小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案
教育工作者在傳道授業(yè)解惑的過程中，需精心打造教案，以便更好地發(fā)揮教學(xué)方法的作用，激發(fā)學(xué)生潛能。以下是小編整理的一些小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案，僅供參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇1）
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)中第78-79頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力:
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱。
2、能確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，能將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。
過程與方法：
整理已學(xué)過的平面圖形的軸對(duì)稱性，加深對(duì)這些圖形的`認(rèn)識(shí)。
靈活運(yùn)用平移，旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在觀察、操作、想象、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱的特征進(jìn)行圖形的變換，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
師：同學(xué)們，上周末咱們班的李坤和王明隨爸爸、媽媽一起去了一個(gè)地方。想跟他們一起去看看嗎？
（課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、推車、小火車、速滑）
師：游樂園里各種游樂項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)變化相同嗎？（學(xué)生說分類方法）
生1：在游樂園里像滑滑梯、推車、小火車、速滑這些物體都是沿直線移動(dòng)，這樣的現(xiàn)象叫做平移。生2：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬這些物體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸移動(dòng)，這樣的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。
師：平移和旋轉(zhuǎn)是我們常見的物體的運(yùn)動(dòng)方式，數(shù)學(xué)上我們稱為變換方式，除了這兩種方式，還有哪種方式可以稱為變換呢？
生：軸對(duì)稱。
師：我們今天就一起來復(fù)習(xí)圖形與變換的知識(shí)。（板書課題）
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇2）
教學(xué)內(nèi)容：
總復(fù)習(xí)第11、21、22題
復(fù)習(xí)目的：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握已學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法。
2、能夠?qū)y(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析和，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析辨異能力。
3、在繪制統(tǒng)計(jì)圖中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和負(fù)責(zé)態(tài)度。
復(fù)習(xí)過程：
一、揭示課題，展示目標(biāo)
要求通過對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)，達(dá)到下面的目標(biāo)：
1、掌握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作的方法、步驟。
2、會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡單的'分析。
3、繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)講究整潔、美觀。
二、回憶梳理，結(jié)成絡(luò)（15分）
組織回憶：統(tǒng)計(jì)這一單元的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？
三、組織記憶，融會(huì)貫通
同桌間相互討論，邊說邊記憶：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么異同？
經(jīng)過討論，使學(xué)生明白：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖繪制步驟基本一樣，如果連接每個(gè)直條的端點(diǎn)，就使條形統(tǒng)計(jì)圖變成了折線統(tǒng)計(jì)圖；而沿著折線統(tǒng)計(jì)圖的各點(diǎn)畫出直條，就轉(zhuǎn)變成了條形統(tǒng)計(jì)圖。
四、練習(xí)矯正，形成技能。
第11題
（1）從圖上可以看出旅行車從8：00到11：00行走的路程為180千米，時(shí)間是3時(shí)，所以速度是每時(shí)60千米。
（2）可以這樣描述，先以每時(shí)60千米的速度行駛了3時(shí)，休息了1時(shí)后，又以每時(shí)60千米的速度行駛了1時(shí)，然后瀏覽了2時(shí)的景點(diǎn)，再以每時(shí)60千米的速度行駛1時(shí)，總共行駛了300千米。
旅游車停留的3時(shí)，學(xué)生只要敘述合理就行。
第21題
復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。本題可以用排除法，由跑步可排除C，由跳遠(yuǎn)可排除A，再比較跳高可以排除B，選擇D。
第22題
復(fù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，縱軸可以1格代表2個(gè)人，可以讓學(xué)生用兩種顏色的筆描畫折線圖。鼓勵(lì)學(xué)生從圖中獲得盡可能多的信息。學(xué)生也可以議一議，造成這種現(xiàn)象的原因，學(xué)生也許會(huì)說：從折線統(tǒng)計(jì)圖也可以看出，營養(yǎng)不良的學(xué)生數(shù)大致呈逐年下降的趨勢(shì)，說明人們的生活水平逐年提高。但肥胖的人數(shù)也比0年有較大幅度的增長，在生活提高的情況下，人們的飲食也要有所節(jié)制，要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇3）
教學(xué)內(nèi)容：課本第158頁總復(fù)習(xí)(五)第25～31題；《作業(yè)本》p82.
教學(xué)目標(biāo)：牢固掌握?qǐng)A的特征，圓的周長和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：圓的周長和面積的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、基本概念整理
1、說出有關(guān)計(jì)算公式。
(1)學(xué)生討論回答。(先文字公式再字母公式)
(2)誰能說一說什么是圓周率？
2、填表計(jì)算：(單位：厘米)
(1)學(xué)生全體練習(xí)。(2)投影反饋。
3、練習(xí)：課本第158頁第25題。
二、基本練習(xí)
1、按要求計(jì)算(求面積)：
(1)ｄ＝12厘米Ｃ＝？Ｓ＝？
(2)ｒ＝4.5分米Ｃ＝？Ｓ＝？
(3)Ｃ＝50.24米Ｓ＝？
學(xué)生練習(xí)后反饋計(jì)算方法和結(jié)果。
2、練習(xí)：課本第158頁第26～29題。(重點(diǎn)指導(dǎo)第26、27題。)
三、復(fù)習(xí)組合圖形的'面積
1、求下列各圖陰影部分的面積和周長。(單位：厘米)
(1)學(xué)生練習(xí)。
(2)反饋討論每個(gè)圖形的解題思路，數(shù)量關(guān)系。
(3)小結(jié)組合圖形的計(jì)算方法：
a、分析數(shù)量關(guān)系b、確定公式、處理數(shù)據(jù)c、列式計(jì)算
2、學(xué)生練習(xí)：第159頁第30題。(學(xué)生反饋)
問：陰影部分的面積怎么求？隱蔽(缺少)條件怎么求？為什么？
四、深化練習(xí)
1、求周長和面積。第31題(學(xué)生獨(dú)立完成反饋。)
2、求下列圖形(陰影部分)的周長和面積。
(1)說出每個(gè)圖的周長、面積各指哪部分？
(2)說計(jì)算方法和結(jié)果。
五、教學(xué)小結(jié)與《作業(yè)本》p82.
六、討論思考題。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇4）
一、課題：量的計(jì)量
1、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的復(fù)習(xí)，并舉例。請(qǐng)你說說圖里學(xué)過的四邊形的名稱、特征和字母表示的意義、
2、小組共同回憶探討、
二、復(fù)習(xí)平面圖形的面積、
談話：回到學(xué)校，馬明對(duì)手頭的材料認(rèn)真研究起來。
提問：你能幫馬明出個(gè)主意，更好地對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較研究嗎？
小結(jié)：用統(tǒng)計(jì)圖可以把數(shù)量之間的關(guān)系表示得更加形象具體。
提問：我們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？為什么？
總結(jié)：我們是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的`特點(diǎn)來選擇統(tǒng)計(jì)圖的?，F(xiàn)在打開書p140，再看一看統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。
三、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫統(tǒng)計(jì)圖。
要求：小組長拿出課前老師發(fā)放的制圖紙，在征求組員意見的基礎(chǔ)上合作制圖。每個(gè)小組3人，每人完成一種統(tǒng)計(jì)圖。
引導(dǎo)評(píng)價(jià)板演學(xué)生的制圖。
四、分析統(tǒng)計(jì)圖。
出示討論題：
1、從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠的產(chǎn)值增長得快？
2、從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠的工作人數(shù)多？哪個(gè)廠的技術(shù)人員多？
3、從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠的外銷產(chǎn)品占產(chǎn)品銷售總數(shù)的百分比大？
4、綜合上面的分析，你建議馬明到哪個(gè)單位應(yīng)聘，為什么？
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇5）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減除加、除減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的相關(guān)定律解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確地進(jìn)行簡便計(jì)算，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的相關(guān)定律解決實(shí)際問題。
溫故案
一、知識(shí)要點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、比。
1、分?jǐn)?shù)乘法的意義：
（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，就是求幾個(gè)相同的的運(yùn)算。
（2）一個(gè)數(shù)（整數(shù)或分?jǐn)?shù)）乘分?jǐn)?shù)，就是求的是多少。
2、分?jǐn)?shù)除法的意義：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義，就是已知兩個(gè)因數(shù)的和其中一個(gè)，求另一個(gè)的運(yùn)算。
3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算（分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)）。
因?yàn)檎麛?shù)都可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法是用相乘的積作，用相乘的積作，能約分的要先，然后再計(jì)算。
4、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算（分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)）。
在分?jǐn)?shù)除法中，除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于乘以這個(gè)數(shù)的。
5、運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法中進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算時(shí)經(jīng)常要用到的運(yùn)算定律有。
6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：
（1）乘除混合運(yùn)算的，遇到除以一個(gè)數(shù)，就轉(zhuǎn)化成這個(gè)數(shù)的然后采用一次約分的方法計(jì)算。
（2）四則混合運(yùn)算的，按先后的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，有括號(hào)的，先算，再算。
7、倒數(shù)的意義和求倒數(shù)的方法：互為倒數(shù)；求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母。注意：1的倒數(shù)是，0有倒數(shù)嗎？
8、比的意義和基本性質(zhì)：兩個(gè)數(shù)又叫做兩個(gè)數(shù)的比。在兩個(gè)數(shù)的比中，比號(hào)前面的數(shù)叫做比的，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的，兩者相除多得的商叫做。比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)或相同的數(shù)，不變，這叫做比的基本性質(zhì)。
9、比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。
比前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值
除法
分?jǐn)?shù)
鞏固案
二、跟蹤練習(xí)
（一）填空題：
1、40分=（）小時(shí)3/5千米=（）米23×（）=1 1.5和（）互為倒數(shù)。
2、（）∶8＝1.2∶（）＝0.75＝（）÷6＝（）折＝（）成
3、把一根4米長的繩子平均分成5段，每段長（）米，每段占全長的（）。
4、把鹽和水按1∶19的比例配成鹽水，鹽占鹽水的（）（填分?jǐn)?shù)）
5、一根鋼材長6米，若用去1/2米，還剩（）米；若用去它的1/2，還剩（）米。
6、甲數(shù)是乙數(shù)的1.6倍，那么甲數(shù)和乙數(shù)的比是（）∶（）。
7、從甲地到乙地，客車要行4小時(shí)，貨車要行5小時(shí)，客車和貨車的速度比是（）∶（）。
8、一個(gè)數(shù)的2/3是24，這個(gè)數(shù)的.5/6是（）。
（二）判斷題：
1、1米的1/2和3米的1/2一樣長。（）
2、兩個(gè)分?jǐn)?shù)相除，商一定大于被除數(shù)。（）
3、如果a÷b＝4，b就是a的4倍。（）
4、把10克糖放入100克水中，糖占糖水的10%。（）
5、王芳看一本200頁的童話書，第一天看了全書的1/5，第二天應(yīng)從40頁看起。（）
（三）計(jì)算：
2×3/4= 3/8×6= 3/10×2/3= 7/25×15/14= 6/13÷4= 5/7÷5/2=
30—1.6÷4/15= 3/5×1/2+3/5÷1/2= 1/5÷6/25—7/2×2/8=（0.75—3/16）÷（2/9+1/3）=
（四）列式計(jì)算：
1、8的2/7與5/7的8倍的和是多少？2.18的5/27減去3/7是多少？
3、2/3與5/12的和的6/7是多少？4.42的6/7與21的1/3的和是多少？
（五）簡單應(yīng)用：
1、有一個(gè)長方形的花壇，長是3/4米，寬是長的2/3，這個(gè)花壇的寬是多少米？面積是多少？
2、李叔叔錄入論文，3小時(shí)錄了這篇論文的1/3，照這樣的速度工作8小時(shí)，可以錄入這篇論文的幾分之幾？
3、一共有240千克水果糖，每袋裝1/4千克，才裝完了3/4，他們已經(jīng)裝完了多少袋？
知新案
1、某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的15，第二周賣出總數(shù)的38 。
⑴兩周一共賣出總數(shù)的幾分之幾？⑵兩周一共賣出多少雙？⑶還剩多少雙？
2、六年級(jí)同學(xué)給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45，六三班捐的是六二班的98 。六三班捐款多少元？
3、一件西服原價(jià)180元，現(xiàn)在的價(jià)格比原來降低了15，現(xiàn)在的價(jià)格是多少元？
4、希望小學(xué)三年級(jí)有學(xué)生216人，四年級(jí)的人數(shù)比三年級(jí)多29，四年級(jí)有學(xué)生多少人？
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇6）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練掌握長度、面積、體積的計(jì)量單位，質(zhì)量單位，時(shí)間單位等。能正確使用學(xué)過的計(jì)量單位解決實(shí)際問題。
2、熟練掌握有關(guān)計(jì)量單位之間的進(jìn)率關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生小組整理計(jì)量單位和進(jìn)率。
2、熟練進(jìn)行名數(shù)的改寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在頭腦中建立計(jì)量單位的具體表象。
復(fù)習(xí)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：今天老師給大家?guī)砹艘黄伞靶●R虎”同學(xué)寫的數(shù)學(xué)日記。（請(qǐng)一名同學(xué)讀日記）
今天是20__年4月29日，早上從睡夢(mèng)中醒來已經(jīng)7:30了，我立刻從床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時(shí)。該吃飯了，我端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個(gè)煎雞蛋。吃過早餐，我便沖出家門，步行500千米到達(dá)學(xué)校!進(jìn)校門的時(shí)候鈴聲剛剛響起！
師：你們笑什么？
生：他用的單位不恰當(dāng)。
師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量和它們的計(jì)量單位。（板書課題：量的計(jì)量）
師：那請(qǐng)同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見的量呢？（時(shí)間、長度、質(zhì)量、體積）
二、分類整理。
師：我們還學(xué)過哪些量？它們各有哪些計(jì)量單位？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)我們所學(xué)過的量和計(jì)量單位進(jìn)行分類整理。
過程要求：
1、由小組同學(xué)共同分類整理。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生列表整理，并巡視課堂進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、匯報(bào)交流。
各小組派代表上臺(tái)充當(dāng)小老師，講解計(jì)量單位的進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書，老師作點(diǎn)撥處理，強(qiáng)調(diào)各單位間的`進(jìn)率和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)發(fā)言同學(xué)提出建議或者意見。（每個(gè)小組匯報(bào)一種量）
1、長度。
（1）什么是長度？長度：兩點(diǎn)之間的距離。
（2）我們學(xué)過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）
（3）1厘米有多長？1分米有多長？1米呢？（用手比劃比劃）
（4）它們之間的進(jìn)率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）
2、面積。
（1）什么是面積。面積：物體表面（圖形）的大小。
（2）我們學(xué)過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）
（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？
（4）它們之間的進(jìn)率。（1平方千米＝100公頃１公頃＝10000平方米
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米））
3、體積/容積。
（1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。
（2）體積計(jì)量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升
（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？
（4）進(jìn)率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）
4、質(zhì)量。
（1）常見單位：克（g）千克（kg）噸（t）
（2）進(jìn)率：1噸=1000千克1千克=1000克
5、時(shí)間單位。
（1）常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒。
（2）進(jìn)率：1世紀(jì)=100年1年=12個(gè)月1年=365天(閏年366天)
有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。
有30天的月份是：4，6，9，11。
平年的二月有28日。閏年的二月有29日
怎樣判斷某一年是閏年還是平年？
（年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年。）
1日=24時(shí)1時(shí)=60分1分=60秒
（補(bǔ)充時(shí)和小時(shí)的概念區(qū)分。時(shí)是時(shí)間點(diǎn)，小時(shí)是時(shí)間段。）
教師補(bǔ)充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（１至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。
四、作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們課后修改一下“小馬虎”同學(xué)的日記。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇7）
一、教學(xué)目標(biāo)
系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。
掌握數(shù)的讀法、寫法以及數(shù)的改寫和省略。
能熟練地比較數(shù)的大小。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。
掌握數(shù)的改寫和省略的方法。
難點(diǎn)
理解數(shù)的意義和性質(zhì)之間的聯(lián)系。
正確進(jìn)行數(shù)的大小比較。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的數(shù)的類型。
知識(shí)梳理
整數(shù)：包括正整數(shù)、零和負(fù)整數(shù)，復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位順序表、計(jì)數(shù)單位等。
小數(shù)：小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)的分類。
分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。
百分?jǐn)?shù)：百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
數(shù)的讀寫與改寫
講解數(shù)的讀法和寫法，舉例說明。
介紹數(shù)的改寫方法，如將大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。
數(shù)的省略，如求近似數(shù)。
數(shù)的大小比較
整數(shù)大小比較的方法。
小數(shù)大小比較的`方法。
分?jǐn)?shù)大小比較的方法，包括同分母、同分子分?jǐn)?shù)的比較，以及異分母分?jǐn)?shù)的比較。
課堂練習(xí)
完成數(shù)的讀寫、改寫和大小比較的練習(xí)題。
小組討論，交流答案。
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
布置作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇8）
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義和法則。
掌握運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算方法。
能正確進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
四則運(yùn)算的法則和運(yùn)算順序。
運(yùn)算定律的應(yīng)用。
難點(diǎn)
靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中結(jié)果的`化簡。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過簡單的計(jì)算題目，引出本節(jié)課的主題。
四則運(yùn)算的意義和法則
回顧加法、減法、乘法、除法的意義。
復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則。
運(yùn)算順序
講解先乘除后加減，有括號(hào)先算括號(hào)里的運(yùn)算順序。
通過實(shí)例進(jìn)行演示。
運(yùn)算定律
復(fù)習(xí)加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律、分配律。
舉例說明如何運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
簡便運(yùn)算
練習(xí)一些常見的簡便運(yùn)算題目。
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字特點(diǎn)，選擇合適的方法進(jìn)行簡便計(jì)算。
分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算
強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中通分、約分的重要性。
練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。
課堂練習(xí)
完成綜合運(yùn)算練習(xí)題。
同桌互相檢查，糾正錯(cuò)誤。
課堂總結(jié)
總結(jié)運(yùn)算的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
布置作業(yè)：完成一張運(yùn)算練習(xí)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇9）
一、教學(xué)目標(biāo)
理解用字母表示數(shù)的意義和作用。
掌握方程的概念和解方程的方法。
能列方程解決實(shí)際問題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
用字母表示數(shù)的規(guī)則。
解方程的方法。
難點(diǎn)
找等量關(guān)系列方程解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)方法
講授法、案例分析法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示一些用字母表示數(shù)的`例子，如公式、運(yùn)算定律等，引導(dǎo)學(xué)生思考。
用字母表示數(shù)
復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)的意義和書寫規(guī)則。
練習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系。
方程的概念
介紹方程的定義：含有未知數(shù)的等式。
舉例說明方程與等式的區(qū)別和聯(lián)系。
解方程
復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)。
講解解方程的步驟和方法，通過實(shí)例進(jìn)行演示。
列方程解決實(shí)際問題
引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的等量關(guān)系。
示范如何設(shè)未知數(shù)，列方程并求解。
練習(xí)不同類型的實(shí)際問題，如行程問題、工程問題等。
課堂練習(xí)
獨(dú)立完成列方程解決問題的練習(xí)題。
小組交流，分享解題思路。
課堂總結(jié)
總結(jié)方程的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。
布置作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇10）
一、教學(xué)目標(biāo)
理解比和比例的意義和性質(zhì)。
掌握化簡比和求比值的方法。
能正確判斷成正比例和反比例的量，并解決相關(guān)問題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
比和比例的基本性質(zhì)。
正比例和反比例的判斷。
難點(diǎn)
應(yīng)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)方法
講授法、對(duì)比法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過展示生活中常見的`比和比例的例子，如地圖的比例尺等，引入課題。
比的意義和性質(zhì)
復(fù)習(xí)比的定義、各部分名稱。
講解比的基本性質(zhì)，練習(xí)化簡比和求比值。
比例的意義和性質(zhì)
介紹比例的定義、各部分名稱。
復(fù)習(xí)比例的基本性質(zhì)，練習(xí)解比例。
正比例和反比例
講解正比例和反比例的意義。
對(duì)比正比例和反比例的特點(diǎn)，舉例判斷。
比例的應(yīng)用
運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題，如按比例分配、用比例求解應(yīng)用題等。
課堂練習(xí)
完成比和比例的相關(guān)練習(xí)題。
互相評(píng)價(jià)，講解錯(cuò)題。
課堂總結(jié)
總結(jié)比和比例的重點(diǎn)內(nèi)容。
布置作業(yè)：完成比例應(yīng)用的練習(xí)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇11）
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)常見的平面圖形和立體圖形的特征。
掌握周長、面積、體積的計(jì)算公式。
能運(yùn)用圖形的知識(shí)解決實(shí)際問題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
各種圖形的特征和計(jì)算公式。
圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。
難點(diǎn)
綜合運(yùn)用圖形知識(shí)解決復(fù)雜問題。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示一些圖形，讓學(xué)生說出名稱，引入復(fù)習(xí)
平面圖形
復(fù)習(xí)三角形、四邊形、圓等平面圖形的特征和分類。
推導(dǎo)并復(fù)習(xí)周長和面積的計(jì)算公式。
立體圖形
復(fù)習(xí)長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形的特征。
推導(dǎo)并復(fù)習(xí)表面積和體積的計(jì)算公式。
圖形的測(cè)量
練習(xí)測(cè)量圖形的邊長、角度等。
計(jì)算圖形的.周長、面積、體積。
解決實(shí)際問題
運(yùn)用圖形知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如求占地面積、制作物體需要的材料等。
課堂練習(xí)
完成圖形認(rèn)識(shí)與測(cè)量的練習(xí)題。
教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
課堂總結(jié)
回顧圖形的重點(diǎn)知識(shí)。
布置作業(yè)：完成圖形綜合練習(xí)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇12）
一、教學(xué)目標(biāo)
系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。
掌握數(shù)的讀法、寫法以及數(shù)的改寫和省略。
能熟練地比較數(shù)的大小。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。
數(shù)的改寫和省略。
難點(diǎn)
理解數(shù)的意義和性質(zhì)之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的數(shù)的類型，如：“同學(xué)們，我們學(xué)過哪些數(shù)？”
知識(shí)梳理
整數(shù)：復(fù)習(xí)整數(shù)的概念、計(jì)數(shù)單位、數(shù)位順序表、讀法和寫法、數(shù)的大小比較。
小數(shù)：小數(shù)的意義、性質(zhì)、計(jì)數(shù)單位、讀法和寫法、小數(shù)的大小比較。
分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、分?jǐn)?shù)單位、約分和通分、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。
百分?jǐn)?shù)：百分?jǐn)?shù)的意義、與分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。
數(shù)的'改寫和省略
整數(shù)的改寫：如將 125000 改寫成以“萬”為單位的數(shù)。
小數(shù)的改寫：將 0.56 改寫成三位小數(shù)。
省略：省略 367800 萬位后面的尾數(shù)。
數(shù)的大小比較
整數(shù)大小比較。
小數(shù)大小比較。
分?jǐn)?shù)大小比較（同分母、同分子、異分母）。
課堂練習(xí)
完成教材上相關(guān)的練習(xí)題。
補(bǔ)充一些數(shù)的認(rèn)識(shí)的練習(xí)題，如填空、選擇、判斷等。
課堂總結(jié)
總結(jié)數(shù)的認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)知識(shí)。
強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
五、課后作業(yè)
布置與數(shù)的認(rèn)識(shí)相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)習(xí)整理筆記、完成課外練習(xí)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇13）
一、教學(xué)目標(biāo)
回顧四則運(yùn)算的意義、法則和運(yùn)算定律。
熟練掌握四則混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。
能靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
四則混合運(yùn)算的順序。
運(yùn)算定律的運(yùn)用。
難點(diǎn)
選擇合適的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過簡單的計(jì)算題目，如 2 + 3 = ？ 5 × 6 = ？ 引出本節(jié)課的主題——數(shù)的運(yùn)算。
知識(shí)梳理
四則運(yùn)算的意義：加法、減法、乘法、除法的意義。
四則運(yùn)算的法則：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算法則。
四則混合運(yùn)算的順序：先乘除，后加減，有括號(hào)先算括號(hào)里的。
運(yùn)算定律：加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律、分配律。
簡便計(jì)算
舉例講解如何運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。
讓學(xué)生練習(xí)一些簡便計(jì)算的`題目。
四則混合運(yùn)算練習(xí)
給出一些四則混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
巡視學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
課堂總結(jié)
總結(jié)四則運(yùn)算的重點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和簡便計(jì)算的方法。
課后作業(yè)
布置一定量的四則混合運(yùn)算和簡便計(jì)算的作業(yè)。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案（篇14）
一、教學(xué)目標(biāo)
理解用字母表示數(shù)的意義和作用。
掌握方程的概念、解方程的方法。
能列方程解決實(shí)際問題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
用字母表示數(shù)。
解方程。
難點(diǎn)
列方程解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過一個(gè)用字母表示數(shù)的例子，如“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，n 只青蛙 n 張嘴，2n 只眼睛 4n 條腿”，引出本節(jié)課的內(nèi)容。
知識(shí)梳理
用字母表示數(shù)：表示數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、計(jì)算公式等。
方程的概念：含有未知數(shù)的`等式叫方程。
解方程的方法：等式的性質(zhì)。
列方程解決實(shí)際問題
步驟：設(shè)未知數(shù)、找等量關(guān)系、列方程、解方程、檢驗(yàn)、答。
舉例講解如何列方程解決實(shí)際問題。
課堂練習(xí)
完成教材上關(guān)于式與方程的練習(xí)題。
補(bǔ)充一些列方程解決實(shí)際問題的題目。
課堂總結(jié)
總結(jié)式與方程的重點(diǎn)知識(shí)。
強(qiáng)調(diào)列方程解決問題的關(guān)鍵。
課后作業(yè)
布置與式與方程相關(guān)的作業(yè)，如解方程、列方程解決實(shí)際問題。