小學生活動的教案
編寫優秀的教案可以幫助教師更好地完成教學任務，提高教學效果，并激發學生的學習能力和興趣。怎么寫好小學生活動的教案？小編給大家分享一些小學生活動的教案，方便大家學習。
小學生活動的教案篇1
小學生期末考試考風考紀主題班會教案
班會目的：
期末考試即將來臨，為了使大家盡快的進入復習狀態，并且認識到作弊的危害，做到誠信考試。
班會過程：
1、班長吳曉涵：本次班會的主題是“考試與誠信”。這個話題是大家年年討論的話題，這次班會同樣與這個話題有關，希望本次班會能夠給大家一些好的方法。
2、班主任講解“如何正確理解誠信?”
“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。這是榮辱觀之精要，誠實守信是做人立身之根本。誠實守信是中華民族的傳統美德。
誠信包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”是講誠實，誠懇。誠懇是立德，立業的基礎，是做人的根本。誠實，指言行與內心思想一致，不虛假;守信用，指信守諾言，說到做到，不失信。“信”是講信用，信任。誠信是做人的美德。是處理個人與社會，個人與個人之間相互關系的基本道德規范。誠信乃立身之本，無信則不立。作為精神道德層面的東西，講誠信，要靠自覺，要樹立誠信的為人形象?！罢\于中而形于外”，誠信是心靈美的具體表現，是做人的基本準則。對于不誠信的人，不僅要使之受到輿論的譴責，而且要在行為上受到懲罰。一個以誠實守信為榮的人，終生成功可以說已成定局。安身立命，建功立業，只要堅守“誠信”二字，必然終生受用不盡，想不成功都很難。誠實守信的人，胸懷寬廣，海納百川，虛懷若谷，言必信，行必果，勇敢地承擔責任，鐵肩承擔道義，善行天下為公，向心力、凝聚力非同凡響，登高一呼，響應者眾，不論是做各項事業都有眾多的追隨者、響應者、忠勇效力者，所進行的事業沒有不成功的道理。而誠信缺失、見利忘義的人，則心胸狹窄，惟利是圖，心理灰暗，雖可能一時一事占點便宜，獲取蠅頭小利，或小有成功，但決不會有大作為和長久發展與成功。缺失誠信，首先丟掉的是道德、人格和品位。
誠信，是事實求事的表現，是表里如一的表現，是尊重生活的表現。誠信者光明正大，是非分明，無私無畏。誠信者信守諾言，一諾千金。誠信和做人永遠是形影不離。
因此我們當代學生一定要懂得誠信，學會誠信做人，誠信做事。
3、同學們講述有關誠信的故事，談感受。
4、學生代表宣讀《考試與誠信》。
5、班主任總結:
古往今來,凡是品德高尚的人,都是誠實守信的人?？鬃诱f:“人而無信,不知其可也?！敝挥杏辛苏\信,你才能在社會立足,才能得到別人的尊敬,才能使他人信服,因為誰都不喜歡被欺騙,因此,做一個誠信之人是我們的責任,義務,和一個做人的最起碼的原則!要想做到誠信,就要從生活中每件點點滴滴的小做起。今天,我們重溫我們優秀的道德文化傳統,并在這豐富的道德資源中,汲取到中華民族騰飛的持久動力。希望同學們能牢記這一點,在今后的學習生活中,處處做到誠信,為將來的人生道路打下堅實的基礎。
6、班長總結:
通過班會,使學生基本了解“誠信”的含義,懂得“誠信”的重要性,并初步學會將“誠信’融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信。通過這次班會,使學生認識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質,是職業道德的根本,是個人成就事業的根基。要培養誠信的良好道德品質,就要從身邊的每一件小事做起。應該做到誠實,誠懇,實事求是,重信用,守承諾。
小學生活動的教案篇2
2021小學生行為習慣的主題班會教案
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。以下是小編為您收集小學生行為習慣的主題班會，歡迎閱讀。
小學生行為習慣的主題班會教案(一)
教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。
教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。
教學過程：
培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣?！皩ｉT談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救?！庇纱苏埻瑢W們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為?
請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?/p>
不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?
現在你們看看你們自己的行為習慣呢?
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛?，F在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?
請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢?
同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去;認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中;認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。
總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以“人之初，性本善。性相近，習相遠?！睘榻Y尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。
小學生行為習慣的主題班會教案(二)
一、班會目的
1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。
2、通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創造自我人生的重要性。
二、班會準備
1、培養兩位能干的學生當主持人，準備串聯詞。
2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。
3、制作《學習習慣治療卡》印發給學生課前填寫。
4、準備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》
三、班會形式
講故事、小品等
四、班會過程
1、導入
班主任：
一位哲人曾經說過：播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。對我們初中生來說，養成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示。下面有請主持人上臺。
主持人：
(男)：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。(女)：能讓我們在藍天上自由翱翔。
(男)：好習慣就像海上的一艘航船。(女)：能讓我們駛向成功的彼岸。
(男)：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。(女)：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
(合)：《讓好習慣伴我成長》主題班會現在開始。
2、講故事引主題
故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢?(習慣)
故事二：在國外，發生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜，乞丐會怎么回答?(乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！?
答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養成的習慣，
已經改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣?！?/p>
我國教育家陳鶴琴曾經說過：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累。”好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。
3、從正反兩方面舉例說明習慣對人的影響
好習慣使人終身受益的故事。
(1)、好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。
在20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。
(2)、好習慣成就大未來。
蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。
結論：縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。
由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養成好習慣，一定會成就我們的大夢想!
過渡：一個好的習慣，可以使人終身受益;一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。
壞習慣帶來影響
(1)、《都是壞習慣惹得禍》
日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
(2)、“小和尚的剃頭刀”
古時候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。于是師父就安排小和尚學習剃頭。
師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人?！庇谑牵『蜕芯吞焯煸诙仙暇毩曁觐^，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經越來越高?？墒菐煾竻s發現一個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續練習。
這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應了師父?？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時，他仍然這樣做;而且據師父的多次觀察發現，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習慣而已”。師父嚴肅地對小和尚說，“你的這種習慣到時候沒準會出人命啊!”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了?！?/p>
一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。
過渡：良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。
4、說說我們的壞習慣
(1)、表演小品《發生在我們身邊的事》
(旁白)早晨，同學們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文。
(小陳)：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學桌上的本子。
(小蔡)：唉，你又遲到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!
(小陳)：數學作業做完了嗎?(翻到，露出驚喜之色)借我抄一下(抄數學作業)。
(旁白)上課鈴響了，同學們都在專心聽講，積極思考，認真記筆記，而小陳又在干什么呢?
(小蔡)：專心聽講，不時地記著筆記。
(小陳)：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
(旁白)下課時間到。
(小蔡)：喂，喂，下課了，你怎么啦?
(小陳)：啊!昨晚看電視真過癮!太困了。
(旁白)(下午三節課即將結束，小陳開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起)
值日班長：哎，你又要跑了啊，地又不掃!
(小陳)：我有急事……(小陳華甩頭就跑)
(小蔡)：唉!我又要一個人掃地了。
(2)、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣
小組總結出存在的壞習慣并進行評論，反思。
看了剛才的小品，大家說說看，在小陳身上有哪些壞習慣?違背了中學生行為規范的哪些條例?
同學們討論，根據多媒體出示課件舉手回答：(1、亂丟垃圾;2、遲到;3、上課不能專心聽講;4、上課講話;5、上課打瞌睡;6、上課講做小動作;7、影響其他同學上課;8、抄襲作業等等。)
除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣?
小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言。
(1、說話不文明;2、上課時故意引人發笑;3、老師講課時隨意插嘴;4、上課時吃東西;5、做錯題沒有及時改正;6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理;7、對不文明行為不及時制止;8、不熱愛勞動等等。)
(3)、交課前填寫的《學習習慣治療卡》
這些都是我們的壞習慣。接下來，每個同學拿出課前填寫《學習習慣治療卡》，看看還有哪些內容需要補充?
學習習慣治療卡
(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)
年月日
姓名：
不良學習習慣：
怎樣改進：
我邀請做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。
一個星期后，我的表現怎樣?
評判人給分：是不是表揚：評判人簽名：
5、怎樣克服壞習慣?
既然已找出壞習慣，我們就應該克服它?
專家給我們的建議：
堅持.(養成一個好習慣至少需要21天)。
用好習慣代替壞習慣。
重視別人的批評。
寫名句貼在桌上警惕自己。
可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。
從家長,同學,老師中找一個監督者。
6、中學生必須培養哪些好習慣?
人格化好習慣的12指標——
做人：真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強
做事：遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費
學習：主動學習、獨立思考、勇于實踐、總結反思
中學生最應該養成的好習慣?
1.愛學習.2.愛勞動3.守紀律.4.懂禮貌.5.會感恩.
下面有請我們班班長來宣讀班委會發出
倡議書
同學們：我們班委會發出如下倡議：
①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③兩操動作有到位，精神狀態有飽滿。④講文明懂禮貌，學會欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進生有進步，不甘落后，奮起直追。⑦衛生有講究，地上無痰跡紙屑，墻上無污痕。⑧校規校紀有遵守，儀容儀表有規范。⑨勞動值日有積極，熱愛生命懂感恩。⑩班級事情有人做，班級榮譽齊維護。
7、班主任總結
同學們，俗話說：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累”，好的學習效果、好的學習成績，都是從培養良好的行為習慣開始。希望大家從今天做起，從現在做起，從小事情做起，播種更多的好習慣，讓好習慣伴隨你們，茁壯成長!
8、班會結束
主持人：好習慣是花園中盛開的一朵美麗的小花，好習慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習慣是樂章中用不斷地拾取愿望的音符，獨自創作的一首迷人的歌。希望同學們能早日養成好習慣，改掉壞習慣，取得人生的成功。好習慣可以成就未來，好習慣可以成就夢想，最后，請全班同學一起唱《我的未來不是夢》。在一片歌聲中，甲乙主持人宣布《讓好習慣伴我成長》主題班會圓滿結束。
小學生活動的教案篇3
教學目標
過程與方法：
1、學生掌握避震的技能，使學生學以致用，能解決身邊“發生”的問題。
2、學生通過網絡進行自主學習，提高獲取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力。
3、學會在學習過程中搜集資料、整理事實、研究事實、應用事實和拓展事實?？茖W知識：
初步了解火山和地震的現象，認識火山噴發和地震的成因，知道一些預測地震的方法。情感、態度和價值觀：
激發學生探究地球奧秘的興趣，滲透科學的自然觀教育。
教學準備
1、有關火山和地震的教學錄像片。
2、張衡發明的地動儀、地球上的板塊、現代地震儀的掛圖或投影片。
3、為每小組配備一根長約30厘米、直徑1—1.5厘米、學生用力能折斷的干木棍，一條毛巾。
4、教師：構建“火山和地震”網站主頁。
5、鐵罐、土豆泥、番茄醬、酒精燈。
教學過程
一、導入新課提出探究問題
1、觀察錄像，了解自然現象
①讓學生看一小段錄像，用感官來認識地震和火山噴發對人類帶來的影響，從而提出自己想研究的問題，這是科學探究的第一步，也是進行科學探究的關鍵性的一步，學生能否發現問題、提出問題來進行研究是科學探究的起始。
②提問：你剛才看到的錄像中，哪種自然現象給人類造成了巨大的災害呢？
2、揭題：火山和地震
談話：是呀！火山噴發和強烈的地震都是人類無法抗拒的自然災害，會給人類的生命財產造成巨大的損失。
3、提出探究問題：
提問：A、你有沒有親身經歷過地震或火山噴發呀？（有：當時你的感覺怎么樣？）
B、那對于火山噴發和地震現象，你想提出什么問題來研究呢？可以先相互討論討論。
4、導入探究：
談話：同學們提出的問題真多！下面就讓我們利用先進的計算機網絡，“親臨”地震、火山噴發的模擬現場，去探究一下地震和火山的奧秘，你們想不想去？那就歡迎你進入火山和地震網站來探究。（如果沒有網站可以在課前讓學生收集相關資料）
二、學習新課解決提出的問題
1、自主學習小組合作學習解決提出的問題
推薦自主學習的方法：閱讀課文搜集資料實驗研究……（最好通過專題網站學習）
2、集體交流逐個自主解決問題
三、進一步了解地震火山
1、指導學生認識地震的原因
（1）討論：你推測地震是怎樣形成的？
（2）講解：從地震的現象我們可以知道，地震時大地在劇烈地震動，有很大的破壞力。地下怎么會有那么大的力量呢？為了弄清這個問題，讓我們一起來做個實驗。
（3）模擬巖層褶皺的實驗。
討論：假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認為會發生什么現象？（引導學生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力也會發生褶皺變動）
（4）模擬巖層斷裂的實驗。
每個小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當木棍被折斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？
假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當巖層受到擠壓的力越來越大時，會發生什么現象？（引導學生思考：木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力時發生的斷裂，木棍折斷時發出的聲響，想象到地震時發出的巨大聲響；木棍被折斷后產生的震動，想象到地震引起的大地劇烈的震動）
（5）組織學生討論：地震是怎樣形成的？
（6）講述：地震是一種常見的自然現象，每年地球上都要發生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺不出來；只有強烈的地震才會帶來災害，但一般一年不過只有幾次。
2、引導學生認識火山噴發的成因
（1）學生通過課前收集的資料介紹。
（2）用土豆泥和番茄醬模擬火山的噴發。你認為哪些現象預示著火山將要噴發？
（3）小結火山噴發的原因。
3、討論：為什么說我國臺灣省是地震和火山噴發的頻繁地區？
小結：在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發地帶。
4、指導學生了解地震的前兆。
（1）討論：地震前兆有哪些？你們已經知道有哪些地震前兆？
（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現冷熱驟變；地光與地聲等。由于動物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監測地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動物的地震前兆，老師介紹一首歌謠給大家：
震前動物有前兆，發現異常要報告。牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。
5、引導學生了解人們對地震的研究。
（1）（出示張衡像及地動儀掛圖）張衡是我國古代偉大的科學家，也是世界上最早研究地震的科學家。在1800多年前，他發明了世界上第一架監測地震的儀器——地動儀，這是我國古代科學的偉大成就。隨著科學的發展，人們對地震了解得越來越多，發明了各種儀器監測地球內部的變化。例如地震儀（出示地震儀掛圖）就是通過監測地球內部的變化來記錄和預報地震的。
6、指導學生在遇到地震時，如何保護自己。
當地震發生時，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災。
小學生活動的教案篇4
設計意圖：
植樹節快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風舞動，植樹節的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們的禮物。植樹節的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會到郊區植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務。義務植樹已經成為中國人的傳統美德，也是全球人類的義務。
活動目標：
1、知道3月12是植樹節，并在老師的幫助下種植花草。
2、了解綠樹植樹對環境和生活的作用。
活動準備：請幼兒收集有關樹的資料或圖片。
活動過程：
一、活動開始。
1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木，春天的時候也要植樹，有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?
老師小結：因為現在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節。
2、欣賞兒歌《留住小鳥》。
大樹不但是我們人類的好朋友，還是小動物的好朋友，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?
二、老師分享和談論有關植樹節的資料。
1、老師給幼兒介紹有關植樹節的來歷、日期。并請幼兒討論一同說一說有關樹的作用。(豐富幼兒的知識，了解植樹節的來歷以及意義。)
2、老師帶領幼兒一起討論有關于保護樹木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。
1、老師請一組幼兒討論的保護樹木的方法，并用繪畫的形式表現出來。
2、老師請另一組的幼兒進行設計有關植樹節，植樹造林的宣傳畫。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請幼兒思考后回答。
3、老師小結：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點水就可以啦，然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進種子的生長，讓它可以更快的發芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養成愛護花草樹木。
小學生活動的教案篇5
小學生關于愛國主題班會教案
一、活動目的：
通過這次班會活動，對學生進行愛國主義教育。讓學生們自己從不同角度領悟愛國的意義和必要性，弘揚和培育愛國主義精神，并用實際行動來愛國。
二、活動過程：
第一板塊——《歌唱祖國》
詩歌朗誦《中國，我愛你》(何辰鳴、龔辰昊、張開哲、朱悉妮)
第二板塊——《風雨歷程》觀看視頻《共和國風雨歷程》(蔡琦解說)
第三板塊——《勿忘歷史，振興中華》
學生演講《不忘國恥，做新時代民族的脊梁》(施鰻格)
第四版塊——《愛國從我做起》
欣賞小品《如此愛國》(陳崢、黃冠嘉、谷豐澤楷)
第五板塊——《教師》(班主任小結)
三、詳細過程
甲：各位老師，
乙：各位同學，
合:大家上午好!
甲：一曲《歌唱祖國》唱得激動人心，蕩氣回腸。1949年10月，千千萬萬中國人曾徹夜難眠。
乙：20__年的今天，千千萬萬中國人滿懷豪情。
甲：__年的奮斗，__年的探索;
乙：__年的耕耘，__年的收獲，
合:__年，我們筑就了輝煌，告別了蹉跎。
甲：從“兩彈一星”到“神九”飛天，
乙：從港澳回歸到兩岸“三通”;
甲：從青藏鐵路到三峽治水，
乙：從加入世貿到北京奧運;
甲：從改革開放到科學發展，
乙：從“三個代表”到中國夢，
甲：我們創作了一篇篇雄渾的史詩，譜寫了一曲曲英雄的贊歌。
乙：這是拼搏的__年、奮進的__年、勝利的__年!
__年，我們樹立了一座座不朽的豐碑——
甲：一個富強民主文明和諧騰飛的中國正在崛起!
乙：現在我宣布:710班“愛我中華從我做起”主題班會
合:現在開始!
甲：下面讓我們一同進入本次班會的第一個板塊《歌唱祖國》
乙：我的祖國，億萬支筆，描不完你的美麗。
甲：我的母親，億萬首歌，唱不盡你的奇跡。
乙：我的祖國，是雄偉的泰山長城，是浩瀚的黃河長江。
甲：我的祖國，是優雅的宋詞，是迷人的楷書狂草。
乙：中國,這片充滿魅力的土地,從古至今一直是人們歌頌的對象.
甲：下面請欣賞何辰鳴等人的詩歌朗誦《祖國，我愛你》
乙：感謝四位同學的熱情朗誦，也道出了我們大家的心聲。
甲：同學們，祖國的繁榮輝煌來之不易。1949年10月1日，中華人民共和國成立。下午3時，首都30萬人聚集在天安門廣場，隆重舉行開國大典。
乙：在群眾的歡呼聲中，毛澤東主席用他那帶著湖南口音的洪亮聲音，向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”
甲：五星紅旗冉冉升起，廣場上，54門禮炮齊鳴28響，象征著中國共產黨領導全國各族人民艱苦奮斗28年的光輝歷程。
乙：現在讓我們一起來回顧共和國的輝煌歷程，有許多歷史時刻、精彩瞬間、經典片斷需要我們永遠銘記。有請班長為我們解說
放視頻《共和國風雨歷程》觀看完視頻過后和同學互動
甲：觀看過視頻過后想必大家一定很深受感觸，那么你們有什么感想呢?
(現場采訪同學，談受)
乙：同學們談的都很好。同學們，你們知道我們中國的“國家公祭日”嗎?20__年2月25日，十二屆全國人大常委會第七次會議決定將9月3日設為中國人民抗日戰爭勝利紀念日，將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。
甲：大家都知道，我們中國曾經有一段屈辱的歷史。外國侵略者在中國的土地上橫行霸道、肆意妄為，犯下了不可磨滅的滔天罪行。南京大屠殺，拖著沉重的步伐經過了70多年。我們又怎能忘卻?70多年前的那一天，可惡的日本人，在中國燒殺搶掠。三十五萬無辜的南京老百姓們，在短短一周內，成為了瘋狂的刺刀下的犧牲品。
乙：圓明園，一個當代世界上最大的博物館、藝術館就這樣被英法聯軍洗劫一空，又被一把大火燒毀，付之一炬。那其中凝聚著我們中華兒女多少的心血與智慧啊。那些屈辱的歲月，我們又怎能忘記?!
甲：下面請欣賞由施鰻格帶來的演講《不忘國恥，做新時代民族的脊梁》
乙：我們是21世紀的接班人，我們會經受一次又一次的鍛煉，邁開沉著而堅定的步伐，向光輝的未來繼續前進。最后，讓我們高呼合：“不忘國恥，振興中華!”
甲：共和國的昨天有輝煌的歷史，共和國的今天生機勃勃，繁榮富強的明天，則需要我們去創造。我們是國家的主人，是祖國的棟梁，那我們應該怎樣做，來為祖國的繁榮富強盡自己的一份綿薄之力呢?
乙：接下來就讓我們進入今天的第四個板塊《愛國，從我做起》，請欣賞由陳錚等同學帶來的小品《如此愛國》
乙：看了剛才的表演，同學們有什么想要說的嗎?可以小組討論，再派代表發言。(同學小組內討論，代表發言交流)
(1.好好學習，長大為祖國效力;2.珍惜現在的生活，不忘歷史;3.出現在開始做力所能及的事情，愛校園，愛身邊的每一個人;4.愛祖國的秀麗河山，歌賦??)
甲：其實同學們，愛國就在我們身邊。愛國是無聲的，是不在乎任何形式的;愛國之情是無處不在的，它是浸潤在每一個生活細節之中的;愛國行為更是一種深入人心的自覺行為!
甲：愛國無大小，處處是愛國。革命英烈拋頭顱、灑熱血，為革命事業獻出自己寶貴的生命，是愛國;解放軍高度警惕地守衛在祖國的邊防、海疆，保衛國家和人民的生命財產安全，是愛國;體育健兒英勇頑強、奮力拼搏，為國爭光，讓五星紅旗一次次飄揚在國際體壇的上空，這也是愛國。
乙：我們的父母親，遵紀守法，在崗位上精耕細做，創造財富，上交利稅，是愛國;我們的老師，淡泊名利，嘔心瀝血，誨人不倦，為祖國培養了一批批合格的接班人，這也是愛國;我們學生認真學習，團結同學，尊敬師長，節約水電，愛惜糧食，，節能減排，這都是愛國。
合：希望我們都能把愛國化為實際行動，從從我做起，現在做起!
甲：下面有請我們張老師講話。(老師講話)
乙：我們生活在如此美好的黃金時代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護!
甲：我堅信,通過我們的努力和奮斗，祖國還會越來越富強，人民生活也會越來越美好!乙：我宣布710班“愛我中華，從我做起”主題班會------
合:到此結束!
小學生活動的教案篇6
活動目標：
１、通過一系列的知識性的活動，讓學生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養。
２、形成學習、講安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識、能力和熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。
活動內容：
一、談話導入：
日本大地震以及20__年4月14日7時49分，同20__年5月12日14時28分一樣，成為世界人民永遠無法忘記的時刻，也是我們華夏兒女亙古無法撫平的傷疤。玉樹縣機古鎮，伴隨著大地劇烈的顫動，又有多少顆渴望生命的心停止了跳動？而曾經那個依山傍水的人間天堂，無情的離開了熱愛它的親人們，狼狽的一幕幕糾結著億萬民眾的心，隱隱作痛。
二、了解地震的危害
說一說地震都會給我們帶來什么危害？
1、城市：建筑倒塌、地下管線斷裂、燃氣泄漏、水源污染、人員傷。
2、山區：山體滑坡、水庫垮壩等。
3、海上：海嘯、風暴潮等。
三、了解地震前的征兆
1、前震：大地震前經常會有小震發生，多的可達幾十至幾百次。
2、大氣異常：震前，特別是大震前，經常會發生一些反常的大氣物理現象。如：狂風暴雨、大雪、大旱、大澇、溫度的驟然變化等。
3、出現地聲：震前幾分鐘、幾小時，甚至幾天，會有聲音從地下深處傳來。聲音越大越沉悶，震級也越大。這是大自然向人類萬物發出的警報。4、動物反應異常：興奮型異常：驚恐不安、不進圈、狂吠、群遷等。抑制型異常：行動遲緩、發呆發癡、不肯進食等。生活習性變化：如冬眠的蛇出洞、老鼠白天活動不怕人、大批青蛙上岸等。
5、地光現象：震前常常伴有地光現象發生，有紅、黃、藍、白、紫等多種顏色。形狀不一，有的呈片狀或球狀，也有的象電火花一樣。地光一般時間很短，一閃而過，很難觀察到。
6、水位異常：震前，地下水的水位往往會發生異常變化，有時甚至會噴出地面。有時還會發生水質的變化，如變味、變色、出氣泡等。
四、如何做好地震預防
1、及時清理家中（如床下、桌下等）及樓道內的雜物，保持逃生通道的通暢。
2、將家中易燃、易爆、易碎和有毒物品放到安全的地方。
3、將放在高處大而重的物品拿下。定期進行家庭防震演習，熟悉躲避地點和逃生路線。
4、家中應準備一個應急包，放在便于拿到的地方。包內應有手電、食品、礦泉水、應急藥品、簡單工具等。
5、如已收到權威部門發出的地震警告，應立即關掉家中的液化氣和電源總閥。
五、學會自護看地震常識，進行總結。
1、室內：應躲在室內結構結實、能掩護身體的物體下；易形成三角空間的地方；開間小、有支撐的地方。如：床下、桌子下、墻角、廁所、貯藏室等。用手護住頭，并遠離窗戶，避免玻璃被震碎劃傷人。
2、室外：應選擇開闊的安全地帶蹲下或趴下。遠離高大建筑物、廣告牌、加油站、化工廠等危險地帶。注意不要在立交橋、過街橋上停留。
3、山區：避免在山崖下、巖石下、河水旁躲避，防止滾石、滑坡、漲水等意外情況對人體造成傷害。
六、學會如何在地震中逃生
1、從地震發生到房屋倒塌，只有12秒左右的時間。造成不要驚慌失措，應迅速尋找安全地方躲避，不要貪戀財物。
2、如被壓在倒塌物下，不要隨意搬動周圍物品，防止引起更大的塌方。
3、不要長時間大聲喊叫，保存體力，當附近有人通過時，立刻呼喊或有節奏地敲擊物體發出聲音，向外界求救。
4、不要輕易跳樓，尤其是高層建筑。自救逃生或等待救援還有生存的希望，貿然跳樓會對生命造成極大威脅。
七、教師總結
同學們，時時刻刻都要注意自身以及周圍人群的安全，保護好自己就是為家庭為社會節約了寶貴的財富，就是為自己未來的幸福生活做準備。
小學生活動的教案篇7
活動目標：
1、學會自己覺排隊。
2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動過程：
一、開始部分隨音樂做課前準備——提高學生精神。
二、基本部分
1、觀看情境表演玩滑梯——培養學生的觀察力及語言表達能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
2、談話——引導學生回憶，培養學生思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
(1)在學校里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?
(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例：醫院、廁所)
3、看掛圖——感知禮儀
(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請兩名學生領讀(老師糾正)
(3)學生講解詩意(老師講解)
三、結束部分小結：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
教學目標：
學會一般的就餐規矩，懂得餐桌上的禮儀，強化家庭美德和個人用餐形象。
教學過程：
一、評一評，議一議：
這些小朋友做的對嗎?
(1)不等別人入座自己先吃。
(2)讓長輩先吃。
(3)搶菜、亂翻菜。
(4)面向餐桌打噴嚏。
(5)當眾惹人倒胃口。
(6)主動擺碗筷。正確的`做法：
1主動幫助家長擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。
2請長輩先夾菜。
3不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。
4打噴嚏、咳嗽應面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5在餐桌上不要當眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。
二、練一練：
分小組練一練餐桌上應注意的禮儀。
小學生活動的教案篇8
教學目的：
1、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識
2、讓學生了解和掌握防溺水和自救的常識，如何預防溺水時間的發生。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點：學習溺水安全的基本知識，培養有關防范力。
教學過程：
一、談話引入課題
課件出示近幾年來兒童溺水傷亡統計圖。讓學生起來發表感想。教師加以引導。引入課題并板書：預防溺水
二、新授
1、游泳中要注意的問題。
組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的整個畫面。
學生討論：在游泳時要注意哪些問題？
總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、組織學生分析事故的原因，教師作總結。
溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。
三、教育學生如何預防溺水。
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境（如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
四、教育學生掌握遇險后基本的自救處理常識
1、及時呼救：遇到意外或危險時應迅速及時發出求救信號，以取得別人的救助。
2、爭取時間：時間就是生命；危急關頭要保持鎮靜，在水中盡量采用仰臥位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭取更多時間等待獲救。
3、靠岸意識：在有能力的情況下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機會越高。
五、教育學生遇到他人溺水時如何施救
1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。
2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。
3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
六、課堂總結
1、同學們小結：
通過這次活動，你懂得了什么？
2、教師小結：
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
3、全班齊讀鞏固：
《防溺水兒歌》
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險，不去深水很重要。
我防溺水有高招，泳前熱身第二招。
伸手踢腳彎彎腰，預防動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
“安全”二字記心中，遠離危險身體好。
幻燈片：
4月14日（星期日）下午，晉江市磁灶鎮碧湖小學5名學生在九十九溪磁灶蘇垵段河邊玩耍，其中4名女學生（一、三、五年級）手拉手趟水到河對岸摘楊桃不慎溺水死亡。
據統計，1991年我國1—4歲兒童因溺水死亡的就占34.2/10萬，排在各種死亡原因的第三位。這些孩子主要不是由于游泳溺水，更多的是由于不慎跌入水中致死。
中小學生平均每天約有40多人因溺水
小學生溺水死亡人數占溺水死亡學生總數的68.2%。
中國溺水死亡率為8.77%，其中0歲至14歲的占56.58%，是這個年齡段的第一死因，特別是農村地區更為突出。溺水在發達國家多見于游泳池，而我國與其他發展中國家則以江、河、湖、塘及水井中淹死為多。
2006年全國各地上報的各類中小學校園安全事故中，61.61%發生在校外，主要以溺水和交通事故為主，兩類事故發生數量占全年各類事故總數的50.89%，造成的學生死亡人數超過了全年事故死亡總人數的60%。從地域上來看，2006年全國各地上報的.各類中小學校園安全事故中，27.68%發生在城市，72.32%發生在農村。農村中小學的安全事故發生數、死亡人數和受傷人數都明顯高于城市。
小學生活動的教案篇9
一、主持人宣布
“快樂的‘六一’”活動開始。
二、活動步驟：
1、詩歌朗誦《快樂的“六一”》。
2、小合唱《快樂的節日》
3、我知道，我來講：六一兒童節的由來。
4、表彰班級五星學生。
5、游藝活動。
（1）搶椅子。規則：主持人準備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以（音樂）為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒搶到椅子的一個人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來，人數椅子數遞減。堅持到最后的人為優勝者。
（2）水中夾珠。規則：在一個大盆子里裝滿水，再往盆里放入較多的玻璃珠，游戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內，誰夾得多獲勝。
（3）打保齡球。游戲規則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠的地方，雙臂垂直向下，雙手捧球做好準備；等到明示開始后，方可把壘球拋向目標。每人連續拋兩次，擊倒瓶的個數多者為贏。
（4）畫鼻子。游戲規則：離黑板三米遠的地方把選手蒙住眼睛，走到黑板前，給事先畫在黑板上的人物畫上鼻子，畫得正的鼻子獲勝。
三、活動總結發言。
活動目的：通過開展慶?！傲弧被顒?，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的“六一”兒童節。
活動地點：本班教室
參與人員:四（1）班全體學生和輔導員老師
活動過程：
親愛的同學們，轉眼又到了屬于我們自己的節日，我們首先祝大家節日快樂、心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節日，共同擁抱美麗的六月，這里是魔術的世界，歌舞的海洋。
1、在美麗的六月，花香四溢，碧波蕩漾，我們在充滿快樂的校園里。突然，有幾位同學唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學帶來的歌曲《騰飛在新世紀》掌聲有請。
2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學帶來的《騰飛在新世紀》。讓我們穿越到另一個世界，去看看那里是怎么變魔術的，下面請欣賞由張文楷、陳文靜同學帶來魔術《穿越》，掌聲有請。
3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳
4、魔術《魔術手套》表演者張伊奔
5、非常好看的《魔術手套》，感謝張伊奔同學。下面請出管展坤、王江川同學為大家表演的魔術《猜硬幣》，掌聲有請。
6、《目不轉睛》表演者李晨昕、丁麗君
7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，
8、看來小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽首歌曲來緩解一下吧！請欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學帶來的歌曲《蟲兒飛》，掌聲有請。
9、魔術《解結》《猜數字》表演者楊曉、樂淑慧。
10、精彩的魔術表演完了，再讓我們來欣賞一段優美的歌舞吧！請欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學帶來的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請。
11、歌曲《美麗的太陽花》表演者樂淑慧、趙洋、鈕佳妮。
12、相聲《幽默》表揚者呂柯文、韓小鳳。
13、歌曲《愛的供養》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄
14、《謎語猜猜看》表演者趙洋、譚成成。
15、歌曲《童年》表演者韓小鳳
今天我們擁抱美好的六月，明天我們再創六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級（1）班“慶六一”聯歡會到此結束，祝大家節日快樂！
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！今天我講話的題目是：六一，我們走向成熟
今天是六一兒童節，只是對于初二，初三的同學們來說，這個節日已經不再屬于自己了。而初一的學弟學妹們，今天也將是你們最后一個六一。因為今天你們就要退隊，走向人生的另一個階段。
兒童時代，大家都說是最美好的時代，在那時，我們無憂無慮。帶著稚氣的我們，可能干過不少傻事，可是卻沒有人責備。但是退隊就意味著，長大了，身上挑的擔子更重了。再也不是那個稚氣的孩童。歲月的洗禮，我們經歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長大并不是突然的，因為人總是要學會挑起責任的重擔。而我們已經學習了十多年，未長大奠下的基礎已經很穩很高了。
仍記得去年的今天，是個酷暑之日，我在學校的操場上摘下了陪伴了我六年的紅領巾。一切看起來同往日并沒有多少區別，但是相較之下，我更要多一份獨立，不能再過多的依賴與身邊的人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。
偶爾看到身邊玩耍的孩子，心里真的會有一絲羨慕，不想長大。只是那些責任已經擺在了你的面前，這些責任需要有人來接手。所以勇敢的面對，那才是我們該做的。
這個六一對于初一的學弟學妹們是不平凡的，你必須意識到自己長大了。用行動證明自己的能力，挑起責任的重擔。而初二的同學們，我們應該思考一下今后該做的。初三的學長學姐們，中考將是你們展現自我的平臺。
這個六一讓我們告訴自己，我們正在走向成熟。
謝謝大家，我的講話完畢。
小學生活動的教案篇10
教學目標：
1、通過對意外傷害事件的了解，知道發生意外傷害的主要原因，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害，從而提高學生防止意外傷害的意識，知道防止意外傷害的重要性。
2、提高學生的自我保護意識，培養應變能力。
準備工作：
1、在黑板上寫出標題。
2、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發表自己的感想。
教學形式：
老師主持，由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發言，相互交流感想和學習體會。
教學方法：
小組討論，個別發言，教師總結。
教學過程：
一、情景展示，引入新課。
創設情景：同桌借鉛筆時，把筆尖對著對方遞過去。
老師問：這樣做安全嗎?可能會發生怎樣的事故?
老師問：應該怎樣遞鉛筆給同學?請同學上臺展示新的正確的情景：給同學遞鉛筆時，筆頭對著對方，筆尖對著自己。(同時結合禮儀教育)
小結：意外傷害的定義：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等。
二、引導研究，歸納整理。
1、教師提問：同學向你借小刀，你應該怎樣遞給他呢?
同桌合作演示，討論后請兩組上臺演示。評出正確的方法：把小刀合起來遞過去。
2、教師問：在學校里還有哪些行為容易發生意外傷害?
小組合作，歸納整理。
3、全班匯報。
(可能提到的有上下樓梯、追逐打鬧、體育課等)
三、分組討論，思考理解
1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，你會怎么樣?
2、學生分組討論：鼓勵學生創設多種情景，體驗感受。
3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、寫一寫導致意外傷害的原因。
5、教師小結：看來，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、游戲激趣，加深體驗。
判斷題(學生表演后判斷對錯，并說明原因，并說說怎樣做是對的。)
(1)學生拿著彈弓玩。(可能意外打傷別人。)
(2)學生疊摞凳子拿黑板上方的流動紅旗。(凳子不穩，可能摔傷。要拿高處的東西，最好請大人幫忙。)
(3)見到地上有圖釘，繞著走過去。(不扎到自己，也可能扎到別人。應該把圖釘撿起來，放到盒子里。)
(4)在教室里互相投擲沙包玩。(可能砸傷人，砸碎玻璃。應該到空曠的操場上玩。)
(5)兩個人在用力推著門，一個要進門，一個不讓進。(可能擠傷人，卡著手。不要用門窗打鬧)
(6)踩在樓道前的欄桿上，往下扔東西。
五、實踐操作
1、在學校受傷時，我們應該怎么做?(小組討論，在便簽紙上列出關鍵點)
(1)生展示討論結果。
(2)教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、結合生活經驗，分小組學生討論：小傷口的處理方法
(1)擦傷、劃傷：輕微擦傷劃傷使用創可貼;若比較嚴重就要先清洗傷口，預防感染，再進行包扎，或者送醫院處理。
(2)流鼻血：方法一：流鼻血之后不要馬上仰頭，需要保持頭部微微前傾。然后用手指壓住鼻子的前部分，壓迫時間持續五到十分鐘，可以有效止血。另外采用一條濕冷毛巾敷在鼻子上，低溫可以讓鼻粘膜收縮，讓血管收縮，便可止血。方法二：準備一盆涼水，用手勺起少量的涼水輕拍腦門，但是動作要輕盈，在止血之后避免用力擤鼻涕以及過于激烈的活動，以免再次造成出血。(盡可能避免仰頭、平躺等錯誤方法)
六、教師總結，增強意識
不管是在家里還是在學校，如果不小心，就極容易發生意外傷害，請大家千萬不要玩危險的游戲，增強安全意識，提高自我保護意識，那么意外傷害就會遠離你。
小學生活動的教案篇11
教學目的 ：
培養學生正確的人際交往態度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養學生做一個快樂的健康的人。
課前準備 ：
1、課件設計
2、小品編排教學過程 ：
一、導入 ：你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀!這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動 ：
1、 找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學生，數到“一”。第一次：3個同學一組迅速抱成團。第二次：4個同學一組迅速抱成團。第三次：5個同學一組迅速抱成團(學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏了 次，我輸了 次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時心里感到 。
(2)我沒找到朋友時心里感到 。(學生談心里感受)
3、交朋友的秘訣
(1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學生歸納交朋友的秘訣)
看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。(性格好)
課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)
課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。(善于開放、表露自己。)
(2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧!( 學生歸納：交朋友的秘訣。)
(3)請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
問題3：請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。(學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊!可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。)
三、總結 ：有朋友真好!高興時，友朋友來分享;傷心時，有朋友來分憂;困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友!
小學生活動的教案篇12
遠離危險地帶
一、教學目標
1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。
2、認識幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。
3、養成良好的安全意識。
二、教學重點
1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。
2、養成良好的安全意識。
三、課前準備
1、課件。
2、白紙、水彩筆。
教學過程：
一、導入：
1、出示課件——危險在哪里?通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。
2、提問：你看到了什么?哪些地方很危險?
你是怎么想的?
3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么?
4、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。
二、新授：
1、認識幾種常見的標志
(1)學生活動——觀察p21的標志,提問：你認識哪通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。
些標志?它有什么特點?
(2)討論：你的生活周圍有哪些危險的地方?請你
設計一個標志。
(3)將設計的標志與同學交流
過程設計教案自評
(3)判斷——他們作得對嗎?
學生觀察——p21讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。
提問：他們作得對嗎?為什么?
2、學會脫險
(1)討論：突然被壓了，你會怎么辦?
(2)匯報
(3)小結。(要保持冷靜——尋找對策——進行簡單
處理——積極等待救援)
3、學會探險通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。
(1)小故事——山后有大洞
(2)討論：如果是你，你會怎么做?
(3)匯報
(4)提問：你去探險，需要準備什么?
三、鞏固、反饋：
1、提問：通過這節課的學習，你知道了什么?
2、小組交流：怎樣離開危險地帶?
小學生活動的教案篇13
一、活動目的
1、培養學生熱愛大自然、熱愛學校的情感。
2、通過實踐活動，增強學生植綠護綠的&39;環保意識，提高學生主人翁的意識和社會責任感。
3、培養學生的動手能力和實踐能力。
4、培養學生的持之以恒的態度。
二、活動主題：
我與小樹一起成長
三、活動具體內容
(一)播種綠色行動：
萬立純校長和學生代表在升旗儀式上向全體學生發出號召，人人參與植樹節“我與小樹一起成長”的系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。
(二)環保護綠行動
1、我的學校我管理
利用3月12日周三下午第一節，在全校開展護綠行動，各班給自己班級所管理的園圃揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化等活動。各班學生制作護綠卡片，統一懸掛。每個班級利用課余時間去認識園圃植物，照顧它，幫忙澆水、除草和施肥，觀察小樹的的成長等。學校將在期末評出優秀護綠集體并進行獎勵。
2、我愛我班——“綠意角”的設計評比
各班級開展綠色植物進班級的綠意角的班級文化布置，充分發揮同學的創新能力，將綠化、生物養殖、植物種植等融為一體，進行養護為班級增添一份綠色的活動，學校將評出一批綠色中隊。
(三)綠色的夢———我心中的樹
全體學生把校園里自己最喜歡的一棵樹畫下來，并寫上祝福語。學校將評出優秀作品懸掛在生物園進行展示。
3月12日是一年一度的植樹節，為給學校發展作點貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，學校大隊部大隊委員就著手準備，發動組織了植樹節系列活動。
小學生活動的教案篇14
活動目的：
1.通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。
2.使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。
活動準備：
1.搜集有關自信的故事。
2.學生準備才藝表演。
活動地點：三年5班教室
活動過程：
一、揭示主題，宣布活動開始
教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?
學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。
教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行?學生：行。
教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
二、問卷調查
問卷調查：
1.你認為自己漂亮/英俊嗎?2.你能成為班級中出色的一員嗎?
3.你認為是班中不可缺少的一員嗎?4.你是否總是擔心做不好某一件事情?
5.你是否能實現你心中的理想?
甲：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。
乙：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。
甲：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信?
同學1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。
同學2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。
同學3:那如果干什么都覺得干不成，那就成了自卑了。
甲：那自卑、自大、自信各有什么特點呢?
同學1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。
同學2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。
同學3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
甲：只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘自身的潛力。
乙：那么，怎樣才能培養自己的自信呢?讓我們一起進入：
三、榜樣篇
觀看姚明等介紹
甲：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。
1.柏霖同學成語接龍。2培娜同學唱歌3.劉琪同學跳舞。
乙：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。
四、方法篇
甲：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來朗誦一首詩《我就是一道亮麗的風景》
五、老師講話
同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行!相信你們最棒!
小學生活動的教案篇15
一、教學目的：
指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導學生認識近視眼形成的原因。培養學生良好地用眼衛生習慣。
二、教學重點：
指導學生認識近視眼形成的原因。
三、教學難點：
教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求。
四、課前準備：
教師準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。
五、教學過程
(一)導入新課
1、提問前邊學習有關人體的知識。
2、講述：
大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎?這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎?所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“保護眼睛”。(板書課題)
(二)學習新課
1、指導學生認識眼睛的重要作用
(1)看圖：出示圖
(2)分小組討論：這圖說的是什么?
(3)全班討論。
(4)教師講述：這圖告訴我們：工作、學習、生活和保衛祖國都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。
2、教育學生要保護眼睛，預防近視。
(1)看圖：這幅圖告訴我們什么?
(2)提問：
①為什么看書寫字的姿勢要端正?眼睛離書本距離不要太近?(一市尺)
②看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什么好處?
③為什么要認真做眼保健操?
(3)看圖：這幅圖告訴我們什么?
(4)提問：
①長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處?
②為什么走路和躺著看書都不好?
③趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處?
(5)全班討論：
①為什么要保護眼睛?
②少年兒童的眼睛容易得什么病?
③你知道什么是近視?近視眼是怎么形成的?近視有什么危害?
④聯系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。
(6)小結
同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。
要保護視力，預防近視，就必須養成良好的用眼衛生習慣，做到“三注意，兩不看”。
“三注意”：
①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。
②看書一小時，要休息幾分鐘。
③字要寫大些，要清楚整齊。
“兩不看”：
①光線太暗不看書。
②躺臥不看書。
3、教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。
(1)看圖：課本第39頁上的圖。
(2)提問：
①上面兩幅圖畫的是什么意思?
②為什么要用自己的毛巾洗臉?
③用手揉眼睛為什么不好?
④你平時做的怎樣?
(3)看圖：
(4)提問：
①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放?
②為什么不要拿棍棒追跑打鬧?
③你平時做的怎樣?
(5)小結：
眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學習也受影響。小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺);看書寫字時間不要太長;要認真做好眼睛保健操;不要在光線太強或太暗的地方看書;不要在行走時看書;不要躺著看書;看電視(或玩游戲機)的時間不能過長;距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。
4、鞏固
(1)提問：近視眼是怎么形成的?怎樣預防近視眼?你哪些地方做的不好?
(2)討論：有的同學說：“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得近視眼?”這種說法對嗎?
(三)布置作業
預防近視，保護視力，同學之間互相監督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。
板書設計
保護眼睛。
預防近視
1、坐姿、寫姿正確。
2、字要寫大些、清楚整齊。
3、認真做眼保健操。
4、看書寫字時間長了要休息幾分鐘。
5、光線太暗不看書。
6、躺臥不看書。
小學生活動的教案篇16
活動目標：
1、知道燃放煙花炮竹有危險性，了解安全放炮的常識
2、具有初步的自我保護意識。
活動準備：
1.鞭炮炸傷事故照片3張。
2.學生用書。
活動過程：
一：教師談話導入，引起學生回憶已有的生活經驗
1、教師：小朋友，過新年時你有沒有放鞭炮？你喜歡放鞭炮嗎？為什么？
2教師：煙花爆竹在夜空下綻放，非常美麗，而且過年時放鞭炮也非常熱鬧，但燃放煙花炮竹也有一些要求你知道嗎？
二、教師出示學生用書，指導學生了解安全放炮的常識。
1、學生看學生用書，引導學生討論書中不安全因素。
教師提問：圖中兩個小朋友在干什么？他們這樣做安全嗎？學生討論：為什么這樣做不安全？應該怎樣做？
2.教師指導學生看學生用書，學生了解如何安全放爆竹。
教師：小朋友剛才說了很多放炮時的注意事項，我們一起來看看書上的小朋友做的對嗎？為什么要這樣做？（學生用書p2）
教師提問：在什么樣的地點燃放炮竹比較安全？所有的炮竹都適合小朋友們燃放嗎？
教師小結：放鞭炮時首先要選擇空曠的場地，不能在人員密集的地方，另外必須有大人的陪同，不能自己放鞭炮，還要選擇適合小朋友放的小型鞭炮，燃放時小朋友要站在遠處，并保護好自己的耳朵。
三、教師出示燃放鞭炮事故照片，使學生了解不注意安全的危害。
1、教師：有些小朋友，在燃放炮竹的時候，發生了一些很悲慘的事故，我們一起來看一下，說一說為什么會發生這樣的事情？
2教師：小朋友的手怎么了？為什么會受傷？自己去點燃炮竹會怎樣？如果爸爸點燃后炮竹沒有響，應該怎么辦？
教師小結：小朋友，放鞭炮時要選擇空曠的場地，不能在人員密集的地方。小朋友必須有大人陪同，不能自己放鞭炮。燃放時小朋友要站在遠處，并保護好自己的耳朵。
四、游戲：放鞭炮。
教師：小朋友，放鞭炮很危險，我們盡量不去做。今天老師帶你們玩一個放鞭炮的游戲，你們愿意嗎？
學生拉成圓圈，教師站中央，一起說兒歌：鬧元宵，放鞭炮，放炮嘍！老師做點燃炮竹狀，學生同時發出“呲……咚”的聲音然后蹲下。老師抓蹲下晚學生。（也可請一位小朋友做點炮人）
活動建議
活動延伸：美麗的煙花我來畫。
請學生自由創作繪畫“美麗的煙花”，并展示在教室或者學生作品欄中。
環境創設：設立安全角，學生和家長共同搜集更多的放鞭炮時的注意事項并貼在安全角中。
家園共育：煙花炮竹不適合學生，盡量不帶學生去燃放，更不要把煙花炮竹帶到家中，成為安全隱患。
小學生活動的教案篇17
教材分析：
《日月水火》是北京市課程改革實驗教材小學語文第一冊第四單元的一篇識字課。本單元共安排了6課，體現了3種不同的識字方法，本課為看圖識字，配有4幅插圖，右下角分別寫出了古代的象形字，這就為教師的教和學生的學提供了素材，所以學生在學習時教師要引導學生掌握簡單的識字方法。本課教學任務分兩課時完成，我所展示的是第一課時的內容?！稑藴省分赋觯?“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1―2年級的教學重點?！睋?，我制定了一下教學目標：1.會讀“日、月、水、火”4個生字，認識“橫折鉤”1個新筆畫。結合插圖和生活實際了解生字的意思，會用這個字組詞或說句子。2.能在田字格中正確規范的書寫日和月。因為這是一群剛入學才一個多月的孩子，本課使他們第二次接觸漢字，對于他們來說把橫寫平，豎寫直都很困難，所以我將本課的難點定為：能在田字格中正確規范的書寫日和月。
學情分析：
剛入學的孩子在課堂上面臨面臨以下幾個問題：學生字枯燥的。無趣的，而天性好動的性情又使他們在長達40分鐘的課堂教學中，注意了很難持久，基于此，我會將學生的養成教育貫穿課堂始終，用自然的提示語，表揚話，手勢動作牢牢地吸引孩子的眼睛，注意力始終保持。
教法分析：
根據教學的重難點，我采用以下的教學方法，充分發揮教師的主導，學生的主體作用，提高課堂教學效率。
1、興趣教學法。低年級學生注意力持續時間短，容易分散，而興趣是解決這個問題的關鍵。在教學中，我通過運用恰當的肢體語言和生動、活潑的兒童化語言;形式多樣的識字游戲;從始至終讓孩子們的注意力都放在課堂上，達到識字和組詞的目的，提高識字能力。
2、情境教學法。這是從激發學生的學習興趣和體現學科整合這兩方面去考慮的。在教學中我通過講故事，圖畫，生動形象的板書重現知識情境調動學生的多種感官直接參與學習，在創設的情境中促使學生更好地識字。
3、賞識教學法。沒有賞識，就沒有教育。在學生練讀字，詞、參與游戲、展示學習成果、教師相機指導等環節，我活用賞識語言;當眾表揚賞識;用欣賞、贊許的目光賞識;用友善的動作賞識;用模糊賞識等賞識方式激發學生學習的興奮點，給學生注入了巨大的學習動力。
教學過程：
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔。”的確，興趣是學習活動的強化劑。新課標對識字、寫字教學提出了這樣一個要求：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。我想，學生也只有在感興趣的基礎上才會產生主動識字的愿望。因此，我將在本課的教學中，我時時注重激發學生興趣，處處催化學生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學得不亦樂乎。
根據教材特點和確定的教學目標，教學程序分為以下五步。
1. 圖畫導入，激發學生識字的興趣。
著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！惫识险n伊始，我將貼出笑瞇瞇，暖融融，孩子非常喜歡的太陽公公，來認識太陽這個詞，這個詞并不是本科教學之內，但這是孩子每天都見到的一定非常想認識。所以信手拈來，既不費力氣，又可以讓孩子學到知識，何樂而不為呢?
2. 聽故事，感悟漢字的演變過程。
六七歲的孩子年齡小，注意力不易集中，如果生硬的講解這個字第一筆什么，第二筆什么，你應該怎樣怎樣寫，無疑使孩子感到學漢字是枯燥的，沒有意思的。如果讓剛學漢字的六七歲孩子在生動的故事， 美麗的圖畫中學習漢字，無疑是激發學習漢字的好方法。所以，我以“日”字為例，安排學生伸出小手和老師一起描畫太陽，講一講古人是怎樣造出這個字的，為孩子架起與古人對話的橋梁，讓孩子親身體會古人造字的過程，培養學生主動識字的欲望。使漢字不僅僅是方塊字，而是一幅幅美麗的圖畫，更加生動。也為下面的自學打下基礎。
每個孩子都有表現的欲望，尤其是一年級的小孩，于是我安排了為形聲字配圖，再與現代字相對應的找朋友游戲，讓他們自己學習漢字極大地激發學生識字的興趣和欲望。
通過找，叫名字學生已經有了初步的音、形的記憶。
小學生活動的教案篇18
教學目標
1、使學生知道六月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。
2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情。
3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
4、讓學生知道節日的時間。
教學準備
歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。
教學過程
學生配樂朗誦：
父愛是一縷陽光，讓你的&39;心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情。
師：在孩子們的心中，您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠學習的榜樣!
1、表演《感恩的心》。
2、演唱歌曲《我的好爸爸》。
3、親親爸爸說說悄悄話。
4、室內親子制作《心連心愛心卡》。
5、《擊鼓傳花》家長和學生聽鼓聲同時傳花，鼓聲停花在誰的手中學生說一句祝福的話或表演節目，家長簡單介紹自己的工作或家庭中的趣事。
教學總結
通過這次父親節活動，給學生上了人生的一堂課，還讓學生了解到母愛如海，父愛如山。能使學生更加珍惜家人對自己的愛，并自己去嘗試愛家人，跟家人幸福快樂的生活在一起。
小學生活動的教案篇19
一、介紹
在此處向學生們簡要介紹這個WebQuest的有關情況。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闖關游戲（如“你現在是一個鑒別神秘詩人的間諜”），則應在此處設置情境。也可以使用這部分做先期的組織或概述工作。
二、任務
清晰明了地描述學習者行為的最終結果將是什么。任務可以是：
·一系列必須解答的問題；
·對所創建事物進行總結；
·一系列需要解決的問題；
·闡明自己的立場并對此進行說明；
·一項具有創意的工作；
·任何需要學習者對自己所收集的信息進行加工和轉化的事情。
三、資源
利用這一部分指明學習者可以用于完成任務的網址。在每一個鏈接中嵌入對此資源的描述，以便學習者可能在點擊前知道自己將通過訪問該網址獲得什么。
四、過程描述
介紹學習者完成任務應遵循的步驟。這一部分是探究學習的關鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。
（1）第一步
（2）第二步
（3）第三步
五、學習建議
在此處，你要為學生提供一些建議，以幫助他們組織所收集的信息?！敖ㄗh”可以包括使用的流程圖、總結表、概念地圖或其他組織結構，“建議”也可以采用由復選框組成的問卷形式，問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。
如果將“學習建議”部分嵌入到“過程描述”中，可能效果會更好。不過如果你提供了大量的建議，或者數據的收集和分析過程不是幾步就可以完成的事情，那么還是將這兩個部分分開的好。
六、評價
創建量規，向學生展示他們將如何被評價。另外，你可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。
七、總結
用一兩句話概述學生通過完成此WebQuest將會獲得或學到什么。
小學生活動的教案篇20
一、班會時間
20__年4月12日上午11:00
二、班會出席成員
班主任__X老師、__生科班全體學生
三、班會總結
班會由班長__X主持，班主任__X發表班會講話，眾多同學參與班會
發言。首先，主持人劉先貴介紹班會背景及班會主題，并請班主任__X講話。__X講了許多他自己曾遇見過的交通安全事例以及小學生交通安全的含義及注意事項等，老師強調：
①交通安全是指不發生交通事故或少發生交通事故的主觀條件，即指交通參與者要嚴格遵守交通法規，提高警惕，不因麻痹大意而發生交通事故。小學生交通安全是指小學生在校園內和校園外的道路行走、乘坐交通工具時的人身安全。只要有行人、車輛、道路這三個交通安全要素存在，就有交通安全問題,也許只是一個小小的意外，就會造成嚴重后果，斷送美好的前程，甚至生命。
②大學校園易發生交通事故的主要原因有：校園道路建設、校園交通管理滯后于高校的發展，校園道路都比較狹窄，交叉路口沒有信號燈管制，也沒有專職交通管理人員管理；校園內人員居住集中，上、下課時容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通環境日益復雜，交通事故經常發生。
③小學生交通安全事故的主要表現形式主要是學生交通安全思想麻痹和安全意識淡薄。校園內發生交通事故的主要原因就是注意力不集中。表現為行人在走路時邊走路邊看書邊聽音樂，或者左顧右盼、心不在焉。老師還強調了交通事故的預防及發生交通事故的處理辦法。如自覺遵守交通法規并提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識，自覺遵守交通法規。不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因為這些車輛安全沒有保障。發生交通事故后應該及時報案并保護保護現場，控制肇事者若肇事者想逃脫一定要設法控制，自己不能控制可以發動周圍的人幫忙控制，若實在無法控制也要記住肇事車輛的車輛牌號等特征等。班會中還有嚴林嬌、黃艷、鄧光宗、吳章一、何志、鄒有等多位同學發表了自己對大學交通安全的相關實例及注意事項，使同學們在了解許多發生在自己身邊的交通案例時感覺到交通安全的重要性，增加自己對交通安全的注意。最后，由劉先貴借用波蘭墜機事件來提醒同學們事故隨時都可能發生，要求同學們不斷提高自己的交通安全防范意識，只有自己不斷重視自己的安全才有可能保障自己的安全。
整個班會開了一個來小時，使學生在交通安全及其他安全方面起到了一定的教育警示和提醒作用。相信同學們在以后會以班會主題為警戒更加關注起自己及別人的安全。