六年級上冊信息技術教案
在當今數字化飛速發展的時代，信息技術已成為孩子們必備的技能素養。下面是小編為大家收集關于六年級上冊信息技術教案，希望你喜歡。
六年級上冊信息技術教案【篇1】
教學目標
了解角色信息表達指令。
掌握克隆指令。
應用克隆指令創作小動畫。
教學重點和難點
教學重點
掌握克隆指令。
教學難點
應用克隆指令創作小動畫。
教學方法
1.講解法:講解圖形化編程創作趣味動畫的一般流程,如動畫主題與構思、素材收集、動畫效果描述等,給學生一個相對整體的認識。
2.演示法:采用演示教學方法,可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創作的動畫效果,讓學生觀察、了解角色信息表達果,感受克隆指令在創作同一類角色時帶來的便利。
4.任務驅動法:將各個任務中的“探究活動”按活動主題分解成小任務并進行知識的講解,做必要的鋪墊,然后以“創新活動”的活動主題作為新任務,讓學生根據新任務的具體要求,利用“探究活動”學習的知識經驗開展小組協作遷移學習。這樣,在完成“創新活動”任務的同時,實現知識技能的靈活應用,從而達成相應的教學目標。
教學準備
1.教學環境
計算機網絡教室、多媒體廣播教學軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學資源包。
教學過程
一、創設情境，激發學生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創作的`《群蟻歸來》動畫。
2.提問:你從這個動畫中獲得哪些信息?
3.組織學生小組交流并討論。
4.歸納小結:這是一個由Scratch語言制作的趣味小動畫。其中,螞蟻都是從舞臺的中心點出發,沿著指定的信息路線行進,當行走至舞臺的左下角時消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在制作動畫時,可以添加角色信息表達,增加角色之間的互動交流;還可以應用克隆指令創建屬性相同的一類角色,提高動畫制作效率。
1.學習角色表達信息指令。
(1)引導學生自主學習教材第50頁相關內容。
(2)提問:人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實現的，那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達指令,有何區別?
(3)師生共同小結。
2.學習克隆指令。
(1)講解生物學上的克隆概念。克隆原指通過無性生殖而產生的遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語言克隆指令。
引導學生自主學習教材第51頁表7-1中的有關Scratch克隆指令知識。
(3)引導學生嘗試完成任務一,打開“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結:在Scratch中克隆模塊可以復制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務引領，剖析動畫（12分鐘）
1.動畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動畫。
(2)引導學生小組討論:你想如何把這個動畫制作出來；請你將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(3)引導學生完成任務二:將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(4)聽取小組成員匯報,修正動畫制作思路流程圖,如教材第51頁圖7-2所示。
(5)提問:在整個動畫的制作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報,傾聽學生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數機器人巡線原理部出一轍,我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標志性的紅點,用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的粗細適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著信息道路邊行進、邊偵測,邊反復比對兩者的顏色設置,并做適當的角度調整，這樣才能完成巡線過程,即當螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路,則左轉15度，否則右轉15度。
四、任務驅動，動畫制作（8分鐘）
1.動畫制作過程。
(1)動畫制作前的準備工作。
(2)布置任務:引導學生自主導入舞臺背景圖片,在圖片適當位置畫一條粗細適中的信息道路,然后從外部導入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個標志性紅點。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態。
(4)教師巡視指導,對個別學困生給予幫助。
2.編寫動畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導學生完成任務三:將編程思路流程圖有序轉化為動畫腳本程序。
(3)巡視指導,及時鼓勵評價。
(4)引導學生互助互學。
3.測試動畫腳本。
根據動畫情境逐條測試腳本,看看運行結果是否與預設的一致,若有誤,引導學生及時修正腳本。
五、任務分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務內容。
(1)基礎任務。
繼續完成本課主題任務《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。
(2)進階任務。
請同學以小組為單位,自選完成教材創新活動1、2兩題中的其中一題。
2.讓學生快速實踐,觀察腳本運行效果。
3.巡視學生操作,個別輔導,適時點撥。引導學生規范保存文件,并提交至教師計算機
六、展示點評，梳理總結（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學生分別展示作品,鼓勵學生參與作品評價,引導學生對自己或別人的作品進行客觀評價,鼓勵學生相互學習和提出改進建議。
2.根據交流評價意見,修改完善動畫作品。
3.師生共同小結本課的主要學習內容。
4.完成教材第54頁的活動評價表。
六年級上冊信息技術教案【篇2】
學習目標：
1.了解文件備份和恢復的方法。
2.能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復
3.養成對文件進行備份的好習慣。
學習重點：
了解文件備份和恢復的方法。
學習難點：
能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復
課前準備：課件
課時安排：1課時
學習過程：
一、導入
電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的，因各種原因導致文件丟失也是時有發生。所以我們要預先給文件做個備份，以防意外，養成文件備份的好習慣。
二、試一試
我們在云盤上做個備份，將自己PPT作品的文件夾復制到另一個盤符中。
三、學一學
1、學生自由閱讀課本第57至58頁的相關內容，了解文件備份的方法。
2、交流：臨時備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時備份：
將文件復制到U盤里，或是復制到同一硬盤不同的分區中。在制作和修改文件時，可以備份在同一個分區中。
提醒：通常情況下，文件不要復制或存放到系統盤中。
永久備份：
將文件復制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進行永久備份。
教師過渡：對于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業恢復軟件進行恢復，如R-STUDIO等。
創設情境：
小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎作品，刪除時間是20__年4月17日。該怎樣才能幫他恢復文件呢？
1、學生默看地58頁下面的內容，了解文件恢復的方法。
2、組內討論交流
3、學生回答，教師演示操作設計恢復的方法
選擇文件所在的盤——按擴展名找文件——圖片格式
——勾選恢復文件——開始恢復
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些？
2、在實際操作中，你認為哪種備份方法最簡單實用？說說在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會更好?
五、做一做
將重要的文件復制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲方法的'優點和不足之處。
六、練一練
什么已經知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機內有存儲卡，所以手機也是一個文件備份工具。手機里有系統備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機中的幾種備份和恢復功能。
板書設計
14給文件一個安全的“家”
——文件的備份和恢復
備份：臨時備份
永久備份
恢復：恢復文件是亡羊補牢，備份文件才是萬全之策
六年級上冊信息技術教案【篇3】
[教學內容]：
制作形變動畫；制作動作動畫。
[教學目標]：
1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]：
制作簡單動畫
[教學難點]：
會創建補間動畫。
[教學準備]：
簡單動畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學過程]：
一、導入
師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、新授
1、制作一個變色動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。
（1）啟動Flash
（1）活動二：教師示范制作《運動變色球》，同時指出，在文件夾“制作簡單動畫”內有相關的視頻教程，同學們可以看看。
（2）請同學們根據書上的`步驟進行操作。
（3）師巡視指導，可引導學生相互幫助。
2、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。
（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。
D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預覽。
H．插入一個新圖層，單擊“文件”，“導入”，導入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個圖層拉到最下面。
I．再插入一個新圖層，在新圖層上打上文字“作者：__X”，學生可以打自己的姓名。設置好文字格式。
（2）學生根據教師示范的步驟進行操作，有問題及時提出，或者可以觀看這是本課的尾聲，我設計了談談你的收獲，進一步鞏固了知識點。最后激勵學生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續努力。使學生繼續保持對學習信息科技的學習興趣和熱情，因為這是促進學生學習的最好動力按要求完成作品的，登記成績為“優”
三、作業展示。
師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。學生可相互評點。
四、課堂總結。
同學們，這一節課，你學會了什么？
最后激勵學生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續努力。
六年級上冊信息技術教案【篇4】
有趣的食物鏈
教學目標
1、知識目標：
讓學生學會使用自選圖形布局網頁，了解自選圖形在制作網頁中的作用；
通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。
2、技能目標：
簡單設計制作網頁。
3、情感目標：
學生了解食物鏈、食物網的知識，激發學生探索自然規律的興趣。
重難點
自選圖形的疊放次序，了解層的含義。
課前準備
教師準備：準備一些有關食物鏈的書籍，和自然教師相聯系，（自然書有這部分內容，使兩學科相整合）
學生準備：自然書、自然基本功。
教法與學法
自主探究法
教學過程
第一課時
搜索有關食物鏈的知識
一、導入新課：
食物鏈是自然界中生物之間由于食物關系形成的聯系。設計制作“有趣的食物鏈”網頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網的知識。
二、學生上機操作：
1、利用百度搜索有關食物鏈的知識。
什么是食物鏈
（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈
（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈
食物網
2、把得到的信息保存到D盤。
三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關食物鏈的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。
這部分內容是小學六年級自然書內容，與自然教師相聯系，兩課同時上，既把自然矯進行擴展，又能更好理解本課內容。
第二課時
使用自選圖形設計網頁。
一、導入新課：
你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。
二、教師指導學習閱讀書（P12—16）
三、師生合作，共同探究：
“設計”中為學生提供了比較詳細的網頁內容和網頁結構圖，學生還可以上網搜集更多信息。
使用自選圖形設計網頁時，學生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。
使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。
四、學生上機操作。
這里我們既要給學生一定時間看書，又要留有大量的上機時間。
第三課時
制作珍稀植物網
一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。
二、提出要求，進行制作：
要求：
可參考P12的結構圖進行設計制作網頁。
三、學生動手操作，制作網頁。
把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。
第四、五課時
學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。
整體效果評價
兩學科同時進行講授同一課，學生的理解能力、制作能力、創新能力都發生了變化，使他們更休會到學以致用，計算機工具性給他們帶來的好處。
六年級上冊信息技術教案【篇5】
奇妙的爬行動物
教學目標
1、知識目標：
利用表格制作網頁
2、技能目標：
簡單設計制作網頁。
3、情感目標：
學生對這些生活習性千差萬別的爬行動物有所了解。
重難點
如何用表格設計制作網。
課前準備
教師準備：有關爬行動物的書籍
學生準備：閱讀一定的爬行動物的書籍
教法與學法
自主探究法
教學過程
第一課時
搜索有關大自然的知識
一、導入新課：說一說你知道的爬行動物？
二、學生上機操作：
1、利用百度搜索有關爬行動物的知識。
2、把得到的信息保存到D盤。
三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關大自然的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。
網絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節課收效極好，如果學生通過這節課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。
第二課
使用自選圖形設計網頁。
一、導入新課：
你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。
二、教師指導學習閱讀書（P12—16）
三、師生合作，共同探究：
表格的重要作用就是布局網頁結構，在表格內合理的拆分和嵌套表格可以制作復雜結構的網頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進行設置。在“表格屬性”項中設置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學生可以自主探索、設置。
FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學生選擇圖片時，教師還是要建議學生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設置透明效果。
在美化網頁時只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網頁顯得單調死板。美化網頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸好和網頁的大小尺寸一致。
要鍛煉學生在制作網頁時善于把握網頁的主題來美化網頁，根據內容在適當的地方通過插入圖片和背景圖片來修飾網頁，達到烘托主題、深化主題的目的。
標題和內容的從屬關系要通過字體大小和顏色的不同來區分，相同性質的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網頁色調的協調。
四、學生上機操作。
這部分知識點多，學生難于理解，只有通過反復操作得其方法。
第三課時
一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。
二、提出要求，進行制作：
要求：
可參考P18的結構圖進行設計制作網頁。
三、學生動手操作，制作網頁。把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。
第四、五課時
學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。
六年級上冊信息技術教案【篇6】
美麗的蝴蝶
教學目標
能夠使用表格布局模板制作網頁；
能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網頁。
教學重點：
用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網頁。
教學過程：
第一課時
一、問題導入
蝴蝶色彩絢麗，體態輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。
那么你對它了解多少？知道有關蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關這方面的網頁。
二、網上搜索：
1、蝴蝶自述：種類、數量、分布、生活習性等。
2、蝴蝶的分科介紹。
3、美麗的蝴蝶圖片。
三、設計網頁結構。
可參考P22頁網頁結構圖。
第二課時
一、交流網上搜集的資料，并共享給班內同學。
二、展示網頁設計結構圖。
三、制作網頁
1、學生看書，思考：
A如何利用“布局表格”制作網頁？
B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？
2、學生看書，試著操作“試一試”內容。
A．建議學生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創建常規Web頁面。如果學生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導其用手工繪制的方法創建布局表格。創建時首先在“新建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口左端，然后拖動鼠標即可繪制表格。
B．FrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進行調整。
3、修飾網頁：
A．通過改變“單元格角部和陰影”對單元格進行美化，還提醒學生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。
B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內容沒有間隔感。教師可以提醒學生利用單元格格式里的邊框屬性制作分隔線效果，就是常見的橫線和豎線。
四、欣賞網頁
通知過自評，小組評，評出優秀網頁，進行展示。
五、交流：
布局表格在網頁制作中的用途
六年級上冊信息技術教案【篇7】
石油——黑色的金子
教學目標
1．熟練使用表格布局網頁；
2．能使用水平線、符號等修飾網頁。
3、使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。
教學重點：能夠熟練使用表格布局網頁并能使用水平線、符號等修飾網頁
教學過程：
第一課時
一、出示資料，激發興趣：
出示有關石油的資料（課件），學生認識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。
二、網上搜索，整理素材
1、石油的形成過程；
2、石油的用途；
3、世界石油資源分布情況；
4、我國石油資源分布情況。
5、我國石油供求現狀。
提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉換——轉換成簡體中文”就能把中文繁體轉成簡體字。
三、學生交流，共享整理好的素材。
四、設計網頁結構圖，可參考P26教材上圖。
五、課堂小結。
第二課時
一、展示上節課設計好的網頁結構圖，進行修改。
二、制作網頁：
1、按P27的試一試，學生動手設計制作。
2、教師點撥：
A．改變水平線的顏色
FrontPage中，水平線在默認狀態下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網頁中不能使用“主題”功能。
B．裝飾水平線
由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。
C．改變水平線的大小
如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現。
3、修飾網頁，將光標定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設置顏色。
4、設置完成網頁時間。
網頁修改時間是固定不變的，記錄網頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。（插入——日期和時間。）
5、保存網頁。
三、欣賞網頁
四、交流：說說美化網頁的方法。
六年級上冊信息技術教案【篇8】
海洋生物
教學目標
1、學會設置圖片的環繞樣式；
2、學會制作二級頁面；
3、學會設置網頁與網頁間的超鏈接。
4、對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認識和了解，對海洋生物產生興趣，熱愛大自然。
教學難點：
建立二級頁面的建立與修飾
教學過程：
第一課時
一、激發情趣，導入課題
播放《海泮世界》動畫。
師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態萬千的海泮植物。這個充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們去了解和探索有關這方面的知識吧。
二、設計網頁結構圖，參考P30—31，主要是二級頁面設計。
三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。
注意：二級頁面色調和版式的設計要和首頁風格保持一致。
四、搜集有關海洋生物的資料
1、海洋生物的概述；
2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。
五、共享資源，進行整理。
第二課時
一、開門見山，直接導入
這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。
二、制作網頁。
1、學生按P32—33提供的內容，自學，完成制作。
2、教師進行合理點撥，主要知識點：
A．為什么建立二級頁面？
建立二級頁面可以顯示網站的結構和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網站有哪些內容，如果把所有內容都放在同一頁面上，會造成網頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴展和詳細介紹。
B．什么叫首頁？
一個網站中，有一個主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網頁，這個網頁就被稱為網站的“首頁”。
C．有關網站的超鏈接
超鏈接是指從一個網頁指向一個目標的連接關系，這個目標可以是另一個網頁，也可以是相同網頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應用程序。而在一個網頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當瀏覽者單擊已經鏈接的文字或圖片后，鏈接目標將顯示在瀏覽器上，并且根據目標的類型來打開或運行。教師建議學生盡量試用“目標框架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網站的時候使用合適的目標框架。
D．網站的層次不要太復雜。
在一個網頁中設置過多超鏈接會導致網頁觀賞性較差，文件過大，因此在網頁中應避免使用過多的超鏈接。
三、欣賞網頁，選優上傳
通過自評，小組評等評價，把學生優秀作品上傳本校網站。
六年級上冊信息技術教案【篇9】
多彩的土壤
教學目標
1、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創建超鏈接。
2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護土壤的重要性。
教學重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
師：土壤是人類生活和生產的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的……人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網，介紹土壤知識和我國土壤的現狀，宣傳達土壤的保護和治理。
二、設計網頁結構圖，參考P35—36，主要是二級頁面設計。
三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。
注意：二級頁面色調和版式的設計要和首頁風格保持一致。
四、網上搜集有關土壤的資料
1、土壤的概述；
2、我國土壤的類型、特點。
3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護土壤資源的方法。
4、搜索有關土壤的圖片。
五、共享資源，進行整理。
第二課時
一、開門見山，直接導入
這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。
二、制作網頁。
學生按P36—37提供的內容，自學，完成制作。
注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進行超鏈接的設置。
三、欣賞網頁
四、交流
說說網站與網頁的關系？
六年級上冊信息技術教案【篇10】
大氣污染
教學目標
1．學會在網頁中插入Flash影片并設置屬性；
2．學會鏈接視頻文件；
3．學會設置外部鏈接，鏈接到外部網站或電子郵件。
4、呼吁更多的人保護我們賴以生存的大氣環境。
教學重點：在網頁中插入Flash影片并設置屬性
教學過程：
第一課時
一、問題導入：
師：空氣是寶貴的資源。空氣受到污染，會對人類健康、動植物生長發育、工農業生產及全球環境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴重破壞了生態系統和人類生存條件。
請同學們舉出生活中的幾個大氣污染的例子？
二、設計網頁結構圖，參考P43，主要是二級頁面設計。
三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。
四、網上搜集下面的資料
大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。
五、共享資源
第二課時
一、開門見山，直接導入
這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。
二、制作網頁。
1、學生按P41提供的內容，自學，完成制作。
2、教師演示：
A．在網頁中插入Flash影片并設置屬性；
B．設置外部鏈接，鏈接到外部網站或電子郵件。
注：FrontPage為我們提供了簡單的插入Flash影片的方法，如果插入網頁的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因為在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。
三、欣賞網頁
四、交流
六年級上冊信息技術教案【篇11】
金屬與人類生活
教學目標：
1．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；
2．學會使用“插入表格標題”和“樣式”統一網頁各欄目標題風格；
3．學會使用“樣式”統一單元格風格。
4、了解金屬知識，金屬與人類生活的密切關系，做到合理利用金屬資源。
教學重點：
使學生能夠通過新建、更換和修改樣式對網頁進行修飾
教學過程：
第一課時
一、問題導入：
師：自古以來，金屬材料對于促進生產發展，改善人類生活發揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現代社會，金屬仍在工業、農業、國防、科學技術以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。
提問：
1、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？
2、金屬與人類生活有什么用處？
二、設計網頁結構圖，參考P43，主要是二級頁面設計。
三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。
四、網上搜集下面的資料
大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。
五、共享資源
第二課時
一、開門見山，直接導入
這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。
二、制作網頁。
1、學生按P44“我來做”，自學，制作網頁。
2、講授新知識：
A．什么是樣式表？
樣式表就是網頁中各元素設置好樣式的一個列表，它可以當作網頁的模板來使用。在網頁中預先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經定義好的樣式表，避免重復操作，提高效率。
B．提醒個醒：
樣式表都是只能在定義這個樣式的網頁中使用，而不能用于其他網頁。
C．樣式表的操作：
①建立新的“樣式”
在使用新建立的樣式設置標題效果時，注意將光標定位在需要使用樣式的標題處。
②應用和更換“樣式”
在應用或更換“樣式”時，教材提供的方法可能不能實現所要的效果，可以將光標定位在需要更換樣式的區域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網頁屬性、標題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣式就會被應用。
③修改“樣式”
樣式修改后，網頁中應用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無需再進行設置。
新建網頁時，可以直接使用樣式表來設置網頁的樣式，而不需要再單獨定義網頁的樣式。將新建的樣式應用到網頁中時，右擊選擇“網頁屬性”，在彈出的“網頁屬性”窗口中選擇“高級”，進行樣式設置即可。
三、應用樣式，美化網頁
四、保存網頁，欣賞評價
五、交流
說說怎樣通過設置“樣式”實現統一修改多個標題文字的字體和顏色。
六年級上冊信息技術教案【篇12】
廢舊電池的危害與回收
教學目標：
1．學會“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網頁中；
2．能夠設置方框樣式并應用于圖片；
3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學重點：
應用樣式表，美化網頁。
教學準備：
教師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學過程：
第一課時
一、通過反饋調查結果，導入新課
電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態環境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區內，經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節課，我們把調查的結果說一說？
學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設計網頁結構
1、根據P47，學生動手設計網頁設計結構圖
2、展示優秀設計圖
三、網上收集信息
1、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節課我們收集了哪些新的信息？
第二課時
一、復習新課，導入課題
師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
（學生展示）
師：今天我們就把這些信息制作成網頁。
二、新授知識制作網頁
1、學生根據自己設計的網頁結構圖進行制作網頁。
2、修飾網頁
A．利用新的樣式修飾網頁；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網頁中的操作。
B．設置超級鏈接的顏色
C．利用表格的背景、間距修飾網頁
3、倮存網頁
三、欣賞作品，評價提高
四、交流：
說說樣式在網頁設計中的作用。
六年級上冊信息技術教案【篇13】
水——生命之源
教學目標：
1、學會設置文字的滾動字幕效果；
2、學會制作交互式按鈕。
3、呼吁更多的人意識到保護水資源的重要性，從身邊的小事做起節水惜水，養成節約用水的好習慣。
二、教學重點：
學會設置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，激情引趣
水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當今世界發展與人類生產生活面臨的重要問題。
據統計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態。
我國水資源嚴重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關水資源的網頁進行宣傳，從我做起，節約用水，保護水資源。
二．網上搜索整理資料
師：上網搜索水資源的使用情況和當前的水污染的情況，將自己搜集到的有關水資源的信息進行整理并制作成網站，下面就是收集的有關內容：
1、我國水資源會儲量及分布；
2、水與人類生活：生活用水、工業用水、農業用水
3、什么是水污染
4、水污染的危害
5、防治水污染的措施。
7、外部鏈接網址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》
8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）
三、設計畫出網頁結構圖
注意：提醒學生不必嚴格按照課本P52的設計進行制作，可以根據自己的理解設計內容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節水宣言制成一個Flash，或者僅以動態字幕的形式呈現網站主題和節水宣言；交互式按鈕可以選擇與網頁上其它內容搭配的按鈕形式。
四、交流
如何更全面地設計出網頁結構？
第二課時
一、直接導入
今天這節課我們把收集的信息加工制作成網站。
二、制作網頁
1、.擬定自己網站的名稱，篩選網頁的具體內容；
2、.動手制作。
3、修飾網頁
教師演示制作下面兩個內容：
A．制作動態字幕后，嘗試使用Web組件中的“計數器”和“圖片庫”。
B．制作一個交互式按鈕
建議學生保存一下網頁，提醒學生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。
結論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。
三、欣賞優秀作品。
四、交流：
交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優點。
六年級上冊信息技術教案【篇14】
太陽系的九大行星
教學目標：
1、學會在網頁中設置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現信息的特點。
2、學生了解有關太陽系的九大行星的相關知識，開拓眼界，增強學生探索科學知識的興趣，提高學生的地理常識。
教學難點：
學會在網頁中設置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現信息的特點。
教學時間：兩課時
教學過程：
一、談話導入
師：太陽系誕生在大約在46億年前，由太陽、九大行星、60多顆衛星以及無數的小行星，慧星及損星駔成。下面老師給大家播放有關太陽系的資料。
供學生觀賞，激發學生的學習興趣。
二、搜索有關太陽系的資料：
1、太陽系的概述：介紹太陽系的各種天體類型（圖片、文字、動畫）
2、太陽與行星的區別和聯系：
3、九大行星的概述：九大行星的發現過程、排列、大小、運動特征等（文字、圖片、視頻）
三、設計制作網頁結構圖
參考P56來進行設計
學生根據自己的興趣選擇內容，把網絡搜集信息行整理、評價、創造，完成對主題網站的內容設計。教材中提供的內容設計和網頁結構設計只是一種參考，學生完全可以按照自己的喜好去重新設計、編排。
四、制作網頁
1、根據設計圖進行制作
2．制作二級頁面
本課的二級頁面內容主要以文字和圖片的形式呈現，兩種形式位置安排要美觀，對各個行星的介紹盡量詳盡。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽系的神秘。學生還可以在網頁上添加視頻等形式，采用多種形式展示行星的多方面信息。
3．設置“屏幕提示”
在圖片上設置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱及相關信息，可以幫助學生更快的了解圖片相關內容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認真地去區分，通過設置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。
五、欣賞網頁
六、交流
說說在網頁中設置“屏幕提示”優點。
六年級上冊信息技術教案【篇15】
太陽之謎
教學目標：
1、綜合使用各種工具制作“太陽之謎”專題網頁，將有關太陽的多方面信息進行整合；
2、學會二級頁面內容在同一窗口瀏覽的制作方法，體會二級頁面內容在同一窗口瀏覽的信息呈現特點。
教學時間：兩課時
教學過程
一、播放動畫，激情導入
播放動畫“后羿射日”，讓學生了解太陽也有神秘的傳說，激起學生探索太陽之謎的興趣。
二、搜集信息整理資料
1、太陽的傳說（圖文介紹）
2、太陽概述：太陽的位置、大小、體積、大氣層結構等。
3、太陽結構。
4、太陽活動：類型（太陽黑子、耀斑）對地球的影響。
5、日食現象：分類及現象、形成過程、如何觀察日食。
三、設計網頁結構圖
參考P59進行設計
四、制作網頁
1、根據圖進行制作網頁；
2．二級頁面的制作
由于本課網頁中一級頁面和二級頁面有一部分相同的內容，只是導航欄對應的具體內容不同，所以可以采取復制和粘貼的方法，只將不同部分做相應修改即可。
太陽傳說、概貌、結構、太陽活動等側重的面不同，在頁面結構和色彩上可以采取不同的風格展示。
此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做詳細的介紹。
3．一級頁面和二級頁面的鏈接
本課網頁突出的特點是欄目的所有二級頁面都在首頁顯示，點擊相應鏈接不必在新窗口瀏覽具體內容。本課網頁將所有信息都在首頁呈現，但由于將內容分成欄目，信息的表達也很有系統性。
五、交流
說說二級頁面內容在同一窗口的瀏覽優點。
二級頁面內容在同一窗口瀏覽顯示，可以方便的實現欄目內容的跳轉。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個網站的內容。學生通過親自實踐制作這樣的網頁，可以在給其他同學演示的同時，從多方面說出其優點。
六年級上冊信息技術教案【篇16】
智慧家居一點通
一、教學目標
1.知識與技能
o了解智慧家居的概念和常見設備。
o掌握智慧家居設備的基本操作方法。
o學會利用信息技術手段實現簡單的智慧家居場景搭建。
2.過程與方法
o通過觀察、體驗、探究等方式，培養學生的信息意識和數字化學習與創新能力。
o以小組合作的形式完成任務，提高學生的團隊協作能力和問題解決能力。
3.情感態度與價值觀
o感受智慧家居給生活帶來的便利和舒適，激發學生對信息技術的興趣和熱愛。
o培養學生的創新思維和實踐能力，提升學生的信息素養。
二、教學重難點
1.教學重點
o智慧家居的概念和常見設備。
o智慧家居設備的操作方法。
o利用信息技術搭建簡單的智慧家居場景。
2.教學難點
o理解智慧家居的工作原理。
o創新設計智慧家居場景。
三、教學方法
講授法、演示法、探究法、小組合作法。
四、教學過程
1.導入（5分鐘）
o播放一段智慧家居的視頻，展示智能家居帶來的便捷生活。
o提問學生：視頻中出現了哪些智慧家居設備？你對智慧家居有什么了解？
2.知識講解（15分鐘）
o介紹智慧家居的概念：智慧家居是利用物聯網、人工智能等技術，將家居設備連接起來，實現智能化控制和管理的一種家居模式。
o展示常見的智慧家居設備，如智能音箱、智能燈泡、智能窗簾、智能攝像頭等，并介紹它們的功能和特點。
o講解智慧家居的工作原理：通過傳感器感知環境信息，將信息傳輸到控制中心，控制中心根據預設的規則和用戶的指令，對家居設備進行控制。
3.操作演示（10分鐘）
o選擇一種智慧家居設備，如智能音箱，進行操作演示。
o演示如何通過語音指令控制智能音箱播放音樂、查詢天氣、設置鬧鐘等功能。
o提醒學生注意操作安全，遵守設備使用規范。
4.小組合作實踐（15分鐘）
o將學生分成小組，每個小組選擇一種智慧家居場景進行搭建，如智能照明場景、智能安防場景等。
o提供一些智慧家居設備和材料，如智能燈泡、傳感器、電線等，讓學生根據自己的設計進行搭建。
o教師巡視指導，鼓勵學生創新設計，解決遇到的問題。
5.成果展示與評價（10分鐘）
o每個小組展示自己搭建的智慧家居場景，并介紹設計思路和實現方法。
o其他小組進行評價，提出優點和改進建議。
o教師對每個小組的表現進行點評，肯定學生的努力和創新，同時指出存在的問題和不足。
6.總結與拓展（5分鐘）
o總結本節課的主要內容，強調智慧家居的重要性和發展前景。
o鼓勵學生在課后繼續探索智慧家居領域，嘗試利用信息技術為自己的生活帶來更多的便利。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對智慧家居有了更深入的了解，掌握了智慧家居設備的基本操作方法，提高了信息素養和創新能力。在教學過程中，要注意引導學生積極思考、主動探索，培養學生的問題解決能力和團隊協作精神。同時，要關注學生的個體差異，提供不同層次的任務和指導，讓每個學生都能在學習中有所收獲。
六年級上冊信息技術教案【篇17】
我愛大自然
教學目標
1、知識目標：
讓學生初步認識FrontPage并制作簡單的網頁。
讓學生了解網站、網頁與信息表達之間的關系。
2、技能目標：
簡單設計制作網頁。
3、情感目標：
在搜集素材、制作網頁的過程中體會大自然的美，進而培養保護大自然，保護環境的意識。
重難點
了解網站、網頁之間的關系
課前準備
教師準備：搜集大量有關大自然知識的信息。
學生準備：閱讀一些有關大自然知識的書籍。
教法與學法
自主探究法
教學過程
第一課時
搜索有關大自然的知識
一、出示有關大自然的圖片，導入新課：
大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。
二、學生上機操作：
1、利用百度搜索有關大自然的知識（學生已學過網上搜索）。
2、把得到的信息保存到D盤。
三、成果展示。
四、課后小結：
大家利用網絡收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關大自然的書，下節課我們各小組進行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節課收效極好，如果學生通過這節課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。
第二課時
學習建立網站有關知識。
一、學生競賽，導入新課：
1、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。
2、由比賽導入：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。
二、教師指導學習閱讀書（P2—3）
三、師生合作，共同探究：
1、新建站點：
“文件”——“新建”——只有一個網頁的站點。
2、打開站點：
文件——打開站點
3、網頁的編輯窗口。（四種顯示）
4、圖片的保存：
四、學生上機操作，練習這些操作命令。
通過閱讀課本，提高學生自學能力，同時更好發揮課本的價值。
利用操作步驟，學生掌握方法。
第三課時
制作我愛大自然網
一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關大自然的知識，這節課我們就一起制作《我愛大自然》網。
二、提出要求，進行制作：
要求：
網頁內容：幾句關于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。
可參考P4的結構圖進行設計制作網頁。
三、學生動手操作，制作網頁。
把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。
第四、五課時
學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網發布。
整體效果評價
通過本課的學習，既能增長技能，學會制作網頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養保護大自然，保護環境的意識。
六年級上冊信息技術教案【篇18】
珍稀植物
教學目標
1、知識目標：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構；
學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息；
學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。
2、技能目標：
簡單設計制作網頁。
3、情感目標：
在搜集素材、制作網頁的過程中進一步對一些珍稀植物的知識進行了解。
重難點學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息
課前準備
教師準備：百科動物光盤
學生準備：閱讀有關珍稀動物的書籍。
教法學法：自主探究法
第一課時
搜索有關珍稀植物的知識
一、導入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。
二、學生上機操作：
利用百度搜索下面知識。
1.世界八大珍稀植物2.中國蕨（蕨類）
3.伯樂樹（被子）4.光葉蕨（蕨類）
5.原始音座蓮（蕨類）6.臺灣蝶蘭（被子）
7.喜樹（被子）8.四川紅杉（__子）
9.對開蕨（蕨類）10.桫欏（蕨類）
2、把得到的信息保存到D盤。
二、成果展示。
三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關珍稀植物的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網絡搜集有關珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義。
現在面臨的季節不很好，如果是春天，學生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結合，那會更好。
第二課時
學習有關網頁修飾知識。
一、導入新課：
1、找學生講這幾天看到的珍稀植物知識的內容。
2、由故事導入：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。
二、教師指導學習閱讀書（P8—9）
三、師生合作，共同探究：
1、插入“項目符號”時，需要將光標定位在需要使用項目符號的文字前，注意區分編號和項目符號。
2、為了方便查看多幅圖片內容，在本課設計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設置圖片的自動縮略圖后，在“預覽”狀態下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預覽指的是在瀏覽器中預覽。使用縮略圖可以統一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學生體會縮略圖和原圖的關系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。
3、在設置書簽時，書簽的名稱應盡量避免使用漢字。
四、學生上機操作。
這部分計算機知識，學生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應用中，我們還要進一步探究。
第三課時
一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。
二、提出要求，進行制作：
要求：
可參考P4的結構圖進行設計制作網頁。
三、學生動手操作，制作網頁。
把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。
第四、五課時
學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。
整體效果評價
通過本課的學習，既能增長技能，學會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構；學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息；學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。又能讓我們保護珍稀植物，維護生態平衡。
六年級上冊信息技術教案【篇19】
教學目標：
1、認識計算機病毒。
2、了解計算機病毒的特點和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
重點難點：目標2、3
教具準備：相關素材、電腦、投影機、幻燈片等
教學時間：2課時。
教學過程：
一、計算機病毒
?計算機病毒是一個程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現和危害
計算機受到病毒感染后，會表現出不同的癥狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用戶參考。
（1） 機器不能正常啟動
加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。
（2） 運行速度降低
如果發現在運行某個程序時，讀取數據的時間比原來長，存文件或調文件的`時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變為“0”，用戶的什么信息也進不去。
（4） 文件內容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。
（5） 經常出現“死機”現象
正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。
（6） 外部設備工作異常
因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗說不清道不明的現象。
（7）
經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星20__網絡的清除計算機病毒。
四、預防計算機病毒
首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。
五、小結
[課后記]：
六年級上冊信息技術教案【篇20】
教學目標：
1、學會設置幻燈片的背景。
2、了解應用設計模板的方法。
3、應用設計模板制作演示文稿。
重點難點： 應用設計模板制作演示文稿
教具準備： 電腦、投影機、幻燈片等
教學時間： 2課時。
教學過程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設置幻燈版的背景。
1、[動手做]：設置背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應用。提示：了解應用與其他顏色的操作。
2、[動手做]：設置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。
二、應用設計模板。
1、模 板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容的演示文稿。將模板修改成自己的內容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動手做]：利用設計模板改變幻燈版的風格。
步驟：打開文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風格。
3、[動手做]：改變模板設置的背景。
步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應用。
三、利用設計模板制作演示文稿。
1、設計樣板：修改模板的'設計樣板內容，可以快速制作內容相近的作品。
2、[動手做]：利用設計模板制作電子賀卡。
步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結。
1、教師小結：本課主要學習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學們還要在課后進行練習。
2、學生小結：[我的收獲]。
五、課后練習P43—44
1-4題。
[課后記]：略
六年級上冊信息技術教案【篇21】
學習目標：
1、了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。
2、能夠根據選定的主題，利用網絡社區平臺進行簡單的研究性學習。
學習重點：了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。
學習難點：能夠根據選定的主題，利用網絡社區平臺進行簡單的研究性學習。
課時安排：1課時
學習過程：
一、導入
教師簡介美國二年級小學生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。
看后回答問題：
礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯網飛速發展的今天，我們可以通過哪些方法教學課題研究？
通過案例和提問，引出本節課的內容題目上：基于網絡社區平臺的研究性學習。
二、學一學
學生自由瀏覽教材第19至20頁的內容，思考：
1、研究性學習具有哪些特點？
2、研究性學習的一般流程是怎樣的？
讓學生詳細的掌握研究性學習的相關知識。
匯報交流：
1、研究性學習具有開放性、探究性、實踐性的`特點。
2、研究性學習的一般流程為：
①確定研究課題的主題
②尋找合作者，成立研究小組
③制訂課題研究實施方案
④分工收集、整理資料
⑤撰寫課題研究結題報告
三、網絡社區的交流與分享
教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。
1、好友間的交流
可以將研究課題的資料或感想發表在社區博客中，好友在查看這些內容時可以發表評論，與小組成員進行專題交流。
2、好友間的分享
可以將研究課題的資料存放在網絡社區平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學習、下載。
四、練一練
1、社區個人空間中的博客是一個發表觀點的好地方，根據研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關于自己感想的博客。
2、查看社區好友的博客，并對感興趣的內容發表評論，開展交流。
3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區云盤中，并分享給好友。
板書設計
5我們來當“研究員”
——基于網絡社區平臺的研究性學習
六年級上冊信息技術教案【篇22】
學習目標：
1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網頁等各種類型信息的下載方法。
2.通過下載學生自己感興趣的內容來激發其學習的積極性，在完成任務的過程中掌握各類信息的下載方法，培養其正確的操作技巧。提高學生的信息獲取能力，培養其利用網絡進行探究學習的能力。
3.增加課堂任務的趣味性和實用性，調動學生學習的積極性，感受信息技術為我們的學習和生活提供的巨大的便利，形成積極主動地學習和運用信息技術的態度。引導學生積極健康地使用Internet。在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。培養學生合理的信息資源管理習慣。
學習重點：
網頁中各類信息的下載方法。
學習難點：
學生正確而有效的在網上獲取信息，能靈活運用學到的知識進行資料的收集和整理。
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創設情境，導入新課
播放有趣的水果表情，進入最后“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項比賽，它提交自己表情和蘋果的合成照片，但是組委會還要求參賽選手提交以下資料：個人基本信息，以word文檔形式保存；標準的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會嗎？同學們會如何幫它呢？
引出本節課的內容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念（同學們有過下載信息的經歷，能不能自己總結一下什么叫下載？）下載：是通過網絡進行傳輸文件，把互聯網或其他電子計算機上的信息保存到本地電腦上的一種網絡活動。
2、各種類型信息的下載方式因為學生有下載網絡信息的經歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載過程及方法的一個系統的完整的認知，所以讓學生帶著問題進行信息的下載，讓學生自行總結和概括各種類型信息的下載方法。
環節一：學生自主完成下載練習學生練習的過程中，教師巡視指導，觀察學生可能出現的問題，在后面的環節中予以指導和糾正。
環節二：學生結合自己的操作過程，在教師的引導下總結各類信息的下載方法。
（1）文字下載：選定要下載的文字，然后復制，粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。可以粘貼在哪些對象中呢？
同學們是否遇到過這樣的問題，粘貼到word文檔中的文字有時會帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？
方法：我們需要通過執行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”放入word文檔中。
（2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進行保存，最好能重命名。
問學生還有其他的方法嗎？可以將圖片復制然后粘貼嗎？（糾正學生不合理的操作方法，養成良好的操作習慣。）
復制粘貼這個方法也可以，但是對bmp格式的圖片無法實現下載。
（3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點擊下載，會提示保存；鏈接指向目標文件的，在鏈接上右擊，選擇目標另存為...彈出另存為對話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標另存為”，選擇保存路徑來實現下載。
環節三：如果我們發現一個很漂亮的網頁，上面的'所有元素我們都很喜歡，想把整個網頁下載下來該如何操作呢？
（4）保存網頁：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現保存網頁的對話框，選擇保存路徑個類型進行保存。
同學們還有其他的保存方法嗎？學生有可能說收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區別搞清楚。收藏夾中保存的是網站的網址；歷史記錄中保存的是上網瀏覽的各個頁面，若清除歷史記錄則無法瀏覽。
環節四：升華同學們遇到過這樣的情況嗎？網頁中的文字、圖片或者網頁本身不允許下載，相應的命令不可以使用，這是為什么呢？
學生回答：知識產權保護問題有些學生給我老師交的作業是直接從網上下載，當成自己的交給老師，這種行為對嗎？談談自己的觀點。
總結：同學們上網要樹立版權意識，尊重知識產權。提高信息鑒別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進入健康網站。讓網絡成為我的好助手。
三、練習與總結
我想更加了解你，圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關的信息，進行合理的組織管理。
下載要求：
1.準確搜索相關的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；
2.能熟練下載2—4張相關圖片；
3.下載1首你最喜歡的歌曲；
4.下載一個你喜歡的網頁；
板書設計
網絡下載我能行——下載信息
1、保存網頁中的圖片
2、下載音樂
3、下載視頻
4、下載網絡社區平臺上的資源
六年級上冊信息技術教案【篇23】
教學目標：
1．了解Flash軟件中幀的種類及應用。
2．學會使用像皮擦工具制作效果。
3．學會創作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。
4．學會關注生活，充分發揮自身想像力，創作生活中其它類似的逐幀動畫作品。
教學重難點：
1．教學重點。
幀的概念與逐幀動畫的制作。
2，教學難點。
幀的用途、幀的靈活運用以及創作生活中的逐幀動畫。
教學準備
1．教學環境。
硬件環境：多媒體轉播控制系統。
軟件環境：WindowsXP操作系統、Flash軟件。
2．教學資源。
吃西瓜．swf，閃閃的星光．fla，閃閃的星光．swf，書寫文字．swf
教學過程
一．導課
1．演示Flash動畫范例
2．引言：Flash軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強的功能，而它更加出色的功能是創作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學習Flash動畫中最常見，也是最簡單的一種動畫。
3．揭題：第10課逐幀動畫。
二.Flash軟件中的“幀”
1．講解幀的概念：Flash動畫是由一幅幅連續播放的畫面產生的'，其中每一幅畫面稱作一個幀（Frame）。幀是組成Flash動畫的基本單位。
2．引導學生閱讀學習教材第55一56頁空白關鍵幀、關鍵幀、普通幀的概念。
3．引導學生一起打開Flash軟件。
4．轉播教師機，演示中提問：
(1）默認的第一幀是什么幀？
(2）在空白關鍵幀里畫個圓，這時的幀是什么禎？
(3）在第五恢，點右鍵，插人幀，灰色的是什么幀？
在問答中補充各種核的作用與操作．
5．引導學生進行幀的操作練習。
對學生的活動過程予以必要的提示。
三．創作逐幀動畫
1.講授逐幀動畫的原理。
2.演示制作《吃西瓜》動畫
3.出示任務：創作逐幀動畫《吃西瓜》任務說明及要求：
（1）新建一個flash的文檔。
（2）可自由繪制水果圖形。
(3）制作5幀以上模擬吃水果的畫面。
(4）測試動畫，修改效果。
(5）保存文件。
對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。
提示：創作逐幀動畫時，各個關鍵幀的內容可以任意改變，關鍵幀的數量也可以自行設定，只要兩個相鄰關鍵幀的內容連續合理即可。
4，展示評價學生作品，鼓勵學生參與作品評價。四.創作其他的逐幀動畫
四．創作其他的逐幀動畫
1．播放動畫：閃閃的星光動畫、文字書寫過程動畫。
2．出示任務。
任務說明與要求：
(l）制作“閃閃的星光”動畫，可在發送的文件里直接制作。
(2）創作文字書寫過程的動畫，文字內容可以自己定義。
(3）操作熟練的同學兩個任務都做，操作不熟練的同學可選擇一個任務做。
(4）兩個動畫要求都是逐幀動畫。
(5）保存文件．
3．發送“閃閃的星光．fla＂文件到學生機。
4．引導學生選擇任務，完成任務。對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。
5．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評．
五．總結
1．引導學生填寫教材第60頁的評價表，了解學生學習情況。
2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況．
六年級上冊信息技術教案【篇24】
教學目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排： 1課時。
課前準備：多媒體文件：圖像和影像
教學重點：
學會使用媒體播放機。
教學難點：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學過程：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的`興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
教學小結：
初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦，認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
六年級上冊信息技術教案【篇25】
學習目標
1、了解發布信息的多種方式，掌握合理、規范、迅捷的發布與交流信息的方法。
2、掌握在網絡環境下進行有效發布與交流信息的方法。
3、向學生滲透“共用共建、共建共享”的現代網絡精神。
4、使學生理解合乎規范的發布與交流信息意義，形成正確的網絡道德價值觀。
學習重點
1、讓學生了解信息發布與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。
2、使學生掌握通過網絡發布信息的方法。
3、讓學生掌握通過網絡進行交流以及獲取有用信息的方法。
學習難點
1、讓學生掌握將信息在局域網和因特網進行發布。
2、讓學生掌握利用網絡進行有效交流。
課前準備：
教師制作課件
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創設情景，引入課題
與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網絡文件的分享與交流方法。
二、學習新課
思考：你用QQ做什么
思考并回答問題
（限2人回答）
聊天
發郵件
寫日志
相冊……
任務1：A注冊申請QQ并加入班
級群__（無QQ號的同學）
B加入班級群__，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發信息（已有QQ號的同學）
現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的'父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？
提供免費郵箱的常用網址有哪些？
如何申請？
互發電子郵件需要哪些必備條件？
老師點評學生的回答，總結。
仔細觀察，交流意見，得出結論。
體會網絡注冊的通用性，為后面繼續使用網上交流奠定基礎。
任務2：
收發電子郵件
A、一對一的收發
B、同時給多人發同一郵件
C、轉發郵件
有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC
老師巡視指導、個別輔導學生的操作
指定學生演示，加深印象。
1、嘗試郵件收發；
2、小組成員相互檢查。
逐步培養學生的自主學習的能力。
任務3：閱讀帶附件的郵件并下載附件
教師在班級群發帶附件郵件。（一張班級合影）
激發興趣，嘗試發送帶圖片附件郵件
（發至群郵箱）
老師巡視指導、指導學生的操作。
1、下載附件，理解附件的用處
2、嘗試帶附件的郵件發送操作。
3、小組相互檢查。
以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學生自主學習的能力。
任務4：“網絡云盤”文件分享
1、管理自己的網絡存儲空間
2、創建分享鏈接
任務5：“移動終端”文件分享
移動互聯時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？
2、練習使用網絡云盤一云盤進行文件分享。
四、總結
今天學習的本領可管用了，課后相信同學們還會繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯系，交流學習，傳遞節日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。
板書設計：
13
網絡分享“多棱鏡”
——文件的分享與交流
1、社交群文件分享
2、網絡云盤設計分享
3、移動終端文件分享
六年級上冊信息技術教案【篇26】
學習目標
1.
了解計算機安全防護的基本知識。
2.
掌握查殺計算機病毒的方法。
3.
會開啟殺毒軟件的實時監測功能。
4.
掌握使用防火墻技術，會查殺計算機病毒。
學習重點
1.
查殺計算機病毒。
2.
安裝和使用防火墻技術。
學習難點：
防火墻技術。
課時安排：1課時
一、導入
黑客、木馬、病毒已經成為我們身邊隱形的“網絡殺手”，并且病毒在不斷推新和變異，移動設備和計算機面臨著病毒帶來的巨大危害。
二、學習新課
試一試：
學生動手，運用“360安全衛士”，對計算機做一次全面“體檢”，看看我們的計算機是否健康。
學一學：
一、病毒的全面防護
我們分別從防火墻和殺毒兩個方面，嘗試對計算機進行主動防護和查殺病毒（防火墻有Windows自帶的，也有第三方防火墻軟件；殺毒軟件有金山毒霸、卡巴斯基、360殺毒等。）
1、第一道防線，選用Windows系統自帶的防火墻。它有助于防止黑客或惡意軟件等通過與之連接的網絡訪問我們的計算機，防火墻是保護計算機的第一道防線。
2、第二道防線，選用360安全衛士。我們只需要來到“安全防護中心”開啟“系統防護”，這樣病毒入侵就比較困難了。“立即體檢”基本上可以輕松解決計算機的大部分問題。“查殺修復”可以查殺計算機中的木馬病毒。
3、第三道防線，選用“360殺毒”。我們既要防毒也要殺毒，“360殺毒”與“360安全衛士”組成一套防毒殺毒的組合拳。運行“360殺毒”軟件后，點擊“掃描”就開始病毒查找，并將所查到的病毒一一列出，最后一鍵清除病毒。
做一做：查殺病毒
1）在主界面中，單擊“全盤殺毒”按鈕，將自動進入殺毒狀態，
2）單擊“更多信息”項，可以查看查殺結果、已經運行時間、剩余時間、查殺出的病毒等信息。
3）在查殺病毒的過程中，用戶可以單擊“暫停查殺”按鈕暫停查殺病毒，暫停后還可單擊“繼續查殺”按鈕繼續查殺病毒。如果系統在查毒時檢測到病毒，默認情況下會自動刪除該病毒。
4）如果用戶中途單擊“停止查殺”按鈕中斷后，將彈出“殺毒結束”對話框，在框中顯示查殺病毒情況，其中包括檢查的文件個數、有沒有病毒、花費多少時間等信息。
二、病毒變異
1、教師介紹20__年“灰鴿子”木馬病毒事件，了解變異病毒的特點。
2、議一議：面對20__版“灰鴿子”木馬病毒，我們應該采取什么防護方法，又該如何處理新的病毒變異呢？
小明有一個想法：為了計算機更安全，想在計算機中多安裝幾個查殺病毒的軟件。我們怎樣看待小明的這種想法？
做一做：
手機也是易感染病毒的'重災區，我們的手機里有安全防護軟件嗎？
利用所掌握的計算機病毒的防護方法，在手機上運行“360安全衛士”等安全
防護軟件，看看手機是否安全。
討論交流：
防護病毒提倡防毒和殺毒并舉，但應該以防為主。我們在使用計算機和網絡的過程中，應該具備哪些良好操作行為和上網行為？
三、探一探
企業和部門是怎樣防護病毒的呢？國家有哪些防護計算機病毒的機構和法律法規？
板書設計：
16
吹響防毒“沖鋒號”
——病毒的全面防護
360安全衛士
360殺毒金山毒霸
卡巴斯基