小學英語五年級下冊教案
英語老師要善于選用身邊的物品，教學內容貼近學生的實際生活，談論身邊的事物。在英語教學中，寫一篇五年級英語教案對所有五年級英語老師來說是非常重要的。你是否在找正準備撰寫“小學英語五年級下冊教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
小學英語五年級下冊教案篇1
教學目標：
1.知識目標
words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop
(2個詞組2個過去式 came dropped)
sentences: When did you come back
We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.
2.能力目標
(1)學生能認讀并拼寫本課單詞
(2)掌握動詞的過去式形式
3.情感目標 運用過去式描述過去發生的事情
教學重點：
動詞過去式的形式及相關句型
教學難點：
1.一般現在時 一般過去時 一般將來時的區別
2.含有動詞過去式的特殊疑問句的構成
教學過程：
一、Warm-up
T: Hello,boys and girls. How are you
S: I'm fine thank you.
T: Today Let's talk something about summer holiday, OK
I have three questions.
Number1
Where did you go
S: I went to...
T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with...
(設計目的：復習go的過去式went.同時引出with這個單詞!
What did you buy
I bought…。
(設計目的：復習buy的過去式bought.)
When did you come back
1.用come here學come back幫助學生理解
2.I went to Henan in Summer holiday.
Now it's September.I came back last month.(利用日歷學習)
用last month幫助理解when,進一步學習
3 對比學習come---came
ask and answer in pairs(設計目的：不僅學會回答，也掌握問句)
summary: 總結過去時
go--went do—did
come--came buy—bought
二、以ice cream 引出所學內容，
(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...
(板書ice cream并教授，教師拿著卡片問Do you like these ice creams S: Yes.
T:look at those ice creams. They're nice.(板書those.并對比學習these-those
(2)出現bus的圖片，邊做動作邊講hurry up,通過揮手講wait for us
finish吃完(找幾個學生，發給他們幾塊小東西，很快能夠完成的)
1 教師先模仿，吃完手中的東西說：I finished my ..
2 對一個學生說Please finish your..這個學生再對下一個學生重復同樣的句子
3 全班同學一起說"Please finish your.."
drop-dropped 通過動作。
I dropped my pen/book....
三、review the words
1. Look at the blackboard and read together
2. Look at the word cards and read.
3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(設計目的：練習單詞的發音)
4.Play a game:用單詞卡只露第一個字母。讓學生猜單詞(設計目的：練習單詞的認識及拼寫能力。eg:w:with,wait, when在這里可以通過比賽貼ice cream然后掉了一個。再練習dropped.
四、Listen and point.
1.Listen and point.
2.Listen and repeat.
Step V do the exercises.
read and Choose T or F.
1.Lingling is in London with Sam and Amy.
2.They are back yesterday.
3.They came back yesterday.
4.john lives near Amy and Sam.
5.John dropped his ice cream.
Activity:
Name:_________
Where did you go
I went to _________
When did you come back
I came back__________
五、Homework
描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。
小學英語五年級下冊教案篇2
單元教學目標：
1、 能力目標：
(1) 能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
(2) 能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.
(3) 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Let’s try 部分。
(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的
科目及表示人物特征的形容詞。
2、知識目標
(5)理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據提示填充句子或回答問題。
(6) 聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。
a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的內容。
b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發音，并能熟練讀出例詞。
c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內容。
(7)情感、策略、文化等有關目標：
a) 情感態度：根據小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度發揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發他們英語學習的興趣。
b) 學習策略：學習過程中注意培養學生合作學習的態度和方法，有效利用學生用書中設計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養學生合作學習的意識。
c) 文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。
單元教學課時安排
第一課時A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out
第二課時A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know
第三課時A Read and write Pair work C Story time
第四課時B Let’s learn Let’s chant Let’s sing
第五課時B let’s try Let’s talk Group work C Task time
第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check
小學英語五年級下冊教案篇3
教學目標：
1、語言知識和技能目標
①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞
②掌握下列動詞的過去式：go-went 、wear-wore、 tell-told、 is-was 、eat-ate③能理解課文內容。
④能用過去式描述自己昨天所做的事。 2、情感目標
學生對本課所學內容感興趣，能積極主動參與課堂活動，特別是小組合作學習。
3、文化意識目標
通過對本課的學習，學生能了解到英國有專門的兒童劇院，這是對兒童的關愛，有利于兒童身心健康成長。
教學重點：
1、學生能理解課文內容。
2、學生能運用一般過去時態來描述過去發生的事情。
教學難點：
1、不規則動詞的過去式。
教具準備：
單詞卡片、多媒體課件、錄音機、兩個信封、寫有動詞原型和過去式的卡片等。
教學過程：
Step1. Warming---up
1、I say , You say(用多媒體呈現動詞原形和過去式，并伴上節奏歡快的音樂)play—played read—read
watch—watched see—saw
dance--danced drink—drank
stop—stopped do—did
drop—dropped are--were
【設計意圖】
在熱身活動中通過開展I say , You say活動，不但可以活躍課堂氣氛，而且很好地復習了前面學習過的動詞過去式，為下面的教學起很好鋪墊作用。
Step 2 Presentation
1、創設情境教學生詞
(課件呈現姚明打籃球圖片)
T：What did he do yesterday ?
S1: He played basketball .
T: He is a ____man______ .
(課件呈現中國男籃打籃球圖片)
T: What did they do yesterday ?
S2: They played basketball .
T: They are ___men_______.
(課件呈現鄧亞萍打乒乓球圖片)
T：What did she do yesterday ?
S3: She played table tennis .
T: She is a ____woman______ . (課件呈現女雙打乒乓球圖片)
T: They are ___women_______.
(課件呈現電影演員成龍圖片)
T：Who is he ?
Ss: He is Cheng Long .
T：Yes . He is an ____ actor ______ .
【設計意圖】
利用課件呈現直觀的畫面，通過直觀畫面來教學生詞men、women、 actor，特別是前兩個單詞通過單復數對比，非常直觀，讓學生留下深刻印象。
2、課文導入
(課件呈現大明正在看信的畫面)
Look! What is Daming doing?
S4.: He is reading letters .
T: Yes . He’s got two letters.
T: Where are the letters from?
S5: One is from England and one is from America.
【設計意圖】
通過課件呈現大明讀信的畫面，自然引入課文，非常直接。
Step 3 Text learning
1、 設問
(課件呈現課文中兩張插圖)請學生觀察這兩幅圖，進行提問：Why ? Where ?
2、分段閱讀教學
①老師設置問題，學生快速瀏覽課文。
(課件呈現問題)
Where did they go ?
They went to the ________________ .
A. park B. school C. children’s theatre
文化滲透：在英國有設置專門的兒童劇場，播放適合兒童觀看的電影、話劇、演出，這是對兒童的一種關愛，有利于兒童身心健康成長。
請學生上網查找有關兒童劇場的相關內容，從而對該文化有更進一步的了解。
②老師設置具體的問題，學生仔細閱讀第一段，圈出問題答案
(課件呈現問題)
What did the men do ? What did the women do ?
What did the actors do ?
(課件呈現女扮男裝，男扮女裝的畫面，幫助學生理解第一和第二問題。)
The men wore women’s clothes . (wear—wore)
The women wore men’s clothes.
(課件播放相聲演員牛群、馮鞏說相聲的畫面，幫助學生理解第三問題)The actors told lots of jokes .( tell-- told)
③老師設置選擇題，學生閱讀二、三段。
(課件呈現選擇題)
After the show they went to the ___________ .
A. park B. restaurant C. library
They all ate _____________________ .
A. noodles B. rice C. hamburgers and chips
【設計意圖】
課文教學采用先整體輸入，再分段教學的方法。首先老師先設置一個關鍵的問題，讓學生通過快速瀏覽課文，并回答問題，對課文內容有大概初步了解。接著采用分段教學方法，把難點分散，逐個突破，從而降低難度，學生容易接受。
3、跟讀課文。(用CD-ROM播放)
Step 4 Extension
學生口頭描述自己昨天所做的事，并在電腦上寫下來用E-mail 發給老師。
【設計意圖】
該環節讓學生對本課所學的語言加以運用，這是在整節課學習的基礎上語言輸出，是學生綜合語言運用能力的體現，而且讓學生學會利用現代化通訊手段進行交流。
Step 5 Summary
1、 先請學生說說通過本節課的學習，有何收獲?
2、 老師小結：通過本課的學習，我們了解了英國有專門的兒童劇場，孩子們可以在劇場里看到很多有趣的表演，學習了外國文化。同時通過本課的學習，我們進一步學習了動詞過去式，并且學會運用過去式來描述過去發生的事情。
小學英語五年級下冊教案篇4
教學重點：
Words of Unit 1
教學難點：
1. There are ten pencils in the blue box.
2. There are enough pencils.
教學用具：
radio and pictures.
教學程序：
一、復習
Review the words of Module 4
二、課文教學
(1)SB練習1
A. T播放磁帶，學生聽并思考以下問題。
1) How many people are there in this dialogue?
2) What is Sam doing?
3) Are there enough pencils?
B. 聽第二遍后學生小組討論上述問題，并派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領讀學生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。
示例：enough give every everyone them careful
C. 放錄音，SS跟讀。
a) 倆人一組完成AB練習2
b) SB活動3
三、教學活動
1) 學生獨自完成此活動，后倆人一組練習描述圖。
2) T準備一些圖片或實物，學生練習描述。
例：一大瓶水，倆個小杯子。
There is too much water.
There are not enough cups.
許多頁紙，倆個小袋子。
There is too much paper.
There are not enough bags.
3) 必答，每組派3人比賽，對一句加一分。
4) 全班完成AB練習1
放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動，以防有的組為了速度而由同一個學生完成。
四、課后作業
Copy the key words and sentences and recite them.
板書設計：
Module 5 Unit 1 A B C D
Unit 1 There are enough.
Words
Sentences.