關于三年級的美術教案
教案按照教學過程的步驟編排，讓教師能夠清晰地了解整個教學流程，有利于教學的有序進行。如何撰寫優秀的關于三年級的美術教案？這里分享一些關于三年級的美術教案寫作案例，供大家參考。
關于三年級的美術教案篇1
課題：今天我值日
學習領域：造型、表現
課時：2課時
教學目標：
1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。
教學重點：
掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。
教學難點：
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
教具準備：
師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
教學活動過程：
第一節
施教時間：10月18日——10月19日
活動一：
1、激發興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內容）
同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？
那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發表自己的感受。
引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）
引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。
板書課題：8、今天我值日
活動二：
1、引導學生觀察。
（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現值日情景？（學生分析討論）
（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？
教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。
2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現值日情景？
欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發學生想象。（出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）
3、學生創作作業，教師輔導。
輔導要點：
1、倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。
2、組織畫面時，只要表現值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。
札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發現有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！
第二節
施教時間：10月20日——10月22日
活動一：
展示上節課的學生作業，再同教師帶來的優秀的學生作業相比較，請學生說說我們的作業缺少了什么？
背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的`。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛生，只有通過背景來表現。
啟發學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。
活動二：
將上節課化的作業添加上適當的背景并涂色。表現出值日時忙碌而又愉快的情景。
活動三：
展示個人作業：
1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點？在你喜歡的作業上合適的位置貼上一個大星星。
3、教師簡評。
拓展：
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
活動四：課堂小結
這節課你有什么收獲？
札記：今天上完了課，一個學生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術教學多年來提出的，可真正做到這一點可不容易呀！
關于三年級的美術教案篇2
教學重點、難點：
1、讓學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩、手工制作等造型表現語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術表現形式對小螞蟻的活動進行創編表演。
2、結合對蟻穴的了解，拓展知識領域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。
一、教學目標：
1、結合著學生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發學生對自然界的熱愛與求索的。
2、學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩手工制作等造型表現語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術表現形式對小螞蟻的活動進行創編表演。
3、學生結合對蟻穴的了解，拓展知識領域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。
二、教學準備：
1、有關自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。
2、表現螞蟻的歌曲、詩歌、美術作品等。
3、學生手工制作與繪畫表現時所需的工具材料。
第一、二教時
三、教學過程：
1、上課常規音準、節奏訓練：（略）
2、導人新課：
A、組織學生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的習性，學生與小螞蟻一起做游戲，體驗螞蟻的團隊。
B、如：在小螞蟻經過的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。
C、完成一幅表現小螞蟻的想象畫。
3、聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。
第三、四教時
一、教學過程：
1、接上一課內容，訓練復習。
2、每個同學將自己畫的小螞蟻剪下來，粘帖到一張大的畫面里，大家共同完成一幅表現螞蟻的美麗圖畫。
3、選擇自己身邊常見材料一件有關小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。
4、表演、游戲活動。
二、教學
1、鼓勵學生結合自己的生活經驗對表現螞蟻的美術作品、表演活動、歌曲學習做出大膽客觀的。
2、對積極參加“小螞蟻”教學活動的學生要及時給予鼓勵與肯定，對活動中出現的互幫互助的協作要結合本課的主題給予表揚。
三、教學思路拓展
1、通過體驗小螞蟻的團隊培養學生的集體主義觀念。
2、通過對自然界小螞蟻的觀察、了解，培養學生們熱愛自然、熱愛勞動和科學求索的品質。
關于三年級的美術教案篇3
學習目標
1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。
2、讓學生感受中國傳統文化的魅力，培養學生的審美能力以及愛國精神。
3、教學重點體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。
4、教學難點水分及墨色的掌握。
5、學習過程
一、導入新課
1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。
2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。
3、教師小結，板書課題。
二、小組交流、討論。
1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎?2、小組交流并發表自己的意見。
三、感知體驗，動手實踐。
1、教師示范介紹正確的執筆方法。
2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習。b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。
四、大膽嘗試，勇于創新。
1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創作。
五、大膽展示，互相評價。
展示作品，并發表自己的創作感受。表揚創意新穎、主題鮮明的作品。
六、收拾整理，課堂小結。
七、板書設計：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側鋒、逆鋒用墨：墨分五色：焦、濃、重淡、清
關于三年級的美術教案篇4
教學目的：
1、讓學生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調色、用色的能力。－魔幻的顏色
教學重點：
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調和、搭配。
3、培養學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
教學難點：
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調色技巧。
教學工具、材料：
1、水粉、水彩顏料，教案《青島版小學三年級上冊美術教案》。
2、調色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。
教學過程：
一、組織教學，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然后現場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發現色彩有何變化？鼓勵學生發言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的'色彩變化規律等原色的知識。
關于三年級的美術教案篇5
（一）主要內容及教材重點、難點。
教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
（二）教學目標：知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
關于三年級的美術教案篇6
三年級美術我的同學教案（精選2篇）
三年級美術我的同學篇1教學目的：
1,了解人的基本結構和特征。
2,學會用線描的方法寫生人物。
教學重點：
觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。
教學難點：
用線如實畫出人物的各個部分。
教學準備：
有關線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。
學具：
油畫棒，水彩筆，鉛筆等常用筆具，紙等。
教學過程：
組織教學，師生問好，檢查學生用具。
導入：
展示一些學生高矮胖瘦的照片質料。師：同學們你們認識的同學中有哪個有點像這些照片上的人物[手舉照片讓學生看]，比如臉型，身材或哪些地方比較象？[激趣，營照學習氣氛]學生討論，說一說。[略]
師：同學們所說的，就叫特征。
展示新課教學：
1,再拿出照片，課本上的范圖。展示線描高矮胖瘦的對比圖像。（1）要學生觀察討論，這些圖像的畫法有什么共同點？（2）學生回答，用筆，用線。（3）師：這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。（4）展示教材范圖。（5）指導學生觀察分析圖例，如，側面所看到的部分，動態頭發線條的方面，衣服上的主要線條，人物五官的特征表情。
2,展示課題,我的同學。（1）師：今天我們要來學習用線條畫站立的人物，畫我們班的同學。（2）師：請一位女生，一位男生特征比較明顯的學生當模特上臺。（3）指導學生觀察不同的角度及動態（學生觀察發言，師及時引導）
3,作業要求：通過觀察用線描的形式寫生站立的人物。（各種筆具不限）
4學生做畫，教師巡視指導，隨機施教。
5,欣賞講評,展示學生作品個例，組織全班參評。教師根據實際不足，講評好的作品，表揚優秀作業。
總結：
今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較，多畫，多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。
三年級美術我的同學教案篇2我的同學
教學目標：
1.了解人的基本結構和特征。
2.學會用學過的線描的方法寫生人物。
3.通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。學會尊重及感謝擔任模特的同學。
教學重點：
觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。
教學難點：
用線條如實畫出人物的各部分。
教學準備：
教具（通過課伴展示）有關線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。
學具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。
教學過程：
一、組織教學
師生問好，檢查學生用具。
二、導入
屏幕上展示一些學生高矮胖瘦的照片資料。
師：同學們你們認識的同學中有哪個同學有點像屏幕照片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學習氣氛）
學生討論，說一說。師：小結，這些就叫特征。
三、展開新課教學
1.屏幕上出現線描高矮胖瘦的對比圖像。
（1）學生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？
（2）學生討論回答，用筆、用線。
（3）師：小結，這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。
（4）屏幕展示教材范圖。
（5）指導學生觀察分析圖例，如，側面所看到的部分、動態頭發線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。
2.展示課題《我的同學》
（1）師：今天我們要來學習，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學。
（2）師：請一女生、一男生特征較明顯的學生當模特上臺。
（3）指導學生觀察不同的角度及動態（學生觀察發言、師及時引導……）
（4）師，對一個同學進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先觀察人物特征、動態、及各部分比例。如實表現人物主線及細部做說明……
3.作業要求：
通過觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限）
4.輕音樂、學生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導、隨機施教。
5.欣賞講評：展示學生作品個例組織全班參評，師根據實際作評、懂得發觀自已的不足，講評好的作品，表揚優秀作業。
6.總結：今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。
關于三年級的美術教案篇7
教學目標：
1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，
2、在欣賞活動的過程中，培養學生對傳統文化的熱愛。
3、培養學生的動手能力，和設計意識。
教學重點：引導學生根據自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。
教學難點：合理利用材料進行創新。
教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。
教學課時：2課時
教學方法：觀察法、啟發法、示范法
教學流程:
一、唱歌導入
同學們，你們會唱《龍的傳人》嗎？
我們來唱一唱好嗎!“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國”
你還知道哪些龍的歌曲？學生唱有關龍的歌曲。
二、新課
龍是我們中國人獨創的形象。龍在中國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。
我們在生活中經常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？
1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。
鏤空龍鳳紋玉佩（戰國時期）
竹龍（山東泰安）
糖龍（四川成都）
走龍(云南大理)
九龍壁（北京）
龍頭風箏龍柱（山東）學生欣賞、說一說龍的特征。
2、小組探究龍的特征
通過欣賞了解龍的形象特征。如
馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。
3、展示龍的作品。
老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。
提問：這些龍是怎么做的？請同學說一說。
4、小組探究：
1）、準備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。
2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。
5、啟發構思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？
學生想，并說出自己的想法。
6、實踐創作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學生做一做，教師巡視指導。共10頁，當前第8頁
7、作品展示評價、學生自評互評。評選出“最佳創意作品”學生介紹自己的作品。并評選最佳創意作品。
三、小結
關于三年級的美術教案篇8
教學目標：
1、設計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。
2、通過親手制作課程表，培養學生熱愛學習的情感，養成良好的學習習慣。
教學重點：
通過美術的形式讓學生制作課程表
教學課時：2課時
教學準備：彩筆工具范例
一、激趣導入：
出示課程表
師：誰知道這是什么？是做什么用的?
二、探究新知
1、學生交流介紹課程表
特點、作用、內容
2、欣賞課程表
3、課程表的形式：平面、立體
4、課程表的制作
畫課程表內容
對表四周進行裝飾
5、平面課程表的制作方法
設計（留出課程表內容的位置）
繪畫（粘貼）
三、學生表現
1、指出繪制應美觀，可進行綜合制作
2、鼓勵學生進行大膽創新
四、作品展示
讓制作有創意的學生將作品在全班進行展示，教師給予表揚，并提出新的希望。
五、小結
對本節課情況進行小結
關于三年級的美術教案篇9
教學目標：
1、通過本課的學習，使學生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術，增加學生對陶藝學習的興趣，培養學生的想像力、創造力和動手能力。
2、嘗試運用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。
教學重點：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法,并創造一個自己想象中的獨特的浮雕頭像。
教學難點：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。
教學準備：泥、墊板、輔助材料
教學過程
一、視頻導入
同學們家里面有養寵物的嗎？老師這兒啊也有一只小寵物，我們一看它的本領吧！播放視頻。
你們知道視頻中的小寵物叫什么名字嗎？七仔。那在剛才的視頻中它都做了哪幾種表情??？高興、生氣、考一百分……它做這些表情的時候臉和平常一樣嗎？不一樣。我們可以用一個什么詞語來形容它的這些表情啊？奇特。
今天就讓我們一起來學習《一張奇特的臉》。
板書課題。
二、欣賞
1、課件出示一組圖片。那么在看圖片時，大家要注意觀察你見到的人物的表情，看看他們的表情有什么特點。
誰來說一說：“你看到的人物表情有什么特點？你可以學一學嗎？”
這些臉跟我們平?？吹降哪樣惺裁床煌?？眼睛、鼻子、嘴巴不一樣了。
我們知道了：通過（臉）我們能看出一個人的喜、怒、哀、樂。人的情緒都是通過臉上的（五官）表現出來的。
2、明星照片和他們的肖像漫畫
（1）同學們你們認識他們嗎？趙本山的臉型就很有特點，他自稱自己是什么臉?。×硪粡埉嫾医o他畫的肖像漫畫，還有范圍和葛優的照片及漫畫肖像。
（2）漫畫中的臉型和現實中的臉型有什么不同？哪一種更奇特？
（板書：臉型——變形）
2、出示明星照片和他們的肖像漫畫
漫畫肖像中臉的哪些部位發生了變化？（板書：五官——夸張）
3、出示各國球迷的臉
師：這些臉和我們正常的臉相比，有什么不一樣？
（板書：色彩——鮮艷）
4、分小組觀察圖片，看看它們哪里奇特？看看誰找得最多、找得最快？圖坦卡蒙金面具、貴州面具、京劇臉譜。（點擊課件）
從基本外形到細節裝飾講解，夸張的造型、精美的裝飾、豐富的色彩。
接下來我們再看看課本上的學生作業，他們是用什么材料做了一張奇特的臉啊？泥。
三、講授
我們今天就用彩泥，來制作一張奇特的臉。
師：摸一摸、捏一捏，感覺像不像媽媽做饅頭用的面？
生：像
師：誰在家幫媽媽做過饅頭？
師：平常我們在家要幫媽媽勤做家務。
即使沒有做饅頭的經驗大家總玩過橡皮泥吧？請大家揉揉你手中的泥告訴老師這泥除了可以這樣玩還可以怎么玩？（教師演示揉的玩法）
師生：壓、搓、捏、刻、鑲嵌。
師：方法有了，我們來看看如何制作一張奇特的臉?，F在，同學們和老師一起來研究一下，看看哪個同學最聰明，點子最多。
演示步驟：
先拿一部分泥來做臉型，做之前，要先想好，要做一張什么形狀的臉。然后我們根據臉型制作出形狀位置奇特、表情夸張的五官，下一步就是裝飾了，裝飾時花紋越奇特越有趣，像掛上珠子，插上羽毛……有的臉上還刻有圖案。在后面的制作中，大家就可以靈活運用這些會讓臉看起來更特別的方法，但是這些輔助材料要有選擇地使用，有的表情并不一定適合用。
老師的作品完成了，接下來讓我們一起看看其他同學的作品，能夠給我們帶來什么樣的靈感。欣賞學生作品。
（四）看了那么多奇特的臉，今天就讓我們一起來發揮想象力,做一張奇特表情或奇特造型的臉。
學生創作，師巡視指導，發現造型奇特或好的技法及時點評展示。
（五）作業展評，召開“奇臉展覽會”
（1）給同學們講講你的作品表現的是什么？
（2）你最喜歡誰的作品？是因為造型奇特吸引了你，還是因為細節表現或技法新奇有趣？
（六）拓展延伸
結束語：同學們今天我們學會了用夸張、變形的表現方法，設計制作出了一張張奇特的臉。課下可以把作品當做禮物送給你的爸爸媽媽或者老師同學，老師相信這一定是他們收到的最特別的禮物。這節課我們就上到這里，下課！
板書設計：
一張奇特的臉
臉型變形
五官夸張
色彩鮮艷
：
由于上學期學過一堂面具設計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學生學來比較輕松，更主要的是這一課的主要材料是學生非常喜歡的泥，他們把這堂課當作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學生的創新思維得到了更大的開發，造型和裝飾能力有了一定的進步，
關于三年級的美術教案篇10
教學目標：
1、引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。
3、培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。
教學重難點：
1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）引導學生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。
（2）教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。
通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？
出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
2、發展階段
帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業特點入手，并能進行描述。通過不同職業人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現力。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。共10頁，當前第5頁
欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。
三、學生作畫，教師輔導：
四、收拾與整理：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛生。
五、課后拓展：
1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。
2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。