幼兒園大班簡短教案大全

教案的編排以教學過程的步驟為基礎，使教師能夠清晰地了解整個教學流程，從而有利于教學的有序進行。接下來給大家分享幼兒園大班簡短教案大全，希望對大家寫幼兒園大班簡短教案大全有所幫助。

幼兒園大班簡短教案大全篇1

一、設計意圖：

《3-6歲兒童發展指南》中指出，能根據簡單的提示或示意圖找到物體具體位置是大班幼兒數學教育目標之一，我班大部分幼兒能掌握一定的方位知識，但對于序列方位概念認知比較模糊，為了進一步加強大班幼兒對方位的辨認，設計了這個活動，讓幼兒在情境中去發現問題，討論問題，解決問題，感受數學在生活中的運用。

二、活動名稱：

解救公主（大班）

三、活動目標：

1.嘗試以自身為中心區分左右，學習不同方向為起點。

2.會用序數詞“第幾”較準確的表示物體在序列中的位置。

3.感知數學在生活中的運用，體驗游戲的快樂。

四、活動準備：

課件、一張帶箭頭的紙片、一根粉筆、迷宮圖（黑板上）。

五、活動重難點：

1.活動重點：引導幼兒根據提示卡的信息，學習以不同方向為起點

找到事物在序列中的位置。

2.活動難點：引導幼兒能通過觀察、比較、判斷等方法找到事物的具體位置，感知數學在生活中的運用。

六、活動過程：

（一）故事導入，引起幼兒興趣。

1.教師：老師昨天看了一本書，書里面講了一個王子和一位公主的故事，可是故事中的公主卻被魔鬼抓走了，王子可傷心了，想要把公主救回來，但是王子一個人的能太小了，你們愿意一起幫幫他把公主救回來嗎？

2.教師：其實把公主救出來也沒有這么困難，老師這里有一些魔法圖片，有了這些魔法圖片我們就可以一起把公主救回來了。

（二）根據提示，學習以不同方向為起點找出物體的具體位置。

1.初步認識不同箭頭代表的含義，了解箭頭代表不同方向。

教師：想要救回公主你們就要認識這些箭頭指向的是什么方向，你們知道這些箭頭指向的方向嗎？

教師小結：第一個箭頭指向是從左往右，第二個箭頭指向是從右往左。

2.學會使用箭頭。

教師：你們能用這些箭頭把剛才路線表示出來嗎？王子來到了這片森林，那這條路到底該怎么走呢？（請幼兒用箭頭表示道路。）

小結：這些指向不同方向的箭頭真有用，可以幫助王子順利通過這條路。

（三）通過闖關游戲，進一步感知不同方向的序列，找出物體的具體位置。

第一關：根據提示，感知左右序列，找到相應的城堡

教師：王子來到了魔王森林，可魔王森林中有好多城堡，每一個插著紅色旗子的房子都是一座城堡，你們數一數一共有幾個？哪一座才是魔王的城堡呢？讓我們聽一聽魔法卡片里是怎么說的？（從左往右數第八個）

第二關，根據提示，感知上下序列，找出“城堡房間”具體位置。

教師：王子終于到達了城堡，哇！城堡里有這么多房間，哪一個才是關押公主的房間呢？讓我們來聽一聽。（最上面一層，從右往左數第二個）

第三關：引導幼兒根據提示卡找到相應的門。

教師：找到了公主的房間，可是又有好多道門，那請小朋友們看一看這里有幾個門？分別是什么形狀的門？它們的窗戶又是什么形狀的？（通往公主房間的門是長方形的，上有兩個三角形的窗戶）

第四關：引導幼兒通過觀察比較不同方位，找到開門密碼。

1.教師繼續講述故事，引導幼兒根據魔法書的提示正確找出開門密碼。

教師：小朋友們，你們只要正確按下這些按鈕就可以救出公主哦。

這一次魔法書又會告訴我們些什么呢？（上面一行的右邊，中間一行的中間，下面一行的左邊，按照順序按下按鈕）

2.請個別幼兒操作找出開門密碼。

七、活動延伸

1.終于找到了公主可是公主為什么還不出來呢？原來魔王把他的水晶鞋、魔法棒還有皇冠都拿走了，我們要幫公主把這些拿回來公主才會出來。

2.請幼兒根據提示（第幾行第幾列）找到公主的這些物品。

八、活動結束

教師：為了對你們表示感謝，王子和公主為你們舉辦了一個很大的派對，還準備了美味的糖果，那要不要和老師一去參加？

幼兒園大班簡短教案大全篇2

活動目標

1、通過語言講述與欣常活動，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。

2、通過調查活動，知道幼兒在家勞動的情況，鼓勵幼兒要積極參

加勞動。

3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

活動準備

《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

活動過程

1、結合圖片講述，知道勤勞動的孩子人人愛。

2、圖片上的小朋友在干什么?結合圖片，引出中心：勤勞動的孩

子人人愛。

3、老師提問：

(1)小朋友你們在家有沒有洗過自己的襪子?想不想自己動手洗

呀?想不想做一個愛勞動的孩子呀?

(2)我們來看看明明在家是怎樣做的?老師引導幼兒看書。讓

能力強的幼兒看書講述。

4、記錄自己愛勞動的事。

5、和同伴互相交流。

活動延伸

我會洗毛巾。

教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會做的事，提高幼兒勞動

的積極性。

幼兒園大班簡短教案大全篇3

活動目標：

1.通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。

2.學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發對魔術奧秘的探究興趣。

3.感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1.硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

2.幼兒有觀看魔術表演的經驗。

活動過程：

一、活動導入，以"魔術"引發幼兒的興趣。

1.老師以"魔術師"的身份出場。

2.紙杯魔術展示。

二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

1.學習單根皮筋魔術。

(1)引出疑問。

如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測，教師記錄)

(2)揭曉秘密，引發幼兒思考。

(3)幼兒學習單根皮筋的魔術。

(4)小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。

2.探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。

(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。

(3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

(4)幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。

(5)交流探索結果并小結。

三、結束活動，進一步萌發幼兒對魔術奧秘的探究興趣。

1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現出神秘的效果了。

2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。

幼兒園大班簡短教案大全篇4

活動目標

1．能想出多種玩繩方法，嘗試團隊合作。

2．通過玩繩進行多種跑、跳練習，增加腿部力量，提高協調能力。

3．在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。

活動準備

1．觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的.錄像。

2．幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

3．《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

活動過程

1．《過新年》音樂響起，教師帶領幼兒口喊“過新年”自由跑人活動場地成散點站立。

師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，20__年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。

2．放勁舞音樂，教師帶領幼兒做熱身操。

3．幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

4．玩“放鞭炮”游戲。教師指導幼兒將繩子揉成團，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規則：必須在教師點火后才能一起放。

5．接力賽。教師將幼兒排成人數相等的四隊，左右各兩隊面對面站立，一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)

6．請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結“接力賽”情況。

7．游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節日，今天我們也來學一學舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。

8．組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。

安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

幼兒園大班簡短教案大全篇5

活動目標：

1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。

2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

3、培養愛勞動的情感。

活動準備：

配套磁帶、圖譜

活動過程：

1、活動導入。

（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。

師：我發現我們的教室，游戲區非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？

在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

2、學唱歌曲《勞動最光榮》。

（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。

師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？

（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）

（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。

師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）

（4）按節奏念歌詞。

師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。

（5）重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）

（6）跟隨教師學唱歌曲。

師：我們現在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）

（7）練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）

3、邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

幼兒園大班簡短教案大全篇6

【活動目標】

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

【活動準備】

親子討論過有關過年的話題；“新年到”背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

【活動過程】

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌

出示“新年到”背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）

提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）

用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

幼兒園大班簡短教案大全篇7

活動目標：

1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。

2.能通過水油分離的特殊機理效果表現星空。

3.培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.梵高名畫《星空》

2.顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙

活動過程：

一、直接導入

今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。

教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡

看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。

深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。

二、欣賞作品

(1)引導幼兒觀察、描述畫面

老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你看到了什么?像什么?有什么感覺?

幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。

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幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉。

幼兒3：畫面在動、有點暈。

(2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論

老師：這幅畫用了哪些顏色?

幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……

老師：什么顏色用得多些?(黑的、深藍的、紫的)這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮?

老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺?

幼兒：心里有點不開心、有點害怕。

教師小結：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。

(3)引導幼兒從線條上欣賞、討論

老師：這幅作品中畫家用了哪些線條?

幼兒：用了波浪線、螺旋線……

老師：哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?

幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……

老師：畫家在什么地方用了螺旋線?

幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……

老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺?請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺?(肯定很難受)

教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

三、欣賞教師作品

讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。

教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺?還有害怕的感覺嗎?

幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松

粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。

四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創作。

教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎?

教師重點引導幼兒如何使用水油分離的'機理效果表現柔和而輕松的星空。

(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現星空。

(2)教師示范并交代創作要點。

五、幼兒創作。

幼兒動手創作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現。

課后反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

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