中班數(shù)學(xué)公開課教案
數(shù)學(xué)教學(xué)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的重要途徑。數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。下面是由小編為大家整理的“中班數(shù)學(xué)公開課教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
中班數(shù)學(xué)公開課教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動(dòng)手操作。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同花燈的圖片。
2.PPT 課件。
3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：游戲——乘火車。
(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?
小結(jié)：每列火車有 7 節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，__ 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，__ 花燈排在第幾?
小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會(huì)不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問題。
師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。
活動(dòng)延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí)，自己在第幾位?
中班數(shù)學(xué)公開課教案【篇2】
教案目標(biāo)：
1、通過老師的指導(dǎo)，讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
2、引導(dǎo)幼兒將圖形拼貼起來，發(fā)揮幼兒的想象力。
教案準(zhǔn)備：
大大小小，色彩各異的三角形、圓形、正方形。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
教案過程：
1、先將圓形、正方形、三角形的樣子拿出，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
2、讓幼兒說說我們身邊有什么是這些圖形的(旗、太陽等等)。
3、老師將自己貼好的樣張給孩子們看，讓他們看看當(dāng)中貼了些什么圖形(三角形、圓形、正方形)。
4、將圖形、鉛畫紙、膠水發(fā)下去，和小朋友說：可以貼成和老師一樣的，也可以自己想象。老師在一旁指導(dǎo)怎么涂膠水。
5、小朋友涂完后，先讓孩子將東西收起，然后叫小朋友把自己貼的圖案拿上來，讓小朋友說說自己貼了什么，有什么意義。
6、讓幼兒發(fā)揮想象，說說自己的作品。
中班數(shù)學(xué)公開課教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙
活動(dòng)過程：
（一）、游戲：小雞吃蟲
1、學(xué)小雞走路
老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
（二）、小雞找蟲
1、給小雞排隊(duì)
老師：嘰嘰嘰，誰來了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲子
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲，個(gè)別幼兒操作）
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請(qǐng)幼兒貼）
老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？
（三）、比多少
1、出示示范紙1
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2
老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞？
3、出示示范紙3
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)公開課教案【篇4】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。
2、對(duì)加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂。
3、書寫和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動(dòng)的、書寫的、游戲的）、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1—8
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過8的組成，對(duì)7以內(nèi)加減有一定理解。
三、活動(dòng)過程：
（一） 復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）
游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）
（二） 集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）
1、 根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只
引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8
2、 把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律）
引導(dǎo)列式7+1=8
3、 分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。
4、 共同整理朗誦。
（三） 探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）
1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。
2、 把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6= 送到8號(hào)花園）
3、 孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、 小結(jié)：8的第二組加減。
（四）總結(jié)活動(dòng)
看看花娃娃有沒有哭。（評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)）
延伸活動(dòng)：
區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。
中班數(shù)學(xué)公開課教案【篇5】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3、能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
（1）請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3、分組操作。
（1）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車。
（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
（4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號(hào)等。
中班數(shù)學(xué)公開課教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來越小的特點(diǎn)。
2、理解教師指令、有序操作。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、21塊同樣的長(zhǎng)方體盒子。
2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。
活動(dòng)過程：
㈠搭樓梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來越小的特點(diǎn)
1．教師示范用長(zhǎng)方體盒子搭建6級(jí)“樓梯”。
樓梯是什么樣的？今天老師要來搭一個(gè)樓梯，看看每個(gè)臺(tái)階是由幾個(gè)小盒子搭成的？
2．在搭建樓梯的過程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由幾個(gè)盒子搭成，教師在每個(gè)臺(tái)階下面對(duì)應(yīng)地放上1～6的數(shù)字卡片。
3．教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識(shí)倒數(shù)時(shí)數(shù)越來越小的特點(diǎn)。
㈡運(yùn)動(dòng)小人走樓梯
1．走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來走一走吧！
2．發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。
3、請(qǐng)你讓運(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。
㈢我們一起來運(yùn)動(dòng)，理解教師指令，有序操作
1、現(xiàn)在，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)小人一起來走樓梯，注意聽指令。
2．根據(jù)教師的指令，幼兒操作運(yùn)動(dòng)小人，從某一個(gè)數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運(yùn)動(dòng)小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。
3、游戲數(shù)次后，讓運(yùn)動(dòng)小人休息。
4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運(yùn)動(dòng)小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。
㈣小動(dòng)物走樓梯
1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地上樓。
教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。
（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6）
教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1）。
2、讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次，幼兒獨(dú)立數(shù)一遍；再個(gè)別請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對(duì)了么，其他小朋友進(jìn)行監(jiān)督。
3、教師：還有許多小動(dòng)物請(qǐng)我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯。
幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。
4、教師小結(jié)：上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來越大，下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。
㈤《順數(shù)和倒數(shù)》
幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進(jìn)行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。
㈥游戲：走樓梯
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師面對(duì)面模擬上樓的動(dòng)作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個(gè)就是上樓，強(qiáng)調(diào)好規(guī)則）
2、幼兒自選同伴，兩人面對(duì)面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。
3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。
結(jié)束環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。