小學三年級下冊英語教案范本
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，以下是小編整理的一些三年級下冊英語教案，僅供參考。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇1）
第一課時
教學目標
1.掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful!
2.掌握名詞復數的構成及發音規則。
3.在情景會話中,熟練掌握how many及名詞復數的應用。
教學重點
掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 并在對話中運用句型。
教學難點
1.名詞復數的構成及其正確的發音。
2.how many的用法。
3.進一步鞏固助動詞do在詞句中的應用。
教學準備
教師:1—15的數字單詞卡、教材相配套的教學課件及錄音。
學生:課本、文具。
教學方法
1.實物演示教學法
教師利用圖片或學生的學習用品來展示數詞,同學跟教師朗讀句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然后教師用漢語邊數邊說英語:I have six.讓學生在輕松的會話情景中學習。
2.游戲教學法
同學們利用書本中的.圖片,進行對話練習:How many birds do you see? How many cats do you see? 學生根據圖片回答:I see five./I see nine…在用英語數數的過程中體會英語的數詞。
教學過程
Step 1: Warm-up
1.Guess(復習數字1—10)
教師舉起右手做出各種表示數字的手勢,讓學生看好后,教師立即把手放到身后,讓學生說出來(速度由慢到快)。也可小組競賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。
2.主情景圖
(1)教師使用掛圖或課件展示主情景圖,引出本單元詢問數量的話題。
(2)教師板書:數字、水果、 動物、 家庭單詞。
(3)學生選擇與本單元內容匹配的主題詞。
(4)播放錄音,讓學生基本了解本單元的內容。
Step 2: Presentation
1.教師呈現對話情景圖,但遮住風箏部分,只呈現兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學生猜兩個小孩在看什么,引出單詞kites和句子Look at the kites!
2.呈現完整情景圖,引導學生看圖談論圖片,同時用上表示數字和顏色的單詞,引出數字eleven和twelve并領讀,注意twelve的發音。
3.播放對話錄音,回答問題:How many kites do you see?
4.讓學生回答:I see 12!教師接著說:Wow, so beautiful!引出單詞beautiful。
5.播放Lets talk部分的內容,讓學生跟讀課文內容。
6.學生進行角色扮演,表演課文。
Step 3: Practice
1.游戲:魔術火柴盒
教師放一些火柴棒在盒子里,搖動盒子,并快速讓學生看一眼。然后問其他同學:How many matches do you see?學生輪流猜,如果猜中,就可以獲得一根火柴,最后看哪組獲得的火柴棒多,就是勝方。
2.Find and count
(1)教師講清規則,學生A詢問How many…do you see?學生根據圖片回答I see…
(2)兩人進行小組對話活動。
3.完成全品學練考—課后練53頁第二題。
Step 4: Consolidation
兩人一組用實物或圖片進行對話:How many…do you see? I see…
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時所學內容:
句型:Look at the kites! How many… do you see?
Step 6: Homework
1.同學之間用所學句型問答文具、課桌等的數量。
2.完成全品學練考—課后練53頁第三題。
板書設計
Unit 6 How many?
—Look at the kites! —Wow, so beautiful!
—How many kites do you see? —I see 12.
與本課相關的語法點及可選用的習題
1.how many 的用法
how many用于引導特殊疑問句,意為“多少,幾個”,后接可數名詞復數形式。
如:How many girls do you see?
你看見多少個女孩?
2.英漢互譯。
(1)how many
(2)so beautiful
(3)look at
(4)five pencils
(5)six boxes
(6)多少只鳥
(7)一只黑色的貓
(8)八只漂亮的風箏
3.選用全品學練考里相關的習題。
教學反思
本課時的主要教學內容是聽、說、認讀單詞 eleven, twelve和使用句子 How many… do you see? I see… 來交流看到的物品數量。首先,教師通過課件引出新單詞,并通過圖片教授句型。然后通過小問答呈現對話,讓學生模仿跟讀對話,最后通過角色扮演和情景表演對所學句型進行鞏固。 給學生創設了寬松、活潑的學習環境和真實、有意義的活動場景,讓學生由被動的知識學習者變成積極的探索者,使學生體會到成功帶來的喜悅,學習興趣更濃了。
小學生活潑好動,愛唱愛跳。教師應根據小學生的這些特點組織游戲活動,讓他們在喜聞樂見的形式中充分發展自己的口語表達能力和交際能力。
第二課時
教學目標
1.學習和掌握英文數詞11—15 ,并能正確認讀這些數詞。
2.能在句子中熟練運用這些英文數詞。
教學重點
掌握數字11—15的英文拼寫及發音。
教學難點
認讀數字eleven—fifteen。
教學準備
教師:與本課時相關的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。
學生:課本。
教學方法
1.直觀教學法
教師利用圖片展示:11個梨,12個蘋果,13個橙子,14本書,15個書包,同學跟讀并記住這些數詞。然后教師問:How many pears do you see? 學生做回答:I see eleven. 教師接著問:How many apples do you see?等等。學生根據實物進行回答:I see…使同學牢固掌握how many +可數名詞復數的應用。
2.兒歌說唱教學法
教師播放Lets chant 部分的音樂,和同學一起說唱,讓同學在音樂中體會英語的樂趣。
教學過程
Step 1: Warm-up
教師播放上冊Unit 6 A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的錄音,讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。教師把同學分成每15人一小組,從one一直按順序數到fifteen,在數的過程中,教師幫助同學糾正發音,讓學生初步理解eleven到fifteen。
Step 2: Presentation
1.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:How many candles do you see?學生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學生大聲數出來,教讀單詞eleven。
2.教師依次增加黑板上蠟燭的數量,并詢問學生:How many candles do you see?同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen這幾個單詞。
3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球,讓學生認讀單詞。
4.教師出示數字1—15的單詞卡,打亂順序讓學生認讀。
5.找15名學生到講臺前面各選擇一個單詞卡,然后按順序排列。
6.教師播放本部分錄音,讓學生跟讀單詞。
Step 3: Practice
1.游戲:報數
請小組學生上臺,先要求學生排好隊,然后要求他們大聲報數1—15。依次請各小組上臺,比一比看哪一組排隊快、靜、齊,報數響亮、準確。
2.Lets chant
(1)教師播放 Lets chant部分的錄音,讓學生跟讀。
(2)學生再次聽錄音并操練。
(3)讓學生根據Lets chant編出另外四種物品的歌謠。
3.完成全品學練考—課后練54頁第一題。
Step 4: Consolidation
游戲:拍皮球
學生分兩組坐在原位,閉上眼,教師為兩組打分。教師拍皮球,學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了14下,然后突然停下,問一名學生:Whats the number?該學生應該答:Fourteen.如果他答對了,該組得分,并由該學生接替教師拍球,游戲繼續進行,如果他答錯了,就讓別的學生糾正。哪組學生得分多,就為勝者。教師在拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:Whats the number?學生應答:Seven.或Four plus three is seven.
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時所學內容:
1.單詞:eleven, twelve, thirteen, fourteen,
fifteen。
2.Lets chant部分內容。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇2）
教學目標：
1. 知識與技能：
學生能夠聽、說、認讀關于飲料的單詞，如water, milk, juice, Coke, coffee, tea。
學生能夠理解并模仿Let’s do部分的內容。
2. 過程與方法：
通過圖片、實物和游戲等多種教學手段，讓學生在具體情境中學習新詞匯和句型。
3. 情感態度價值觀：
培養學生的合作意識和飲食習慣，提高學習英語的興趣。
教學準備：
飲料實物或模型（water, milk, juice, Coke, coffee, tea）
飲料單詞卡片
Let’s do動作圖卡
教學過程：
1. 熱身/復習（Warm-up/Revision）
播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學生跟唱，引出食物和飲料的.話題。
復習上節課學習的食物單詞，通過快速問答形式進行。
2. 新課導入（Presentation）
教師展示飲料實物或模型，引導學生說出飲料的名稱，并引出新單詞。
通過展示單詞卡片，引導學生跟讀新單詞，并糾正發音。
3. 新課學習（New Lesson）
播放Let’s learn部分的錄音，學生邊聽邊指認圖片上的飲料。
教師通過動作演示Let’s do部分的內容，如Pour, smell, taste, drink，并引導學生模仿。
4. 趣味操練（Practice）
游戲：Find the Drink。教師將飲料單詞卡片藏在教室的不同位置，學生分組尋找并說出找到的飲料名稱。
角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在餐廳點餐和品嘗飲料的場景，使用所學句型進行對話。
5. 課堂評價（Assessment）
完成活動手冊上的練習，教師進行批改并給予反饋。
通過小組展示，評選出表現最佳的小組和個人。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇3）
教學目標：
1. 知識與能力：
能聽懂、會說并認讀單詞：shirt, T-shirt, skirt, sweater, water, milk, juice, Coke, coffee, tea, red, green, yellow, blue, black。
能聽懂、會說并認讀句子：Is this your skirt? Oh, yes. Thank you. Its + color.
2. 過程與方法：
通過教師提問復習上節課所學知識，通過師生合作和生生合作完成新知的學習和鞏固。
通過情景模擬和游戲活動，讓學生在真實的情境中理解和運用所學內容。
3. 情感態度價值觀：
培養學生合作學習的習慣。
激發學生學習英語的興趣，提高語言運用能力。
教學重點：
單詞：shirt, T-shirt, skirt, sweater, 服裝類及顏色類單詞。
句子：Is this your ...? Oh, yes. Thank you. Its + color.
教學難點：
服裝類單詞的發音及在實際情景中的運用。
顏色類單詞的準確表達及運用。
教具準備：
教師準備服裝類及顏色類的實物、圖片、單詞卡片。
教師準備Lets do的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
學生準備部分服裝實物或圖片。
教學過程：
1. 熱身/復習（Warm-up/Revision）：
日常口語會話活動。
播放歌曲“Lets Color the World”，學生跟唱，復習顏色類單詞。
2. 新課導入（Presentation）：
教師展示一件T-shirt，問學生：“Whats this in English?” 引導學生回答：“Its a T-shirt.” 接著展示其他服裝類單詞，并引導學生學習。
展示不同顏色的卡片，教授顏色類單詞，并引導學生用“Its + color”句型表達。
3. 新課教學（New Lesson）：
播放Lets learn部分的錄音，學生邊聽邊指書上的圖片。
教師領讀單詞，學生跟讀，注意發音。
設計情景對話，如教師拿起一件衣服問學生：“Is this your shirt?” 引導學生回答：“Oh, yes. Thank you.”
4. 趣味操練（Practice）：
游戲：Guessing Game。教師拿起一件衣服，讓學生猜是誰的.，并用“Is this your ...?”句型提問。
游戲：Color Match。教師說出顏色，學生迅速找出相應顏色的物品或圖片。
5. 鞏固練習（Consolidation）：
分組進行對話練習，模擬在商店試穿衣服的情景。
完成活動手冊上的相關練習。
6. 課堂評價（Assessment）：
師生共同評價學生的表現，給予貼紙或小紅花獎勵。
學生自我評價，填寫活動手冊上的自我評價表。
7. 補充活動（Additional Activities）：
聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。
創作一幅畫，用所學顏色類單詞給畫中的物品涂色，并向同學介紹。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇4）
一、準備導入
1、畫幾幅圖來表示天氣情況，以次引入一些新單詞。
2、在圖下面寫上響應的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上。
3、模仿動作，想向學生講解表示天氣狀況的'單詞，或者說一句話，讓學生模仿適當的動作。
二、新授
（一）活動1
1、讓學生看地圖，告訴他們，說出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來。
2、用漢語提問，為什么地圖上會有天氣圖標？他們在哪兒找到這種地圖？
3、告訴學生，聽錄音重復句子并指向圖中正確的位置。
再放錄音，每句話后停頓，讓學生指向正確的圖片。
4、學生合上書，放錄音，在廣播員說出城市名稱之前停頓，學生認真聽，并說出正確的城市名稱。
（二）活動2
1 讓學生看書，讓他們描述圖中發生了什么。
2、向學生說明，兩人一組，學生A就天氣提問，學生 B 需要做出回答，讓每組學生讀對話示例。
3、把以下結構寫在黑板上：
Will it be……in ……?
Yes,it will.No.it won’t。
4、和學生做一些示范，指著問題，并說:sunny,啟發全班學生提問：will it be sunny in hangzhou?搖頭并說：No,it won’t.現在問全班：will it be cold in Yinchuan ?引導他們回答：yes,it will.
5、和學生做更多的練習，然后讓學生兩人一組繼續練習。
（三）學習課堂活動用書。
1、練習一，看圖連線并說話。
2、聽音，并在地圖上畫出正確的圖標。
3、問答。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇5）
教學目標：
1、聽懂、會說
2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學生創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。學生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im...的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
教法建議：
通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學生呈現我們生活中已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發學生想學英語的興趣。引導學生自主學習"變要我學為我要學"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最后教師可引導學生創設生活情景，實現真正的語言交流。
教學重點：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
教學難點：
自我介紹用語Im?的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
教具準備：
1.教材相關人物的.面具或頭飾
2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學過程：
（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學生在他們喜愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。
（2）通過看卡通片告訴學生"卡通"一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。
（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發學生學習興趣與學習愿望。
2.呈現新課(Presentation)
（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?
（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）
（4）給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學內容
3.趣味操練(Practice)
（1）游戲
玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,Im?/Hi,Im?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）
在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是Im的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。
另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此為學生起英文名字。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇6）
一.教學內容與分析：
1. Lets ae.
本部分是讓學生學會，并制作搖搖樂。
2. Lets sing.
本部分是一首新年問好的歌曲，曲調孩子們都較熟悉。
二.課前準備：
1. 教師準備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。
2. 學生每人準備兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。
3. 教師準備一月一日的日歷。
三.教學步驟
1. 熱身/ 復習（War-up/Revisin）
(1) 教師讓學生聽Happ New ear的歌曲，并讓他們跟著節奏拍手。
(2) 學生間進行日常對話。
(3) 將學生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學的歌謠。
2. 新課展示（Presentatin）
(1) 教師舉起制作好的搖搖樂說：This is a shaer.重復：a shaer。然后指著制作的工具說：Lets ae a shaer.
(2) 教師按照課本上呈現的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現給學生。
(3) 教師使用一月一日的日歷教：New ear。
3. 趣味操練（Practice）
(1) 請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行搖搖樂的制作。每句話中的.第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。教師可適當給學生充分的時間，讓學生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些。
(2) 讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Happ New ear，可在唱歌時打出相應的節拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。
4. 課堂評價（Assessent）
做活動手冊本單元第4、5部分。
5. 課外活動（Add-activities）
在新年的時候將這首歌唱給家長和同學聽，也可在學校元旦聚會的節目中表演合唱這首歌。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇7）
一、教學目標：
(1)知識目標：學生能夠聽、說、認、讀單long, short,big, small;能夠聽懂會說單詞children, tail; 能夠認讀句型It has..
(2)能力目標：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型It has.描述動物并聽懂別人的描述。
(3)情感目標：培養學生具有熱愛動物、保護動物的意識，能夠做到不亂逗玩動物或亂喂動物等。
二、教學重點：
能夠掌握單詞long, short,big, small及句型It has.
三、教學難點:
能夠在特定的語境中將單詞運用于句型之中。
四、教學過程：
Step1 Preparation：
1.Good morning. Nice to meet you!
2.A部分Let’s do.
3.自我介紹：老師先做示范，Hi! I’m Miss. Look at me. I’m tall. I have a nose. I have a mouth.I have two eyes and… I have… T:Canyou talk about yourself?
Ss: Yes.
4.然后同桌兩人互相介紹，運用I have…
5.師讓生到臺前自我介紹，滲透：Come here, children.引出此句型。
Step2 Presentation:
1.T:Good ,boys and girls can talk you talk about the animals?Come here,children!Welcome to thezoo.
!An elephant and a monkey!
(1)Look at thes at thes small. The elephant has a noses solong. It has a tail. It’s has a short tail.
(2)教授big small long short 這四個單詞.
3.T:There are many animals in the White ,John,Mike and Chen Jie are playing in the zoo,too.
en to the tape and find the answer.
Q1:What animals do they see?
A. elephant
5.T:Oh ,they are looking at the elephant ou guess what they are talking about?
6.T:Listen again and answer the question:
Q2:Chen Jie:It has a ____ nose. t
John :It has a ___ tail. t
7.師指板書，領讀 has .
8.PPT圖片機械操練，趣味操練。
9.T:Listen again and answer the question:
Q3:Mike:It has ___eyes and___ears.(bigsmall)
板書，領讀，機械操練，趣味操練。
T:A chant for you ,Clap your hands.
11.聽讀Let’s talk正音。
1)指聽。
2)跟讀。
12.朗讀Let’s talk。
1)組內自讀，分角色朗讀。
2)Let’s play四人一小組，分角色展示。
Step3 Practice
1.T: Play a guessing game:出示動物一個身體部位，用所學舉行描述，并猜測是什么動物。
a has. /’s a.
3.利用“Faceu”和同屏軟件，邀請同學拍照并請其他同學描述照片中的同學。
Step4. Production
1.看動物圖片，創設情景，選擇小組成員喜歡的動物編成新對話，并展示。
MissWhite:Come here, children.
Look at the ______.
(tiger,cat,elephant,bird ,bear,dog,panda,giraffe,monkey……
A,B&C:Wow! It’s so ______.(big,small,fat,thin……)
A: It has _____. a bigsmalllong nose
B: It has_____. abigsmall mouth
C: It has _____. bigsmall eyes
bigsmall ears
a longshorttail
a bigsmall body
2.PPT圖片情感滲透：清明節即將來到，同學們去動物園玩耍時切記：不亂逗玩動物或亂投喂動物，愛護我們的.動物。
3.T: Say the sentences what we have learned.
work.
1. 跟讀錄音 Let’s talk.
lete your exercisexbook.
(完成你的練習冊。)
Blackboard：
Unit Three
Big small long short
It has …
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇8）
一、教學目標：
1、能掌握字母D d的讀音和書寫，了解D d在單詞中的.發音;
2、能運用“Are you …?”進行猜人游戲。
3、通過唱唱、玩玩，培養學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：字母D d及其在單詞中的讀音。
難點：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學準備
單詞卡片、字母卡片、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱已學過的英語歌曲Are you Ling ling?
3、復習并區別單詞a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.
自由會話和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
出示字母卡片D d，并帶讀;教學會上書寫D d ，分辨字母大小寫。讓學生用身體語言來表示Dd，激發學生的學習興趣。
出示課文E部分單詞卡片，強調字母Dd在單詞中的發音，并讓學生跟讀體會。
T: Dd, Dd, Dd, dog,Dd, Dd, Dd, day,Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.
聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。
按照范例正確書寫字母。
Step 3 Practice
游戲——找朋友。
將若干字母卡片放在講臺上，一名同學說字母，另一名學生快速找到相應的卡片舉起來。
課文F 部分。
理解游戲規則，教師解釋“Your turn”.
全班分為男、女兩組，進行“猜人”游戲。
Step 4 Consolidation
1、創設情境，自由會話。
2、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發學生說英語的欲望。
3、練習。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇9）
教學重點：
學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教學難點：
1、Let’s do 部分是關于身體活動的多個指令，能根據指令正確理解并做出快速的反應
2、head和hand 發音易混淆。
教具準備：
1、教師準備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。
2、教師準備一個活動木偶。
3、教師準備Let’s do 部分的圖片。
4、教師準備 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 兩首歌的錄音帶。
教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。
（2）學生能聽出所學單詞：head, eyes, ears , nose, mouth
（3）讓學生試唱此歌曲。
（4）游戲：Simon says
教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says, 學生執行指令，否則被罰下，如： T: Simon says,touch the head.學生摸摸。如教師只說：Touch the head. 學生則不做任何動作。（指令為學生在以前所學內容。）
（5）學生表演上節課所練對話。
2、呈現新課(Presentation)
（1）教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的'名稱head, eye, face ,ear, nose, mouth 來導入到身體各部位的學習。
（2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位
的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發音易混，教師在此處應適當提示，注意區別發音。
（3）讓學生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。
（4）認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發音，但不要盲目糾正發音，挫傷孩子的積極性。
（5）讓學生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。
（6）教師通過動作示范，強調 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。
（7）教師帶領學生做動作，并用動作區分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區別。注意“s”的不同發音不必講解，多次帶讀即可。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇10）
【課題】
Recycle 1 第一課時
【教學重點】
讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。
【教學難點】
新出現的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share.
【教具準備】
1．供學生表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。
2．教材相配套的教學課件
3．教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1． 師生一起唱第一冊所學歌曲 “Hello”。
2． 播放本冊Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girll”，把歌詞改為：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更換）
3． 師生進行對話練習。
T: Hello, I’m…
A: Hello, I’m…
T: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: Who’s that boy/girl?
A: He/She is …
T: Where are you from?
B: I’m from…
T: Welcom.
4． 鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。
5． 教師出示事先準備的圖畫，教師提問：How many… can you see? 讓學生用完整句子回答：I can see…
（二）呈現新課 （Presentation）
1． 教師出示一個盒子說：Look! I have a box.（教讀box）教師把盒子打開對學生說：Look, it’s empty.Who want to put something in it?
2． 教師找一名學生往盒子里放東西，讓其他學生閉上眼睛。當這名學生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導學生去問：What’s in your box? 再引導那名學生說：Guess.學生每猜一次，教師便和拿著盒子的學生說：Let’s open it and see.學生猜對了，要及時給與表揚。
3． 教師可再找2－3名學生繼續往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。
4． 教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說：Here is a box, too. But it isn’t empty. There are something in it. Guess. What’s in my box?(教師一邊搖盒子一邊問)
5． 學生猜不到，教師就把盒子遞給一名學生，并帶領全班一起說：open it and see, please. 學生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說：Oh, chocolates and cookies.并教讀這兩個詞。
6． 教師手拿一袋巧克力問學生：How many chocolate? Guess.
7． 不論學生回答的對不對，教師說：OK. Let’s count together.全班一起數。
8． 教師說：Oh, so many chocolates! Let’s share! OK? 引導學生說：Good idea!
9． 看對話錄像。
10． 讓學生對課文內容回答問題：
Who’s that boy?
Who’s that girl?
What’s in the box?
How many chocolates?
11． 播放動畫課件Let’s act 的`內容，模仿跟讀課文對話。教師要注意糾正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的發音。
（三）趣味操練 （Practice）
1． Let’s act.
3人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。
2．Play a game.
3人一組做guess的游戲。內容如下：
A: Look! I have a bag.
B: What’s in your bag?
A: Guess.
B: Books.
C: Pencils.
A: Pencils. You are right. How many pencils?
B: 12.
C: 17.
B: 15.
A: Open it and see.
B,C: Let’s count. Oh, … pencils.
注：劃線部分可替換。
3． 傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。
（四）擴展性活動（Add-activities）
運用1－3單元所學句型及單詞自編新對話并表演出來。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇11）
學習內容：
Mother’s Day
學習目標：
1、能聽、說、認讀單詞flower、photo、tea。
2、學習用句型What can I do for …？進行提問。
學習重點：
能聽、說、認讀單詞flower、photo、tea。
學習難點：
學習用句型What can I do for …？進行提問。
學習準備：
錄音機。
教學過程：
一、溫故互查
兩人一組互查上節課所學單詞。
二、自學感悟
1、聽錄音，認讀單詞flower、photo、tea。
2、聽錄音，自學課本第54頁Listen and say,認讀句子。
三、設問導讀
1、Listen and say.（教材54頁）
2、聽錄音，看對話，默讀。
3、教師領讀，學生跟讀。
4、再放錄音，學生模仿跟讀。
5、學習重點句型。
What can I do for …？
我能為……做什么？
6、熟讀listen and say的內容。
四、鞏固練習
1、聽寫本課單詞flower、photo、tea。
2、Make and say
自己動手制作一個照片框架，送給自己的好朋友。并用以下句子進行對話練習。
Here’s a photo framefor you,____________.
Thank you,_________.
五、拓展延伸
看課文54頁圖片，兩人一組問答。
板書設計：
Mother’s Day
flower、photo、tea
What can I do for …？
我能為……做什么？
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇12）
教學目標：
1. 學會用單詞eye, ear, nose, mouth, face來表述人體部位。
2. 學唱并表演歌曲。
3.讓學生在聽、說、唱、玩的動態學習過程中體驗英語學習的樂趣。
教學重點：
學會用單詞eye, ear, nose, mouth, face來表述人體部位。
教學難點：
1. 讓學生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動態學習過程中體驗英語的無處不在和學習英語的快樂。
2. Mouth的發音。
教學準備：
課件、單詞卡片、沒有五官的人物頭像畫、五官形狀圖片等。
教學過程：
Step1:Warmingup
1、 Greetings:
T: Good morningHello, boys and girls .
Ss: Good morningHello, teacher.
T: How are you ?
S: Fine, thank you . How are you ?
T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.
2、Review:
T: First, let’s sing the song by actions.
S:(Sing and action)
T: Now, I say and you do.(Let′s act.中學過的句子)
S:(Listen and act)
T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?
S:I can _____.
(根據學生的回答，讓他們自由發揮表演一下。如有同學回答I can draw.就請他在紙上畫一幅畫。并給予小禮物獎勵。)
T: （向全體學生發問）Do you like draw?
S: Yes.
T:Good!今天，就讓我們當一回小畫家，在一個人的臉上畫畫，你們想不想試試？
【設計意圖：通過學生喜歡畫畫，畫五官,引出新課】
S:想。
Step2:Presentation&Consolidation
1、Let’s learn.
T: （PPT出示）Look! This is a clown.(小丑)他要去演出了，可是他還沒化妝，我們一起幫他畫個有趣的小丑妝好不好？ 先畫眼睛好不好？
(點擊課件，出現眼睛圖片和eye的讀音)What do you hear ?
S:（重復聽到的讀音）
T:eye是什么?
S: 眼睛
T:哦，眼睛叫eye. How many eyes do we have ?
S:Two
T:OK. let’s draw the other eye.(點擊課件，出現另一只眼睛) T: One eye, two eyes.（出示單詞卡eye, 領讀，然后貼在黑板上指名讀、分組讀、齊讀，）
S: (認讀新單詞eye)
T: What’s under the eyes ?(用漢語重復一次)
S:鼻子（如果能有學生直接回答nose，給予表揚）
T: Nose. Now , let’s draw a nose.(點擊課件，出現圖片、讀音，出示單詞卡教讀nose，方法同eye)
S:（認讀新單詞nose）
T: How many noses?
S:one
(Learn mouth, ear in the same ways.在教mouth時，采取開火車的方式讓學生讀，注意糾正發音不準確的'，而且教讀時用夸張的口型以加深學生的記憶。)
T: Look! Two eyes 、one nose、one mouth and two ears .They are make a face.(點擊課件，出現單詞face，教讀單詞face。)
S: (Let them to practice in groups.e.g: 分別指著自己的鼻子說：my nose， your nose)
2、Practice ：
T: let’s play games. Do you like games?
S:Yes.
T:First.Listen and draw.
(游戲方法：播放課件，根據語音提示給小丑畫上五官。請3——5名同學分別到電腦前，完成游戲并給予獎勵。)
【設計意圖：鞏固五官單詞的讀音，做到圖、音對號。】
S: （一名同學操作時，其他同學認真看大銀幕判斷）
T:Next game.Find different.
(游戲方法：PPT課件出示幾組圖片，每組中都有兩幅圖，找出兩幅圖中的不同并指出相應的單詞。獎勵找的快、準的學生)
【設計意圖：考察學生對新單詞的認。做到音、圖、字形對號】
S:（快速說出不同的器官并指出相應單詞）
T:The last game: read and stick.
（游戲方法：在盒子中裝本課五官單詞卡片，學生四人一組，輪流從箱中抽卡、讀詞、然后拿相應器官的圖片去貼在準備好的臉型圖片上。最快最準確的一組獲勝）
【設計意圖:進一步鞏固新單詞的詞形，熟練認讀】
3、Let’s sing.
T:Are you tired？ Now, let’s have a rest。Listen to a song.(課件出示書中21頁歌曲)
S: （listen ）
T: Do you like this song？(Teach to sing . Then let students to act .)
Step3：Summary
T: Now ，look at the blackboard. Match the words and the picture. Who want to try？Please raise your hand. （在黑板的單詞卡片中間貼一張人臉的圖片，讓學生把相應的詞與部位連線） S:（臺前操作）
T:Can you introduce your face ? e.g: This is my eye. S:（臺前匯報）
Step4:Homework
T:That is all for today.Homework is sing the song on page 21 to your parents.Goodbye ,boys and girls.
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇13）
準備導入:
I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字,他們必須指向正確的數字。
舉例:
老師: Five。
學生:(指向5)
2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她說出這個數字。
舉例:
老師:(在學生背上寫一個2)
學生:Three。
老師:No。
老師:(在學生背上寫一個5)
學生:Five。
老師:Yes.
3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。
活動I:聽音指圖
I.在黑板上,寫出6一10五個數字。指著這五個數字,讀單詞并讓學生跟讀。
2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的.一個數字。告訴學生師將說出數字,如果師說的數字和學生手中的數字相符,學生必須站起來并舉起手中的數字。
舉例:
老師:ten
學生:(手中拿著“I0”的學生站起來并舉起數字)
老師: Six。
學生:(手中拿著“I0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字)
3.多做一些示范。
教學技巧:
I.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數字,不必讀出來。
2.讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如:這件事發生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。
活動2:從一數到十
I.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。
3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數字并讓學生讀出來。
4.讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色,就說: “Change?！?/p>
5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“One?！敝赶虻诙€學生,他/她說:“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。
補充活動:
I.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到I0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。
2.學生A說出一個數字,學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結束,然后學生們交換角色。
課堂活動用書:
I.聽音指圖
讓學生看書,問他們看到了什么。(數字I一I0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數字,另一個學生指出這個數字。
讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指
讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)
讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇14）
一、教學內容
句型：Canyouspellit,please?
二、教具
錄音機；幾張寫好學生姓名的卡片。
三、課堂教學設計
1.復習字母歌。
2.復習日常會話。教師可將學過的日常用語，根據不同的情景編成幾組，叫學生到前面表演，要求學生加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學示范一下。
3.叫起一個學生，教師問：
T：What"syourname,please?
S：Mynameis…
T：(將事先準備好的.寫有這個同學的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?
教師手指卡片上的漢語拼音，啟發大家。并幫助這個同學回答：
S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)
用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學生進行操練。學生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。
4.放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5.學生兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。
6.在教師指導下，完成練習冊上練習。
7.布置作業
1)練習朗讀所學的對話；2)準備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準備的卡片上。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇15）
教學目標：
1. 知識與能力：學生能夠聽、說、認讀單詞water, milk, juice, Coke, coffee, tea，并理解飲料句稱的區別；同時能夠理解和模仿Lets do中的動作。
2. 過程與方法：通過師生合作和生生合作完成新知的學習和鞏固。
3. 情感態度價值觀：培養學生合作學習的習慣，激發對英語學習的興趣。
教學重點與難點：
重點：單詞water, milk, juice, Coke, coffee, tea的聽、說、認讀。
難點：飲料句稱的區別及Lets do內容的理解和動作的模仿。
教具準備：
實物、圖片、單詞卡片（water, milk, juice, Coke, coffee, tea）。
Lets do的動作圖卡。
A部分單詞的詞卡和圖卡。
教學過程：
1. 熱身/復習（Warm-up/Revision）
日常口語會話活動。
播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學生拍手演唱。
游戲：找一找，拍一拍。教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，學生持蒼蠅拍快速找到并拍打。
2. 新課展示（Presentation）
利用課件展示新單詞，引導學生利用已掌握的拼讀規則認讀和學習新單詞。
播放Lets learn的錄音，學生邊聽邊指書上的圖，做到“眼到、手到、口到、心到”。
教師用連貫動作教Lets do中的`動詞Pour, smell, taste, drink，并讓學生模仿。
3. 鞏固練習（Practice）
分組進行角色扮演，模擬購物場景，使用新學單詞和句型。
小組間進行Lets do動作競賽，看哪組完成得最快最準確。
4. 課堂評價（Assessment）
完成活動手冊上的相關練習，教師提供參考答案，指導學生自我評價。
5. 補充活動（Additional Activities）
聽錄音，仿讀會話，并在實際情境中運用所學內容。
鼓勵學生在家中用所學詞匯描述自己喜歡的飲料，并嘗試制作簡單的飲料介紹。
小學三年級下冊英語教案范本（精選篇16）
教學目標：
1. 知識與能力：學生能夠聽、說、認讀單詞sirt, T-shirt, sweater, shirt，并能在實際情境中運用Is this your…?句型。
2. 過程與方法：通過情景模擬和游戲活動，鞏固新知，培養學生的語言運用能力。
3. 情感態度價值觀：激發學生對英語學習的興趣，培養合作學習的精神。
教學重點與難點：
重點：單詞sirt, T-shirt, sweater, shirt的聽、說、認讀及Is this your…?句型的運用。
難點：sirt與shirt的發音區別及在實際情境中的恰當運用。
教具準備：
字母卡片Ss, Tt及短裙、T恤衫的單詞圖卡。
晾衣繩和若干小衣架。
男女生分別準備的`T-shirt和sirt。
教學過程：
1. 熱身/復習（Warm-up/Revision）
猜物游戲：教師準備一個書包，里面放滿各式玩具，學生用Is it a…?句型猜測。
利用上節課制作的面具進行猜詞比賽。
2. 新課導入（Presentation）
播放舞蹈視頻，引出新單詞sirt和T-shirt。教師展示自己準備的短裙和T恤衫，介紹并引導學生說出新單詞。
通過情景模擬，教師詢問學生Is this your sirt/T-shirt?，引導學生回答并理解句型。
3. 趣味操練（Practice）
Guessing game：學生分組從晾衣繩上取下衣服尋找主人，主人需用Oh, yes. Thank you.回答。
同位學生間進行Is this a sirt/T-shirt?問答游戲，練習句型。
男女生比賽，教師快速出示單詞卡片，學生搶答Sirt or T-shirt?
4. 課堂評價（Assessment）
師生共同商討本單元貼紙獎勵的數量，完成活動手冊上的相關練習。
5. 補充活動（Additional Activities）
聽錄音，仿讀會話