初一英語(yǔ)教案模板

教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。好的初一英語(yǔ)教案模板應(yīng)該怎么寫？快來(lái)看看，小編給大家分享初一英語(yǔ)教案模板的寫作技巧和示例，供大家參考！

初一英語(yǔ)教案模板篇1

StarterU1GoodMorning

1.Names:姓名與性別

英語(yǔ)人名中帶有性別特征。從姓名基本可以看出性別。

2.Greetpeople

1)Goodmorning/afternoon/evening

(見面)問(wèn)候語(yǔ)

但Goodnight(晚安，再見)

2)A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.

3)A:Howareyou?B:I’mfine/ok.Thanks.

4)Hello,Hi

3.Letters:A-H(書寫，發(fā)音)

4.字母A,E在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS4)

字母A在單詞中的發(fā)音[ei],[?]及含[ei]音的字母(A,H,J,K,)

字母E在單詞中的發(fā)音[i:],[e]，及含[i:]音的字母(B,C,D,E,G,P,T,V,Z);

含[e]音的字母(F,L,M,N,S,X,Z)

StarterU2What’sthisinEnglish?

1.介紹身邊事物及中英文拼寫

Eg1)A:What’sthisinEnglish?

B:It’saschoolbag.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:s-c-h-o-o-l-b-a-g

Eg2)A:What’sthisinEnglish?

B:It’sanorange.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:o-r-a-n-g-e

Eg3)A:What’sthatinEnglish?

B:It’sajacket.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:J-A-C-K-E-T.

補(bǔ)充：1)in表示“用…(語(yǔ)言)”。

Eg:A:What’sthatinEnglish?B:It’sa床。

另一種表達(dá)方式：A：What’stheEnglishfor電腦?

B：It’sacomputer.

2.不定冠詞a和an(泛指一個(gè))

元音(發(fā)音)開頭的字前用an，輔音(發(fā)音)開頭的字前用a

akey,amap,apicture,abook,asheep

anapple,anorange,anegg,anumbrella,anhour,anhonestman，

3.Letters:I-R(書寫，發(fā)音)

4.字母A,E,I,O在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS8)

字母I在單詞中的發(fā)音[ai]、[i],及含[ai]音的字母(I,Y)

字母O在單詞中的發(fā)音[?u]、[?]，及含[?u]音的字母(O)

StarterU3Whatcolorisit?

1.辨識(shí)顏色(顏色名詞;有關(guān)事務(wù)顏色的描述)

Eg:red,green,blue,orange,yellow,pink,purple,black,white,gray,brown,

2.Letters:S-Z(書寫，發(fā)音)

3.元音字母(A,E,I,O,U)與輔音字母

4.字母A,E,I,O,U在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS12)

字母U在單詞中的發(fā)音[ju:]、[?],及含[ju:]音的字母(Q,U,W)

5.What疑問(wèn)句及回答

Eg:1)--What’sthis?--It’saTV.

2)--Whatcolorisit?--It’sred.

6.介詞in“在…里面”的用法

Eg:1)Einthe“evening”

U1MynameisGina.

1.自我介紹：

姓名：1)I’mGina.2)MynameisGina.

注：1)”姓”在后—lastname，“名”在前—firstname

年齡：1)Iam12thisyear.2)I’m12yearsoldthisyear.

2.見面問(wèn)候

1)Hello/Hi

2)Goodmorning/afternoon/evening.

3)Nicetomeet/seeyou

3.相互介紹(認(rèn)識(shí))：詢問(wèn)姓名(makefriends交朋友)

1)What’syouname?2)Yourname,please?

3)MayIknowyourname?

Eg:A:Hello,I’mGina.What’syourname?

B:MynameisCindy.

A:Hi,Cindy.Nicetomeetyou.

B:(Hi,Gina.)Nicetomeetyoutoo.

4.電話號(hào)碼的詢問(wèn)與告知

Eg:1)A:What’syourtelephonenumber,Gina?B:It’s281-9176

2)A:What’shertelephonenumberB:(Herphonenumberis)806-5224

注：1)電話座機(jī)號(hào)碼通常分為兩部分

2)直接說(shuō)每個(gè)數(shù)字，但數(shù)字0通常念為字母o。

3)如果兩個(gè)相同的數(shù)字x連著出現(xiàn)，念doublex

5.基數(shù)詞(0～9):zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine

初一英語(yǔ)教案模板篇2

【課題】Unit1Myname’sGina.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：1.掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2.識(shí)記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

一、自主預(yù)習(xí)

【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

任務(wù)一：寫出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。

名字______遇見______問(wèn)題，難題______回答，答案______

第一的________最后的________

任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________

5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________

10.her___________11.name__________12.are________13.is____________

【預(yù)習(xí)診斷】：

1.選擇題：

(1.)Katehaslost(丟失)_______key._________asked_________forhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)_____plus(加)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)______ishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.寫出下列英語(yǔ)形式。

(1):電話號(hào)碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________

3.寫出下列詞的英語(yǔ)意思：

1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________

5).名字________6).好的________or_________

【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問(wèn)題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)

二、課中實(shí)施

Step1交流展示

Step2精講點(diǎn)撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)___________________.

Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞:___________________________

物主代詞:____________________________

三、作業(yè)：滿分：10分得分率：______

(一)、單項(xiàng)選擇;

1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you

2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.________isLiLei.________Englishisgood

A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.------What’yourname?----------__________

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

(二)、補(bǔ)全對(duì)話。

1.A：Howdoyoudo?B：_________________

2.A:_________________?

B：Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B:________________,Eric!

4.A:________________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:_____________________________?

B:HisnameisTom.

初一英語(yǔ)教案模板篇3

SectionA

一：學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)數(shù)字0—10并學(xué)習(xí)數(shù)字11—20

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)他人的年齡、班級(jí)和年級(jí)

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)和同學(xué)簡(jiǎn)單的交談

二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、數(shù)字11—202、Howold??.?

3、Whatclass/grade??in?

三：學(xué)習(xí)難點(diǎn):人稱的轉(zhuǎn)換及班級(jí)、年級(jí)的問(wèn)答

四：學(xué)習(xí)過(guò)程

1、導(dǎo)入:

2、自學(xué)指導(dǎo)

看課本P17Part1，預(yù)習(xí)新單詞并找出其共同點(diǎn)

3、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)再看一遍課文，完成下列問(wèn)題

(1)數(shù)字11—20中，有哪幾個(gè)數(shù)字是以teen結(jié)尾的?請(qǐng)寫下來(lái)。

______________________________________________

(2)詢問(wèn)“你多大了”?用句子__________________________?如果詢

問(wèn)他/她多大了要把be動(dòng)詞are改為be動(dòng)詞________?

(3)在哪班要用介詞_______，如果班級(jí)、年級(jí)后面跟的有數(shù)字，此時(shí)，班級(jí)、

年級(jí)、數(shù)字的首字母都要______寫，中間加逗號(hào).

(4)描述班級(jí)時(shí)要________在前，_______在后，比如，七年級(jí)四班應(yīng)寫作

__________________，____________________

4、典題訓(xùn)練

<1>在橫線上寫出正確答案

(1)___________+twelve=nineteen(2)seventeen—four=___________

(3)ten+four=__________(4)twelve—eleven=____________

<2>根據(jù)句意和首字母補(bǔ)全單詞

(1)—Whatc________areyouin?

—I’min__________________________________.(八五班)

(2)----__________________isshe?---She’sfouryearsold.

(3)LiMingis________________________.(2年級(jí))

(4)----How________________you?----Iam13.

(5)----What_______isshein?-----SheisinGradeThree.

5、精講點(diǎn)撥

(1)---Howoldareyou?----I’mtwelve.

解析：howold常用來(lái)詢問(wèn)年齡，意思為“多大”“幾歲”，答語(yǔ)常用主+be+

年齡，也可在后面加上yearold,如果年齡超過(guò)1歲，year要加s,如：2

歲，twoyearsold.

eg:---_______________isshe?

---Sheis________________________.(3歲

(2)---Whatclassareyouin?

---I’minClassFour,GradeSeven.

解析：Whatclass??.in?用來(lái)詢問(wèn)班級(jí)，答語(yǔ)常包含班級(jí)和年級(jí)。What

grade??..in?用來(lái)詢問(wèn)年級(jí)，答語(yǔ)只包含年級(jí)。在答語(yǔ)中，數(shù)字前的名

詞連同這個(gè)數(shù)字一起大寫，并且注意班級(jí)在前，年級(jí)在后。但作為普通

名詞時(shí)不要大寫。如：ClassOne,GradeTwo

eg:---What_______isshein?

---Sheisin___________________________(三五班)

五、歸納小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)數(shù)字11---20和年齡、班級(jí)、年級(jí)的詢問(wèn)方法及答語(yǔ)，

要學(xué)會(huì)第三人稱的轉(zhuǎn)變，特別要注意的是描述班級(jí)時(shí)，數(shù)字前的班級(jí)、年級(jí)和

數(shù)字首字母都要大寫，并按照班級(jí)在前年級(jí)在后的順序。

六、當(dāng)堂檢測(cè)選擇填空

1、----How_________areyou?----I’meleven.

A、classB、gradeC、old

2、-----Whatclassareyouin?----_________________

A、IamfromLanZhou.B、ClassTwo.C、IamOK.

3、---AreyouinClass3?----_______________.

A、ThanksB、That’sallright.C、No,I’mnot.

4、---Whoisthat?----______isSteve.

A、thatB、SheC、That

5、---Whatgradeisshein?

----Sheisin_____________.

A、gradetwoB、GradeTwoC、ClassOne,GradeTwo

七、作業(yè)根據(jù)句意和首字母補(bǔ)全單詞

1、---Whatc__________areyouin?----IaminClassFour.

2、---Howo_______areyou?----Iam12.

3、---What’syourE_________name?---It’sMary.

4、---W_________isthat?----That’smyfather.

5、---What’syourp________number?

---It’s13658794526.

初一英語(yǔ)教案模板篇4

一.學(xué)情分析：

本課是一個(gè)實(shí)用性較強(qiáng)的課，又與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平緊密相連，學(xué)生對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)將會(huì)體現(xiàn)出濃厚的興趣。另外本課時(shí)的新單詞雖然很實(shí)用但卻較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)及使用單詞的過(guò)程中將會(huì)產(chǎn)生一些障礙。在教學(xué)過(guò)程 中，應(yīng)注意1，單詞的讀音及is和has的區(qū)別；2，tall,short和mediumheight;thin,heavy和mediumbuild的教學(xué)應(yīng)注意其相對(duì)性。最后，任務(wù)的設(shè)置應(yīng)有明確的目的并具有可操作性，這樣才有利于提高實(shí)際語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

二.教學(xué)目標(biāo) ：

1.知識(shí)和能力目標(biāo)：

本課時(shí)的語(yǔ)言目標(biāo)為描述人的外貌；學(xué)會(huì)談?wù)撋砀摺Ⅲw重、發(fā)型；圍繞語(yǔ)言目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)掌握“Whatdoeshe/shelooklike?Whatdothey/youlooklike?Heis…Hehas…”等句型；學(xué)習(xí)并掌握“l(fā)ike,looklike,curly，long，medium,build”等重點(diǎn)詞匯。

2.過(guò)程和方法目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)看、聽、說(shuō)、寫掌握并使用描繪人的外貌的句型和詞匯。

學(xué)生通過(guò)完成教材和教師設(shè)置的各項(xiàng)任務(wù)，使用這一課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言獲取并分享信息，自由談?wù)撍说耐饷蔡卣鳌?/p>

3.情感態(tài)度目標(biāo)：

學(xué)生討論和完成任務(wù)的過(guò)程是學(xué)生合作與交流的過(guò)程。另外，在談?wù)撍说耐饷彩菓?yīng)注意使用委婉語(yǔ)，禮貌待人。不要以貌取人(Wemustn’tjudgepeoplebyappearance)

四，教學(xué)重難點(diǎn)：

描繪人的外貌句型和詞匯；句型中is和have/has的區(qū)別。

四：教學(xué)手段；

多媒體 圖片

五：教學(xué)方法：(TeachingMethods)

呈現(xiàn)，歸納，討論等(Sceneteachingmethod Oralpracticemethod Pairwork)

六：教學(xué)過(guò)程 (TeachingProcedures)

StepI:Lead-in (1minute)

Show2picturestoleadintoday’stopic.

StepII:Presentation(20minutes)

1.Showpicturestopresentonetypeofdescribingpeople’slooks (longhair).

2.     Presentthenewword(longhair)andthetargetlanguagethroughthepictures:Whatdoeshelooklike?Shehaslonghair.

3.     GetSstodrillthesentencesbyaskingandansweringthequestion:Whatdoesshe/helooklike?

4.     Usealmostthesamestepsasabovetopresentothertypesofdescribingpeople’slooksandmakeSsdrillthetargetlanguage.

StepIII. Consolidation (8minutes).

1.     AskseveralSstoreadthesewords,targetlanguageanddescribethepeople’slooksaccordingtothepictures(3minutes)

2.Listeningpracticewithagame—Bingo(5minutes)

(1).Gettheclasstodo1aquickly,thenchecktheanswerwithwholeclass.

(2),MakesureSsknowwhattodo,thenplayagame—Bingobyusingthesewordsandtargetlanguage.

StepIV.Practice(9minutes)

1.AskSstotakeouttheirphotosandmakedialogueslikethis:

A:Isthisyourfamilyphoto?

B:Yes,itis

A:Whoisyourmother?

B:Sheismediumheight,hasshortcurlyhair.Sheisthin.

A:AhaIfindher,isither?

B:Yes,itis.You’reclever.Whatdoyourparentslooklike?

A:Myfather…andmymum… 

Thenaskseveralpairstoacttheirdialoguesout.

2.     Inviteonestudenttodrawapictureofaperson,andwritedownthedescriptionoftheperson

StepVSummary(1minute)

Newwordsandtargetlanguage.Thedifferencesof“isandhave/has”

StepVI.Homework(1minute)

1.     Copythenewwordslearnedinthislesson3times.

2.     Writedownthedialoguethey’vemadeintheclass

初一英語(yǔ)教案模板篇5

Backgroundinformation(背景知識(shí)):

Students:52MiddleSchoolstudents

Lessonduration:45mins

Teachingcontents(教學(xué)內(nèi)容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA

Teachingaims(教學(xué)目標(biāo)):

1.Learnsomenewwords:

(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:

nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck

(2)Learnsomeothernewwords:

guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)I/You/We/Theyhave…

(2)She/He/Ithas…

(3)---Doyouhave…?

---Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.

(4)---Iknow.

---You’reright.

3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.

Teachingfocus(重點(diǎn))：wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescription

Teachingdifficulties(難點(diǎn))：Theusagesofhaveandhas

Teachingprocedures:(教學(xué)步驟)

Step1Warm-up第一步熱身

greeting

singasong:Headandshoulders.

Step2Review第二步復(fù)習(xí)

(1)通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)卡片信息進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

(出示卡片上文字信息，師生進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。復(fù)習(xí)描述人的基本情況。)

Name:Jane

Age:11

From:Canada

School:BeijingInternationalSchool

Class:Nine

Grade:Seven

Phonenumber:(010)9267-6929

(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.

T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.

T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.

(2)(根據(jù)圖畫導(dǎo)入新內(nèi)容。)

Step3Presentation第三步呈現(xiàn)

利用簡(jiǎn)筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相應(yīng)位置板書單詞，然后領(lǐng)學(xué)生拼讀。

(2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。)

T:Let’slookatthispicture.What’sthis?S1,please.S1:Eyes.

T:Howdoyouspellit,please?S1:E-Y-E-S,eyes.

(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)

T:Nicework,boysandgirls.(教學(xué)boyandgirl)

(3)通過(guò)對(duì)比圖片學(xué)習(xí)描寫人體頭部的形容詞(longhair,bigeyes,smalleyes,aroundface…)

(4)(出示2a的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。)

T:OK,nowlookatthesepictures.Let’stalkabouttheirdifferentlooks.Isthisabignose?

Ss:Yes.It’sbig.

T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,too?Ss:No.T:Verygood.Theyarenotbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesandsmalleyes.

(以同樣方式操練其他四幅圖片。)

(5)(在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合2a的教學(xué)圖片，讓學(xué)生操練形容詞+人體部位的短語(yǔ)，然后教授have和has的用法，進(jìn)而過(guò)渡到完整的句子。)

①have:S(I/We/You/They)+have…

②has:S(He/She/It)+has…

Step4Consolidation第四步鞏固

1.(小組競(jìng)賽。限定時(shí)間要求學(xué)生書面完成2b。核對(duì)答案，并讓學(xué)生復(fù)述have/has的用法，最后讓學(xué)生齊讀這七個(gè)句子。)

2.(接龍游戲。教師根據(jù)自己的實(shí)際情況以第一人稱說(shuō)一個(gè)句子，學(xué)生模仿練習(xí)。)

S1:Ihaveasmallnose.

S2:Ihavealongface.

S3:Ihaveabighead.

S4:…

…

Step5Practice第五步練習(xí)

完成1a，1b進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固本課的功能項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。

Singasong

Step6Summary第六步總結(jié)

Summarizethenewwords.

Summarizethegrammar.

Summarizetheusefulexpression

Step7Homework第七步作業(yè)

(1)預(yù)習(xí)SectionB的生詞

(2)描述一位朋友的外貌。

幫助。

初一英語(yǔ)教案模板篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)。 

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin? 

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can2)

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)情態(tài)動(dòng)詞can的用法;2)在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用來(lái)詢問(wèn)與表達(dá)自己或他人的能力。

三、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

S1:Icansinganddance?

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空練習(xí)。

①

②/不，我不會(huì)。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余試題見課件部分)

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

Ⅲ.TrytoFind

老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。

1.可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒(méi)有________和_______的變化。

2.用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+_______+_________+其他?

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________?

學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

老師找部分學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來(lái)造句子。首先，用情態(tài)動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來(lái)造一個(gè)一般疑問(wèn)句，并作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan&39;t,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

分析能力及綜合運(yùn)用能力。

最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問(wèn)的地方進(jìn)行解釋。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來(lái)推舉最有能力的小組)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

初一英語(yǔ)教案模板篇7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、熟練掌握本課13個(gè)單詞.

2、談?wù)搶?duì)方喜歡或不喜歡的食物。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：

名詞的復(fù)數(shù)形式。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:會(huì)讀寫本課13個(gè)單詞.

1.個(gè)人自讀，記憶本課單詞.

2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

3.根據(jù)漢語(yǔ)寫出下列英語(yǔ)單詞并展示

喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________

花椰菜_________薯?xiàng)l_____________橙子_____________冰____________

奶油__________冰淇淋_________沙拉___________草莓_________梨__________

學(xué)習(xí)任務(wù)二:談?wù)搶?duì)方喜歡或不喜歡的食物。

1.錄音完成1b(面的對(duì)話編號(hào))

2.兩人一組練習(xí)1b對(duì)話.

3.pairwork和你同伴模仿1b對(duì)話.編新對(duì)話.

二、合作共建(教師寄語(yǔ)：manyhandsmakelightwork.)

小組討論你所學(xué)的不可數(shù)名詞.

_______________________________________________________

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語(yǔ)：nomancandotwothingsatonce.)

i.一般情況下加-s.如：bookbooks

hamburger_____________pear__________banana_______________orange_________ii.以o結(jié)尾的加-s或-es如：photophotos

tomato_______________

iii.以s.shch.x結(jié)尾的`加-es如：watchwatches

bus_________

iv.以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i加es.如：dictionarydictionaries

strawberry__________family_______________

四、診斷評(píng)價(jià)：

(一)翻譯下列句子.

1.我喜歡花椰菜。

____________________________________________________________

2.我不喜歡橘子。

__________________________________________________________

3.他喜歡西紅柿.

__________________________________________________________

4.她不喜歡梨.

____________________________________________________________

5.你喜歡冰淇淋嗎?不，我不喜歡

__________________________________________________________

6.你喜歡草莓嗎?是的，我喜歡。

________________________________________________________

(二)根據(jù)句意及漢意寫出下列單詞

(1)doyoul________salad?

(2)iwanttoeatsomeb_________.

初一英語(yǔ)教案模板篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握Therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2.掌握Therebe結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)基本句式。

3.掌握Therebe結(jié)構(gòu)的回答方式。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

therebe句型的&39;肯定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回答方式。Therebe句型和

havehas的區(qū)別

三、教學(xué)方法：

講授法、分組討論法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、therebe構(gòu)成

Therebe...句型，表示的是“某地或某時(shí)有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為Therebe(is，are，was,were)+某物/某人+某地/某時(shí)。

（二）、Therebe結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)各種句式。

(1)肯定式

Thereisasupermarketonthatroad.

在那條路上有一個(gè)超市。

Therewasasupermarketonthatroadlastyear.

去年在那條路上有一個(gè)超市。

Therearemanypeoplehereonvacation.

有很多人在這里度假。

Thereweremanypeoplehereonvacationlastsummer.去年夏季有很多人在這里度假。

（2）否定式

Therebe句型否定句式的構(gòu)成和含有be動(dòng)詞的其它句型一樣，在be后加上“not”。例如：

Thereisn`tasupermarketonthatroad.

在那條路上沒(méi)有超市。

Therewasn`tasupermarketonthatroadlastyear.去年在那條路上沒(méi)有超市。

Therearen`tmanypeoplehereonvacation.

沒(méi)有很多人在這里度假。

Thereweren`tmanypeoplehereonvacationlastsummer.去年夏季沒(méi)有很多人在這里度假。

（3）一般疑問(wèn)句：Therebe結(jié)構(gòu)的一般疑問(wèn)句變化只需把be動(dòng)詞移到句首，再在句尾加上問(wèn)號(hào)即可。例如：Isthereasupermarketonthatroad?

那條路上有超市嗎？

Aretheremanypeoplehereonvacation.?

有很多人在這里度假嗎？

Wasthereasupermarketonthatroadlastyear?去年在那條路上有超市嗎？

Weretheremanypeoplehereonvacationlastsummer?有很多人去年夏天在這里度假嗎？

（三）、注意事項(xiàng)：

1.Therebe句型中be動(dòng)詞的形式要和其后的主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。

如果句子的主語(yǔ)是單數(shù)的可數(shù)名詞，或是不可數(shù)名詞，be動(dòng)詞用“is”“was”。例如：

Thereisabasketballinthebox.

箱子里面有一個(gè)籃球。

Thereisalittlemilkintheglass.

瓶子里面有一點(diǎn)牛奶。

如果句子的主語(yǔ)是復(fù)數(shù)名詞，be動(dòng)詞就用“are”“were”。例如：

Therearemanybirdsinthetree.

樹上有很多小鳥。

Thereweremanypeopleinthestreetyesterday.昨天街道上有很多人。

如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞作主語(yǔ)，be動(dòng)詞要和最靠近它的那個(gè)主語(yǔ)在數(shù)上保持一致，也就是我們常說(shuō)的“就

近原則”。例如：

Thereisanorangeandsomebananasinthebasket.

籃子里面有一個(gè)桔子和一些香蕉。

Therearesomebananasandanorangeinthebasket.

籃子里面有一些香蕉和一個(gè)桔子。

2.There與be中間可插入一些表推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞、表時(shí)態(tài)的短語(yǔ)和一些動(dòng)詞短語(yǔ)(如和將來(lái)時(shí)begoingtowill、現(xiàn)在完成時(shí)havehas+pp.、usedto結(jié)構(gòu)等連用，注意其構(gòu)成形式,這一內(nèi)容在我們?nèi)粘＞毩?xí)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,是一難點(diǎn),也是歷年中考試題中的一個(gè)考點(diǎn).)。例如：

Theremustbeapeninthebox.

Therehappenedtobesomemoneyinmypocket.Thereisgoingtobeameetingtonight.

Therehasbeenabigtreeonthetopofthehill.

Thereusedtobeachurchacrossfromthebank.

3.Therebe句型和havehas的區(qū)別：

Therebe句型表示“存在有”,havehas表示“擁有”“所有”,兩者不能同時(shí)使用.例如：

桌子上有三本書.Therearethreebooksonthedesk.我有三本書.Ihavethreebooks.

（四）、練習(xí)：Choosethebestanswers.

1.Thereisn’t_____waterintheglass.Let’sgoandgetsome.

A.manyB.lotsC.anyD.some

2.There___alotofnewsaboutZhangZiyionTVlastnight.

A.wasB.hadC.isD.were

3.There____manychangesinthevillagerecently.

A.isB.areC.havebeenD.tobe

4.---There_______alotofmeatontheplate.Wouldyoulikesome?

---Justalittle,please.

A.isB.areC.amD.be

5.There_______somebooks,aballpenandaruleronthedesk.

A.isB.areC.haveD.has

6.There_______aballpen,arulerandsomebooksonthedesk.

A.isB.areC.haveD.has

7.Thereisaboy_______atthedoor.

A.standB.standingC.stoodD.isstanding

8.---_______isinthehouse?

---Thereisanoldwomeninthehouse.

初一英語(yǔ)教案模板篇9

第2課時(shí)Unit1Myname&39;sGina.(總第2課時(shí))

SectionA(1a—2c)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課6個(gè)單詞.

2、學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶?duì)話并進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：詢問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀寫本課6個(gè)單詞.

1.個(gè)人自瀆，記憶本課單詞.

2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

3.根據(jù)漢語(yǔ)寫出下列英語(yǔ)單詞并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型：What&39;shis/hername?

His/Hernameis....進(jìn)行自由交際.

1.小組合作，理解并熟讀下列短語(yǔ)，并寫出漢語(yǔ)意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個(gè)人理解下列對(duì)話，并且兩人合作練習(xí).

A：Hello!What&39;syourname?

B：MynameisGina.

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

A：What&39;shername?

B：HernameisJenny.

3.小組合作，練習(xí)自己的對(duì)話.

4.對(duì)抗組開展競(jìng)賽，展示自己的對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.

1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對(duì)方.

2.聽聽力，給四幅圖畫編號(hào).

3.小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽聽力，完成2b.

二、合作共建(教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.)

討論下面兩句話如何用英語(yǔ)表達(dá).

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)

根據(jù)提示，完成下列問(wèn)答.

______________

What&39;s_______name?_______is....

_______________

四、診斷評(píng)價(jià)

1、寫出下列短語(yǔ).

(1)我的時(shí)鐘(2)你的問(wèn)題

(3)他的名字(4)她的回答

2、根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。

(1)_________isyourname?

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、選擇

1._______,What&39;shisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).What&39;s______name?

A.herB.sheC.she&39;sD.his

五、【課后反思】(教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves)

初一英語(yǔ)教案模板篇10

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)能正確運(yùn)用詞匯

marktsupermart,biscuit,lemon,strawberryMotherday,size,take

may,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

元音字母o的發(fā)音

能力

目標(biāo)能聽懂談?wù)撡?gòu)物的對(duì)話

情感

目標(biāo)通過(guò)購(gòu)物話題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)異國(guó)文化、生活習(xí)俗的興趣，了解網(wǎng)上購(gòu)物便捷。

教學(xué)重難點(diǎn)特殊疑問(wèn)句WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?whatabout…..I’dliketobuy….drillsaboutshopping,whatsize….

Howmuch/many,whatwouldyouliketo…?

文化意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)物的文化意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

Warm-up教師

活動(dòng)Revise“goshopping”句型asksomequestions

學(xué)生

活動(dòng)Answertheteacherquestions

目的以舊引新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Pre-

listening教師

活動(dòng)讀單詞，糾正錯(cuò)誤發(fā)音，正確領(lǐng)讀。

學(xué)生

活動(dòng)Saywordsandexpressionfreelythendoactivity1

目的熟練掌握新單詞及短語(yǔ)

While-

listening教師

活動(dòng)單詞闖關(guān)短語(yǔ)過(guò)關(guān)

marketsupermarket,biscuit,lemon,strawberryMother’sDay,size,takemay,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

學(xué)生

活動(dòng)Studentslistenandanswerthequestions.,completePart3

目的Finishthedrillsandpractice

Post-

listening

教師活動(dòng)Readandwritenewwordsandexpressions

Introducethemtothestudents

學(xué)生活動(dòng)Studentsread,findanddiscuss.,actitoutthedialogue

目的Improvetheskillsofstudents&39;speaking

HomeworkWritedownwordsandphrases

Blackboard

arrangementbuy/makesthforsb

OnMother’sDay

tryiton

waitaminute

asaleon

halfprice

akiloofstrawberrieshowmuch/many…