九年級粵教版政治教案模板

初中政治教學是一門非常重要的課程，其針對性、實證性強，是中學德育教育的主渠道和主陣地，意義重大。這次小編給大家整理了九年級粵教版政治教案模板，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。

九年級粵教版政治教案模板1

面對責任的選擇

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：認清承擔責任的重要性和必要性，自覺做一個負責人的公民。

2、能力目標：提高學生的自控能力。

3、知識目標：知道承擔責任的利與弊以及不承擔責任的嚴重后果。

解讀重、難點

“承擔責任意味著什么”既是本課時的重點，同時也是本課時的難點。我們只有認清承擔的責任利與弊，才會面對責任做出正確的選擇。

學法推薦

1、通過身邊具體的事例，體會承擔責任的利與弊以及不承擔責任的嚴重后果。

2、通過正反事例的對比，自己能夠做出正確的選擇。

學前準備

1、搜集生活中負責任與不負責任產生不同結果的事例。

2、閱讀__年度感動中國人物的事跡。

學習流程

(一)、教師導入：(2分鐘)略

(二)、自主構建：(10分鐘)

1、我發(fā)現的問題：(快速閱讀教材，并將發(fā)現的問題記錄下來。)

2、知識結構整理：

(三)展示交流

1、階段小結：教師組織學生以小組為單位，對自主學習的任務進行展示與交流，通過小組合作形成簡單的知識網絡。對組內共疑的問題在班內尋求答案。(1—2分鐘)

2、活學活用：從__年度感動中國人物中，選擇最令你感動的一個人，談談你的感悟。(完成后把你的感悟與組內其他成員進行交流、共享。7分鐘)

我的選擇：

我的感悟：(1)她(他)們付出的代價有：

(2)她(他)們的收獲是：

我受到的啟發(fā)：

(四)重點探究(13分鐘)

美文賞析 《生活、感情，我們都抱怨過》

1、人生的旅途中有許多的人，每個人都背負著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進。

2、途中，有一個人忽然停了下來。他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣背著它， 得走到何年何月啊?!

3、于是，他作出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。

4、我砍我砍我砍砍砍……

5、砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。

6、于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。

7、為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。

8、我再砍砍砍……

9、這樣一來，他一下子感到輕松了許多!

10、于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。大家看：當其他人都在負重奮力前行時， 他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢!

11、走著走著，誰料，前邊忽然出現了一個又深又寬的溝壑!溝上沒有橋，周圍也沒有路。這時候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他……他，該怎么辦呢?

12、后面的人都慢慢地趕上來了，他們用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。

13、他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已經被砍掉了長長的一大截， 根本無法做成橋幫助他跨越溝壑!

14、于是，當其他人都在朝著目標繼續(xù)前進時，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。這個時候，在他的腦海里回響著一句話：曾經有一塊完整的十字架扛在我的肩上，我沒有好好珍惜，直到需要它的時候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過于此啊……!

請你品味：(以小組為單位，對學習任務進行探討、交流，通過小組合作解決疑問。)

(1)對文章中的“十字架”，我的理解是：

(2)“將十字架砍掉一塊”意味著什么?會造成什么后果?

(3)生活中，你有沒有做過類似的行為?通過本課的學習，你又有何新認識?

(五)鞏固提升(5分鐘)。用一個精妙的比喻，表達你對責任的理解：

例如：花的責任是散發(fā)芬芳，鳥的責任是飛揚歌聲，云的責任是播灑甘霖，樹的責任是營造綠蔭。

責任是蝸牛背上的殼，背著覺著沉，沒有卻不行。

我的作品：

附：自我評價與反思：

參與題目 自主構建 展示交流

重點探究 鞏固提升

參與次數

參與形式

今天的收獲

需要改進之處

附頁：(一)__感動中國人物頒獎詞

1、主題詞 感恩　自發(fā)赴災區(qū)的農民兄弟

事跡：　__年初，特大雪災襲擊了華南地區(qū)，沒有上級號召，也沒有組織要求，13個唐山東八里鋪村的農民趕到湖南郴州參與救災。5?12四川汶川發(fā)生特大地震后，這13位農民又來到災情最重的北川縣城，成為最早進入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法鋼釬撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。13個人中年齡最大的62歲、最小的19歲，“唐山地震時全國人民給過我們無私的幫助，現在我們有責任回報他們。”

頒獎詞：不是歸途，是千里奔波，雪中送炭;不是鄰里，是素不相識，出手相援。他們用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。

感動中國推選委員推選理由：劉姝威：一方有難，八方支援。正是他們及無數個他們這樣的人，在__年撐起了中國的脊梁。

王振耀：在國家巨大災難面前，他們以無聲有力的行動，宣告了民間志愿救災時代的來臨。

2、主題詞 堅守 夫妻支教懸崖小學18年

李桂林，男，42歲;陸建芬，女，41歲。

事跡：如果沒有去四川省甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學做“校長”，李桂林夫妻可能繼續(xù)過著閑適的生活。1990年，決心要重建學校的烏史大橋鄉(xiāng)黨委書記阿木鐵哈找到了曾當過代課教師的李桂林，一番言語下來李桂林決定重回小學———那個停課十年之久、坐落在海拔2700米懸崖峭壁上的小學。李桂林夫妻成了學校里的“校長”和老師。

李桂林每個月的工資八百多元，他的妻子由于只是代課老師，每月工資只有兩百多元，家里兩個孩子在上學，欠著近萬元的債。18年間，李老師夫妻不是沒有機會離開“懸崖小學”，陸建芬的弟弟在西班牙做生意，想讓陸建芬過去給他看孩子，每個月600歐元，相當于她三年的工資，可是夫妻倆沒有離開。沒有投奔弟弟過好日子，夫妻倆卻咬牙向弟弟要了三千塊錢———給村里修通自來水。

頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，十八年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

推選理由： 阿來：鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略;鄉(xiāng)村教師是偉大的，卻不應該被遺忘。

閻肅寫下這樣深情的評價：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和溫暖在一起，桂林和建芬了不起!

3、主題詞 獻身 小戰(zhàn)士累死在救災一線

事跡：武文斌，男，26歲，濟南軍區(qū)鐵軍某師炮指連士官學員。當部隊接到急赴災區(qū)的命令時，武文斌被告知留后，一向脾氣溫和的他急了眼，堅決要求上前線。在他參與抗震救災的32個日子里，他總是找活干、搶活干，干完分內的事，就去幫著其他班排干，別人攔也攔不住。6月17日晚，武文斌和戰(zhàn)友們冒著大雨將8車50噸重的活動板房建材全部卸載完后，累得癱倒在地上。由于勞累過度，武文斌因肺部大出血而獻出了年輕的生命。

頒獎詞：天崩地裂時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他樹起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災難的黑色背景下，他二十六歲的青春，是最亮的那束光。

推選理由：感動中國推選委員于丹：“犧牲”在今天的語境中已經有些陌生，武文斌是一個英雄主義漸行漸遠時代下真正的英雄。

任衛(wèi)新：雖然他只是一名士官學員，還沒有建立功勛， 這片土地永遠珍存著他的汗?jié)n、體溫和靈魂。

4、主題詞 果敢 從容指揮救災的北川縣長

事跡：經大忠，北川羌族自治縣縣長。汶川大地震發(fā)生時，經大忠正在開會，他果斷地組織與會人員疏散，并用最快速度將縣城里的8000多幸存群眾集中在安全區(qū)域。全面的救援工作展開以后，經大忠成為北川抗震救災前線指揮部副指揮長，始終戰(zhàn)斗在第一線，他說：“群眾是我們的兄弟姐妹，只有我們舍命，被埋的人才有更大的希望獲救。”震后，北川縣城大部分被埋。經大忠家中的6個親人全部遇難。

頒獎詞：在千鈞一發(fā)時，他振聾發(fā)聵，當機立斷;四面危機時，他忍住悲傷，力挽狂瀾!他和同志們雙肩擔起一城信心，萬千生命。心系百姓、忠于職守，凸顯共產黨人的本色。

推選理由：感動中國推選委員陳小川：以人為鑒，可以明得失。這舍命的縣長，是今天所有干部的一面鏡子。

紀寶成：沒有豪言壯語，只有一馬當先的身體力行。這樣的干部，一定能帶領災區(qū)人民看見新的希望!

5、主題詞 責任 創(chuàng)造生命救援奇跡

事跡：李隆，河南省鄭州市公安消防支隊特勤大隊副大隊長。赴四川抗震救災戰(zhàn)斗中，已擔任鄭州市公安消防支隊特勤大隊副大隊長的李隆和戰(zhàn)友們在異常險惡的環(huán)境下，不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)，在廢墟下先后挖出57名群眾，其中5人生還，包括被困104個小時的李青松和被困124個小時的卞剛芬，創(chuàng)造了一個又一個生命救援的奇跡。

頒獎詞：火場、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。他用希望擴展希望，用生命激活生命。

推選理由：中國推選委員陸小華：廢墟里與死神搏斗，絕地助人求生;他用忠誠和果敢書寫了消防官兵的壯麗人生。

陳小川：從淡定的表情和災區(qū)群眾的歡呼掌聲中，我感到他身上體現的公安消防戰(zhàn)士職業(yè)道德的高尚。

6、主題詞 執(zhí)著 照顧初戀女友34年

事跡：55歲的韓惠民，是蘇州的一名普通下崗工人。34年前，韓惠民的初戀女友因車禍全身癱瘓，此后的歲月里，他在女友身邊照顧，從未間斷。1974年，吳月瑛因車禍頸椎中樞神經斷裂，從此只能躺在床上。在醫(yī)院的日子里，韓惠民日夜守護。出院后，韓惠民對吳月瑛的照顧并未間斷。寒來暑往四年，韓惠民不結婚，不談戀愛。吳月瑛看在眼里，急在心上，“我對他說，如果不找女朋友，以后就不理他了。”韓惠民終于同意談戀愛了，可前提是女方必須答應一起照顧吳月瑛。一個叫徐敏芳的姑娘被老韓的癡情感動，兩人結為夫婦。至今，韓惠民每個星期要去一趟吳月瑛家，兩人每天要通一次電話，徐敏芳只要一有空，就到吳家坐坐。

韓惠民的最大心愿是和妻子一同領獎，因為34年來，他離不開妻子的理解與支持，甚至很多時候，妻子承擔了更多的“額外”義務。韓惠民已暗下決心，回到蘇州后，一定親自把獎贈給更應該“感動中國”的妻子。

頒獎詞：他用百姓樸素的方式，回答了生活中最為深奧的問題。三十四年的光陰，青絲轉成白發(fā)，不變的是真情。

推選理由：感動中國推選委員陸小華：一段相知帶來一個漢子34年的照顧，一聲承諾變成一對夫婦共同的看護，一個特殊的傳奇連起兩個普通的家庭。

陳淮：啥叫愛?愛就是一生的承諾，就是性命相托。

7、主題詞 尊嚴 用殘弱身軀捍衛(wèi)奧運圣火

事跡：　法國當地時間__年4月7日中午，北京奧運火炬在巴黎開始第5站環(huán)球傳遞。當天，幾名“__”分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京奧運圣火的傳遞。坐在輪椅上的金晶面對暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時臉上流露出驕傲的神情。雖然她被威脅、被毆打，但她手中的火炬始終沒有被搶走。金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運精神。這個情景打動了在場所有的人。

頒獎詞：那是光榮的一刻!她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。

推選理由：感動中國推選委員會委員張瑞敏：金晶勇敢地用殘缺的身體保護奧運火炬，這勇敢源自深深的愛國情。

閻肅：柔弱的你面對那環(huán)飼的猙獰。不屈的尊嚴寫進斑斕青史，是金子，始終亮晶晶!

8、主題詞 創(chuàng)新 用中國文化打動世界

事跡：開幕式是北京奧運會呈獻給世界的“第一印象”。__年，張藝謀、張繼剛、陳維亞被任命為北京奧運會開閉幕式總導演，負責整個開閉幕式的創(chuàng)作和實現。張藝謀和他的團隊推掉了高額報酬的商業(yè)合作，帶領他的團隊夜以繼日地工作。經過一千多個日夜的努力，奧運開幕式以出人意料的方式，精彩闡述了以中華文明的演進和世界文明的交融，用中國文化打動了世界。

頒獎詞：長卷舒展，活字跳躍;圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語言，讓五千年文明躍然呈現。那一夜，中國驚艷世界!

推選理由：感動中國推選委員于丹：他們的中國式的寫意圓了世界一份夢想，這不是中國的展示，而是世界的融通。

朱玉：這是一群太懂得自己民族歷史和文化的人，也是一個知道如何展示中華民族驕傲的團隊，金牌授給他們，現在還不晚。

9、主題詞 攀登 讓祥云親吻珠峰

事跡：　中國登山隊十九名隊員成功登上珠峰之巔并進行了奧運火炬接力，首次實現了奧運圣火在世界之巔的傳遞。奧運圣火在海拔8844.43米的世界之巔珠穆朗瑪峰點燃，來自奧林匹亞的圣火終于登上了世界最高峰。珠峰火炬隊當天凌晨3點出發(fā)，隊員們的前進速度甚至超過了事前的預估，9時10分，來自奧林匹亞的圣火第一次在珠峰燃燒，第一棒火炬手吉吉高舉的祥云火炬與圣火在珠峰實現完美融合。

頒獎詞：白的雪，紅的火，刺骨的風，激蕩的心。鷹失去了同伴，但山的召喚讓她飛得更高、更遠。她是高山上綻放的雪蓮。

推選理由：感動中國推選委員杜玉波：把最純潔的奧林匹克圣火送到最神圣的人類之巔，完成的不僅是中華民族的百年期盼，更有她對心愛之人深深地懷念。

王曉暉：在高山上，每走一步路，吉吉都用愛和夢想在把溫暖催燃，所以吉吉踏出的是人類最強之音。

10、主題詞 勇敢 神行太空圓夢中華

事跡：北京時間__年9月25日晚，搭載著翟志剛、劉伯明、景海鵬3名航天員的神舟七號載人飛船發(fā)射成功，執(zhí)行中國第三次載人航天飛行任務。三位航天員在72小時的飛行過程中出色地完成了所有任務，航天員翟志剛成為了中國“太空行走”第一人。“神七”的成功發(fā)射是中國航天事業(yè)發(fā)展一個新的里程碑，繼奧運后，“神七”在中國民眾心中激起了新一輪民族自豪感。

頒獎詞：中國人的足跡，從此印進寥廓而深邃的星空，當他們問候世界的時候，給未來留下了深遠的回聲。

推選理由：感動中國推選委員杜玉波：炎黃子孫留在浩渺太空中的這一小步，豁然自信、腳步穩(wěn)健，展現的是我們這個時代的精神姿態(tài)與力量源泉。

陳章良：翱翔太空的三位勇士，掀起了中國民眾新一輪的民族自豪感，向世人表明了夢想與航空共起飛的豪邁與快意。

__感動中國年度人物特別獎——全體“中國人”：組委會認為，__年的中國經歷了太多悲愴和喜悅，在抗擊暴風雪、抗震救災、舉辦奧運會、神七航天員太空漫步等事件中，中國人用堅韌、勇敢、智慧向中國和世界交出了滿意的答卷。

(二)

其實我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學習，也許是我們的工作，也許是我們必須承擔的責任和義務。它們拖慢了我們在這個世界前行的腳步，很多時候對我們似乎沒有多大的意義，我們卻必須要帶著它們走我們這一生的路。在我們迫切希望獲得權利的時候，我們應該明白，相對應的，我們就要承擔這些責任和義務，這才能完整我們在這個世界上存在著的理由和價值。

所以，請不要埋怨學習的繁重，工作的勞苦，因為真正的快樂，是挑戰(zhàn)后的結果，沒有經歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂!在我們的最低谷之時，我們要相信，最美好的日子會在所有陰霾散去之后就到來，因為快樂與苦難從來都是不可分割的。

我們每個人都背負著屬于自己的十字架。的確是這樣，漫畫中的每個人，都是背負著屬于自己的十字架，而當溝壑出現時，他們也正是利用自己背負的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進。

所以我們說：有些黑暗，只能自己穿越;有些痛苦，只能自己體驗;有些孤獨，也只能自己品嘗。但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度;走出痛苦，我們一定能企及成長的高度;告別孤獨，我們也一定能收獲靈魂的深度……

九年級粵教版政治教案模板2

東西南北

【教學目標】

知識目標：初步了解東西問題和南北問題。認識到縮小國際間貧富的緊迫性和加強國際間合作與發(fā)展的重要性。

能力目標：體會經濟的全球化對世界發(fā)展的影響，提高學生的思考和探究能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標：懂得要從根本上消除貧困，必須樹立科學的發(fā)展理念，樹立全球化發(fā)展的意識，懂得全人類互相依存的關系。

【重點與難點】

教學重點：合作與發(fā)展。

教學難點：全球經濟一體化。

【教學準備】

學生準備：

(1)了解世界貧困人口的分布狀況，選取某一貧困國家或地區(qū)，關注其生存狀況，探究其貧困產生的原因。

(2)查閱報刊、網站，搜集世界各國為消除貧困所采取的措施。

(3)搜集中國在參與經濟全球化過程中遇到的不公平待遇。

教師準備：搜集世界貧富差距的相關資料以及世界各國消除貧困的目標和策略。

【教學活動】

一、貧富之間

多媒體展示：

伴隨著邁克爾杰克遜的歌曲《we are the world》，展示一組反映貧困問題的照片。

環(huán)節(jié)一：分組活動

活動步驟：將學生分為兩組參與活動。一組活動內容為“算一算”，依據貧困鐘顯示的數字，計算出目前世界貧困人口數量。二組活動內容為“填一填”，閱讀教科書第136頁《人類發(fā)展報告》，完成下列圖表。

富裕國家 貧困國家

人口數量

世界總產值

兒童死亡率

產婦死亡率

女童受教育程度

分組活動后，教師進一步提出問題：通過剛才的小組活動，你能得出什么結論?

學生思考并回答。

此環(huán)節(jié)通過學生動手算、動眼看、動腦想，使學生認識到在相對和平的國際環(huán)境中，貧困依然是當今世界，特別是發(fā)展中國家面臨的突出問題之一。世界上依然存在著嚴重的貧富不均現象。

環(huán)節(jié)二：交流展示

活動步驟：

1.學生分組展示課前準備的探究成果。

2.各小組根據展示成果歸納出造成貧困的原因，并由一名學生參與全班交流發(fā)言。

此環(huán)節(jié)學生通過查閱資料，搜集信息，直觀地感受到貧困問題的存在。同時，在自我發(fā)現和合作交流中，歸納總結出造成貧困問題的原因。

原因一，惡劣的自然條件和自然災害是造成一些國家貧困的主要原因。

原因二，戰(zhàn)爭和動亂是造成一些國家貧困的重要原因。

原因三，一些發(fā)展中國家在歷史上長期飽受殖民國家侵略擴張和殖民掠奪。

環(huán)節(jié)三：深度思考

根據學生展示的探究成果，教師提出問題：貧困問題究竟給人類帶來些什么?

學生思考并回答。

通過課前準備以及交流、思考，學生能夠非常直觀地感受到貧困造成貧困人口的饑餓、疾病;造成世界的不穩(wěn)定，貧困是造成社會動蕩的重要原因。

環(huán)節(jié)四：策略導航

多媒體展示：

據聯合國統(tǒng)計，目前世界上還有28億人口處于貧困之中。貧困人口在發(fā)展中國家占到了一半以上。__年9月，包括中國在內的一百多個成員國的國家首腦聚會聯合國，提出了在__年將全球貧困人口總數降低一半的千年發(fā)展目標。

教師提問：請同學們思考，上述材料說明了什么?你還知道各國有哪些消除貧困的舉措?

學生分組交流并全班展示。教師根據學生交流情況，進行補充展示。

多媒體展示：

(一)巴西的社區(qū)推動發(fā)展計劃是相當成功的。以當地的資源以及社區(qū)的凝聚力為依托，將扶貧項目和可持續(xù)增長的環(huán)境政策結合起來。一方面使得窮人們更多地參與到社會活動中去，另一方面使得土地資源得到合理的、優(yōu)化的使用。近年來，巴西還在實施一項名為“零饑餓”的計劃，使那些生活在社會底層的人民生活得到切實的改善。巴西還在教育、衛(wèi)生方面給窮人們提供幫助。另外，巴西的扶貧項目也得到了國際社會，包括各個國際組織的鼎力支持。

(二)30年來，馬來西亞實施均衡發(fā)展的戰(zhàn)略計劃，包括縮小貧富差距，維護民族和睦等等。政局的穩(wěn)定使得馬來西亞在保持了較為快速的經濟增長的前提下，成功地縮小了收入分配的差距。馬來西亞的核心政策包括新經濟政策和國內發(fā)展政策，它們的最終目標并不在于獲得最大的經濟增長，而是在于維護國內各個民族之間的和睦共處。同時核心政策也為其他的如長期政策、中期政策、年度政策、特殊發(fā)展計劃、部門發(fā)展計劃等提供了一種基準。

此環(huán)節(jié)幫助學生了解聯合國以及各國政府、國際合作機構、金融組織、民間組織為消除貧困采取的積極措施。

多媒體展示：

為進一步推動千年發(fā)展目標的實現，中國政府和聯合國駐華機構于__年3月25日—27日在北京舉辦了千年發(fā)展目標國際研討會。會上，聯合國助理秘書長哈菲茲?帕沙主持了《中國實施千年發(fā)展目標進展情況》報告的首發(fā)儀式。根據報告，中國已將1990年的8500萬貧困人口減少了一半，實現了千年目標中的減貧目標。按照政府的貧困線，中國農村的貧困人口從1978年的2.5億(占農村人口的30.7%)減少到1990年的8500萬(占農村人口的9.4%)，到__年，進一步減至3000萬(占農村人口的3.2%)。同時，中國已將達不到最低食物能量消費的人口比例從1990年的17%減至__年的11%，將體重不足的兒童比例從1990年的21%降至1998年的10%，分別提前實現了目標。

聯合國開發(fā)計劃署發(fā)布的《__年人類發(fā)展報告》認為，“中國是過去20年中世界上增長最快的經濟體，人均收入翻了三倍。中國在全球千年發(fā)展目標中所做的貢獻，給予再高的評價也是不過分的。如果不算上中國的進步，整個世界在減貧方面從總體上說其實是倒退了。”

問題：上述材料說明了什么?

學生思考并回答。

此環(huán)節(jié)讓學生了解中國正在積極采取的消除貧困的措施，以及為減少世界貧困人口做出的巨大貢獻。

教師組織小組競賽，進一步幫助學生認識中國在消除貧困方面的真誠努力。

競賽步驟：

1.將學生分為兩組。

2.列舉中國在發(fā)展經濟、消除貧困方面的政策、戰(zhàn)略、國策、措施。

3.每次發(fā)言列舉一項，總數多者獲勝。

多媒體展示：

__年9月20日，聯合國舉行了消除貧困和饑餓峰會，我國代表劉堅在會上發(fā)言，闡述了中國對消除貧困和饑餓的幾點主張。

第一，共同努力，營造有利于消除貧困的國際環(huán)境。在政治上，遵守《聯合國憲章》的宗旨和原則，以及公認的國際法準則，共同維護世界和平與穩(wěn)定。在經濟上，努力制定公平、合理、公開、透明的國際貿易、投資、金融等領域的國際規(guī)則，保證各國人民獲得均等的發(fā)展機會，使廣大發(fā)展中國家得以公平合理地分享全球發(fā)展帶來的實惠。

第二，加強合作，承擔起各自的責任和義務。發(fā)展中國家要根據自身特點制定減貧戰(zhàn)略，自力更生，艱苦奮斗，努力改變貧窮落后的面貌。發(fā)達國家有義務和責任更多地援助發(fā)展中國家，特別是要落實在資金援助、技術轉讓、債務減免和市場準入等方面的承諾。國際組織應在全球減貧事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，推動落實有關國際會議的后續(xù)行動，探索國際多邊機構支持全球減貧的新舉措。

第三，動員各方力量，為消除貧困而努力。要充分發(fā)揮政府、企業(yè)和民間組織等各方的作用，相互配合，各展所長，推進減貧進程。要通過廣泛對話與磋商，調動多種資源，探討多種形式的合作模式，為國際減貧事業(yè)注入生機和活力。

教師總結：殘酷的災害、戰(zhàn)爭、殖民掠奪讓世界上五分之一的人們在貧困線上掙扎，他們日日夜夜忍受著饑餓，面臨著疾病的威脅，世界因此變得動蕩不安，使人類的持續(xù)發(fā)展面臨著考驗。人們已經覺醒，正在為消除貧困積極忙碌著。占世界人口五分之一的中國，展示給世人的是一個負責任的大國形象，我們?yōu)闇p少世界貧困人口做出了巨大貢獻，帶動世界經濟蒸蒸日上。今后，我們還將致力于擺脫貧困、發(fā)展經濟的道路上，希望同學們早日成才，為祖國的富強、人類的發(fā)展盡自己的一份力量。

二、合作與發(fā)展

多媒體展示：

“南南合作”是指發(fā)展中國家之間的經濟合作。因為發(fā)展中國家多在地球南半部，故稱“南南合作”。發(fā)展中國家在經濟領域互相支援、取長補短，在國際經濟事務中團結合作、協調立場，以共同減少和擺脫對西方發(fā)達國家的經濟依賴，獨立自主地發(fā)展民族經濟，這是建立在相互尊重主權、平等互利基礎上的新型國際關系。“南南合作”作為隨著大批亞非拉國家取得獨立而出現的新生事物，起始于20世紀60年代初期，其綱領是：南方國家按照集體自力更生原則進行經濟合作，加強政治、經濟獨立，并以此作為手段促進南北談判，以實現建立國際經濟新秩序的目標。南南合作涉及工業(yè)、金融、能源等領域，以貿易領域的合作，特別是原料生產和出口國組織在穩(wěn)定原料出口收入、改善發(fā)展中國家貿易地位等方面的合作最有成效。發(fā)展中國家存在廣泛的利益一致，南南合作具有廣闊前景。

問題：“南南合作”的成功經驗說明了什么道理?

學生思考并回答。

教師總結：消除貧困，是全人類共同的任務。國際社會必須合作，才能共同發(fā)展。

環(huán)節(jié)一：明確方法

多媒體展示：

消除貧困和饑餓世界首腦會議在聯合國總部舉行

__年10月20日，包括近60個國家元首或政府首腦在內的100多個國家的代表在紐約聯合國總部舉行會議，討論消除貧困和饑餓等“千年發(fā)展目標”的落實情況，以及增加發(fā)展籌資、加強發(fā)展合作的新途徑。

聯合國秘書長安南在致開幕詞時呼吁各國按照《千年宣言》和在蒙特雷發(fā)展籌資國際會議上達成的共識，繼續(xù)重視發(fā)展問題，通過增加官方發(fā)展援助及尋找新的發(fā)展籌資途徑，加大發(fā)展領域的資金投入。

阿根廷總統(tǒng)基什內爾說，饑餓與貧困是不分國界的，消除貧困和饑餓是任何一國都無法單獨完成的任務。他呼吁發(fā)達國家減少對本國產業(yè)的補貼。這種補貼每年達3000億美元，是這些國家提供給發(fā)展中國家直接援助的3倍。

巴基斯坦總統(tǒng)穆沙拉夫說，饑餓與貧困是當今世界面臨的嚴重問題，消除饑餓與貧困的戰(zhàn)斗不容失敗。他指出，發(fā)展中國家在要求發(fā)達國家提供援助的同時，首先要挖掘自身潛能。巴基斯坦在消除饑餓與貧困方面已積累了一些成功的經驗，只有將自力更生與尋求外援相結合才能更有效地消除饑餓與貧困。

法國總統(tǒng)希拉克認為，為了實現“千年發(fā)展目標”，發(fā)展中國家應當治理好自己的國家，實施切合實際的政策，而發(fā)達國家也應承擔其承諾的責任。他在發(fā)言時宣布，法國將在__年將其官方發(fā)展援助提高到國內生產總值的0.5%，并于__年達到國內生產總值的0.7%。

西班牙首相薩帕特羅呼吁國際社會恪守“千年首腦會議”達成的各項目標，以及在蒙特雷會議上作出的發(fā)展籌資承諾，從而在__年實現“千年發(fā)展目標”。他表示，他在任期內將把西班牙的官方發(fā)展援助提高到國內生產總值的0.5%。

教師提問：材料中，巴基斯坦總統(tǒng)認為怎樣消除世界貧困問題?

學生回答。

學生活動：拓展交流。小組交流近期搜集整理的各國為消除貧困采取的積極舉措。

教師提問：材料中，阿根廷總統(tǒng)認為怎樣消除世界貧困問題?

學生回答。

此環(huán)節(jié)，讓學生明確消除貧困問題的兩條途徑：首先，發(fā)展中國家進行大膽改革，承擔起發(fā)展本國經濟的主要責任。其次，國際社會加強交流，擴大互利合作，尤其需要發(fā)達國家承擔起應有的義務和責任。

教師：世界各國、各地區(qū)的經濟聯系日益緊密，形成“你中有我、我中有你”的相互影響、相互依存的局面。無論是富國還是貧國，都被經濟的紐帶拴在一起，形成休戚與共的利益共同體。因此，世界各國、各地區(qū)必須攜起手來，促進全球經濟一體化，促進全人類的共同發(fā)展，才能最終實現消除貧困的目標。

活動：學生結合教科書中的資料，討論經濟全球化給各國帶來的好處。

教師總結：經濟全球化使各國和各地區(qū)間的資本、資源、科技實現優(yōu)勢互補，有利于技術和信息的全球共享，有利于提高國際合作的質量，促進各國經濟的合作與發(fā)展，推動全球經濟增長。越來越多的國家和地區(qū)積極主動地融入到經濟全球化的進程中。努力加強與世界各國經濟的聯系，謀求國際合作，這已成為一個國家和地區(qū)發(fā)展自身經濟的重要手段。

多媒體展示：

___年，世界年GDP總額高達36萬億美元，但是財富的分配呈現兩極分化。“七國集團”(美國、加拿大、德國、英國、法國、意大利、日本)占世界人口的11%，GDP占世界的65%;撒哈拉以南的非洲地區(qū)人口占世界人口的11%，GDP占1%;拉丁美洲和加勒比海地區(qū)的人口占9%，gdp占5%。

針對上述材料，兩名同學對參與經濟全球化產生了不同的看法。

a：在經濟全球化中，發(fā)達國家占絕對優(yōu)勢，這對發(fā)展中國家太不公平了。發(fā)展中國家不參與也罷。

b：發(fā)展中國家應認清目前的機遇與挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，保護自己的利益。

你贊同哪位同學的意見?請說說理由。

學生交流。

此環(huán)節(jié)是在幫助學生認識到經濟全球化給發(fā)展中國家?guī)淼牟粌H是機遇，還有激烈殘酷的挑戰(zhàn)。發(fā)展中國家應更加努力，迎接挑戰(zhàn)，獲得發(fā)展。

活動：學生分組競賽，列舉中國參與經濟全球化的舉措。

教師根據學生了解的情況，補充相關信息資料。

環(huán)節(jié)二：維護利益

活動：

1.分組展示課前搜集的中國在參與經濟全球化中遇到的不公平待遇。

2.討論各國怎樣避免發(fā)生爭端?

學生交流。

此環(huán)節(jié)主要是幫助學生認識到在國際合作與競爭中，最重要的就是要在平等、公正、合理的基礎上，實現各國之間的互惠、共贏和共同繁榮。各國要共同遵守國際法律規(guī)則，規(guī)范自己的經濟行為，共同建立和維護公正、合理的國際經濟秩序。

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共建美好和諧社會 

第一課時

【學習目標】

1、 讓學生理解發(fā)展文化事業(yè)和文化產業(yè)的重要性和必要性。

2、 能明白先進文化的標準、內涵、發(fā)展先進文化的指導思想及意義、要求等。

3、 能運用所學的知識分辨身邊的各種文化，懂得哪些屬于社會主義先進文化，哪些屬于腐朽文化。

【自主學習】

全面建設小康社會是政治、經濟、文化、科教、社會、人民生活全面發(fā)展的小康，通過2.1我們懂得了社會主義的最終目標是實現共同富裕,我國正在全面建設小康社會,通過2.2我們懂得了發(fā)展社會主義民主建設。這節(jié)課我們主要學習發(fā)展社會主義先進文化相關知識。

1、 為什么要大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產業(yè)?

2、文化有 的文化，有 的文化，也有 的文化。先進文化是指：反映和適應 ，代表和維護____的文化。

3、當代中國先進文化的內涵是什么?

4、 先進文化的指導思想是什么?

5、我們要堅持社會主義先進文化的 ，掀起___高潮，使社會主義文化生活 ，使___更加昂揚向上。

【課堂練習】

學考精練p55-58

【本課的知識框架】

2.3共建美好和諧社會第二課時學案

【學習目標】

1、 懂得發(fā)展先進文化就要建設社會主義精神文明。社會主義精神文明建設的內容。

2、 能理解社會主義精神文明建設中思想道德建設和教育科學文化建設的意義。

3、 能結合生活中實例懂得怎樣建設社會主義精神文明建設，知道社會主義精神文明建設的根本任務。

【自主學習】

通過第一課時的學習，我們懂得了文化的意義，先進文化的標準是___，我國當前先進文化的內涵是___和指導思想是___。

1、當代中國，發(fā)展先進文化就要建設 。

2、社會主義精神文明建設包括 和 。兩者相互聯系、相互滲透，不可分割。

3、思想道德建設有什么意義?

4、 怎樣進行思想道德建設?

5、核心價值體系是一個社會的 ，是一個國家的 。 指導思想， 共同理想，以 為核心的民族精神和以為核心的時代精神， ，構成了社會主義核心價值體系的基本內容。

6、教育科學文化事業(yè)建設有什么意義?

5、 教育科學文化建設的內容是什么?

6、 社會主義精神文明建設的根本任務是什么?

【課堂練習】

學考精練p55-59

【本課的知識框架】

2.3共建美好和諧社會第三課時學案

【學習目標】

懂得社會主義和諧社會的內涵和意義，能清楚推進和諧社會建設的舉措和我們每個人應該做出的努力。

【自主學習】

建設社會主義和諧社會是我國本世紀中葉奮斗目標之一，那么到底什么樣的社會才是和諧社會，我們要為建設和諧社會出些什么力，國家應該怎樣建設和諧社會，希望同學們在自主學習中能大體了解。

閱讀書本p52完成練習。

1、圖一反映了： 圖二反映了： 圖三反映了：圖四反映了： 圖五反映了： 圖六反映了：

2、 和諧社會的特征有哪些?

3、 構建社會主義和諧社會，惠及全體人民，體現了

4、 構建社會主義和諧社會當前我國應該怎樣做?

5、 和諧社會，人人共享;促進和諧，人人有責。我們應該怎樣做?

【課堂練習】

學考精練p60-61

【本課的知識框架】

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燦爛的文明之花

一、教學目標：

1、知識目標：(1)精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創(chuàng)造。(2)社會主義精神文明建設的根本任務和巨大作用。

2、能力目標：培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力、合作交流能力、表演能力、自覺投身于社會主義精神文明建設的實踐能力等。

3、情感態(tài)度和價值觀目標：

自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個現代的文明公民;精神文明創(chuàng)建活動關系你我他，以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中;通過活動成果的展示，培養(yǎng)學生的自信心、合作精神、團隊意識。

二、教學重點：引導學生積極參與學校社區(qū)和社會的精神文明活動，以實際行動澆灌社會主義精神文明之花。

三、教學難點：了解億萬人民群眾創(chuàng)造的豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，體會其作用，明確社會主義精神文明建設的根本任務。

四、教學方法：

情感激勵法、討論法、演示法、小品表演法、資料搜集法等

五、課前準備：

把全班同學分成三個小組，第一小組“網絡大搜查”通過網絡對我國的精神文明創(chuàng)建活動進行搜集;第二小組“校園小調查”針對校園中不健康文化存在狀況進行調查;第三小組“社區(qū)行動組”針對社區(qū)在精神文明創(chuàng)建活動中存在的問題，進行訪談。老師提出要求后，學生自愿結合，組隊后進行調查，并把自己的活動成果在課堂上進行展示。

六、教學過程：

教學環(huán)節(jié) 活動設計 設計意圖

導課 同學們，課前我們的三組成員對本節(jié)我們要學習的內容進行了搜查、調查和訪談。下面就請我們的三組成員匯報你們的活動成果，一展我們的青春風采。 課前事先準備，使得整節(jié)課，有條不紊，自始至終學生都有一種有備而來的感覺，同時，實踐活動的開展，一方面極大程度地調動學生的學習積極性，另一方面又符合新課程的要求，提高了學生的整體素質。

網絡大搜查：神州開遍文明花 

1、 第一組同學代表上臺，介紹他們在網絡上所搜集的我國精神文明創(chuàng)建活動的內容。

2、教師：通過第一組同學的展示，我們能深刻認識到廣大人民群眾在社會實踐中創(chuàng)造了豐富多彩的精神文明形式。“文明戶”評選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、“萬村書庫”等各種精神文明創(chuàng)建活動正如五彩的鮮花一樣開遍神州。下面請同學們思考：(1)在我們的身邊有哪些精神文明創(chuàng)建活動，(2)結合自身認識和體會，思考這些活動對我們的生活產生了怎樣的影響，對社會產生了怎樣的影響。學生討論回答。

3、在討論回答上述具體問題的基礎上，學生自己概括總結出社會主義精神文明建設所承擔的根本任務。

4、教師總結：豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，推動了經濟與社會的協調發(fā)展，對整個中華民族的精神面貌產生了巨大的影響。作為我們中學生又該怎樣從細微之處做起，積極投身社會主義精神文明建設之中呢。

在學生掌握一手材料的基礎上，通過一系列身邊活動的討論展開，使學生認識到了精神文明建設的作用，所承擔的根本任務，由感性知識上升為理性知識的過程顯得自然。

校園小調查：弘揚社會正氣，抵制歪風邪氣

1、 第二組“校園小調查”的同學采用小品表演的形式，展示他們對校園文化狀況的調查結果。(模擬表演收到“變味賀卡”、 考試作弊)

2、教師：第二小組同學通過小品表演的方式，為我們展示了在我們的校園，存在一些不健康的文化，下面請第二組的同學陳述不健康文化的表現及其危害，并請同學總結面對不健康文化，我們應當怎么做?

3、學生思考回答后，教師進一步指出：認識了精神文明創(chuàng)建活動的重要性，增強了對消極文化的辨別力，更重要地是我們該怎樣融入社會，行動起來。且看我們走出校門的第三組同學發(fā)現了什么，又是怎么做的 通過來自學生身邊的事實再現，讓學生自己結合具體情境進行比較、分析、辨識，既牢牢抓住了學生自己感受這根情感之弦，又深入透徹地分析不健康文化的嚴重危害性，水到渠成地得出了“我們應該如何做”的價值導向。

社區(qū)訪談：澆灌文明花，靠你靠我靠大家。

1、第三組同學介紹了在社區(qū)訪談中了解到的一些不協調音符，如垃圾亂倒、“亂貼小廣告”“安全問題”“鄰里關系緊張”等。

2、教師：第三組同學走出校門，做了很多事情，也發(fā)現了很多問題，是啊，社區(qū)不僅是我們的居住地，而且是進行人際交往的場所，弘揚社會文明的大學校。潔凈而優(yōu)美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區(qū)要靠你我他來共同創(chuàng)造。請大家對第三小組同學提出的問題進行認真思考，假如你是該小區(qū)的居委會主任，你最想做的是什么。學生討論回答。

這一活動的展開，意在引導學生了解自己所在社區(qū)存在的 問題，提出改進意見，提高學生的參與意識，有利于培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力，有利于逐步提高其實踐能力。

相互評說，共同行動 請三個小組各選一名代表對其他兩組的活動成果進行評價。并通過自由發(fā)言，樹立榜樣，共同行動。 結合學生參與精神文明建設的實際活動，引導學生之間相互進行評價，同齡人之間的相互評價更有利于學生的自我認同，有利于激發(fā)他們的向善心、進取心，榮譽感。

學以致用  2008年，第29屆奧運會將在北京舉辦，那時，也許我們能相聚在北京，給外國人當導游，為他們當翻譯，給他們介紹博大精深的中華文化____在全世界密切關注“建設新北京，辦好新奧運“的今天，讓我們在課余時間，為奧運獻上一份“奧運形象規(guī)劃”。

獎勵方法：將設立最富創(chuàng)造獎、最富建設獎、最佳行動獎。看哪一小組制定的行動規(guī)劃在哪一方面更具有特色。 意在引導學生結合所學知識，積極投身社會實踐，參與社會主義精神文明建設活動，達到知與行的統(tǒng)一。

鞏固小結 社會是我們共同的家，讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動，讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目。播放音樂《愛的奉獻》

七、板書設計：

第八課 投身于精神文明建設

二、燦爛的文明之花

1、神州遍開文明花

(1)豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動

(2)社會主義精神文明建設的根本任務

(3)精神文明創(chuàng)建活動的積極作用

2、細薇之處見行動

(1)辨別各種消極文化并自覺抵制

(2)積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動