小學六年級下學期數學期中試卷及答案

高效率的復習方法能讓考生們更快地進入備考狀態，那么關于六年級下學期數學期中試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些小學六年級下學期數學期中試卷及答案，僅供參考。

六年級下冊數學期中試卷

一、填空題(20分)

1.某車間有200人，某一天有10人缺勤，這天的出勤率是(　　)。

2.把5: 化成最簡整數比是(　　)，比值是(　　)。

3.(　　)÷15= =1.2:(　　)=(　　)%=(　　)。

4.右圖是甲、乙、丙三個人單獨完成某項工程所需天數統計圖。請看圖填空。

①甲、乙合作這項工程，(　　)天可以完成。②先由甲做3天，剩下的工程由丙做還需要(　　)天完成。

5.3.4平方米=(　　)平方分米 1500千克=(　　)噸

6.把四個棱長是1厘米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是(　　)平方厘米，體積是(　　)立方厘米。

7.一個圓柱形水桶，桶的內直徑是4分米，桶深5分米，現將47.1升水倒進桶里，水占水桶容積的(　　)%。

8.七百二十億零五百六十三萬五千寫作(　　)，精確到億位，約是(　　)億。

9.三年期國庫券的年利率是2.4%，某人購買國庫券1500元，到期連本帶息共(　　)元。

10.一個三角形的周長是36厘米，三條邊的長度比是5:4:3，其中最長的一條邊是(　　)厘米。

二.判斷題(對的在括號內打“√”，錯的打“×”)(5分)

1.六年級同學春季植樹91棵，其中有9棵沒活，成活率是91%。(　　)

2.把 :0.6化成最簡整數比是 。 (　　)

3.兩個三角形一定可以拼成一個平行四邊形。(　　)

4.一個圓的半徑擴大2倍，它的面積就擴大4倍。(　　)

5.小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變。(　　)

三、選擇題(將正確答案的序號填入括號內)(5分)

1、下列各式中，是方程的是(　　)。

A、5+x=7.5 B、5+x〉7.5 C、5+x D、5+2.5=7.5

A、正方形 B、等邊三角形 C、等腰梯形

2、下列圖形中，(　　)的對稱軸最多。

A、正方形 B、等邊三角形 C、等腰梯形

3、a、b、c為自然數，且a×1 =b× =c÷ ，則a、b、c中最小的數是(　　)。

A、a B、b C、c

4、在圓內剪去一個圓心角為45的扇形，余下部分的面積是剪去部分面積的(　　)倍。 A、 B、8 C、7

5、在2，4，7，8，中互質數有(　　)對。 A、2 B、3 C、4

四、計算題(35分)

1、直接寫出得數：(5分)

578+216= 18.25-3.3= 3.2- = ×8.1=

+ = 2 ÷3= 0.99×9+0.99= 2 × =

1 ×8+1 ×2= 21 ÷7=

2、脫式計算(能簡算的要簡算)(18分)

①3 -2 +5 -1

②14.85-1.58×8+31.2÷1.2

③(1 +2 )÷(2-1 )

④2.25× +2.75÷1 +60%

⑤9.81×0.1+0.5×98.1+0.049×981

⑥1000+999-998-997+996+995-994-993+…+104+103-102-101

3.解方程：(6分)

2:2 =x:5 1 x- x=6.25

4.列式計算：(6分)

(1)4 乘以 的積減去1.5，再除以0.5，商是多少?

(2)甲數是18 ，乙數的 是40，甲數是乙數的百分之幾?

五、求圖中陰影部分的面積(單位：厘米)(5分)

六、應用題(30分)(1—5小題各4分，6—7小題各5分)

1.一個建筑隊挖地基，長40.5米，寬24米，深2米。挖出的土平均每4立方米重7噸，如果用載重4.5噸的一輛汽車把這些土的 運走，需運多少次?

2.修一段公路，原計劃120人50天完工。工作一月(按30天計算)后，有20人被調走，趕修其他路段。這樣剩下的人需比原計劃多干多少天才能完成任務?

3.紅光小學師生向災區捐款，第一次捐款4000元，第二次捐款4500元，第一次比第二次少捐百分之幾?

4.用鐵皮制作一個圓柱形油桶，要求底面半徑是6分米，高與底面半徑之比是3:1，制作10個這樣的油桶至少需要鐵皮多少平方分米?(接頭處不計)

5.新華書店運到一批圖書，第一天賣出這批圖書的32%，第二天賣出這批圖書的45%，已知第一天賣出640本，兩天一共賣出多少本?

6.一批零件、甲、乙兩人合作12天可以完成，他們合作若干天后，乙因事請假，乙這時只完成了總任務的 。甲繼續做，從開始到完成任務用了14天，請問乙請假幾天?

7、兩列火車從甲乙兩地同時相對開出，4小時后在距中點48千米處相遇。已知慢車是快車速度的 ，快車和慢車的速度各是多少?甲乙兩地相距多少千米?

六年級下冊數學期中試卷

一、填空題：1、(95%) 2、(25:3)(8 );3、略;4、(8 )(20);5、(340)(1.5);6、(18)(4);7、(75);8、(72005635000)(720);9、(1608);10、(15)

二、判斷題：1、×;2、√;3、×;4、√;5、√;

三、選擇題：1、A;2、A;3、A;4、B;5、B;

四、計算：

1、略;2、脫式計算①5;②28.21;③7 ;④3 ;⑤98.1;⑥900

3、解方程：4，5;

4、列式計算：3，33.3%;

五、陰影面積：48平方分米;

六、應用題

1、54(次);2、24(天)3、11.1%;4、9023.2(平方分米);5、1540(本)

6、5(天);7、576(千米);

六年級數學必考知識點

1.百分數與分數的區別

(1)意義不同。百分數是“表示一個數是另一個數的百分之幾的數。”它只能表示兩數之間的倍數關系，不能表示某一具體數量。分數是“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數”。分數還可以表示兩數之間的倍數關系。

(2)應用范圍不同。百分數在生產、工作和生活中，常用于調查、統計、分析與比較。而分數常常是在測量、計算中，得不到整數結果時使用。

(3)書寫形式不同。百分數通常不寫成分數形式，而采用百分號“%”來表示。而分數的分子只能是自然數，它的表示形式有：真分數、假分數、帶分數，計算結果不是最簡分數的一般要通過約分化成最簡分數，是假分數的要化成帶分數。任何一個百分數都可以寫成分母是100的分數，而分母是100的分數并不都具有百分數的意義.

(4)百分數不能帶單位名稱;當分數表示具體數時可帶單位名稱。

2.百分數應用

(1)百分數一般有三種情況：

①100%以上，如：增長率、增產率等。

②100%以下，如：發芽率、成長率等。

③剛好100%，如：正確率，合格率等。

(2)日常應用

如：今天夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六級大風，降水概率是10%。20%、10%讓人一目了然，既清楚又簡練。

六年級數學下冊復習計劃

轉眼間，再有兩周，學生就要畢業了。對于六年級的學生來說，對已學的知識進行再學習需要的是查漏補缺，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。但長時間的復習使得學生感覺到枯燥，甚至個別學生開始浮躁起來。為了讓學生增強復習的針對性，系統地掌握學習內容，我制定以下復習計劃：

1、系統地整理知識，全面鞏固所學知識。復習的本身其實是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。我與學生將數學知識分為數與代數、圖形與幾何、統計與概率、解決問題等四塊形成一種網絡結構。

2、查漏補缺。結合實際，對學生在知識的理解和掌握中存在的某些問題，進行再學習，彌補知識上的缺陷。

3、提高學生的計算、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力，讓學生在復習中充分體現從“學會”到“會學”。

(一)數與代數方面

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”、“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、溝通內容間的聯系，促進整體感知，包括“分數、小數、比例”的性質、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”、解方程和解比例的.能力。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率和綜合計算能力。

1、強化“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

2、加強對公式的應用，準確進行相關計算，能熟練運用周長、面積、體積的巧算速算方法。

3、整體感知、重點進行對稱軸、平移、旋轉等實際應用題。

注重簡單應用題和復合應用題的分析與整理，如：單位“1”問題，折扣、成數問題，列方程解應用題，解正、反比例問題，以及綜合運用等。

1、強調求平均數的一般方法與步驟，以及找出一組數的中位數，眾數的方法。

2、加深對三類統計圖特點和作用的認識，知道選擇合適的統計圖來解決相關問題。

3、能對統計圖、統計表進行分析、根據圖表回答一些問題，并能提出相關數學問題。

4、數學廣角。針對三至六年級各冊課本上的數學廣角，進行整體規劃，讓他們對每一種類型的題目都要明確方法。如：排列組合、統籌問題、烙餅問題、雞兔同籠、植樹問題、找次品、數與形、抽屜原理等。

1.重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，要對比記憶，理順關系。

2.在復習基礎知識的同時，著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的方法，講練結合，歸納總結，訂正落實到位。

3.在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，盡量讓他么跟上進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

4.在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，每天要進行基礎題的過關檢測，認真做好反饋，以期達到復習目標。

總之，在復習期間要注意讓孩子樹立信心，樹立目標，做好總結，讓每個孩子都能得到一定的提高，讓更多的孩子取得一個好成績!