三年級上冊數(shù)學復習教案范本

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，以下是小編整理的一些三年級上冊數(shù)學復習教案，僅供參考。

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇1

【教學目標】

知識與技能：通過復習使學生更好地認識四邊形的特點，理解周長的含義并學會計算長方形和正方形的周長，提高學生的理解能力和解決問題的能力。

過程與方法：能用所學的數(shù)學知識計算出生活中有關長方形和正方形周長的實際問題，培養(yǎng)學生理解、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過量一量，做一做等實踐活動，學生積極參與具體的數(shù)學活動，懂得“學無止境”的道理，激發(fā)他們對后繼相關知識的學習興趣。

【教學重點】

長方形和正方形的復習。

【教學難點】

系統(tǒng)地整理出四邊形的特點；知道長方形、正方形和四邊形的區(qū)別和聯(lián)系；能正確計算長方形和正方形的周長。

【教材分析】

總復習的重點是復習長方形和正方形的區(qū)別與聯(lián)系以及運用所學知識解決簡單的實際問題。教師在練習中發(fā)現(xiàn)學生學習中有什么困難，要多巡視多指導，及時予以指導，及時查漏補缺，從而達到本學期的教學目標。

【教學方法】

遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、復習舊知

將所學知識點分類。（學生試著動手自己分類整理）

教師總結(jié)出示：（多媒體課件2）

1、四邊形的特點。

四條直的邊，四個角。

2、長方形和正方形的聯(lián)系區(qū)別。

長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。

長方形和正方形都是四邊形，四個角都是直角，也可以說正方形是特殊的長方形。

3、理解周長的`概念。

通過量一量、做一做，理解圖形周長的概念。

4、計算長方形和正方形的周長。

長方形的周長=（長+寬）×2

正方形的周長=邊長×4

二、情境導入

師：再過幾周的時間，同學們就要進行期末考試了。同學們還記得你自己都學了些什么嗎。

今天我們一起復習長方形和正方形。（板書課題：長方形和正方形）

三、合作交流，探究新知

1、師：我們學習過四邊形，四邊形有什么特征？（多媒體課件3）

通過給出的幾個圖片，同學們可以發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特征嗎。

學生小組內(nèi)說，教師再指名說。

最后教師總結(jié)：四邊形有四條直的邊，四個角。

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇2

教學目標：

知識與技能：

1、復習鞏固整百數(shù)、整十數(shù)的加減法。

2、三位數(shù)加減法及多位數(shù)加減法。

3、乘加、減乘、除加等。

4、復習三角形的有關知識。

過程與方法：在實際的計算過程中掌握巧算方法；通過趣味圖形題復習三角形有關知識。

情感態(tài)度與價值觀：愛國主義教育。

教學重點：三位數(shù)加減法及多位數(shù)加減法的計算。

教學難點：三角形的特點和三角形的'計數(shù)。

教學策略：通過學生小組活動探討，互相幫助，復習鞏固加堿法的計算方法以及圖形的特點。

教學準備：小黑板、媒體

教學過程：

一、情景引入

20__年我們中國終于實現(xiàn)了幾千年來的飛天夢想，我們的神舟五號飛船載著我們中國首位航天英雄楊利偉登上了太空。不久我國又將發(fā)射七號，將實現(xiàn)第一太空漫步，同學們?yōu)槲覀兊淖鎳械津湴羻幔?/p>

今天小胖他們也來到了航天基地，準備登月。不過登月是一個很艱難的過程，必須克服許多困難。

二、小組合作，討論復習

1、首先他們碰到的是一組什么樣的題呢？觀察一下？

不但要仔細計算，更要找一找他們的規(guī)律？

820－130= 830－130= 840－130= 850－130=

你先算的是哪一題？他們的規(guī)律是什么？

180+320=

190+310=

200+300=

310+290=

先算哪一題簡單？你根據(jù)怎樣的規(guī)律？要注意什么？

2、他們通過了一組題后，碰到了第二道難關，這些題需要用巧算來解決，行嗎？

440+96+204=先算什么？

750+165-165=你怎么想的？

548-296-104=你怎么算的？

808-799+91=先算什么簡單？

通過巧算，能又快又準確地得到答案。自己試一試。

506+298+94=先算什么？

112+429+71= 933+295-933= 686+391-486=

3、終于小胖他們來到了火箭底部，看看他們碰到了什么？

你能畫出它的另一半嗎？同桌互相幫助一下。畫好了看一看是什么圖形？

軸對稱圖形就是沿著一條直線兩邊完全一樣。

4、小胖他們接著來到了火箭的中部，坐登月前的準備，解答出最后兩道題就可以登月了。

4×9+5×9 7×3-5×3

=（）×9 =（）×3

=（）=（）

是幾個幾加幾個幾？幾個幾減幾個幾？

5、終于小胖他們登上了月球，把鮮艷的五星紅旗插上了月球上的環(huán)形山。開始探索月球上的奧秘。

49-6×7= 1×2×3= 7×8+5=

86-9×9= 2×3×4= 7×8+6=

73-8×9= 3×4×5= 6×9+6=

37-5×7= 4×5×6= 6×9+7=

29-3×8= 5×6×0= 5×7+5=

22-3×6= 5×7+6=

這些題應該用怎樣的運算順序來計算？

交流匯報答案。

第二座環(huán)形山上是些什么題？（豎式計算）

豎式計算會碰到些什么問題？（進位和退位）

什么時候進位？什么時候退位？怎樣進位？怎樣退位？

試一試，板演交流。

6、最后他們來到了最后一座環(huán)形山上，遇到了三角形的問題。

判斷對不對，為什么？

銳角三角形有3個銳角。（）

鈍角三角形有3個鈍角。（）

直角三角形中沒有銳角。（）

小結(jié)：三角形中最少有（）個銳角。

動動小腦筋：數(shù)一數(shù)一共有幾個三角形？

三、總結(jié)：今天我們復習了上學期的知識，你又有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

課后測試練習：

367＋124＋276 328＋289＋172 535－296－135 778－219-289

18×6 8×5＋3×8 54－7×7 6×5×2

豎式練習：763＋238= 1203－678=

課后反思：

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇3

一、教學內(nèi)容：

練習二十六的第14—18題。

二、教學目的：

通過綜合練習，進一步提高學生的計算能力和解答應用題的能力。

三、教學過程

（一）做練習二十六的.第14—18題

1、做第14題。

讓學生同時做，教師計時，做完了舉起手來，教師告訴所用時間，學生把時間記在自己的練習本上．到3分時，看有多少人做完，對做得又對又快的學生，要給予表揚．

2、做第15題。

先讓學生獨立做，教師巡視，注意對學習有困難的學生個別輔導．在集體訂正時，讓學生說一說是怎樣想的。

3、做第16題。

做題前，先小聲地說一說運算順序，然后再做．訂正時，讓學生說一說2700÷5+306×4，85×6—1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時脫式．

4、做第17題。

先讓學生自己做，如果有些學生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問題是什么？要想求出平均每月節(jié)約水費多少元，必須知道哪兩個條件？今年前6個月平均每月的水費知道嗎？該怎樣求？

5、做第18題。

讓學生自己做，訂正時可以問一問學生：第二問缺少什么條件？缺少的條件在哪里？

（二）根據(jù)學生做題的情況，進行有針對性的指導或補充練習。

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇4

第一課時

教學內(nèi)容：復習（一）（p125）

教學目標：

1、使學生進一步掌握兩、三步混合運算式題的運算順序，并能比較熟地進行

計算。

2、進一步掌握連除、連乘應用題的數(shù)量關系，并能比較熟練地進行解答。

教學重點：復習混合運算的計算順序，并能比較練地進行計算。

教學準備：小黑板、投影儀。

教學過程：

一、揭示課題：

我們已經(jīng)學習了混合運算及兩步計算應用題，今天我們要復習這部分內(nèi)容。通過復習，要使同學們更好地熟練地進行解答。

二、復習運算順序

1、提問：有哪幾種計算？先算哪一步，再算哪一步？

2、請學生歸納：（運算順序及小括號）

3、練習復習（一）第2、3、4題。

（1）各自獨立完成。

（2）校對，講評2、3題，校對后講評第4題。

三、復習應用題。

1、各自分析，解答第5、6題。

2、完成后，說說分析思路解題步驟。

3、引導歸納：解兩步計算應用題的關鍵是什么？

四、小結(jié)：（混合運算順序，應用題的解題方法）

五、作業(yè)《作業(yè)本》

第二課時

教學內(nèi)容：復習（二）（p126）

教學目標：

1、通過復習，使學生會用分析法或綜合法分析所學應用題的數(shù)量關系，并能比較熟練地進行解答。

2、培養(yǎng)學生認真審題的習慣。

教學重難點：正確分析各類應用題的數(shù)量關系，并熟練地解答。

教學準備：小黑板、投影儀、投影片。

教學過程：

1、練習第8、9題題組練習。（觀察比較得出它們的相同點和不同點，強調(diào)解題時認真審題）。

2、練習10、11、12題，獨立完成，逐題講出思考過程，講評。

3、練習第13題，明確題意，用移多補少的.方法解答。

4、第14題是移多補少的逆向應用題。

師生共同探討完成。

5、小結(jié)：今天我們復習了什么內(nèi)容？應注意什么？

6、作業(yè)《作業(yè)本》

第三課時

教學內(nèi)容：復習（三）（p127）

1、通過復習，使學生進一步掌握所學應用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關系，并能比較熟地進行解答。

2、提高學生的綜合能力，滲透對應的思想。

教學重點：掌握所學應用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關系。

教學準備：小黑板、投影儀。

教學過程：

一、揭示課題。

二、基本訓練，投影儀顯示下列題目

1、根據(jù)下面問題聯(lián)想條件，并說出數(shù)量關系式。

①兩個雞場一共養(yǎng)雞多少只？

②兩個雞場養(yǎng)雞的只數(shù)相差多少？

③平均每個雞棚里養(yǎng)成雞多少只？

①第二養(yǎng)雞場要給第一養(yǎng)雞場多少只雞，兩個雞場的雞同樣多？

2、根據(jù)下列條件提出問題，并說出數(shù)量關系式。

①有桔子2500千克，蘋果是桔子的3倍。

②有蘋果7500千克是桔子的3倍，桔子有多少千克？

三、重點訓練：圍繞上面第1題聯(lián)系第15題訓練。

四、獨立完成其余幾題。

五、引導完成思考題

六、作業(yè)《作業(yè)本》

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇5

教學目標：

1、進一步掌握除法的簡便算法。

2、能正確、靈活地進行計算。

3、通過練習，提高學生思維的靈活性。

教學重點：

進一步掌握除法的簡便算法。

教學難點：

能具體問題具體分析、靈活地進行計算

教學過程：

一、引入

上節(jié)課我們復習、整理了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，這節(jié)課我

們繼續(xù)來復習除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

二、復習

1、回憶除數(shù)是兩位數(shù)的.除法是怎么進行簡便計算的？進行簡便算法時要注意什么？

2、全班交流：個別匯報

當一個兩位數(shù)可以分解為兩個一位數(shù)相乘時，可以把兩位數(shù)除法改為除數(shù)是一位數(shù)的連除式題。

要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運用。

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇6

教學內(nèi)容：

教科書第108～109頁的第3～6題練習二十六的第5～9題

教學目的：

1、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會計算比較容易的三步式題

2、使學生進一步學會分析數(shù)量關系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題

教學過程

一、復習混合運算

1、做第108頁的第3題

先出示第1小題，讓學生說出運算順序，再計算然后再出示第2小題，也讓學生說說怎樣脫式計算對學習有困難的學生要給予更多的練習機會

2、做練習二十六的第5題

讓學生獨立做，先審題，再填空可以讓比較好的學生說一說是怎樣想的， 對學習有困難的學生，能夠按圖示的每一步計算正確就可以了

3、做練習二十六的第6題

先讓學生獨立做，教師巡視，集體訂正訂正時對有錯誤的學生，讓他們找出原因并改正

二、復習應用題

1、做第108頁的第4題

學生獨立解答，教師巡視，集體訂正讓學生說一說應用題的數(shù)量關系。

然后讓學生改變題目的'問題，口頭改編成一道兩步應用題

2、做第108頁的第5題

先讓學生獨立解答，教師巡視集體訂正時，讓學生說一說題目里的數(shù)量關系，先算什么、再算什么

然后，讓學生改變第三個條件口頭編成不同的兩步應用題教師可以引導學生按一定順序改編，并根據(jù)學生的回答，將學生口頭改編的應用題的要點寫在黑板上如：

（1）一個糧倉存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數(shù)多38噸，存玉米多少噸？

（2）總數(shù)多38噸

（3）存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍

（4）存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米多38噸。

（5）存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸

3、做第109頁的第6題

先讓學生獨立解答做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么并畫出線段圖加以說明

然后讓學生把問題和已知條件調(diào)換，變成不同的兩步應用題。改編后，可以再讓學生說一說線段圖怎樣改，再解答出來

三、作業(yè)

練習二十六的第7～9題

對學有余力的學生，可以讓他們做第21題

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇7

復習內(nèi)容：

簡單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù)，小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法。（課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題，練習二十五的第5、10～12題。）

復習目標：

1、通過復習，加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。

2、使學生能對數(shù)據(jù)進行簡單分析，根據(jù)分析結(jié)果作出簡單的'判斷與預測。

3、進一步理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

4、進一步體會小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫法，并能進行簡單的小數(shù)加、減法運算。

教學過程：

一、統(tǒng)計知識點

1、出示：某地區(qū)1994～2003年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。

2、學生取出方格紙，按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。

（1）教師出示圖例，引導學生制作。

某地區(qū)1994～2003年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計圖。

橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數(shù)）

（2）指導畫圖。

①縱軸上每格表示多少天？1996年的13天應該怎么表示？（使學生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天）

②學生嘗試畫圖，教師巡視輔導。

3、回答問題。

（1）從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（讓學生說一說自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴）

2003年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學生進行環(huán)保教育。

（2）算出這個地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。

先讓學生獨立計算，然后匯報答案，說出想法。

二、小數(shù)的初步認識

1、小數(shù)的讀法

教師：你們都認識這些數(shù)嗎？是什么數(shù)？

2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709

（1）請學生讀出這些小數(shù)。

（2）你還知道哪些小數(shù)？說一說，讓同學寫一寫。

2、小數(shù)大小比較。

（1）出示兩組小數(shù)讓學生比較大小。

①1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米

②四名同學身高統(tǒng)計表（單位：米）

姓名王鳳李娟劉麗李芳

身高146150135148

（2）讓學生說一說想法和比較后的體會。

雖然學生根據(jù)小數(shù)的含義進行，但是也可以讓學生明白一些簡便的比較方法，比如整數(shù)部分大的，這個小數(shù)就大；整數(shù)部分小的，這個小數(shù)就小。

3、簡單的小數(shù)加、減法。

2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=

先計算，說一說計算時要注意什么？

三、課堂活動

1、練一練：課本第115頁的第9、10題。

2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課復習，你進一步知道了什么？

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇8

教學內(nèi)容：

口算乘法、除法、筆算乘法、除法。（課本第112頁的第2、3、4練習二十五的第1～4、13題）

教學目標：

1、通過復習，引導學生發(fā)現(xiàn)自己存在問題，并通過反思進行自己正。

2、通過一定的練習使學生提高計算能力，達到計算熟練，實現(xiàn)本學期規(guī)定的教學目標。

教學過程：

一、宣布本節(jié)課復習內(nèi)容。

二、基本練習

1、口算練習。

60×20= 24×10= 23×20= 40×90=

60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=

要求：（1）直接說出答案。 （回答語句要說完整）（2）說一說口算的方法。

2、估算練習。

79×30 14×39 35×19 61×80

79÷4 12÷3 83÷9 430÷7

要求：（l）直接說出答案，學生回答語句要完整。

（2）說一說，你是怎么想的？

（3）教師從學生的'回答中，引導學生歸納，總結(jié)估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時，不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十數(shù)。）

3、筆算練習。

22×14 11×25 45×34 86×13

91÷7 8÷6 609÷35 62÷4

要求：

（1）出示題目，讓學生獨立思考，計算。

（2）匯報結(jié)果，說一說計算的過程中要注意哪些問題。

學生結(jié)合題目，歸納出注意點：乘法計算中：

（1）要注意進位問題；

（2）要注意積的書寫位置。

除法計算中：

（1）商的書寫位置；

（2）除數(shù)與商的積的書寫位置（數(shù)位對齊）；

（3）被除中間有O的除法計算；（4）商的中間，末尾有的除法。

三、知識梳理

教師引導、啟發(fā)學生說一說在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中，你都學到了什么？你都知道了什么？

學生進行交流后、回答、教師板書：因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進位筆算、筆算乘法、進位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗算。

計算：856÷7 2309÷3 2832÷4

四、課堂活動

1、計算2346÷5并驗算

要求：先觀察題目，判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的？獨立計算。匯報結(jié)果，并說一說除法過程中要注意什么？在驗算中，要注意什么？

2、課本第112頁的第2、3、4題。

五、課堂作業(yè)

練習二十五的第1～4、13題。

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇9

設計說明

本節(jié)課圍繞“混合運算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運算知識進行整理和復習。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。本節(jié)復習課在教學設計上對以下幾個方面比較關注：

1、重視學生知識體系的構(gòu)建。

數(shù)的運算這部分內(nèi)容的知識點比較多，在復習時必須進行系統(tǒng)的整理，使學生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問題的能力。

2、在復習鞏固計算方法和運算順序的同時，引導學生有意識地對自己以往練習中出現(xiàn)過的錯誤進行回顧和整理，反思自己在計算中經(jīng)常會出現(xiàn)的錯誤，組織學生思考如何避免這些錯誤的再次出現(xiàn)。

3、重視學生實踐能力的.提升。

在教學中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類型的習題，讓學生獨立思考、分析、解答，開闊學生的思路，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性，大大提高學生解決實際問題的能力。

課前準備

教師準備

PPT課件

教學過程

整理復習

1、回顧本學期學習的知識。

師：上節(jié)課我們復習了小數(shù)的相關知識，本節(jié)課我們復習“數(shù)的運算”部分的知識。請同學們回顧本學期你都學過哪些運算？

預設

生：整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法；簡單的小數(shù)加減法。

師：小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復習過了，這節(jié)課我們就來復習一下整數(shù)的相關運算。

2、結(jié)合教材習題，復習“數(shù)的運算”的相關知識。

(1)復習兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的筆算。

課件出示教材92頁3題。

師：請同學們?nèi)σ蝗Γ阋凰悖f說你是怎樣算的。

(學生獨立完成后與同桌交流，師巡視指導)

個體匯報。

師相機指導，學生結(jié)合點子圖和小棒圖重點說清每步計算的實際意義，鞏固算理。

(2)復習整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序。

課件出示習題：

327＋46－135　　　(126－62)×6

1000－582－10472÷8＋75

學生獨立完成后與同桌交流運算順序。

讓全做對的學生介紹自己的計算方法。

(3)復習整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。

課件出示習題：

80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝

100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝

900÷3＝2×2000＝7×60＝400÷8＝

學生開火車計算。

指名說算法后，一起回顧一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。

(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0)

(4)結(jié)合解決問題的過程，回顧解決實際問題的方法。

課件出示教材92頁7題。

師：請同學們根據(jù)題意獨立解決問題，并根據(jù)自己解決問題的過程小組內(nèi)交流一下自己思考問題的方法。

學生獨立完成后交流，師巡視并對有困難的學生進行個體輔導。

指名匯報思考問題的方法。

預設

生1：我從問題入手，要求應找回多少元，要用付的錢數(shù)減去買籃球花的錢數(shù)。

生2：我用畫示意圖的方法表示數(shù)量關系，先求出4個籃球一共花的錢數(shù)，再用200減去買籃球一共花的錢數(shù)，所得的就是應該找回的錢數(shù)。我認為解決實際問題時應該弄清數(shù)量關系后再列式計算。

設計意圖：

通過按部就班地復習，幫助學生理清思路，構(gòu)建完整的知識體系，有利于提高學生的計算能力和解決問題的能力。

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇10

教學內(nèi)容

教科書第109頁的第7～1．1題，練習二十六的第10—13題

教學目的

1．使學生加深對所學的長度單位和質(zhì)量單位的認識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。

2．使學生掌握正方形、長方形的特征，初步認識平行四邊形；會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，能夠正確地計算長方形和正方形的周長。

教學過程

一、復習千米、噸

1．第做109頁的第7題。

教師提問，學生口答：

(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?

(2)1千米是多少米?1噸

是多少千克?

隨著回答，教師板書：1厘米=10毫米 1千米=1000米

1分米=10厘米 1噸=1000千克

2．做第109頁的第8題。

讓學生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長大約1分米．然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長．

3．做練習二十六的第10題。

教師在黑板上板書：4千米=( )米，讓學生想一想該怎樣推想．指名回答后，教師再說一遍推想過程：因為1千米是1000米，4千米是4個1000米，就是4000米，所 以4千米=4000米。

接著，教師再板書出：5000千克=( )噸，仿照上面的方法，使學生明確它的推想過程，然后讓學生完成第10題，集體訂正時，指名說一說推想過程．

4．做練習二十六的第11題。

先讓學生把相等的數(shù)量用線連起來，然后再指名說一說道理。

二、復習長方形、正方形和平行四邊形

1．做第109頁的第9題。

教師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形，然后讓學生分別說出是什么圖形，根據(jù)學生的回答，在每個圖形下面板書圖形的名稱．

教師：我們已經(jīng)學過長方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個圖形各有什么特點?

指名回答。教師根據(jù)學生的回答，把主要的寫在黑板上．教師注意引導學生按順序說，如先說邊的特點，再說角的特點，或每個圖形分別說．最后使學生看到它們 的區(qū)別和聯(lián)系。

2．做練習二十六的第12題。

教師只說明題意，讓學生在點子圖上任意畫，出一個平行四邊形和一個正方形．教師巡視，看學生畫的方法是否正確，學生畫完以后，要說出是怎樣畫的．對畫得 又對又快的學生應給予表揚。

3．做第109頁的第10、11題。

教師：什么叫一個圖形的周長?

讓學生做第10題．要求量的'時候，精確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長度．算完以后，讓學生說一說是怎樣算的．教師注意糾正學生中的錯誤．

4．做練習二十六的第13題。

教師可以根據(jù)班里的情況，讓學生準備兩張邊長15厘米的正方形紙。

先讓學生獨立解答，教師巡視；注意學生中出現(xiàn)的問題．集體訂正時，可以讓學生指出兩個正方形拼成一個長方形后，求長方形的周長是求哪幾條邊的和，有沒有 不同的解法?對想出不同解法的學生應給予鼓勵。

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇11

教學內(nèi)容

教科書第126頁東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習二十三第8，9題。

教學目標

1．在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性。

2．結(jié)合生活實際，進一步體會旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關現(xiàn)象。

3．在復習中進一步發(fā)展空間觀念，讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用價值，獲得成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新和意識，樹立進一步學好數(shù)學的信心。

教學重難點

東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。

教學過程

一、談話引入

今天我們繼續(xù)復習有關空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象

二、復習

1．東、南、西、北

(1)同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。

(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：

指名說一說：當你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？

(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。

全班交流，小組匯報。

學生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。

(4)小玲家在學校的（）面。從小玲家到學校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。

2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象

(1)出示第128頁情景圖，學生觀察后，讓學生說出情景圖中的運動現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn)，哪些是平移。

(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動作

(3)完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。

三、全課

今天復習了什么？你有什么收獲和提高？

四、練習

（1）第131頁第7題。

（2）觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長說一說。

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇12

一、數(shù)與計算:

1、萬以內(nèi)的加減法（筆算）

2、有余數(shù)的除法

3、多位數(shù)乘一位（口算、筆算）

4、分數(shù)的初步認識

二、量與計量:

1、測量（毫米、分米、千米、噸）

2、時、分、秒

三、空間與圖形:

1、四邊形

2、周長

【教材分析】：

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為六部分：萬以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形，時、分、秒及千米和噸，分數(shù)的初步認識。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法而安排的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排復習。

總復習的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，加強學生對所學知識的理解和掌握。本單元的重點是復習萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。四邊形，有余數(shù)的除法，分數(shù)的初步認識，千米和噸的認識，時、分、秒等內(nèi)容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。

下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。

1．“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法是在二年級下學期學習幾百幾十加、減幾百幾十的基礎上進一步學習三位數(shù)的加、減法，重點是培養(yǎng)學生的計算能力和估算能力，難點是連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。根據(jù)《標準》對數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排，第一學段只學習三位數(shù)的筆算加減法，而第二學段沒有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說小學階段筆算加減法的最高要求就是三位數(shù)的筆算加減法。因此，本單元的內(nèi)容要讓學生切實學好，并注意培養(yǎng)學生的估算意識和能力。

2．“有余數(shù)的除法”的復習。

這部分內(nèi)容主要是讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有余數(shù)的除法，為后面繼續(xù)學習除法計算打下良好的基礎；另外，要讓學生會解決有余數(shù)除法的問題。

3．“多位數(shù)乘一位數(shù)”的復習。

這部分內(nèi)容的重點是讓學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。多位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。

4．“四邊形”的復習。

這部分內(nèi)容的重點是讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學生的估計意識和能力。至于四邊形的概念和平行四邊形的特征，學生初步認識就可以了。

5．“時、分、秒”和“千米和噸”的復習。

本學期所學的“時、分、秒”是在一年級初步認識時間的基礎上，讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的.計算和估計。“千米和噸”主要是讓學生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計。這兩部分內(nèi)容與現(xiàn)行九年義務教育教材比，加強了與生活實際的聯(lián)系，在學生已有經(jīng)驗的基礎上加強探索性，并注重培養(yǎng)學生的估計意識和能力。

6．“分數(shù)的初步認識”的復習。

這部分內(nèi)容的重點是讓學生初步認識簡單分數(shù)的含義，初步體會把一個整體平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分數(shù)。至于簡單的分數(shù)大小比較和計算，都是為了讓學生更好地理解分數(shù)的含義。

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇13

第10課時 整理和復習

【教學內(nèi)容】

教材第75頁。

【教學目標】

1.通過整理和回顧本單元的知識，在頭腦中形成較為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

2.鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，進一步提高計算能力。

3.進一步鞏固提高用兩步計算解決問題的分析、解答能力。

4.學會在系統(tǒng)復習的基礎上理清知識脈絡，進行分類歸納，學會有序整理的學習方法，提高學習能力。

5.滲透生活中處處有數(shù)學的.觀念，并通過解決實際問題，增強應用數(shù)學的意識，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。

【教學重難點】

重 點：系統(tǒng)掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能熟練進行計算，并能應用知識解決實際問題。

難 點：培養(yǎng)學生掌握簡單的歸納、交流總結(jié)的方法。

【教學過程】

一、回憶再現(xiàn)，整理知識

教師活動：

教師：回顧一下本單元我們都研究了哪些數(shù)學問題？這節(jié)課我們就來進行這一部分的整理和復習。

（板書課題：整理和復習）

二、課堂交流，歸納整理

教師活動：

1.理清脈絡，整理復習。

（1）出示學習要求：

①這一單元我們學習了哪些內(nèi)容？

②你認為哪些內(nèi)容比較難，容易出錯？

③你還有什么問題？

（2）讓學生圍繞這些問題，先自行進行歸納整理，再將歸納的情況，在小組內(nèi)交流，小組長做好記錄。

學生活動：

學生回憶整理，小組討論交流。

學生可能會出現(xiàn)不同的整理方式：

第一種：

2.激發(fā)興趣，合作交流。

（1）出示題目。（課件出示教材第75頁第2題題目）

（2）分析問題，選擇算法。

①請同學們先根據(jù)題目列出算式。

②小組交流：各題應選擇怎樣的算法？為什么這樣選擇？說出理由。

教師：在生活中，只需要知道大概結(jié)果或無法求得準確結(jié)果時，可以選擇估算；能夠口算的題目則采用口算的方法；若數(shù)目較大，又需要知道準確結(jié)果時就用筆算。

板書：估算、口算、筆算。

（3）組織討論：你認為估算、口算、筆算什么地方容易出錯？你想提醒大家注意些什么？先想一想，再和小組內(nèi)的同學交流，統(tǒng)一意見后羅列出來。

全班交流，在學生說一些關鍵問題時教師適時指導。

（4）基本練習，鞏固方法。

（教材第75頁第1題）

讓學生獨立解答，指名板演，集體反饋。

3.解決問題。

教師：你能提出什么數(shù)學問題？會解決嗎？

4.指導練習。

（1）練習十六第1題口算練習。（可抽查一組快速回答。）

（2）練習十六第3題。

①嘗試解答。

②反饋思路。

a.說說解決問題一般要經(jīng)歷哪幾個環(huán)節(jié)。（閱讀理解，分析解答和回顧反思。）

b.說說你這樣列式的理由，并怎樣驗證結(jié)果是否正確。

（3）練習十六第4、5題。

獨立完成，指名反饋，集體訂正。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？你還有什么問題？

【教學反思】

整理和復習課一方面要構(gòu)建出本單元知識間的有機聯(lián)系，讓學生對知識有一個整體的認識；另一方面通過復習，對各知識點起著鞏固提高的作用，讓學生對學習的知識有一個新的認識和提高。

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇14

一、教材分析

本單元對全冊課本的主要內(nèi)容進行復習。教材先復習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和100以內(nèi))和兩位數(shù)乘一位數(shù)(積100以內(nèi))和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算以及萬以內(nèi)的減法，一個因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘除法的筆算，然后復習兩步混合運算的式題和應用題；再復習時間單位、角和直角的概念；最后是應用題的綜合練習。通過總復習，使學生進一步鞏固本學期所學的知識，深化概念，正確計算，進一步提高解答應用題的能力。

二、復習目標

1．能比較熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(和100以內(nèi))，兩位數(shù)乘一位數(shù)(積100以內(nèi))和一位數(shù)除兩位數(shù)。能比較熟練地筆算萬以內(nèi)的'減法，一個因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法。

2．掌握兩步混合運算式題的運算順序，能正確地計算兩步混合式題。

3．進一步學會分析數(shù)量關系，能分步列式解答以“求剩余”、“相差關系”、“和”等為基本數(shù)量關系的兩步計算應用題。

三、復習重點與難點

1．復習重點：萬以內(nèi)減法、一個因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法以及兩步計算式題和應用題。

2．復習難點：被減數(shù)中間，末尾有0的退位減法；一個數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法；應用題數(shù)量關系的分析并正確解答。

四、教學時間7課時。

(1)萬以內(nèi)的減法總復習(一)

(一)教學目標

1．通過整理復習，能比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，正確地口整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數(shù)。

2．能比較熟練地筆算萬以內(nèi)減法，能用減數(shù)和減數(shù)相加等于被減數(shù)的方法來驗算減法。

(二)教學重點與教學難點。

重點：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，萬以內(nèi)減法的筆算退位減法。

難點：連續(xù)退位減法。

(三)教學過程

1．揭示課題，明確復習目標。

小黑板出示：

復習目標：

1．能比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)；

2．能正確地口算整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數(shù)；

3．掌握減法筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法；

4．能掌握減法驗算方法，養(yǎng)成驗算習慣。

2，復習口算。

口算，直接寫出得數(shù)。

52+2670-5567+972-25

95-2145+1881-34．47+36

600+8001500-7005000+400

900-3007900+120093-71

(1)檢查校對。，

(2)同桌互說52+26、95-21、600+800、900-300的口算方法。

(3)指名說說口算方法。

3．復習筆算。

(1)請學生獨立計算：4801-45641600-539

(2)整理：

①減法算式中各部分的名稱。

②萬以內(nèi)減法的計算法則。

相同數(shù)位對齊；

從個位減起；

c．被減數(shù)哪一位上的數(shù)不夠減，就從前尋位退1作10和本位上的數(shù)加在一起，再減。

(3)出示

9100-27969010-2796

9001-27964060-2805

①學生列豎式計算。

②根據(jù)學生練習情況，提出計算時要注意的問題：

a、認真書寫，數(shù)字、符號、得數(shù)不要抄錯；

b、認真計算，做一步查一步，計算退位減法時，千萬不要忘記減去退去的數(shù)。

(4)檢查減法計算是否正確，有哪些驗算方法。

①四人小組討論匯報。

②驗算9001-27964060-2805

4．綜合練習。

(1)下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

980910049475948

一427－7407一3456-325

56317035914513

(2)下面方框可以填幾。

兩次退位兩次進位

51383246

-1口口4+2口3口

5．課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？怎樣進行減法計算？計算時要注意什么問題？對照復習目標，你能得幾分？

6．課堂作業(yè)。

計算并驗算：

6548-3127875+43195000-1284

1280-7951625+35783020-1456

三年級上冊數(shù)學復習教案范本精選篇15

第3課時 圖形與幾何知識復習

教學內(nèi)容：

教材第98-102頁的內(nèi)容。

教學目標：

1、使學生通過整理和復習，加深對長方形、正方形特征和周長含義的認識，能比較熟練地測量邊長，計算平面圖形和長方形、正方形的周長；加深對平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的認識，能正確判斷平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形并說明理由。

2、使學生體會整理、歸納知識的方法和過程，加深理解知識間的聯(lián)系，發(fā)展歸納、概括的能力，進一步發(fā)展空間觀念；再聯(lián)系概念進行比較、分析、判斷、說明的活動中，培養(yǎng)簡單的演繹推理能力，提高運用數(shù)學知識解決問題的能力。

3、使學生主動參與、合作交流、充分體驗，體會數(shù)學知識和方法的價值，在運用知識和方法的過程中增強掌握數(shù)學知識的信心。

教學重點：

長方形、正方形特征和周長計算，平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的特點。

教學過程：

一、回顧導入

1、回顧內(nèi)容。

關于平面圖形和物體運動平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的學過哪些內(nèi)容？

2、引入復習。

這學期，我們學習了長方形、正方形特征和周長計算，還有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的知識，這些都是圖形和集合知識，今天就復習這些知識。（板書課題）

二、復習長方形、正方形和周長

1、整理圖形特征。

指出：通過整理，大家都知道了長方形和正方形都是四邊形，它們的4個角都是直角；長方形對邊相等，正方形不僅對邊相等，而且4條邊都相等。

2、整理周長概念并計算。

指出：周長是指圍成平面圖形一周邊線的長。（板書）

3、求下列長方形和正方形的周長。

要求學生口頭列式，并啟發(fā)用不同的方法計算，教師板書。

口算下列各題，說說是怎樣想的。

（1）一塊正方形的手帕周長是80厘米，它的邊長是（ ）。

（2）一個長方形的寬是4厘米，長是寬的2倍，這個長方形的長是（ ）厘米，周長是（ ）厘米。

三、復習平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

1、引導回顧。

板書：平移---沿著直線運動

旋轉(zhuǎn)---繞著一點轉(zhuǎn)動

軸對稱--對折后能完全重合的圖形

做期末復習第17、18題。

交流：

第17題哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？

第18 題，判斷是不是軸對稱圖形的依據(jù)是什么？

四、拓展提高。

交流思考。

能擺出多少種不同的長方形？

交流：

你找到了哪些擺法？

兩條路長度相等嗎？

提問：從這道題中受到哪些啟發(fā)？（像這樣“階梯式”圖形的周長，等于長、寬相應的長方形的周長。）

解答下列問題。

出示：一張長方形的紙，長8厘米，寬5厘米。剪去一個最大的正方形，剩下的'長方形的周長是多少？

交流：你是怎么想的，怎么算的？

五、復習總結(jié)。

提問：通過今天的復習，你進一步了解了哪些知識？還有哪些新的收獲？

板書設計：

15. 1+2+2=5(厘米)　1+2+3+2=8(厘米)　1+1+1+1+1+1=6(厘米)

16.(20+8)×2=56(米)

教學反思：

應特別重視圖形之間的比較和溝通，平面圖形的面積公式、立體圖形的體積公式推導都呈現(xiàn)出極強的系統(tǒng)性，充分理解內(nèi)在的關系便能取得事半功倍的教學效果。通過對平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、放大和縮小各自特點的比較說明，使學生深刻理解知識的本質(zhì)。

在對各部分知識進行整理和復習的過程中，教師應把發(fā)展學生的能力作為指導方向，結(jié)合圖形與幾何知識的特點，對學生的動手實踐能力、數(shù)形結(jié)合解決問題的能力、綜合運用知識的能力、多種方法解題的能力培養(yǎng)都在課堂教學的各個環(huán)節(jié)重點體現(xiàn)出來。教材內(nèi)容分三部分呈現(xiàn)，可以看作三條主線，其后又延伸出更多的知識點，這種表現(xiàn)在“圖形的認識與測量”部分最為突出。教師可充分利用知識特點，以“樹形圖”或“表格”的形式直觀呈現(xiàn)，促進學生自主建構(gòu)并最終形成知識網(wǎng)絡。