英語教案主題怎么寫模板

教案按照教學過程的步驟編排，讓教師能夠清晰地了解整個教學流程，有利于教學的有序進行。寫好英語教案主題怎么寫模板是有技巧的，接下來給大家分享英語教案主題怎么寫模板，方便大家學習。

英語教案主題怎么寫模板篇1

一、按要求寫出下列單詞。

after(反義詞)_______early(反義詞)________

messy(反義詞)_______dirty(反義詞)_______

bad(反義詞)_______sleep(形容詞)_______

finish(第三人稱單數)_______put(過去式)_______

get(現在分詞)_______habit(復數)_______

二、英漢互譯。

1.好習慣__________________________

2.從不晚睡________________________

3.早起__________________________

4.保持他的房間干凈整潔_______________________

5.把他的東西擺放整齊__________________________

6.帶你參觀我們的房子__________________________

7.havesomebadhabits________________8.beforebedtime_____________

9.finishhishomework________________10.walkfast________________

11.brushone’steeth___________________12.feelsleepy________________

三、用所給單詞的適當形式填空。

1.Ilike______(cook)nicefood.

2.Wemust_______(listen)toourteachersinclass.

3.Mygrandpaiswalking_______(slow)inthepark.

4.Letme_______(help)youlookforyourpurse.

5.Weareplaying________(happy).

6.Wouldyoulike________(buy)thingsforyourparty?

7.______LiuTao______(finish)hishomeworkyesterday?

8.Don’t______(hit)theballlikethis.

9.Alotof_______(people)areplayingintheplayground.

10.Hecan_______(skate)_______(good).

四、選擇。

()1.——_____didhe_____toShanghaiyesterday?——Byplane.

A.How;goB.How;wentC.When;go

()2.I_____presentsformyparentstomorrow.

A.buyB.amgoingtobuyC.willbuy

()3.Theywalk______tocatchthebusearly.

A.fastlyB.fastilyC.fast

()4.——_____youathomethismorning?——No,I_____athome.

A.Were;wasB.Are;amC.Do;am

()5.Henever_______hishomeworkontime.

A.finishB.finishsC.finishes

()6.——Don’twalkhere.Mylittlesister_____.——I’msorry.

A.issleepingB.aresleepingC.sleeping

()7.——______doesLiuTaoplayfootball?——Heplaysit______.

A.What;goodB.How;wellC.Where;bad

五、根據中文提示完成句子。

1.他在夜里很晚的時候做作業(yè)。

Hedoeshishomework_________________.

2.王兵很了解劉濤。WangBing_______LiuTao______.

3.他在學校聽老師的。He_____________histeachers______________.

英語教案主題怎么寫模板篇2

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革得需要，面向全體學生，提高學生得人文素養(yǎng)，增強實踐能力與創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究得學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度與正確得人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確得英語學習動機與積極主動得學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題得陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀得簡單讀物與報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目得運用適當得閱讀策略。能與她人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃與安排學習任務，積極探索適合自己得學習方法。在學習與日常交際中能注意到中外文化得差異。

三.教材簡要分析

《仁愛英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元，共12個話題。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習得一些語

八年級英語下冊教學工作計劃

法知識點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。

四、學情簡要分析

本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數63人。通過一年半得英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題得語段與簡短得故事，能與教師或同學就熟悉得話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條與簡單得書信。但由于各種因素得影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有得因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量得可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。具體來說：

1、認真專研教材與課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課得基礎內容，預備內容與拓展內容，滿足不同層次學生得不同需求。

2、充分利用現有得現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

八年級英語下冊教學工作計劃

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況與需求，及時改進教學中存在得問題與不足。

4、積極開展豐富多彩得英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生得基礎上，培優(yōu)補差。6、不斷學習，加強自身素質與業(yè)務能力得提高。六.教學進度安排unit1第一周----第四周unit2第五周---第九周半期復習第十周

unit3第十一周---第十四周unit4第十五周---第十八周期末復習第十九---第二十周

英語教案主題怎么寫模板篇3

Lesson109多媒體教學設計

一、教學內容

1.句型：1)Whattimedoyougetup?2)Itstimetodosth.3)Whereshegoing?4)Hesgoingtoschool.

2.語法：復習定冠詞the的用法，學習一般現在時表示經常性或習慣性的動作。

二、教具

錄音機；鬧鐘；日歷，多幅交通工具的圖片

三、課堂教學設計

step1Revision

[課件展示]教師展示課件中的圖片1--8，通過提問形式與學生復習時間的表達方式。教師根據圖片中的情景文學生：

T:whattimedoesheusuallygetup?/havesupper?Gotoschool?…

Step2Presentation

[課件展示]教師出示有關交通工具的圖片，（點擊鼠標英文單詞就會顯現）問學生：

T:Whatisthis?

S:Itisacar/taxi/train/..通過圖片教師教授本課個別新單詞以及課外的有關交通工具的新單詞如：taxi,track。學生打開書，反復跟讀三遍

Step3Lookandlearn

[課件展示]教師讓學生看圖回答問題:

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icansee…

Step4Askandanswer

[課件展示]利用課件中的插圖，教師與學生進行以下問答練習：

T：Whatcanyouseeinthesky？

：（任選一項）Icanseethesun.

T：whatcanyouseeintheriver?

：ship.

T: Canyouseeanybusesonthebridge?

S: Yes,Ican.

T: Howmany….canyousee?

S：… 

如果時間允許，組織學生兩人一組進行相似的問答練習。

教師繼續(xù)就課文中的圖片進行問答：

T:Howmanyplanesarethereinthesky?

教師指導學生回答S:Thereare…..并向學生說明therebe句型的用法。反復操練，逐漸使學生掌握好這個句型。有條件的班級，可以讓學生進行課堂對話問答演示。

教師點擊課件中the…這個單詞就可以講解定冠詞the的用法（幻燈片7）講解完知識點后點擊    按鈕回到前一頁Askandanswer。

教師可以點擊按鈕   畫面切換到影片whatcanyousee?，再點擊影片開始播放。播放完影片后，教師可以點擊    按鈕回到前一頁Askandanswer。

step4Practice

指導學生課件中提供的練習題。這個練習題是結合本課文要求掌握的詞組和句型相配套復習鞏固的習題。通過學生在課堂上完成練習鞏固和掌握好第109課的知識點和詞組。

Homework

1）抄寫生詞；2）完成練習冊習題。

Lesson109教學設計方案

一、教學內容

1.句型：1)Whattimedoyougetup?2)Itstimetodosth.3)Whereshegoing?4)Hesgoingtoschool.

2.語法：復習定冠詞the的用法，學習一般現在時表示經常性或習慣性的動作。

二、教具

錄音機；鬧鐘；日歷，多幅交通工具的圖片

三、課堂教學設計

step1Revision

值日生報告。，教師出示日歷，通過提問形式與學生復習thedaysoftheweek。教師撥鬧鐘撥到其他相應時間，讓學生看清時間并用英文說出相應的時間。

Step2Lookandlearn

教師出示有關交通工具的圖片，復習并教授本課新單詞。

學生打開書 ，反復跟讀三遍。教師解釋定冠詞the在本課中的用法（見難點講解）

Step3Askandanswer

利用本課插圖，教師與學生進行以下問答練習：

T：Whatcanyouseeinthepicture？

：（任選一項）Icanseesomechildren.

T：Howmanychildrencanyousee？

：Icanseeseven.

進行示范回答之后，組織學生兩人一組模仿示范進行練習。之后，請幾組學生表演。提醒學生注意buses和boats的讀音。

學生合上書，教師向學生提問，測試學生的記憶力，同時復習There+be句型：

T：Arethereanyshipsinthepicture？

：Yes，thereare.

T：HowmanyshipsarethereInthepicture？

：Thereisonlyone.

如果時間允許，組織學生兩人一組進行相似的問答練習。

教師繼續(xù)就課文中的圖片進行問答：

T:Howmanyplanesarethereinthesky?

教師指導學生回答S:Thereare…..并向學生說明therebe句型的用法。反復操練，逐漸使學生掌握好這個句型。有條件的班級，可以讓學生進行課堂對話問答演示

step4Exercises

指導學生做練習冊習題。

Homework

1）抄寫生詞；2）完成練習冊習題。

四、難點講解

定冠詞the的用法：

在第一冊中，學生們曾初步學習了定冠詞的一些用法，教師可簡單歸納一下：

1）特指某（些）人或某（些）事物。例如：

A：Wherearethestudents？學生們在哪兒？

B：They’reIntheclassroom.在教室。

A：Whatabouttheteacher？老師呢？

B：She’sintheclassroom，too.也在教室。

2）指談話雙方彼此熟悉的人或事物。例如：

A：Whereisthebroom？Isitbehindthedoor？掃帚在哪兒？在門后面嗎？

B：No，Itisn’t.Oh，It’soverthere，underthewindow.不在門后。噢，在那邊的窗子下面。

教師可以詳細解釋本課出現的定冠詞表示世界上獨一無二的事物：

英語中，表示世界上獨一無二的事物時，

通常在這些名詞前加定冠詞the，如themoon月亮,thesun太陽thesky天空。

在序數詞前也需加定冠詞the。如thefirst第一，thesecond第二。

在雙方談話中，如指雙方都知道的人或物，在表示人或物的名詞前也需用the.

在一些固定詞組中也用the如：inthemorning,intheevening.etc

教師可指導學生查閱課本后面有關定冠詞用法的說明。

英語教案主題怎么寫模板篇4

unit 7 hot summerperiod   1educationaims:don’tleaverubbishonthebeach.teachingaims:1.basicaims.a: tolearnthewords:beach,shells b: tolearnthedrills.e.g.let’sgotothebeach.2.developingaims:a:sayanothersentences.e.g.let’spickuprubbish.b:freetalk.materials:cassetteplayer,pictures,objectsteachingprocedure: 一、pre-taskpreparation1.warningup:singanenglishsong.《thisistheway 》2.dailytalk: askandanswerquestions(t-p)e.g.what’sthis?  whatdoyousee? whatcanyoudo?  whatdoyouliketoeat?3.listenandact.e.g.comehere,please.  gotothedoor.  pickupthepencils.   使學生集中注意力，迅速進入學習狀態(tài)。通過對話幫助學生復習舊知，并為新授作鋪墊。  通過說說做做，為新授作準備。二、while-taskprocedure1.learn:beacht:(showapictureofabeach)what’sthis?it’sabeach.askthepupilstoread.  2.learn:gotothebeacht:(showapictureofaslide),gototheslide.t:(pointtothebeach)wecansay:p:gotothebeach.askthepupilstosay:gotothebeach.3.learn:let’sgotothebeach.(showapicture)t:todayisaholiday.it’sveryhot.let’sgotothebeach. ok?p:ok>

sayandact. t-p    p-p4.learn:let’splayonthebeach.t:hereisthebeach.let’splayonthebeach.sayandact:let’splayonthebeach.t-p  p-t5.learn:shellst:(putsomeshellsonthefloor)oh,someshells,shells.askthepupilstoread.t:let’spickupshells.(sayandact.)workinpairsusinganotherobjects.e.g.let’spickuppencils.t:(throwtherubbishonthefloor)don’tleaverubbish.let’spickuprubbish.6.readafterthetape.7.singasong:《downbythebusstop》    學習單詞，分散難點。   由單詞到詞組，分散難點的同時，逐步增加輸入量。  情景引入句子，學生注意力集中，同時提高興趣。  創(chuàng)設情景，老師參與學生活動，學生興趣高，記憶好。利用實物，情景操練，學生易于理解的同時，活躍氣氛，并做到知識的活用。同時教育學生不要亂扔垃圾。 培養(yǎng)正確的語音語調。調節(jié)氣氛。 三、post-taskactivities1.askthepupilstosaylikethis:beach,beach,beach,gotothebeach.bach,beach,beach,let’sgotothebeach.2.freetalk.inviteyourpartnertogotothebeach.    提高學生興趣，培養(yǎng)學生節(jié)奏的同時，鞏固所學的句子。培養(yǎng)學生英語交際能力，鍛煉學生的膽量。四、assignment.1.readafterthetapeafterclass.2.doworkbookp  .  課后小結  unit7hotsummerperiod2   let’stalkeducationaims:tobefriendlyeachother.teachingaims:1.learnthedrills.e.g.summerishot.2.learnthedialogue.a:i’msorry.b:it’sok.materials:cassetteplayer,pictures,objects.teachingprocedure:一、pre-taskpreparation1.warningup:singanenglishsong.《itiswinter》2.dailytalk:askandanswer.(p-p) (t-p)e.g.mayihaveahotdog?whatdoyousee?whatdoyouhear?doyoulikewinter?doyoulikethesnowman?   使學生注意力集中，迅速進入學習狀態(tài)。通過對話幫助學生復習所學的內容，并為新授鋪墊。二、while-taskprocedure.a:picture11.t:(showapictureofwinter)winteriscold.doyoulikewinter?p:2.t(showapictureofsummer)isthiswinter? no.it’ssummer.askthepupilstosay.3.t:winteriscold. howaboutsummer?let’slistentothetape. “summerishot.”askthepupilstosay.4.t(pointtothesun) isthisthemoon? (no.)isthisthestar?(no.)  whatisit? it’sthesun.askthepupilstosay:thesun 5.t:summerishot. howaboutthesun?p:thesunishot.listentothetape. “thesunishot.”askthepupilstosay: thesunishot.b:picture21.t(throwaballonone’shead) i’msorry.askthepupilstosay.2.askonepupiltothrowtheballonteacher’sheadandsay:i’msorry.t:it’sok.  3.practiseinpairs.(t-p  p-t  p-p)c.singasong.   自然過渡到新授知識。     由舊知識引出新知識，學生理解，在此基礎上培養(yǎng)聽力。分散難點，自然引出新授單詞。   層層遞進，學習thesunishot.  創(chuàng)設情景，學習對話，學生易于理解掌握。    鞏固操練知識。調節(jié)課堂氣氛。三、post-taskactivities1.doasurveylikethis: t:(p1)doyoulikewinter? p1:yes.(no.) t:(p1)why? p1:winteriscold.t:(p2)doyoulikesummer? p2:yes.(no.) t:(p2)why? p2:summerishot. thesunishot.2.actandsay. a:i’msorry.      b:it’sok.   通過調查，培養(yǎng)學生運用知識進行交際的能力。             培養(yǎng)學生合作精神及運用英語交際的能力。 四、assignment.1.readafterclass.   課后小結    unit7 hotsummerperiod 3  let’slearneducationaims:don’teatmuchice-creaminsummer.teachingaims:1.learnthewords:e.g.cloud2.learntheletter:yymaterials:cassetteplayer,wordandlettercards. teachingprocedure:一、pre-taskpreparation1.warmingup:singanenglishsong.《lookatthebear 》2.dailytalk:askandanswer(p-p) whatdoyousee? whatdoyouhear? fourspoons? apencil?i’msorry.3.readtheletterswehavelearned.(lookatthecardsandread.)  使學生集中注意力，迅速進入學習狀態(tài)。通過對話幫助學生復習所學的內容。    為新授做準備。二、while-taskprocedure.1.learn:summer(showthepictureandwordcards) askthepupilstomakesomesentences.e.g.summerishot.stickthecardsontheblackboard.2.learn:sun (showthepictureandwordcards)askthepupilstomakesomesentences.e.g.thisisthesun.thesunishot.stickthecardsontheblackboard.3.learn:hot(showthepictureandwordcards)askthepupilstomakesomesentences.e.g.summerishot.thesunishot. i’mhot.stickthecardsontheblackboard.4.4.learn:beach(showthepictureandwordcards)askthepupilstomakesomesentences.e.g.let’sgotothebeach.let’splayonthebeach.lookatthebeach.stickthecardsontheblackboard.5.5.learn:shell(showthepictureandwordcards)askthepupilstomakesomesentences.e.g.pickupshells.    bringmeashell.ilikeshell.stickthecardsontheblackboard.6.learn:cloudt:(showapictureofacloud)_what’sthis?  it’sacloud.askthepupilstoread:cloudaskthepupilstomakesomesentences.e.g.thisisthecloud. icanseeacloud.stickthecardsontheblackboard.7.t:(showapictureofsand)thisissand.askthepupilstoread:sandaskthepupilstomakesomesentences.e.g.let’splaysand.touchthesand.stickthecardsontheblackboard.  詞不離句，句不離詞，培養(yǎng)學生會話能力。  培養(yǎng)學生會話能力。   讓學生多進行句型操練。  復習舊知識，知識整合。    讓學生口頭表達能力得到進一步的提高。   學習新單詞的同時，進行句型操練。     新單詞的教學中，不忘舊句型的復習鞏固。   三、post-taskactivities1.readthewordstogether.2.playagame:matchthepictureandwordcards.3.game:whatismissing.4.game:pickthepictureandwordcards.通過游戲活動鞏固單詞，作到音形統(tǒng)一。四、learntheletter:yy1.showthebiglettercard:yaskthepupilstoread.2.showthesmalllettercard:y  askthepupilstoread.3.findthedifferentbetweenbigandsmallletteryy.4.readtheletters:yv  yi  gy  yj5.learntheword:yellow t:(showacolour: yellow)whatcolourisit?  it’syellow.askthepupilstoreadtheword:yellow學習字母，為今后學習打下基礎。    通過朗讀，鞏固新舊知識。直觀教學顏色單詞。   五、assignment1.readthewordsandlettersafterclass.2.doworkbookp22,21  .  課后小結    period4 let’splayeducationaims:don’teattoomanyice-creams.teachingaims:a: basicaims.learntosaythesentences.e.g.thesunishot.let’ssitundertheumbrella.b:  developingaims.freetalkaboutwinter.materials: cassetteplayer,somepictures,cardsaskthepupilstomakesomepicturesbeforeclass.teachingprocedure:一、pre-taskpreparation 1.warmingup:  singasong《thisistheway》2.listenandact.sitonthechair.situndertheumbrella.eatcakes.sitonthetowel.3.reviewthewords:sun,hot,water,towel,sand,ice-cream,umbrellat:(stickthepictureandwordcardsontheblackboard)a.matchthepictureandwordcards.b.whatismissing?c.readorclap. 讓學生集中注意力,迅速進入學習狀態(tài).復習舊知識,為新授做準備.   復習舊單詞,幫助學生為新授做準備. 二、while-taskprocedure1.t:pleasesaysomethingaboutsummer.p:summerishot. thesunishot.2.t:pleasesaysomethingaboutthebeach.whatcanyouseeonthebeach?p:wecanpickupshells. wecanplayonthebeach.3.t:whatcanyoudoinsummer?p:icanswiminwater. icaneatice-creams.4.t:(sticktwopicturesabout:thesunishot.let’ssitundertheumbrellaontheblackboard.) let’slistentothetape.whatdotheysay?p:askthepupilstosay.workinpairs.5.t:(stickotherpicturesontheblackboard)thesunishot. howaboutthewater.learn:thewateriscold.  t:whatcanwedo?learn:let’sswiminwater.workinpairs.6.t:hoeaboutthesand? whatcanwedo?workinpairs.asksomepupilstoact.7.t:doyouliketoeatice-creamsisummer?butwecan’teatalotice-creams.whocanact?  通過讓學生描述夏天,海灘及可以在夏天做的事,幫助學生復習以前學過的知識,并把所學的語言技能與生活實際相聯系,學以致用,并為新授打下基礎.  訓練學生聽的能力,并使知識得到整合.    通過老師啟發(fā)性的提問,讓學生在思考中學到知識.   層層遞進,讓須生直接互相對話,習得知識。學習知識的同時，教育學生不能吃太多冰淇淋.三、post-taskactivities1.takethepupilscardsandworkinpairs.2.act.3.t:ifinwinterwecansay:thewateriscold. don’tswiminwater. whocansayanothersentences.p:讓學生在動動說說中鞏固知識.讓學生聯系以前的知識與生活實際自由會話,學生的輸出更大.四、assignment1.playwiththecardsafterclass.2.doworkbookp23 .  課后小結             period 5  let’senjoyeducation  aims:tobefriendlyeachother.teachingaims:a:basicaims:learntosaytherhyme.b:developingaims:freetalk.materials:cassetteplayer,pictures.]teachingprocedure:一、pre-taskprocedure1.warmingup: singasong《 itiswinter》2.playagame.askthepupilstotakeouttheirpicturecardsaboutp35. workinpairsfirstthenact.  ]讓學生集中注意力，迅速進入學習狀態(tài)。讓學生在玩一玩，說一說中鞏固知識。二、while–taskprocedure.1.p1t:isitwinter? whatseasonisit? itissummer.learn:onsummerdays.askthepupilstoread.t:howaboutthesun?say:thesunishot.t:doyouliketoswim?say:iliketoswim.t:lliketoswim,too.iswimalot.say:iswimalot.listentothetapeandreadafterthetape.askthepupilstosay.2.p2t:whatcanyouseeinthepicture? howabouttheclouds?wherearetheclouds?learn:thecloudsarehigh-bigandwhiteinthesky.listentothetapeandreadafterthetape.askthepupilstosay.3.p3t:doyouliketoplay?doyouplaywithfriends?doyouplayeveryday?listentothetapeandreadafterthetape.askthepupilstosay.   由老師提問，自然引出新授句子，增加學生輸入兩的同時，培養(yǎng)學生的思維能力。         通過老師的提問、聽錄音，使學生注意力集中，培養(yǎng)思維的同時，也培養(yǎng)了學生的聽力。    通過問一問，答一答，聽一聽，學習新知識。并教育學生要和朋友一起分享快樂。三、post-taskactivities.1.askthepupilstoacttherhyme.2.freetalk.e.g.onwinterdays,  thewindiscold,  iliketoskip.  lskipalot. 鞏固操練所學知識。在基本要求落實的基礎上，擴大學生的知識面，讓學生學會知識的整合和活用。讓學生的輸出量更大。四、assignment.1.saytherhymeafterclass.2.makeanewrhymeafterclass..  課后小結 

英語教案主題怎么寫模板篇5

第一部分單詞專題訓練：

A.根據提示完成句子

1.Iamanew__________intheschool.(學生)

2.MrWangismy___________teacher.(英語)

3.Mybrotheris13years_____________.(年歲大)

4.There_____thirteenboys.(be)

5.Which_____________areyouin?(班級)

6.Heisthe______________teacherinthisschool.(第一)

7.__________LinisLinFang’ssister.(女士)

8.Icanseesomebirdsinthe_____________.(圖片)

9.What’syourmother_________________(像…)?10.Cocoalwaysforgetstofeedthedog.Heis_________(粗心的)B.根據提示組合單詞1.cee1vr(聰明的)__________2.iqteu(安靜的)__________3.oupplra(受歡迎的)__________4.lptoei(有禮貌的)__________5.ucet(可愛的)__________6.finedylr(友好的)__________[來源:Z__k.Com]7.atcvie(活潑的)__________8.hflulep(樂于助人的)__________9.cressael(粗心的)__________10.toefn(經常)__________C.根據要求把下面的單詞分類寫出。

friendlypenmathsshortpopularrulersciencedesklonghelpfulChinesePEbookpencil(1)形容詞:__________________________________________________________(2)學習科目:________________________________________________________(3)學習用具:________________________________________________________D.選出正確的翻譯并連線。

(1)begoodatA.—個新朋友(2)anewfriendB.談論(3)playfootballC.撿起(4)drawpicturesD.踢足球(5)gotobedE.長胳膊(6)talkaboutF.畫圖畫(7)longarmsG.上床睡覺(8)pickupH.擅長第二部分：教材重點知識過手訓練A.請選擇合適的翻譯。

()1.What’syournewfriendlike?A.你的朋友喜歡什么?B.你的新朋友怎么樣?()2.HeoftenhelpsTom’sfathercleanthecar.A.他經常幫湯姆的爸爸洗車。

B.他經常幫助湯姆的爸爸。

()3.HelikeswatchingTV.A.他喜歡看電視。

B.他喜歡看書。

()4.Sallyisveryfriendlyandpopular.A.莎利很友好很受歡迎。

B.莎利很好說話。

()5.HegoestoschoolwithTomeveryday.[來源:Z__k.Com]A.他每天都去上學。

B.他每天和湯姆一起上學。

()6.IhaveafriendfromAmerica.A.我有一個朋友住在美國。

B.我有一個來自美國的朋友。

()7.HerfavouriteclassisEnglish.A.她最喜歡的課是英語。

B.她很擅長英語。

B.對話訓練(從方框中選出合適選項補全對話，有兩項是多余的)第一組A:Hello.MynameisLiFang.1.______B:I’mMike.Nicetomeetyou,LiFang.A:2.______Whereareyoufrom?B:3.______Andyou?A:IamfromBeijing,China.B:4.______A:I’m12yearsold.B:I’m12yearsold,too.Areyouastudent?A:5.______IaminClassOne.B:IaminClassFive.A.Areyouateacher?B.Nicetomeetyou,too.C.Howoldareyou?D.What’syourname?E.No,Iamnot.F.IamfromEngland.G.Yes,Iam.第二組選一選，讀一讀。

()1.Whatisyourfriendlike?A.Yes,sheis.()2.Ishepeter?B.Heispolite.()3.Isshepopular?C.Yes,hedoes.()4.DoesTomhaveapetdog?D.IamTom.()5.WhoisTom?E.No,heisn’t.第三部分：

書面表達能力訓練：

1.very,John,active,is(?)2.always,poor,he,people,helped(.)3.has,friends,she,many(.)4.can’t,his,Tom,glasses,find(.)5.is,at,he,good,science(.)_____________________________________________________________________6.is,time,It,dinner,for(.)_____________________________________________________________________

英語教案主題怎么寫模板篇6

教學重難點

教學重點：學生學習早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。

教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。

教學工具

ppt課件

教學過程

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。

2、呈現新課、操練(Presentation/Practice)

A(1)教師出示自己的照片：It&39;sme.I&39;mMRMa.

NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirl&39;sphoto，look，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.

Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.

Theyareallgirls.引出Miss.

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?

I&39;m…

B(1)T:What&39;sthis?

引導學生用已經學過的：Thisisapencil./Thisisaruler…

展示MissGreen的照片

引出：ThisisMissGreen.

ThisisMissWhite.

ThisisMrJones.

(2)Practice:

練習

用圖片展現進一步練習thisis。介紹某人

(同時練習使用MRMISS)

(3)用所學知識thisisMr/Miss介紹同桌。

C：morning

(1)、出示一個時鐘，從6點到十二點都伴隨著morning這個詞，幫助學生理解morning這個詞的時間段。

(2)、教讀操練morning.

教師向學生打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.

學生操練Goodmorning.

D:FLASH來展示Letstalk部分的對話時

學生跟讀并模仿Letstalk部分的內容.

學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。

學生展示練習情況。

3、活動、操練(Activities/Practice)

介紹好朋友給你的同桌:Goodmorning,thisis….

DrawandSay:畫一畫，說一說。畫畫你認識的人介紹給大家。

4、課外活動(Add-activities)

廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!

上午見面問候語：Goodmorning!早上好!

下午見面問候語：Goodafternoon!下午好!

晚上見面問候語：Goodevening!晚上好!

英語教案主題怎么寫模板篇7

教學目標：

1.能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2.能聽懂、會說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3.能聽懂、會說日常交際用語mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

4.能背誦歌謠it’shiskey。

5.能掌握sure的正確發(fā)音。

教學重難點：

1.能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2.能聽懂、會說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3.能聽懂、會說日常交際用語mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

課時安排：三課時。

第一課時

一、教學目標

1能聽懂、會說日常用品類單詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能聽懂、會說日常交際用語mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

二、教學重點

1單詞aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能運用mayicomein?comein，please。isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook?sure。hereyouare。進行問答。

三、教學難點

1isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。及生詞的正確讀音。

2能在情景中自如地運用isthis/that┅?來詢問物品，并作出判斷。

四、課前準備

1教具準備：課前準備六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學掛圖。

2教學準備：教師準備一些表示文具、水果等的圖片及實物。

五、教學過程

apresentation

1教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口教師大聲對學生們說：“mayicomein?”如學生基礎較好，能回答comein，please。如學生能聽懂，但不能回答的話，這時教師可變換一種聲音回答：“comein，please。”

2拿出人物圖片以who’she/she?he’s/she’s┅介紹nancy和gaoshan。

3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“mayicomein?”請其他學生拿著gaoshan的圖片回答：“comein，please。”然后進行日常問候。

4請幾位學生分別扮演nancy和gaoshan對話數遍。

5學生分組練習對話。

bpresentationandpractice

1介紹生詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，thisisaclock。aclock。學生跟讀數遍，同時，教師可贊美道hownice﹗

b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學生理解whatanice┉﹗

2介紹句型isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。

a。指著黑板上的圖片問isthisaclock?幫助學生回答yes，itis。學生跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that┅?yes，itis。進行對話。

b。用課前準備的水果以同樣的方法教學句型isthis/that┅?no，itisn’t。it’s┅在教學中要注意isn’t的讀音。

英語教案主題怎么寫模板篇8

Module2Unit1 

ShelearntEnglish.

教學目標

1.學會詞匯learntthesedancer

2.能聽懂會說Unit1這篇對話。

3.學習目標語句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t.

4.能口頭運用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。

教學重點：學會詞匯learntthesedancer

教學難點：運用目標語句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.談論過去。

教學過程：

Step1.預習檢測

根據所給單詞，補全句子。

1.Samwas____then.Nowheis_____.(shorttall)

2.Mymother_________then.Nowshe______.(oldyoung)

Step2.合作探究，學習課文。

1.聽課文錄音，理解課文大意。

2.小組內學習課文。

3.師解決疑惑。

4.學生自己讀課文，找出下面問題的答案。

Whoarethey?

Whyisshewearingtheseclothes?

DidshelearnEnglish?

Step3.鞏固練習

完成課本第三部分。

.練習檢測

英語教案主題怎么寫模板篇9

教學內容：Read。

教學目標：讀熟并理解read。教學重、難點：讀熟并理解read。

教學方法：表演導入法。

教具準備：磁帶，錄音機，卡片，掛圖

教學過程：

復習檢查:

導入新課：

可采用表演導入法，教師事先找兩名同學做準備，一人充當Tom，另一人充當解說員，教師充當Mom。表演開始,由解說員說解說詞(圖下的文字)，然后Tom和Mom對話，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等動作直到最后拿出來吃。比薩餅可用硬紙剪一下圖片代替，再剪一些紅綠碎紙片充當餡料。另外也可以用聽音導入法導入，具體做法是教師先敘述"Momismakingapizza.Tomcomesin.Hewantstomakeapizza."然后放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放音，讓學生重復并譯成中文。

操練：

把閱讀按6幅圖分成6段，教師出示6幅掛圖或簡筆畫，并在每份圖下寫上關鍵詞，然后逐步放錄音，先讓學生逐句重復，然后讓他們連起來說，再給一些時間讓他們自己說，再讓全班集體復述幾遍，然后幾名學生站起來復述，6幅圖全部操練完畢后，再從頭到尾連起來復述。全部復述完后，可找一些同學到講臺前試著復述。下課前布置同學回去做準備，下一節(jié)課上進行表演。

效果測試。

做練習冊中的練習五、聽力一至三及閱讀練習。