天氣預報教案范文
在教育崗位上辛勤工作的教師，經常需要著手教案的編制，這不僅能夠促進教學經驗的積累，還能助力教學水平的持續提升。那么，編寫教案有哪些技巧呢?以下是小編整理的一些天氣預報教案范文，僅供參考。
天氣預報教案范文（精選篇1）
活動目標
1、了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據天氣及時增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。
2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學資源。
3、紙、筆每人一份。
4、《我是天氣預報員》教學掛圖。
活動過程
1、聯系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。
（1）請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
（2）請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。
（3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據需要可設計以下提問：如濟南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風3—4級表示什么？
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2、認識天氣符號，了解其代表的'天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
（1）請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
（2）教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來那些幫助。
（3）出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。
5、游戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸：
1、 為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2、 每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
天氣預報教案范文（精選篇2）
一、天氣預報的重要性
【啟發引導】同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報，什么新聞媒體刊登天氣預報？天氣預報的內容有哪些？請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么、什么叫天氣預報？
【錄像】某日中央電視臺天氣預報節目。
學生看過錄像，討論、回答問題。
【啟發提問】從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時，最先出現在屏幕上的是一張什么圖？這幅圖是如何獲得的？你認為從上面能獲得什么信息？
【展示圖片】展示衛星云圖的掛圖、照片，或錄像機中的衛星云圖鏡頭，也可讓學生看課本封底的衛星云圖照片。
同學討論、回答。
二、衛星云圖
【教師總結】衛星云圖是在衛星上拍攝的圖片，是由氣象衛星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4。1可以看到氣象衛星把攝取的圖像信號發射到地面，通過地面接收系統接收并顯示出圖片，得到一張衛星云圖。
在衛星云圖上，有藍色、綠色和白色三種不同顏色表示的區域。藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區。而且白色愈濃，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大。因此，衛星云圖可以真實地顯示出云雨區的位置、分布，尤其是能直觀看到臺風、寒潮、暴雨等災害性天氣的位置、強度及其變化情況，從而準確地做出天氣預報。
【板書】藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區，白色愈濃，云層愈厚
【學生讀圖判別回答】請同學們閱讀課本封底的衛星云圖照片，判別下列不同地區的天氣狀況。
1．黃河流域大部分地區是什么天氣？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）
2．長江中下游地區是什么天氣？（多云或陰有雨）
3．范圍較大的降水云區出現在什么地方？（江南和華南）
【轉折過渡】電視臺播放天氣預報節目時，在衛星云圖以后，緊接著電視屏幕上出現的是什么圖？
學生討論、回答。
【歸納總結】電視屏幕上出現的是天氣形勢圖和天氣預報圖。
三、天氣預報圖
【展示圖片】城市天氣預報圖（掛圖或投影片）。
【指圖講述】在天氣預報圖上，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況。只要認識了這些天氣符號，同學們就能看懂這種簡易的天氣預報圖，從而就能預知自己想要知道的某一城市的天氣狀況。
【練習】教師在圖上任意指出某個城市的天氣符號，請學生說出它的天氣。
因此，認識天氣符號，是讀天氣預報圖的關鍵。
【板書】 1．天氣符號
【展示板圖】城市天氣預報常用天氣符號。
【指導學生讀圖】請同學們按下列順序識別各種常見的天氣符號：
（1）晴天、多云、陰天的符號；
（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉晴的符號；
（3）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；
（4）霧、霜凍符號；
（5）冷鋒、暖鋒、臺風的符號；
（6）風向、風力的表示方法。
【講述】風向是指風吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風桿上的小橫道叫風尾，風桿上畫有風尾的一方，即指示風向，標在風桿的左側。風級的表示方法是：一道風尾，風力是2級，二道風尾是4級風，一個風旗表示8級風。
學生練習風向、風力的'表示方法。
【講評練習情況】
【轉折過渡】在識別天氣符號的基礎上，同學們才能正確判讀城市天氣預報圖。
【板書】 2．城市天氣預報圖
【讀圖】閱讀城市天氣預報圖（課本圖4。3）。由教師和同學們合作，當天氣預報節目播音員：教師報完城市地名后，由學生回答當地的氣溫、降水等天氣狀況。
【小結】同學們，這節課我們學習了有關收聽、收看天氣預報的內容，主要有兩個重點知識，一是如何閱讀衛星云圖，二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預報圖的判讀。
【復習鞏固】選作復習題，做本節末的第1～3題。
【布置作業】要求學生收聽、收看當地氣象臺、站發布的天氣預報，并把本地的天氣預報內容記錄下來。
板書設計
第四章中國的天氣和氣候
第一節收聽天氣預報
一、天氣預報的重要性
二、衛星云圖
藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區，白色愈濃，云層愈厚
三、天氣預報圖
1．天氣符號
2．城市天氣預報圖
天氣預報教案范文（精選篇3）
設計意圖：
孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現象已有一定的生活經驗。我設想通過這一活動，引導幼兒積極主動地觀察自然現象，關心周圍事物的變化，培養幼兒對大自然的濃厚興趣。
活動目的：
1、 培養幼兒觀察氣象的興趣。
2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動準備：
1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動過程：
一、觀察氣象。
帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學習聽天氣預報。
1、(放天氣預報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預報?(電視、電話……)
3、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)
4、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0C以下時做好防凍保暖工作;36C以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時，船和飛機要停航)
三、學習記錄氣象
1、平時，我們看到過哪些天氣現象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現象呢?啟發孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們設計的.氣象圖案，確定幾個較規范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
活動延伸：
1、 以后每天由幼兒輪流報告“天氣預報”。
2、 指導幼兒做好觀察、記錄工作。
3、 把每月的氣象表積累起來，了解一年四季天氣變化的規律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現象。
天氣預報教案范文（精選篇4）
一、活動目標：
⒈、了解天氣預報的主要信息，產生關注天氣預報的意識。
⒉、知道天氣與人們生活的一些關系，嘗試根據天氣情況作出較適宜的活動安排。
二、活動準備：
課件一份，出游計劃表人手一份，記錄筆，旅游地標記。
三、活動過程：
（一）談話引出主題，了解收看天氣預報的途徑
⒈、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現象、動物現象、收聽天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況。)
⒉、了解收看天氣預報的途徑
師：哪些地方有天氣預報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)
小結：原來，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。
過渡：讓我們來看一下明天的天氣預報，它會告訴我們哪些信息?
（二）了解一日天氣預報的主要信息，初步知道天氣與日常生活的關系
⒈、天氣現象
師：天氣現象有很多種，知道了不同的天氣現象對我們有什么用呢?
⒉、氣溫
師：這兩個數字告訴我們什么呢?根據溫度穿合適的'衣服，所以在天氣預報中還有穿衣指數的提醒呢。(播放課件，了解穿衣指數。)
師：接下來天氣越來越熱，進入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要注意些什么呢?
⒊、風力和風向
師：4級和風，吹到身上非常舒服。如果風力很大，刮大風時，我們要注意什么?
小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。
（三）嘗試根據天氣預報的情況合理安排假日活動
⒈、了解本地五一假期的天氣預報情況，安排假日活動
師：再過幾天就是五一國際勞動節了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據天氣情況你有什么打算?
⒉、了解不同地區五一假期的天氣預報情況，安排假日活動
師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：海口、哈爾濱)看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據天氣情況，設計旅游計劃表)
⒊、幼兒選擇一個地方，設計外出旅游計劃表。
⒋、集體交流
小結：天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程，做好相應的計劃。
（四）了解天氣預報與社會生活的關系
過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預報對他們又有什么用呢?(播放課件)
⒈、師：這里有誰?(認識：農民、漁民、飛行員、司機)天氣預報對他們有什么用?
⒉、播放課件進一步了解天氣預報與社會生活的關系。
小結：天氣預報和我們的生活緊密相關，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。
延伸：在班里開設“小小氣象角”。
天氣預報教案范文（精選篇5）
設計意圖：
新《綱要》指出："幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。"天氣預報是幼兒生活中經常碰到的內容，大班孩子開始關心溫度，關心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應孩子的發展需求，我設計了"天氣預報"活動，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，并嘗試記錄當地的天氣預報。同時鼓勵孩子能學著天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣變化，還培養幼兒的責任意識。
活動目標：
1.伴隨認識多種天氣符號，了解簡單的'氣象知識，激發幼兒探索天氣預報的秘密。
2.了解天氣預報與生活之間的密切關系，樂意收看、播報天氣預報，養成關注天氣預報的習慣。
活動準備：畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、主要城市標志性圖片制作成ppt（上面標有天氣符號和溫度）。
活動過程：
一、收看中央臺天氣預報，激發幼兒的興趣。
1.教師播放天氣預報。
師"你看到了什么？"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒觀察天氣符號，并進行記錄。
二、認識天氣符號和溫度。
1.幼兒根據天氣預報視頻，在表格里把看到的天氣符號打勾。
2.教師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。
3.播放無聲天氣預報視頻，請幼兒說說是什么天氣。
教師播放無聲視頻，并點擊鼠標定住該頁，"這是什么天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。
：我們很大，在一天里有各種不同的天氣。
4.認識溫度，重點知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特別？"－有攝氏度的符號。
"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預報與人類生活的聯系。
△根據天氣預報，我們可以知道應該穿什么衣服。
△天氣預報幫助農民伯伯知道是不是該播種、收割了。
△司機和游客了解天氣預報來安排旅游路線。
三、播報天氣預報。
1.播放ppt（主要城市天氣情況：天氣符號和溫度）。
2.欣賞ppt，學著播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。
3.幼兒上來表演，引導幼兒學著主持人說話的語氣，面帶微笑。
四、活動延伸。
幼兒準備天氣預報記錄本，并在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預報節目，并記錄天氣情況。
教學反思：
本次活動選材于幼兒生活中，并且是他們非常敢興趣的內容。活動前，幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮，這些是幼兒經常看到的，但是沒有認真研究過。活動中，教與學相輔相成，讓幼兒動手畫、并參與播報，積極性很高，而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學習，既培養了學習興趣，又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期，活動后幼兒準備并制作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預報，并記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關系。這樣，不僅取材于生活，又實踐于生活，理論和實踐相結合。鞏固了知識，對知識進行更深的挖掘，又培養了幼兒的責任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現。
天氣預報教案范文（精選篇6）
活動目標：
1、讓幼兒初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動作來表示不同的天氣。
活動準備：
1、制作好“晴，下雨，刮風，下雪”的天氣牌。
活動過程：
一、說說今日天氣。
1、談話引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？
2、讓幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天，雨天還是多云的天氣。
（引導幼兒大膽的說出自己的判斷）。
3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類和特征。
師：剛才有的小朋友說今天是晴天，有的小朋友說今天是多云的天氣，
你們是怎么知道的？
:師：晴天會有什么特征呢？（有太陽公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。
4、說說一共有幾種天氣？結合天氣牌引導幼兒說說你喜歡哪種天氣？為什么喜歡？又為什么不喜歡？
師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導幼兒大膽的表述）。
二、用動作來表示各種天氣。
1、啟發幼兒討論用什么動作來表示這幾種天氣。
師：剛才小朋友都說了自己喜歡的`天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動作來表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽。手壁向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。（引導全班小朋友來做一下這個動作）。
師：那下雨的天氣又能用什么動作來表示呢？（張開五指，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨），
師：現在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風，那該多好哇，那你們知道刮風的天氣可以用什么動作來表示嗎？刮風了會把樹枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。
師：小朋友喜歡下雪的天氣，因為下雪的天氣我們可以堆雪人，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用動作來表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
1、帶領小朋友分別做一做用動作來表示各種天氣。
2、舉牌，做動作的游戲。
師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據天氣牌指示的天氣表演
出相應的動作。
三、背上的天氣預報。
1、今天我還給大家帶來一個游戲：這個游戲是要兩個兩個好朋友一起玩，一個人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風——手掌在背上撫摸。下雪——兩個拳頭輕輕的敲背。
2、請小朋友自由的找到自己的好朋友來玩這個游戲。
3、建議家長每天與幼兒一起關注天氣預報，了解當天的天氣。
天氣預報教案范文（精選篇7）
活動目標：
1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。
2、了解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預報》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程：
一、提問導入，談論本周的天氣
導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）
小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）
導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1—2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？
小結：氣候的變化會給人們的'生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）
三、兒歌續編（10’）
1、興趣激發
導語：人們為了應對天氣對日常生活的影響，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預報、天氣預測）
提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預報天氣的嗎？
（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續編
提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？
追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現象用十個字表達出來，前面五個字表現動物的行為，后面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些？
（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛星。
導語：我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？
活動延伸：
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
天氣預報教案范文（精選篇8）
設計意圖:
孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現象,已有一定的生活經驗。我設想通過這一活動,引導幼兒積極主動地觀察自然現象,關心周圍事物的變化,培養幼兒對大自然的濃厚興趣。
活動目標：
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。
2、嘗試用動作來表示不同的方法。
活動準備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風）
活動過程：
一、觀察天氣
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風，風大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的.是晴天,畫了小雨點的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。
3、我們五指張開，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據天氣牌指示的天氣表演相應的動作。
四、游戲介紹游戲玩法
找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
反思：在教學中我始終以天氣的的變化為導線，根據天氣的變化同時出示各種天氣符號的標志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導孩子們分別認識了這些標志符號，結束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續去郊游，前呼后應。以游戲的形式讓孩子們關注了天氣的變化，并認識了各種天氣的標志符號，本節課使孩子們在愉快的游戲中學到了知識，學得輕松快樂。
天氣預報教案范文（精選篇9）
活動目標：
1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識。
活動準備：
中央臺天氣預報的視頻一段、天氣預報音樂一小節、不一樣的天氣符號十二種、城市天氣預報圖片六張、天氣符號記錄表和鉛筆人手一份、報紙人手一份、椅子每人一把、黑板一塊、小吸鐵石一個、飛機起飛的聲音一段。
活動重點：
學習認識天氣符號。
活動難點：
按要求來播報天氣預報。
活動過程：
一、播放有聲課件導入活動。
1、教師播放天氣預報的音樂，請幼兒猜猜是什么節目開始了？（天氣預報）
2、教師展示圖音并茂的.天氣預報課件，驗證幼兒剛才的猜想是否正確。并請幼兒說說天氣預報說的是什么？
二、播放中央電視臺的天氣預報，認識天氣符號。
1、觀看完天氣預報后教師提問：剛才看的是中央臺的天氣預報嗎？看完后有什么想說的或有什么不知道想問的嗎？天氣預報能知道幾天的天氣？
2、給幼兒發天氣預報記錄表，請幼兒針對天氣符號邊觀看課件邊記錄，從而引發幼兒學習認識天氣符號的興趣。
3、教師出示十二種不一樣天氣的圖片，引導幼兒認識。
4、教師引導幼兒一同進行播報幾個城市的天氣和溫度。
三、分組進行播報天氣游戲，并知道天氣預報對我們生活中存在的一些幫助。
1、將孩子分成兩組進行比賽。
2、教師講解比賽玩法及規則。
3、游戲完后教師提問：天氣符號很多我們都認識了，那下次回家看天氣預報你們能看懂了嗎？天氣預報到底對我們的生活有什么幫助？（天氣預報為我們的出行帶來了方便等）
四、師幼一同玩游戲“去旅行”，結束活動。
天氣預報教案范文（精選篇10）
活動目標：
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
活動準備：
1.教學光盤：《天氣預報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
活動過程：
一、引導幼兒觀看天氣預報，了解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節目？
教師：這是什么電視節目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？
教師：我們為什么要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內容。
教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格里。
教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪里記錄？
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的'是什么圖標？
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪里？
教師：我們已經回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？
活動延伸：
1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。
天氣預報教案范文（精選篇11）
活動目標：
1.了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報，知道天氣變化與人們生活、工作的關系。
2.嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3.關注生活中的自然現象，對周圍事物感興趣。
活動重點：了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報。
活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關系。
活動準備：
1.經驗準備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。
2.物質準備：
（1）青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。
（2）PPT：青島未來一周天氣預報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。
（3）紙、筆每人一份。
活動過程：
1. 聯系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。
(1)創設情境，引出天氣預報。
提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應該選擇一個什么樣的天氣去春游呢？為什么要選擇這樣的天氣呢？我們怎么知道天氣情況呢？
小結：原來可以看天氣預報知道天氣情況。
(2)引導幼兒談話，了解看天氣預報的途徑。
提問：你看過天氣預報嗎？在哪里看過？
小結:我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
(3)幼兒觀看青島當天的天氣信息視頻,引導幼兒仔細觀察,了解當天的`天氣情況和天氣預報中的主要信息。
提問: 今天是幾月幾日？星期幾？今天青島的天氣是怎樣的？我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后，提問：今天青島的天氣是怎樣的？
幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導幼兒學習符號：攝氏度“°C” 、多云、陣雨。
小結:天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。
（4）集體嘗試播報青島的天氣預報，要求語言連貫。
2.出示圖片，引導幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況？
課后反思：
活動開始時，我是以創設情境的方式導入活動，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游，那要選擇什么樣的天氣去春游呢？我們怎么知道天氣情況呢？正好根據這一情境引出天氣預報。接著，以此為契機，通過看中央電視臺的天氣預報視頻，引導幼兒了解青島當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關注天氣情況，所以能說出很多天氣符號。經過老師的進一步梳理，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風力風向的符號”等，為播報環節奠定了基礎。接著進行的是本活動的難點，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關系，通過從自身關注天氣預報到他人也關注天氣預報，因為有課前知識經驗的豐富，所以本班幼兒說出了各行各業的人都需要關注天氣預報，知道了天氣預報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設計天氣預報表，幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關系，進而引發繼續關注天氣預報并進行播報的延伸活動。
通過這個活動，幼兒更系統地認識了各種天氣符號，了解了天氣變化與人們生活密切相關。但我認為還有不足之處，就是讓幼兒練習播報的機會比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息，讓幼兒進一步練習播報，這樣會更加鞏固認識各種天氣符號，還會感受到中國地域的廣闊，同一天各個地方的天氣情況不同。
天氣預報教案范文（精選篇12）
設計意圖
最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來。”小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了。”接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設計了科學活動“認識天氣預報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發掘生活中相關的教育資源，將兩者優勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標
1．通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。
2．能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3．感知天氣與人們日常活動的關系，能主動關注天氣預報。
活動準備
1．經驗準備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預報(電視、報紙、手機短信、網絡等)?”(2)幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。
2．材料準備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。
活動過程
1．戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。
(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的'天氣類型和氣溫)。
(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2．通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。
(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發提問：
“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖標。)
“天氣預報員告訴我們什么?”(預報明天的天氣情況。)
“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報?”
(2)幼兒根據經驗回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機、網絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單復習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的了解。
指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰?是怎么預報天氣的?”
幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。
(5)討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)
指導語：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么?如果預報是雨天，你想做哪些事?”
3．幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關學具。
(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。
指導語：“這個圖標畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說出正確的天氣圖標名稱。
(3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4．幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
(1)指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”
(2)幼兒自主上前，根據生活經驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內容和順序是否符合要求。
(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預報視頻，然后說一說天氣預報的播報內容。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進行播報)。
①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“20__年1月8日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃”)。
②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發幼兒在家時也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。
5．幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當“天氣預報員”，按要求播報天氣。
(1)天氣記錄卡制作要求：仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標，每組制作出兩份天氣記錄卡。
(2)幼兒4人一組，根據學具中已有的圖像，找出相應的天氣標志圖片進行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。
(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當天是星期一，幼兒預報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內討論并修正。
(4)學做“天氣預報員”。
①教師再次強調播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”
②幼兒先在小組內按照播報要求和記錄表的內容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。
③請幼兒推選出小組內的優秀“天氣預報員”，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預報未來3天的天氣情況，其他幼兒認真傾聽。
④優秀“天氣預報員”輪流上臺播報天氣。
⑤教師點評幼兒的播報情況，重點指導幼兒學習播報“晴轉多云”等有變化的天氣情況。
指導語l：“如果1月8日當天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應該怎么播報呢?”
教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。
指導語2：“如果遇到當天天氣發生了轉變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個‘轉’字來表達天氣的變化，如‘20__年1月8日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃’。”
6．結束環節：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。
結束語：“剛才我們都試著進行天氣預報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。”
活動延伸
1．在班級主題墻上設置“天氣預報圖”，引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。
2．在語言區新設“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。
活動反思
本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣圖像卡)，發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。
專家點評
中班科學活動“認識天氣預報”是在幼兒日常談話中有關“天氣”話題的基礎上設計的，非常貼近幼兒的生活經驗，也適度延伸了幼兒對天氣預報方面已積累的經驗和探究興趣，活動選題可謂適合中班幼兒的年齡特點。
該活動目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水平。活動過程能巧妙運用網絡、課件等多媒體教學資源，提供多層次的操作性學具，充分調動幼兒主動探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運用規范語言播報天氣，有利于幼兒加強學習內容與生活實際的聯系。
該活動關注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協作，如誰負責記錄、誰負責播報等，分工明確；同時引導幼兒相互評價并推選出“優秀天氣預報員”，使活動目標落到實處。