人民版九年級(jí)政治教案

每一個(gè)政治老師都要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的學(xué)習(xí)熱情。政治教學(xué)離不開政治教案，作為政治老師你不妨寫一篇政治教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“人民版九年級(jí)政治教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

人民版九年級(jí)政治教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：明確我們的理想和現(xiàn)階段我們的共同理想;把握理想與共同理想的辯證關(guān)系;理解小康水平包含的內(nèi)容;明確新世紀(jì)我國全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

能力目標(biāo)：通過圖表展示，培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對(duì)小康一詞和全面建設(shè)小康社會(huì)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國社會(huì)主義初級(jí)階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會(huì)理想，時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

教學(xué)重點(diǎn)：我們的共同理想

教學(xué)難點(diǎn)：理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)系

課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)大同社會(huì)和小康社會(huì)的資料，及革命先烈為了共產(chǎn)主義事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄事跡

板書設(shè)計(jì)：我們的共同理想

一、 走進(jìn)共同理想

1、 不同時(shí)代的人們，對(duì)理想的追求不同

2、 我們的理想

3、 現(xiàn)階段人民的共同理想

4、 理想與共同理想的關(guān)系

二、 同繪小康藍(lán)圖

1、歷史性的跨越

2、全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖

3、擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命

教學(xué)過程：

(導(dǎo)入新課)每個(gè)人、每個(gè)民族都有對(duì)未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對(duì)未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進(jìn)“我們的共同理想。”

一、走進(jìn)共同理想

1、不同時(shí)代的人們，對(duì)理想的追求不同

模塊一：前人夢(mèng)想

展示資料：

老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)者皆有所養(yǎng)。”的大同社會(huì)

“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源

“ 等貴賤、均貧富”、“均田免糧”、“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無人不飽暖、無處不均勻”的社會(huì)

(討論)這些都是前人對(duì)理想社會(huì)的設(shè)想，并進(jìn)行了一些嘗試，但為什么沒有成功呢?【培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力】

教師歸納：在階級(jí)社會(huì)里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因?yàn)椋陔A級(jí)社會(huì)里，階級(jí)的根本利益是對(duì)立的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對(duì)美好理想社會(huì)的追求卻始終不渝。科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會(huì)的基本輪廓。

2、我們的理想

模塊二：暢想未來

提問：請(qǐng)大家說一說，你對(duì)未來社會(huì)的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好社會(huì)的向往之情】

教師概括：共產(chǎn)主義社會(huì),將是物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)。這就是我們的理想——共產(chǎn)主義理想。

過渡語：現(xiàn)在一些人認(rèn)為，哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進(jìn)歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個(gè)多災(zāi)多難的民族，近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨(dú)立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實(shí)寫照。

展示李大釗、陳潭秋的照片請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單介紹他們的事跡。【引導(dǎo)學(xué)生感悟共產(chǎn)主義理想體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的歷程中】

師總結(jié)：無數(shù)先烈與用馬克思主義這個(gè)的武器，探求民族獨(dú)立和解放的過程，也就是一個(gè)不惜犧牲自己一切的過程。因?yàn)椋瑢?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一理想就是一個(gè)過程。在不同時(shí)期，我們又有為實(shí)現(xiàn)理想的具體理想。

模塊三：立足今天

3、現(xiàn)階段人民的共同理想

展示五四愛國學(xué)生運(yùn)動(dòng)的圖片和開國大典的圖片

提問：19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉，中華民族的歷史任務(wù)

是什么?

師概括 ：19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉

人們的歷史任務(wù)：實(shí)現(xiàn)祖國的獨(dú)立和民族的解放

展示三張貧困人民生活的圖片

提問：20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉，中華民族的歷史任務(wù)是什么?

師概括 ：20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉

人們的歷史任務(wù)：實(shí)現(xiàn)祖國的富強(qiáng)、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興

想一想：中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?

師概括：我國現(xiàn)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，各族人民的共同理想就是：建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

這個(gè)共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團(tuán)結(jié)一致、克服困難，去爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

4、、理想與共同理想的關(guān)系

學(xué)生討論：理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】

展示：

人民版九年級(jí)政治教案2

知識(shí)與能力目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：①知道責(zé)任的含義及責(zé)任的來源;②懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任;③懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé);④知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。

2、能力目標(biāo)：①能夠分清責(zé)任的來源;②能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任;③能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);愿意為自己的行為負(fù)責(zé);對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。

教學(xué)難點(diǎn) 履行責(zé)任的代價(jià);關(guān)于責(zé)任沖突。

教學(xué)方法 探究;活動(dòng)情感激勵(lì)法;討論法;小品表演法。

學(xué)習(xí)方法 理論聯(lián)系實(shí)際，分析反思。

媒體類型：多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

(一)責(zé)任的含義

活動(dòng)1里根的故事：(這個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。)[引出責(zé)任]

(1)這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎?

(2)爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎?

(3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做?

活動(dòng)2：回顧自己的成長(zhǎng)歷程

(1)你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)?

(2)隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢?

教師講述：自從走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng)，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多[課本劃線]。那么，什么是責(zé)任呢?

歸納責(zé)任的含義。

問題1：什么是責(zé)任?

責(zé)任應(yīng)包含兩層含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做事情;責(zé)任是不應(yīng)該做的某些的事情。[課本劃線]

活動(dòng)3：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)角色，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在課本的表格中(P5)。然后將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。

活動(dòng)小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中我們每個(gè)人都有自己應(yīng)該做的事情，也有不應(yīng)該做的事情，責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的或者不應(yīng)該做的事情。

(二)責(zé)任的來源

活動(dòng)4：眾志成城，抗震救災(zāi)——看多媒體汶川地震相關(guān)資料，思考：

(1)材料中出現(xiàn)了哪些人物?

(2)這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任?

(3)他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里?作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么?

在學(xué)生討論第3個(gè)小問題之前，教師先引導(dǎo)學(xué)生思考：

問題2：責(zé)任的來源有哪些?

(答：責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任來自于：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。)

活動(dòng)5：下面這些責(zé)任來自于哪里?

(1)父母的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自______。(法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗)

(2)學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自_____。(法律規(guī)定、分配的任務(wù)、公民的身份)

(3)警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自_____。(法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)要求、上級(jí)的任命)

(4)醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自_____。(法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則)

通過填寫得出：許多責(zé)任不只有一個(gè)來源。認(rèn)識(shí)責(zé)任的來源后請(qǐng)學(xué)生填寫表格第3欄責(zé)任的來源。

(三)責(zé)任與角色同在：人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任

教師講述：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。[課本上劃線][顯示示意圖]

活動(dòng)6：引導(dǎo)學(xué)生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味著不同的責(zé)任。

討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系?

(1)角色越多，責(zé)任越多。(2)不同的責(zé)任，來自不同的角色。(3)只有盡到責(zé)任，才能扮演好自己的角色。

教師小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。[課本上劃線]

[投影圖片：我們的責(zé)任──和諧的社會(huì)]

(四)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

活動(dòng)7：填寫表格幫助小含解決困惑“誰對(duì)我負(fù)責(zé)?”(P9)

問題3：哪些行為是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?(做好自己的事情、及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤、約定守時(shí)、信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)等)

問題4：為什么要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)呢?(自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義)(①只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長(zhǎng)大成人。②我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)都不可能生存發(fā)展，不能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演和角色，盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。)

活動(dòng)8：我們的成長(zhǎng)過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。

在你當(dāng)前的生活(學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)生活)中：

(1)有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的?(答：穿衣、上學(xué)學(xué)習(xí)、做作業(yè)等)

(2)有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了?(答：做家務(wù)、整理自己的房間等)

(3)如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果?(答：失去了獨(dú)立生活，鍛煉自己的好機(jī)會(huì))

(五)他人對(duì)我負(fù)責(zé)

其次，別人也對(duì)“我”成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。我們無時(shí)無刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。(劃線：P10)

活動(dòng)9：哪些人對(duì)“我”成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任?(閱讀后，思考后面的三個(gè)問題)

父母：　(略) 老師：　(略) 警察：　(略)

學(xué)生先回答，教師后作補(bǔ)充小結(jié)：

(1)食品店銷售符合安全要求的食品，駕駛員安全行車等。

(2)醫(yī)生救死扶傷，消防隊(duì)員救火等。

(3)可以以環(huán)衛(wèi)工人的工作為例。理論可以參閱P10下的一段文字。

教師講述：除了家人外，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)責(zé)任。他人對(duì)自己的責(zé)任，更多是源于什么?(遵守職業(yè)道德)。我們可以想象，如果沒有他們我們的生活會(huì)變成怎樣?(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡到職業(yè)責(zé)任的重要性)正是由于許許多多人在承擔(dān)著各自的責(zé)任，才有我們的健康成長(zhǎng)和快樂生活，對(duì)這些人我們應(yīng)心存感激。

小結(jié)升華：認(rèn)識(shí)到他人對(duì)我負(fù)責(zé)的同時(shí)，我也應(yīng)對(duì)他人負(fù)責(zé)，特別是將來走上工作崗位時(shí)更應(yīng)盡職盡責(zé)。

問題8：如何理解“我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人以我負(fù)責(zé)”?參閱①P9下、②P10下、③P11中

(六)不負(fù)責(zé)任的后果

活動(dòng)10：閱讀五個(gè)情景，討論不負(fù)責(zé)任的后果有哪些?

(總之，不承擔(dān)責(zé)任總會(huì)造成一定的后果。不僅會(huì)給自己帶來不利影響，如得不到人們的信任、受到譴責(zé)，甚至受到法律的處罰，更重要的是背離了做人的基本要求。從整個(gè)社會(huì)來說，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，影響社會(huì)的進(jìn)步。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。)

新課小結(jié)：我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

[教學(xué)反思]

①精心備課、備學(xué)生，做好課前準(zhǔn)備

②教學(xué)貼近學(xué)生的生活。整個(gè)教學(xué)都是以學(xué)生的角度出發(fā)的，以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的一些小事為切入點(diǎn)。比如，通過學(xué)生列舉生活中的應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事來理解責(zé)任的含義，枯燥乏味，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③在教學(xué)方法上采用了靈活多樣的教學(xué)法。如導(dǎo)入是以故事導(dǎo)入，理解責(zé)任的含義時(shí)運(yùn)用的是男女生競(jìng)賽，后面還有情景劇，小組討論。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

④教學(xué)過程中，時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)。在整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了新課改的要求：教育要面向全體，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

⑤開始的時(shí)候有點(diǎn)著急，各環(huán)節(jié)進(jìn)行的較快，導(dǎo)致有的內(nèi)容學(xué)生沒有反應(yīng)過來。例如：地震資料展示的太快，學(xué)生對(duì)材料還不是很熟，所以問題回答的比較吃力。

⑥學(xué)生排演的情景劇效果不是很好，課前應(yīng)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

⑦教學(xué)環(huán)節(jié)太緊湊，時(shí)間不充足，練習(xí)沒有處理。本來還準(zhǔn)備的拓展練習(xí)，沒有時(shí)間完成。

人民版九年級(jí)政治教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，理解中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

2.回顧中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，了解中國革命和建設(shè)巨大成就帶來的歷史巨變。

3. 感悟：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程

2.建設(shè)中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

三、教學(xué)方法

講授、提問、討論交流、合作探究等多媒體課件

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入:

播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

新授：

第一目 同唱一首歌

(一)聽完這首歌，你能感受到了什么?感悟

1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌所反映的道理。

表達(dá)了人們?nèi)罕妼?duì)中國共產(chǎn)黨的高度贊譽(yù)和衷心擁護(hù)，揭示沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國這一歷史結(jié)論和正確道理

2.說說中國共產(chǎn)黨黨旗、國旗的紅色旗面及圖案的象征意義。

紅色象征革命，金黃色黨徽?qǐng)D案，象征中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，代表著工人階級(jí)和廣大人們?nèi)罕姷母纠妗?/p>

國旗：大五星代表中國共產(chǎn)黨，四顆星代表億萬人民，緊緊圍繞在黨周圍，團(tuán)結(jié)一致。

(二)中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨

1.性質(zhì)：是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表著中國最廣大人民的根本利益。

2.宗旨：全心全意為人民服務(wù)

(三)視頻：近代中國

1.中華民族的燦爛文明成果

2.自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)

3.中國人民不屈不撓的斗爭(zhēng)

4.1921年，中國共產(chǎn)黨的誕生

思 考：

1.當(dāng)時(shí)中國是一個(gè)怎樣的社會(huì)?

2.中國人民不屈不撓的斗爭(zhēng)有哪些?

第二目 尋訪先輩的足跡

(一)回顧近代中國前80年的歷史

砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人!

1.朗讀____名言

2.齊頌《七律 長(zhǎng)征》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

3.交流：

(1)說一說這首詩所反映的歷史事實(shí)

(2)討論：中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命的過程中的奮斗歷程

(二)黨的豐功偉績(jī)

1.把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)立了毛澤東思想，開辟了符合中國實(shí)際的革命道路，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了革命的勝利。

2.進(jìn)行社會(huì)主義改造，全面確立社會(huì)主義基本制度。

第三目 感悟歷史巨變

(一) 感悟：

在社會(huì)主義建設(shè)過程中，黨作出了一項(xiàng)什么重要的決定，從而使國家，人民逐漸富強(qiáng)起來? 改革開放視頻《從數(shù)字看發(fā)展(交通篇)》《從數(shù)字看發(fā)展(生活篇)》

1. 新中國成立以來社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就

提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人民生活、祖國統(tǒng)一等方面列舉成就。(特別是改革開放以來的成就)

經(jīng)濟(jì): 長(zhǎng)江三峽，青藏鐵路，西部開發(fā)

政治：民主自治，建設(shè)和諧社會(huì)

文化：社會(huì)主義榮辱觀，弘揚(yáng)民族精神

國家統(tǒng)一：香港、澳門回歸祖國

生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活

2.港澳回歸：

國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展(和平統(tǒng)一、一國兩制的基本方針)

(二)結(jié)論：

1.沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2.只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國，我們必須堅(jiān)定社會(huì)主義信念，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。

3.改革開放是強(qiáng)國之路。

歸納總結(jié)：略

人民版九年級(jí)政治教案4

共同理想共同使命

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、了解人生理想的分類;我國現(xiàn)階段的共同理想的含義、重要性、我們的正確態(tài)度和啟示;

2、三步走戰(zhàn)略的含義和實(shí)現(xiàn)情況;

3、總體小康的含義及其局限性;

4、全面小康的目標(biāo)、以及與共同理想的關(guān)系;

5、社會(huì)主義和諧社會(huì)的含義及有關(guān)的特征，基本要求等等;

(二)能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各個(gè)人理想與社會(huì)理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關(guān)系，正確把握個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系。

2、通過學(xué)習(xí)自己可以認(rèn)識(shí)總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系;

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

樹立個(gè)人的遠(yuǎn)大理想，認(rèn)識(shí)共同理想，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有用的人才。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標(biāo);

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系;全面小康與共同理想的關(guān)系;

現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。

三、教學(xué)方法：

本框以教師講解為主，討論法等

四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段：

布置預(yù)習(xí)任務(wù)計(jì)算P119的數(shù)據(jù);做好教學(xué)課件;

五、教學(xué)過程：

(一)我國各族人民的共同理想

說一說：你的人生理想有哪些?由同學(xué)們各自交流。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問題。

了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。

1、認(rèn)識(shí)人生理想的分類。

2、認(rèn)識(shí)人生理想中的全國各族人民的共同社會(huì)理想。可以每人談?wù)剬?duì)未來社會(huì)的期望，從這種期望中對(duì)共同理想有個(gè)切身的理解。

(1)認(rèn)識(shí)共同理想的含義。指出就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)。

(2)掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動(dòng)力、精神支撐;

(3)我們青少年應(yīng)該如何對(duì)待個(gè)人理想和共同理想的關(guān)系?這個(gè)問題可以通過討論來認(rèn)識(shí)。見P`117討論(略)

(二)惠及億萬人民的小康藍(lán)圖

1、了解我國共同理想實(shí)現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格：

步驟

時(shí)間目標(biāo)

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

人民生活水平目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)情況

第一步

第二步

第三步

2、認(rèn)識(shí)人民生活水平總體上達(dá)到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。

3、閱讀材料P118，認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。通過相關(guān)鏈接加深認(rèn)識(shí)。

4、認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。

(1)目標(biāo)、含義、特征如何?

(2)與共同理想的關(guān)系如何?(也體現(xiàn)了它的本質(zhì))

(3)可以介紹一下我國的理想(共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。(注：4——8班不用引入)

算一算：P119的材料數(shù)據(jù)。認(rèn)識(shí)到即使我國到2020年左右實(shí)現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達(dá)國家有一定的差距，還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，認(rèn)識(shí)到共同理想實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期性和艱巨性。

5、認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)的含義或特征。

六、板書設(shè)計(jì)：

1、人生理想的分類

2、共同理想的含義、內(nèi)容

(一)我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性

一、共同理想4、青少年要真確處理個(gè)人理想和共同

共同使命理想的關(guān)系

1、三步走戰(zhàn)略

2、實(shí)現(xiàn)情況

(二)惠及億萬人民的小康藍(lán)圖3、總體小康的局限性

4、全面小康的目標(biāo)

5、全面小康與共同目標(biāo)的關(guān)系

6、和諧社會(huì)的基本特征

七、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)、試卷、基本練習(xí)題等

八、教學(xué)后記：

人民版九年級(jí)政治教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的思想情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生初步確立堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路的思想信念。

二、知識(shí)與技能

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合具體的情境材料遷移、調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出疑問，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力。

3.引領(lǐng)學(xué)生通過回顧歷史、觀察生活，感受新中國成立以來特別是改革開放以來祖國發(fā)生的巨大變化。

4.識(shí)記并理解黨的性質(zhì)和宗旨，明確堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性;引領(lǐng)學(xué)生知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是黨的指導(dǎo)思想，特別要了解“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

5.幫助學(xué)生了解擋在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及堅(jiān)持這一基本路線的重要意義;知道中國特色社會(huì)主義道路是對(duì)黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線的豐富和發(fā)展。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的原因和現(xiàn)實(shí)意義。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

【教學(xué)過程】

課前3分鐘，學(xué)生欣賞歌曲《越來越好》：

電話小了，感覺越來越好;假期多了，收入高了，工作越來越好;商品精了，價(jià)格活了，心情越來越好;天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來越好。哎……越來越好……越來越好。

設(shè)計(jì)意圖：烘托氣氛，讓學(xué)生心情愉悅、情緒激昂地進(jìn)入復(fù)習(xí)教學(xué)中。

師：課前同學(xué)們欣賞了一曲歡快的《越來越好》，這首歌曲的演唱者是誰?從歌詞中你可以感受到哪些信息?

生：歌曲的演唱者是__;從歌詞中我們可以感受到：改革開放以來人民的生活有了很大變化，生活水平與質(zhì)量不斷提高。

師：略

師：剛才同學(xué)們通過接力的形式回顧了本課中的一些重要觀點(diǎn)，只要在平時(shí)牢固地掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，我們?cè)诳荚囍芯湍芸焖俣鴾?zhǔn)確地解答一些基礎(chǔ)題。圍繞今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容，在我們的身邊可以發(fā)掘許多與之緊密相連的熱點(diǎn)話題。下面我們就將通過“熱點(diǎn)透析”的形式來剖析本課的核心考點(diǎn)。

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