子怎樣擺放看到了小動物更多？請把你的猜想記錄到猜想單中。

幼：我猜鏡子小嘴巴時候看見的最多。

幼：我猜鏡子變成大嘴巴時候看見的最多。

幼：我猜鏡子手拉手看見的最多。

幼：我覺得鏡子中嘴巴的時候。

幼：我猜鏡子大嘴巴看見的小動物多。

教師統計猜想結果。如下圖：

4、幼兒動手操作驗證答案。

（1）實驗一：嘗試讓鏡中出現不同數量的小動物

師：我們小朋友猜的都不一樣，怎么樣我們就知道答案了呢？

幼：我來試試吧！

幼：我和鏡子做游戲玩玩。

師：那請小朋友試一試吧！記得四種擺放方法都要試一試哦！

幼兒動手操作，觀察、表達自己的發現。

幼：老師，快看我的，鏡子大嘴巴看到三個小動物。

幼：老師，我的看見一個小動物。師：你的鏡子是怎么擺放的？幼：我的是鏡子手拉手。

幼：哇！快看！我的小動物有五個。師：我來數數，你的鏡子師怎么擺放的？幼：我的鏡子是這樣擺放的，中嘴巴。

幼：快來！我的最多了！13個呢！師：是嗎？太棒了！你的鏡子是怎么擺放的？幼：鏡子挨著很近，

變成了小小嘴巴！

小結：我們發現把兩面鏡子靠在一起、小動物放在中間時，兩面鏡子之間的角不一樣，照出來的小動物數量就不一樣。

（2）實驗二：嘗試讓鏡中出現更多的小動物

師：怎么擺放鏡子，才能照出更多的小動物呢？快來試一試，看看誰照出的小動物最多。

幼兒動手操作、觀察。

師：數一數你的鏡子里照出了幾個小動物？師：怎么擺放鏡子，能照出更多的小動物？幼兒表達自己的發現。

幼：我的最多！快看！都快20個了！師：是嗎?你是怎么擺放兩面鏡子的呢？幼：是這樣，鏡子變成小嘴巴！

幼：1234567、、、、、、老師，我的有15個呢！師：讓我也看看！我們一起數數吧！12345、、、、真的

22.個呢！太神奇了！

幼：我這看見了16個呢！

幼：老師，我怎么看不到那么多呢？師：你再試一試，也可以跟小伙伴一起玩一玩。

小結：我們發現，兩面鏡子之間的角越小，照出的小動物就越多。快把我們的發現記下來吧！

（3）驗證結果記錄。

（三）結束部分：幫助幼兒回顧活動內容。

師：今天我們一起玩兩面小鏡子，發現了怎么可以照出好多個小動物，小嘴巴時候照出的小動物最多，真神奇呀！今天我們跟小鏡子玩了游戲，快看！大鏡子也來我們班了，請小朋友邀請一位客人老師和你一起和鏡子玩游戲吧！記得與客人老師說一說你的發現哦！

延伸活動：我和鏡子做游戲

活動反思

針對本節科學游戲活動的自我反思如下：

結合班中開展物質性科學主題《好玩的鏡子》，結合主題的開展，孩子們對鏡子的小知識非常喜愛，同時，在開展主題中前期孩子們了解了我見過的鏡子以及共同搜集了很多的身邊常見鏡子，了解了鏡子是多種多樣的。包括凸透鏡、凹透鏡、平面鏡等大的幾種。本節活動是主題中鏡子的玩法其中之一，本節活動數不清的小動物，結合目標的設定我從三個維度出發，結合情感、知識技能、能力，孩子們針對目標完成的較好。

在活動過程中我始終以游戲情景的方式，激發幼兒參與活動的興趣。在每個活動中都是反扣活動的目標。在活動的基本部分中的玩鏡子時候，我要完成的是讓孩子們通過玩鏡子更好的擺放鏡子的方法有掌握。但在活動中缺乏了老師的直觀引導示范，導致幼兒在活動此環節并沒有完全會擺放鏡子，這樣對之后的幼兒游戲造成影響。同時，在活動猜想中，由于班級教師的溝通導致材料的投放時機早了，對幼兒更加專注的操作造成了影響。在猜想中發現有的幼兒記錄單的使用不是很好，原因師我在猜想記錄前沒有更細致的對記錄單進行介紹，影響了孩子的更好記錄。在活動的分享中我應該更加放手，給予幼兒多說的機會，在活動的開展中應該語言更加準確點。在活動的結束部分，我準備了充分的鏡子，大鏡子小鏡子，鼓勵幼兒在操作游戲中更好的體會鏡子角度變化，成像的變化，從操作中了解嘴巴越小成像越多。

自信優秀教案中班（精選篇4）

目標

1.理解故事內容，知道運動能使身體健康。

2.能講出各種運動的方式。

準備

1.皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。

2.掛圖，胖胖兔的圖片。

3.故事磁帶。

過程

1.幫胖胖兔減肥。

――出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

――胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?

――引導幼兒分組討論，然后將討論結果告訴大家。

――胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。

2.理解故事內容。

――出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。

――胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

――袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?

――胖胖兔是怎樣學會拍球的?

――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。

3.學打籃球。

――引導幼兒學習胖胖兔，自由在場地上練習拍球。

――引導幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰投進的球最多。

――請班里的肥胖兒講講運動后的感受。

――鼓勵幼兒今后熱愛運動，加強鍛煉，使自己的身體更加健康。

自信優秀教案中班（精選篇5）

活動目標：

1、能夠主動探索并掌握小竹梯的幾種簡單玩法。

2、愿意利用小竹梯鍛煉身體，體驗玩小竹梯的樂趣。

活動準備：

小竹梯若干、輪胎若干。

開展情況：

1、認識小竹梯，自由探索小竹梯不同的玩法。

（1）出示小竹梯，請幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不同玩法。

（2）請幼兒說說自己發現的玩法，教師分別進行指導。

如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫杠上練習過小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習爬坡。

（3）教師示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡單玩法的要領及注意事項（幼教sMtxjs、com），組織幼兒分組進行集體練習。

玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩，注意安全）。

玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過，身體保持平衡，重心要穩）。

2、集體游戲，體驗玩小竹梯的樂趣。

幼兒扮演小白兔，跳過“田野”（從平放的梯子空檔跳過），走過“小橋”（從架高10~15厘米的小竹梯間隔的橫杠上走過去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過），到達蘿卜園里拔一個蘿卜后從旁邊的小路返回起點。

幼兒游戲，教師鼓勵幼兒勇敢地通過各種障礙，指導幼兒通過側平舉來保持身體的平衡。

3、放松活動。

幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

活動反思：

梯子是孩子們戶外游戲中很熟悉的一種游戲器械，我們從孩子的能力看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現腳發抖、搖晃的現象，但經過我們交流之后，總結出了穩走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時候，大部分孩子就體驗到了成功的喜悅。

自信優秀教案中班（精選篇6）

游戲活動目標：

1、傳統游戲和具有時尚感的現代創編游戲，環環相扣，激發幼兒的探究和競爭心理，增強幼兒的團結協作能力。

2、跑、跳、鉆、躲、走、各項運動技能融合在一起，提高孩子的綜合運動能力。（平衡能力、動作協調靈敏度、力量和耐力。）

3、經典的繪本故事和游戲有效結合，體驗游戲的樂趣！

游戲活動準備：理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽傘、小尾巴、圍墻道具、花轎、講解各類游戲玩法。

游戲活動過程：

一、熱身活動。

二、游戲內容

A《搶奪繡球》。本活動環節幼兒進行《椅子游戲》

目標：通過本環節，孩子們的跨、走、鉆、繞，能力得到提高。

1、繪本故事導入：鼠寶貝們，今天天氣不錯，現在我們就來一場搶奪繡球的比賽，看看誰的本領強！鼠小妹就要嫁給誰！繡球怎樣獲得才算勝利呢？孩子們請看這里。

2、講解椅子游戲的玩法。

3、幼兒進行分組，開始比賽。

4、活動過程中，注意提醒幼兒鉆爬跨的動作要領，膽小的幼兒老師可以采用鼓勵的語言，讓幼兒大膽的進行活動。

5、比賽結束，獲得繡球的孩子們取得勝利。

《貓捉老鼠》。

半路殺出個程咬金，花貓開始打擂臺，奪繡球。本活動環節，幼兒進行《貓捉老鼠》游戲。

目標：通過本環節游戲活動，提高幼兒的奔跑和躲閃能力。

1、教師自編語言兒歌導入：奪得繡球真快樂，鼠寶貝們心歡喜！唱歌跳舞來慶祝，喵嗚一聲不好啦！大花貓咪上來啦！耀武揚威把球奪！

2、幼兒開始手拉手，圍成圓圈，貓捉老鼠游戲正式開始啦！

3、本次游戲的活動重點在于鍛煉孩子的奔跑和躲閃能力，因而教師在一旁注意提醒幼兒注意奔跑速度，注意安全。

4、提醒幼兒躲閃技巧。

5、游戲結束，老師讀兒歌：貓咪貓咪太厲害，鼠寶渾身受了傷，要想打敗大貓咪，還要把那強者找！

C、尋找太陽。本環節游戲《八角趣味太陽傘》

本環節游戲目標：鍛煉手眼感官協調能力，幼兒之間的協作能力。

自信優秀教案中班（精選篇7）

一、內容與要求：

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。

二、活動準備：

1、“小白船”課件。

三、教學內容：

1、欣賞感受，理解歌曲：

1）感受樂曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！?/p>

t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”

2）引導幼兒關注樂曲的節奏（強弱弱）

t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”

3）再次欣賞音樂

t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”

t：“現在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，并且請個別幼兒上來表現一下）

4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容）

2、用語言、動作表現歌曲：

1）集體表演：

t：“現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”

2）個別幼兒表演：

3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節奏等。

3、結束：

t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”

四、反思：

1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。

措施：根據幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內容。

自信優秀教案中班（精選篇8）

活動目標

1、學習點數在10以內的數量，提高策略思維能力。

2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協調能力。

3、掌握并遵守簡單的游戲規則，拓展邏輯推理能力，

4、培養幼兒良好的秩序感，體會探索的成就感和成功感。

活動重點

學習飛行棋的游戲規則，能點數10以內數量。

活動難點

提高幼兒策略思維能力，拓展邏輯推理能力。

活動準備

1、飛行棋盤；2小飛機；3骰子；4，ppt（制作動畫）

活動過程

一、情景導入

森林部隊要對飛行員進行培訓了，我們要分為紅、黃、藍、綠4隊，比比誰先學會飛行技能

二、引導幼兒通過圖示學習游戲規則

1、師：“請小小飛行員認真學習飛行技能”

2、通過播放ppt動畫，引導幼兒學習技能

3、每學習一個技能，將圖示展示歸納在黑板上，讓幼兒鞏固規則。

4、技能說明：

起飛：投擲色子雙數方可將棋子從基地起飛，放到起飛點。

跳子：棋子（飛機）在地圖行走時，如果停在和自己顏色相同的格子，可以向前一個相同顏色格子作跳躍。

飛棋：棋子若行進到相同而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個與棋子相同顏色的格內（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子）

撞擊：飛機在行進過程中，走到一格時，若有其他隊飛機停留，可將敵方

（其他隊）飛機撞回基地。

終點：剛好走到終點才能算到達，如果骰子點數無法剛好走到終點時，多出來的點數棋子將往回返。

5、將技能圖示分布在黑板上引導幼兒記憶。

三、引導幼兒通過觀察，游戲而獲得經驗

1、實戰演習（請一名幼兒園老師對戰）。

2、步驟精簡，體現出各種規則。

3、老師示范游戲幼兒觀察，了解并統一規則

4、請幼兒每次遇到規則中的特殊技能，在黑板上的圖示中找出來。

四、幼兒自由配對進行游戲，老師在旁邊指導。

要求：1、請不要大聲喧嘩。

2、耐心等待對手下棋。

3、請將骰子放在盒子投擲。

五、收拾整理延伸：回家和父母一起體驗飛行總結：文字的規則總有小朋友不是很清楚，我制作的動畫讓幼兒一面了然的了解了規則，引導幼兒了解遵守規則還提高了幼兒策略思維能力、邏輯推斷能力對于沒有相關經驗和發展水平相對較弱的幼兒，引導幼兒通過觀察游戲而獲得經驗，讓每位幼兒都感受到游戲的樂趣。

自信優秀教案中班（精選篇9）

活動目標：

1，學習散文詩中的對話，感知詩中優美的句式，并能進行簡單的創編.

2，體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動準備：

1，進場音樂《小樹葉》、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹

2，小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份

活動過程：

一、聽《小樹葉》音樂入場。

⒈導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？

⒉幼兒自由講述

二、學習散文詩，理解散文詩的內容。

1，觀看畫面一

（1）提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？

（2）幼兒自由講述。

（3）放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？

（4）幼兒學說小鳥的話。

2，觀看畫面二

提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？

3，觀看畫面三

提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？

4，完整欣賞散文詩

（1） 教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！

（2）欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。

1，幼兒自由選擇角色

師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

2，分角色練習對話。

3，幼兒表演，并將小動物送到大樹上。

四、感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。

1，幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？

2，提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？

五、創編。

1，小組討論

師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！

2，幼兒創編展示

六、萌發師生間的情感。

師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃， 那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。

自信優秀教案中班（精選篇10）

目的：

1．運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2．體驗相互關心、相互幫助的快樂。

準備：

1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

過程：

1．情景導入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2．欣賞討論

①討論：魚鱗上的`顏色是怎么排列的？

②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規律？

3．鼓勵獨創

①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

②及時發現幼兒富有創意的間隔方法，啟發幼兒嘗試多種排列方法。

③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

評析：

在傳統的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內容往往缺乏情趣，難以激發幼兒的創作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。

首先，活動一開始，教師就創設了優美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中。最后，當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現了教育目標。

自信優秀教案中班（精選篇11）

一、活動目標：

1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。

2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。

二、活動準備：

1、幼兒每組一籮筐（內放人手一張半圓形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。

2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。

三、活動過程：

（一）情景導入

新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎？過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚寶寶們也盼望著新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，說；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。

（二）欣賞討論

1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。

討論：魚鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？

2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色？

討論：這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）

3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？

（三）鼓勵獨創

1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎？

2、幼兒作業，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導。

3、展示作品：

幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設計魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗助人為了的情感。

他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

自信優秀教案中班（精選篇12）

活動目標

1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產生自豪感。

2、感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

3、借助圖片或提示仿編兒歌。

4、通過閱讀，理解故事情節。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重點：

嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2、各地風景圖片若干。

3、教師教學資源《美麗的祖國》。

活動過程：

一、提問導入

1、采用提問的方式引導幼兒講述詩歌內容

分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。

2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家？引導幼兒說出詩歌內容。

二、朗誦詩歌

教師優美、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。

教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優美、輕柔的聲音表現詩歌的美感。

三、理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動物的家？引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。

師幼結合圖片，共同創編詩歌。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

本文擴展閱讀：根據《現代漢語詞典》的解釋，祖國就是自己的國家。簡單來說，祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

自信優秀教案中班（精選篇13）

活動目標：

1．欣賞詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發熱愛家園的情感。

2．結合自己所了解的有關動物的生活地區和活動范圍等方面的知識經驗創編詩句，發展創造力和語言表達能力。

活動準備：

鋼琴曲磁帶，森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖，三種不同的圖畫紙(一種貼有小動物，一種畫有背景，一種空白)，水彩筆。

活動過程：

一、欣賞詩歌

(結合音樂欣賞詩歌《家》。)

師：這首詩歌里介紹了誰的家?它的家在哪里?

幼：我聽到鯨魚的家在大海。

師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。

幼：企鵝的家在冰冷的南極。

師：你說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了，還說出了南極寒冷的特點。

幼：駱駝的家在沙漠。

師：很好，沙漠是什么樣的呢?

幼：很大，很大。

師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。

幼：什么叫“一望無際”?

師：一眼望不到邊的地方，都可以說“一望無際”。想一想還有哪些地方也是“一望無際”的呢?

幼：一望無際的大海。

幼：一望無際的草原。

幼：一望無際的田野。

師：接下來，我們再來欣賞一遍詩歌。聽完后請你們說說為什么廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家。

幼：因為鯨魚離開大海就會死，所以大海就是鯨魚的家。

師：對，適合動物生存的地方可以說是它們的家。

幼：因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。

師：是啊，家里有豐富的食物。

幼：企鵝生在南極，長在南極。

師：生我們、養我們的地方就是我們的家。

幼：駱駝總是呆在沙漠里的。

師：它喜歡沙漠嗎?

幼：喜歡。

師：對，動物最喜歡活動的地方也能給它家的感覺。

師：動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!

二、創編詩歌

1．引導幼兒說說自己知道的動物及其家園。

師：你們還喜歡什么動物?它們的家在哪里?

幼：馬的家在草原上。

師：草原是什么樣的?

幼：綠色的。

師：所以說，綠色的草原是馬兒的家，對嗎?

幼：小蜜蜂的家在花園里。

師：花園是怎么樣的呢?

幼：很美麗的!

師：美麗的花園是誰的家?

幼：美麗的花園是小蜜蜂的家。

2．下面你們可以選一種喜歡的動物，把它畫出來，再編成一句好聽的詩。你可以選擇有動物的圖畫紙，給動物畫一個家，也可以選擇有背景圖的紙，在上面畫出喜歡住在這里的動物，還可以選擇白紙畫出喜歡的動物和它的家。

3．提供三種不同的圖畫紙，幼兒自由選擇繪畫內容，教師巡回指導，了解幼兒的創作內容。

4．將幼兒的作品展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創編的詩句，交流創作成果。

5．我們編詩句的時候要按照一定的順序，就好像火車車廂。在這首詩里，“什么樣的”是第一節車廂，“什么地方”是第二節車廂，“是誰的家”是第三節車廂，要一節跟著一節。

6．放背景音樂，啟發幼兒按仿編要求說說自己創編的詩歌。

幼：大大的牛場是牛兒的家。

師：你是想說養牛的地方嗎?通常人們把養牛羊的地方叫做“牧場”或“農場”，那里土壤肥沃，草非常多。你想一想，可以怎樣說?

幼：肥沃的牧場是牛兒的家!

幼：圓圓的豬窩是肥豬的家。

師：鳥的家叫“鳥巢”，雞住的地方叫“雞棚”，養蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，螞蟻的家叫“蟻穴”，豬的家叫“豬圈”，仔細想一想肥豬的家應該怎樣說?

幼：圓圓的豬圈是肥豬的家。

師：每種動物都有自己的家，我們小朋友也都有自己的家。所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，你們知道是什么嗎?

幼：是地球!

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

附：

家

廣闊的大海是鯨魚的家，

冰冷的南極是企鵝的家，

一望無際的沙漠是駱駝的家，

密密的森林是松鼠的家。