九年級上冊道德與法治的教案

升入中學，我們會認識一門全新的課程叫做：道德與法治，其實就是我們常說的政治課。對于剛升入初一的同學來說，對政治的認知度還很陌生，處于一種懵懂的狀態(tài)。今天小編在這給大家整理了一些九年級上冊道德與法治的教案，我們一起來看看吧!

九年級上冊道德與法治的教案1

維護祖國統(tǒng)一

一、教學目標

知道反對分裂的要求;了解“一國兩制”基本方針的內(nèi)涵;理解堅持“一國兩制”才能實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。了解九二共識，明確一個中國原則是兩岸關系的政治基礎。通過收集材料了解香港、澳門的成功實踐，提高對“一國兩制”意義的認識，能為實現(xiàn)全國統(tǒng)一建言獻策。明確公民有維護祖國統(tǒng)一的責任，充分認識國家統(tǒng)一、國家主權、領土完整、國家安全的重要性;能夠從中華文化、中華民族的根本利益和各民族的共同理想等方面，增強維護祖國統(tǒng)一的情感。

二、教材分析

第七課第二框“維護祖國統(tǒng)一”，是在第一框“促進民族團結”的基礎上，進一步引導學生理解，我們要建設的和諧國家，既包括民族團結，也包括國家統(tǒng)一。面對當前的形勢，首先就是要反對一切分裂國家的行為，堅持“一國兩制”，實現(xiàn)國家統(tǒng)一。只有國家實現(xiàn)統(tǒng)一，各民族團結一心，才能開創(chuàng)輝煌，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。這一框內(nèi)容與第一框緊密相連，又共同為第八課進行了鋪墊

三、學情分析

維護國家統(tǒng)一的內(nèi)容，學生并不陌生，在之前“責任、維護國家安全、公民義務”等內(nèi)容的學習中都曾經(jīng)涉及，學生已經(jīng)建立了初步的維護國家統(tǒng)一的意識。“反分裂”和“一國兩制”在教材中首次出現(xiàn)，部分學生感覺比較陌生，但是基于前面的學習，以及媒體對例如臺灣問題的報道等，學生理解起來難度不大。同時因為學校一貫重視愛國主義教育，學生從情感上認同必須維護國家統(tǒng)一，愿意看到祖國早日統(tǒng)一，反對分裂國家的言行。本框題的關鍵是引導學生理解國家統(tǒng)一對于國家進一步發(fā)展、對于中華民族偉大復興的重要意義，并為下冊的學習奠定基礎。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：國家主權不容侵犯

(一)導語：中國人喜歡團圓，在中國歷大一統(tǒng)的朝代都是被稱頌的，也是各方面發(fā)展最快的時代，所以國家統(tǒng)一是深入中國人骨髓的追求。

(二)出示任務：閱讀材料，思考問題。

材料：2012年9月10日上午，日本政府舉行內(nèi)閣會議，決定購買釣魚島并將其"國有化"。釣魚島自古就是中國的領土，日本的這一無恥行徑遭到中國政府和中國人民的強烈反對。2012年10月16日，中國軍艦首次以距釣魚島80公里的最近距離駛過釣魚島。2012年12月12日，中國首次在釣魚島海空開展立體巡航，明確不退讓態(tài)度。今年以來，中國艦船只在釣魚島海域的巡航行動已經(jīng)開展了18次，僅僅9月就已經(jīng)達到了3次。在未來較長一段時間內(nèi)，隨著更多大噸位艦船的服役，中國海警將會以一種更加強大的面貌巡航在釣魚島海域，以向世人表明中國對于釣魚島擁有無可爭辯的主權。

(1)中國在釣魚島巡航的目的是什么?

(2)在領土主權等問題上，我們必須堅持怎樣的原則?

(三)反饋指導

結合學生了解的歷史知識和教材中的案例，學生能夠體會感受中國各族人民維護祖國統(tǒng)一和領土完整的決心。

(四)小結

在領土主權問題上沒有商量的余地，必須堅決維護國家的主權和領土完整。釣魚島也好，南海也好，臺灣、新疆、西藏也好，一切試圖危害國家領土完整的行為都必須堅決打擊，每一個中國人都要堅決維護國家的統(tǒng)一、國家主權和領土完整，只有維護國家利益，才能從根本上維護我們每一個人的利益。

九年級上冊道德與法治的教案2

參與民主生活

一、教學目標

情感、態(tài)度與價值觀目標：自覺參與民主生活，增強社會責任感和主人翁意識，增強熱愛社會主義民主的情感。

能力目標：理解參與民主生活的意義，理性行使公民權利，逐步提高參與民主生活的能力。

知識目標：知道行使民主權利的意義和做法，知道增強民主意識的意義和做法。

二、教材分析

本框的課程標準依據(jù)是“我與國家和社會”中“積極適應社會的發(fā)展” 1.6“積極參與公共生活”，“我與國家和社會”中“法律與秩序”3.4“增強公民意識，學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權”。

本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權利”、第2目“增強民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權利的幾種形式;公民要增強民主意識，提高民主素養(yǎng)。本框是從個人層面闡述公民要行使民主權利，增強民主意識，參與民主生活。

三、學情分析

學生受知識、閱歷、經(jīng)驗的限制，對民主政治生活了解較少，參與社會生活的機會不多。民主主體意識、參與意識、監(jiān)督意識都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識與能力，增強主人翁責任感。

四、教學過程

任務1：初步感受我國公民的民主意識

反饋指導：

[出示材料]：

“網(wǎng)絡問政”已逐漸成為近幾年兩會的亮點。“我向總理說句話”“我向兩會捎句話”“兩會直通車”等活動，吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情，網(wǎng)民積極建言獻策。

[思考分享]：以上“兩會”信息說明了什么?

[小結]：我國公民的民主意識、參政意識在增強。

任務2：我國公民行使民主權利的方式

反饋指導——活動1：

[閱讀教材]第38、39、40頁內(nèi)容

[思考與交流]

(1)第38頁相關鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國公民行使民主權利的方式有哪些?

(2)就你課前從父母、家人那里了解到的圖片1“有序投票”、圖片2“參加職工代表大會”的情況，你認為在民主選舉和民主決策中應該注意哪些問題?

[小結]

(1)我國公民行使民主權利的方式有：參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。

(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則，公民要積極、主動、理性參與民主活動;民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認真聽取各方意見，集中民智，促進決策的科學化。

九年級上冊道德與法治的教案3

凝聚價值追求

一、教學目標

情感態(tài)度價值觀目標：體會中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展的作用;認識民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量;感受社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，達成價值認同與共識。

能力目標：用實際行動弘揚民族精神;提高踐行社會主義核心價值觀的能力。

知識目標：了解中華民族精神的深刻內(nèi)涵及特點，體會其偉大作用;理解構筑中國價值的意義。

二、教材分析

(一)內(nèi)容分析

本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會發(fā)展”“認識國情，愛我中華”。具體對應的內(nèi)容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識”“學習和了解中華文化傳統(tǒng)。”

本課作為第五課的第二框，在了解了中華文脈的作用與發(fā)展，中華美德的內(nèi)涵及影響的基礎上，繼續(xù)學習中華民族精神。中華文化具有傳承性與時代性，民族精神是中華優(yōu)秀文化的沉淀與凝結，社會主義核心價值觀是中國精神在當代的集中體現(xiàn)。深刻領會中華民族精神，培育和踐行社會主義核心價值觀是引領整合多樣化社會思潮的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)青少年形成思想共識的必要之舉。

(二)重難點分析

教學重點：民族精神的偉大作用

教學難點：培育和踐行社會主義核心價值觀

三、學情分析

當今時代，經(jīng)濟全球化和多元文化深入發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學生對中華民族精神的了解只停留在為數(shù)不多的英雄人物身上，尚缺乏對于中華民族生存與發(fā)展所起到的巨大作用的理解。生活在價值觀日趨多元化的今天，主流意識形態(tài)的主導作用受到諸多挑戰(zhàn)，學生可能出現(xiàn)價值觀盲目認同，對青少年而言，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育顯得尤為重要。

四、教學過程

導入：

【崇尚英雄】

英雄，是危難時刻挺身而出;英雄，是平常日子鞠躬盡瘁……一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量。

提問：結合你看過的文藝作品，說一說給你留下深刻印象、體現(xiàn)“中華民族脊梁”的英雄人物或故事有哪些?

1.民族精神是民族的“魂魄”

教師歸納：古往今來的民族英雄是無比珍貴的富礦，他們身上集中體現(xiàn)出中華民族精神。一個民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚向上的民族精神。

【學習英雄】

“利于國者愛之，害于國者惡之”，英雄精神是精忠報國，愛國是民族精神的脊梁;越王勾踐臥薪嘗膽、漢使蘇武飲雪吞氈，英雄精神是百折不撓的奮斗精神;“死在戈壁灘，埋在青山上”，英雄精神是奉獻精神……

提問：這些英雄人物或故事典故飽含著哪些民族精神?

這些精神都是在特定的時代背景下形成的，這體現(xiàn)出民族精神的什么特點?

2.民族精神的內(nèi)涵及特點

中國人民創(chuàng)造了燦爛的中華文化，形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

中華民族精神具有與時俱進的品格。

【探究與分享】

近百年來，中華民族精神得到豐富和發(fā)展。

提問：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，他們對當代中國具有怎樣的精神價值?

3.民族精神的力量

教師歸納：人貴有精神，精神的力量是無窮的。中國人民在長期奮斗中發(fā)展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神支柱;是維系各民族人民團結奮斗的牢固精神紐帶;是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。

【致敬英雄】

“紀念是為了更好的前行”，我們中學生也應該用自己的行動向英雄致敬，走進英雄，表達敬意，傳承精神。

提問：新時代的英雄史詩將由我們書寫，我們將如何弘揚和傳承民族精神?

4.弘揚和傳承民族精神

教師歸納：弘揚和傳承民族精神表現(xiàn)在國家危難、民族危亡時的挺身而出;表現(xiàn)在他人遇到危險時的見義勇為;表現(xiàn)在日常學習生活中的勤勤懇懇，讓我們從自己做起，高揚民族精神。

【探究與分享】

材料一：100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物

材料二：憲法第二十四條第二款規(guī)定：“國家倡導社會主義核心價值觀”。

提問：你還了解哪些“雙百人物”，這些榜樣人物為什么能夠打動你?

有人說：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，不需要融入傳統(tǒng)文化。”對此，請說出你的看法。

社會主義核心價值觀不僅是一種道德自覺，更是一種法律要求，我們應該如何看待國家這一倡導?

5.弘揚社會主義核心價值觀

教師歸納：社會主義核心價值觀必然根植于中華文化沃土又具有當代中國特色;社會主義核心價值觀不僅是中國人民的價值共識，也是當代中國精神的集中體現(xiàn);社會主義核心價值觀是評判是非曲直的價值標準;社會主義核心價值觀凝結著全體人民的共同價值追求。

【閱讀與思考】

富強，體現(xiàn)了社會主義初級階段的國情;公平正義，是中國特色社會主義的內(nèi)在要求;愛國，是合格公民之道。

提問：結合社會宣傳活動，請你概括社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容有哪些?

6.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

教師歸納：國家層面：倡導富強、民主、文明、和諧;社會層面：倡導自由、平等、公正、法治;個人層面：倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

【辨析與討論】

同學們對于培育和踐行社會主義核心價值觀有不同的看法。

提問：你同意他們的看法嗎?請說說你的理由。

7. 培育和踐行社會主義核心價值觀

與日常生活緊密聯(lián)系，做到落細、落小、落實;勤于學習、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實踐，明辨是非，善于選擇，認真做事、踏實做人。

本課小結

培育和踐行社會主義核心價值觀是引領整合多樣化社會思潮的現(xiàn)實需要，是凝練“興國之魂”的偉大工程，是全體中國人民的共同價值追求和應有之義。

九年級上冊道德與法治的教案4

《實踐鍛造人生》

教學目標

〖知識〗擔當使命要勤于學習、立志成才、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新

〖能力〗勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新

〖情感、態(tài)度、價值觀〗要立志成才、甘于奉獻

教材分析

教學重點：絢麗的人生需要實踐來鍛造

教學資源

教學掛圖、教師用書、粉筆、多媒體等

教法學法

合作探究法、舉例分析法、作業(yè)練習法、小結歸納、講授法

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

【出示材料】教材88頁王守仁語

【提問】這段古文說明了什么?

〈學生討論回答〉

【明確】人不可無志，立志是為人之本。

二、講授新課

【解說】勤于學習、立志成才是我們實現(xiàn)理想、擔當使命的重要保證，只有努力學習，完成好作為學生的任務，掌握了知識，才能更好地適應社會的發(fā)展，才能實現(xiàn)自己的理想，更好地承擔自己的歷史使命。作為新世紀的中學生，我們要樹立遠大的理想。人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學習，立志成才，但在我們的成長過程中可能都會有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的經(jīng)歷，當然，也會有努力堅持的事情。

【說一說】

1、 我不能堅持的事情

2、 我不能堅持的理由

3、 我堅持做到的事情

4、我堅持的理由

【解說】實現(xiàn)理想，擔當使命，不僅要立志，更需要我們甘于奉獻、勇于創(chuàng)新。奉獻就是樂于助人，關心集體，報效祖國。

奧斯特洛夫斯基講，"人最寶貴的是生命，這生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能夠說，我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的自由和解放而斗爭。"這段話家喻戶曉，當年所有的年輕人都抄在本子上。雷鋒有一段話，"把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去"，當時年輕人都將此奉為經(jīng)典。馬克思17歲時就有很高的精神境界，他在中學畢業(yè)論文里寫過這樣一段話，"如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒地存在下去。面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚"。先哲、英烈們對世界的理解、對人生的理解應該給我們很多有益的啟示。作為當代中學生，我們?yōu)樽约旱募胰恕⑼瑢W、老師，為我們的國家、民族作出了怎樣的貢獻?我們怎樣才能使自己的人生更有價值呢?

〈學生展開討論，教師應多給一點時間讓學生暢所欲言〉

【出示材料】

人才應具有的素質(zhì)

中央電視臺《對話》欄目，請微軟中國研究院的李開復和北京大學副校長陳章良參與關于人才問題的對話，兩人分別對什么是人才談了自己的認識。

李開復：人品、智慧、團隊精神

陳章良：創(chuàng)新、執(zhí)著、自信

【提問】你對李開復和陳章良關于人才應具有的素質(zhì)有什么看法?你認為最重要的能力是什么?〈學生討論回答〉

【解說】有人形象的將人才分為四種類型，看看你屬于哪一種，你希望自己成為哪一種?〈學生閱讀教材90頁“咨詢窗口”后進行回答〉

【解說】二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好地為現(xiàn)代化建設貢獻力量就必須學習學習再學習，打下堅實的知識功底。在學習中，還要善于創(chuàng)新，善于實踐，善于把所學的知識運用到改造主觀世界和客觀世界的活動中去，不斷成才。

【提問】我們在日常生活中可以通過哪些方面來檢驗自己是不是一個有創(chuàng)新意識和嘗創(chuàng)新精神的人?

〈學生討論回答〉

課后小結

出示材料，有感情地朗誦詩歌《理想?追求》

我徘徊在人生的路口

聽秋風和小鳥鳴奏

我在尋，我在覓

青春的理想、人生的追求

我曾想到月亮上眺望地球

我曾想去大陸架開采石油

我曾想使漠漠荒原變?yōu)榫G洲

我曾想在海角天涯發(fā)展旅游

多少寒署，星移斗轉(zhuǎn)

一個個理想都變?yōu)閴艟?/p>

我知道

消沉，只會枉過一生

嘆息，只能空白少年頭

我不愿作時間的過客

來去匆匆，足跡未留

命運給我們安排了坎坷

現(xiàn)實給我們留下了怨恨

我們只能選準人生座標

去奮斗，去追求

我走呵，走

翻過了山頭還有山頭

我走呵，走

跨過小溪還有江流

不停歇，莫回頭

我要放舟歷史的長河

去發(fā)現(xiàn)永無窮盡的真理

給未來的世界

留下一點小小的紀念

課外練習

某企業(yè)在某報刊登了如下招聘啟事：

誠聘：(一)運營副總(1名)，本科以上學歷，6年以上管理經(jīng)驗，具有較強的領導能力和宏觀決策能力，責任心強，富有團隊精神，有一定的創(chuàng)新意識。

(二)區(qū)域銷售代表(6名)，專科學歷，2-5年產(chǎn)品銷售工作經(jīng)驗，吃苦耐勞，做事踏實，責任心強，能熟練使用OFFICE等計算機軟件。

(1)這則招聘啟事反映了當今社會需要怎樣的人才?

(2)該企業(yè)的招聘條件對青少年的成才有何啟示?

板書設計

九年級上冊道德與法治的教案5

《生活在民主國家》

一、教學目標

情感、態(tài)度與價值觀目：樹立熱愛社會主義民主的意識，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的情感。

能力目標： 提高在生活中感受民主政治氛圍的能力，逐步形成民主習慣。

知識目標： 了解我國民主發(fā)展歷程，知道我國社會主義民主是一種新型的民主，明確社會主義民主的本質(zhì)特征是人民當家作主，了解社會主義民主的形式和制度。

二、教材分析

本框所依據(jù)的課程標準是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”，具體對應的內(nèi)容標準是：3.1“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是一切組織和個人的根本活動準則，增強憲法意識”;3.4“增強公民意識”。

本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成，通過中國人民追求民主的曲折歷程，說明建設人民當家作主的社會主義國家、實現(xiàn)社會公平正義已成為全體中國人民的共同價值追求。以此為基礎，闡述我國社會主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及制度保障。本框是從國家層面闡述社會主義民主。

三、學情分析

學生受年齡所限，參與民主實踐的機會較少;受知識所限，對民主政治生活了解較少。雖然學生民主意識有所覺醒但缺乏完整的認知。故此，九年級學生需進一步了解我國人民追求民主的歷程，了解社會主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關制度，幫助學生樹立熱愛社會主義民主的意識。

四、教學過程

任務1：什么是民主

指導反饋：

[鏡頭回放]：九年級(1)班要推出五名品德之星，同學們熱情地議論起來。

甲：班主任直接指定多省事啊!

乙：讓咱們班五個小組長各推薦一名就行了。

丙：這得經(jīng)過全班投票選舉、民主產(chǎn)生。

[學生思考、交流]：你認為哪種方式最公平、最被大家認可?說說理由。

[小結]：丙同學提出的民主投票評選方式最公平，體現(xiàn)的是一種民主思想。

任務2：中國人民追求民主的歷程是怎樣的?

反饋指導：

[閱讀教材]p31、32、33頁的內(nèi)容

[小組交流、討論]

(1)近代以來中國人民為追求民主進行了哪些探索?

(2)這些探索的結果如何?

(3)中國人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?

[小結]：

近代以來，中國人民為爭取民主艱難探索，只有在中國共產(chǎn)黨領導下建立了新中國，人民才真正實現(xiàn)當家作主。建設人民當家作主的社會主義國家，已經(jīng)成為全體中國人民的共同價值追求。

任務3：如何認識新型的民主

反饋指導：

[閱讀材料]3則

材料1：第十三屆全國人民代表大會代表的產(chǎn)生與構成

據(jù)統(tǒng)計，出席第十三屆全國人民代表大會的代表共2980名，他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)選舉產(chǎn)生。其中少數(shù)民族代表438名，占代表總數(shù)的14.70%，全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比，婦女代表742名，占代表總數(shù)的24.90%，提高了1.5個百分點;一線工人、農(nóng)民代表468名，占代表總數(shù)的15.70%，提高了2.28個百分點;專業(yè)技術人員代表613名，占代表總數(shù)的20.57%，提高了0.15個百分點;黨政領導干部代表1011名，占代表總數(shù)的33.93%，降低了0.95個百分點。由此看出，第十三屆全國人大代表具有廣泛的代表性，保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當數(shù)量代表的要求。

材料2：人大代表依法提出議案

依法提出議案，是代表行使代表權利的重要途徑，也是我國社會主義民主政治的重要方面。十三屆全國人大一次會議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關注較多的話題主要有：推進供給側(cè)結構性改革，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加大精準脫貧力度，加強資源、生態(tài)環(huán)境保護和污染防治，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進“一帶一路”建設，深化醫(yī)療、教育改革，保障和改善民生等。

材料3： 政治協(xié)商會議

中國人民政治協(xié)商會議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構，是中國政治生活中發(fā)揚社會主義民主的一種重要形式。

人民代表大會是權力機關、立法機關，要對國家重大問題依法決策，而在決策之前需要聽取各界意見。政治協(xié)商會議進行充分協(xié)商，通過建議和批評發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。十二屆政協(xié)會議期間，政協(xié)委員、政協(xié)各參加單位和各專門委員會，緊扣國家發(fā)展提出議案。經(jīng)審查，立案23975件。截至2018年2月20日，99%的提案已經(jīng)辦復，大多數(shù)提案的建議得到采納或正在落實。

[小組討論]

(1)材料1、材料2說明了什么?

(2)政治協(xié)商會議的作用是什么?

(3)你知道哪些保障人民當家作主的政治制度?

班選出一名小記者采訪各組，就小組討論的問題交流，小記者簡單總結。

[小結]

(1)人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征，我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。

(2)協(xié)商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢。協(xié)商民主可以推動人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策實施中進行充分協(xié)商，使決策盡可能取得一致意見。

(3)我國保障人民當家作主的政治制度有：全國人民代表大會、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、基層群眾自治等。

五、板書設計

生活在民主國家

1.民主的足音

(1)什么是民主

(2)追求民主的歷史進程

(3)建設人民當家作主的社會主義國家

2.新型的民主

(1)社會主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當家作主

(2)社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主

(3)協(xié)商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢

(4)保證人民當家作主的政治制度