主題活動教案端午節

教案可以幫助教師了解學生的學習情況和需求，以便更好地滿足學生的學習需求，從而提高學生的學習效果和自信心。優秀的主題活動教案端午節是怎么寫的？小編給大家整理了主題活動教案端午節，希望對大家有所幫助。

主題活動教案端午節篇1

1、欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認真傾聽老老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。

指導語：你們知道端午節為什么要吃粽子嗎?

2、理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。

指導語：

①人們為什么要過端午節?為什么要紀念屈原呢?

②人們是用哪些方法來紀念屈原的?

③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

3、拓展交流：端午節還有哪些習俗?

童謠《拍手歌》(語言)

1、理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2、遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

活動準備：與端午節習俗相關的圖片、實物。幼兒進行過有關端午節習俗的調查。

1、欣賞童謠，理解主要內容。

(1)交流有關端午節習俗的經驗。

指導語：端午節，人們都會有些什么活動?

(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內容。

指導語：

①在這首童謠里，你聽到了什么?

②你有什么聽不懂的地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解"門插艾、香滿堂"等。)

2、學習童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發朗誦興趣。

指導語：

①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?

②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3、遷移端午經驗，嘗試續編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

4、記錄并欣賞幼兒創編的童謠。

主題活動教案端午節篇2

活動目標：

1、了解家鄉龍舟的特點。

2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

3、了解龍舟的特點，培養觀察，比較能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。

活動過程

一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒了解這項活動。

1、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?

2、引導幼兒觀察、討論。

二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。

1、講述故事《龍舟競渡的傳說》。提問：現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?

2、引導幼兒根據故事內容討論回答。

三、了解龍舟的特點。

1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?

2、請幼兒觀察圖片并回答。老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

3、除了我們瑞金有龍舟，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西的龍舟在哪里嗎?引導幼兒了解上饒的龍舟是江西的龍舟。

四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

1、龍舟需要幾個人呢?為什么一個人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢?

2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節奏地前后用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。

1、今天我們也來學習大人們劃龍舟吧!現在我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。

2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。

3、，剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?老師小結：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。

六、延伸活動。

1、帶領幼兒到戶外進行劃龍舟游戲。

主題活動教案端午節篇3

一、設計背景：

端午節是中華民族的傳統節日，今天我們舉行以“我們的節日――端午節”為主題的班會活動，讓學生們能夠更了解端午節的來歷、習俗等，體驗我國傳統的佳節，讓同學們更加熱愛自己的祖國。

二、活動目標：

1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

2、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

三、活動地點：教室

四、活動時間：20_年6月

五、活動前準備：上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

六、活動過程

【活動導入】

1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?

2、那么端午節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。

3、引出主題：“走進端午”主題班會現在開始!

【活動一】端午說由來

(一)端午節別稱

1、端午節有哪些別稱?

2、關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)

(二)端午講故事

1、端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。關于端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎?

2、學生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小結。

【活動二】端午話習俗

(一)賽龍舟

1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)

3、端午節為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)

(二)話粽子

1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由來。)

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)

3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學生介紹他們家鄉的粽子。

(由三名來自浙江、江西、黑龍江學生介紹。)

4、主持人小結。

【活動三】端午賽詩會

1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。

2、請幾位學生朗誦端午節的詩篇。

(1)《端午》唐文秀

(2)《五月五日》梅堯臣

(3)《端午節的懷念》

3、主持人小結：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯系在一起。

【活動四】談感受，激發情感

1、今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過的?

(學生交流自己的感受。)

2、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人――屈原。

【教師總結】

看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己。

主題活動教案端午節篇4

活動目標：

1、體驗民俗文化，了解端午節的由來。

2、喜歡勞動，樂于參加家務。

3、初步了解包粽子的方法。

4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

活動準備：

視頻(端午節如何包粽子)粽葉細線已經弄好的粽子餡安全剪刀盆子

活動過程

1、導入部分老師：小朋友們好!端午節快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應該做什么招待客人呢?

小朋友：粽子。

老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊?

小朋友：愿意。

老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?

小朋友：可以。

老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒有關系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節由來以及為什么端午節要吃粽子老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節會吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視頻)老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

(提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個幼兒都參與到活動中)老師：哇，包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結束部分老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

活動延伸

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來，度過一個充實而有意義的端午節。

主題活動教案端午節篇5

一、指導思想

1、組織教師、學生、__街道社區居民過端午節，慶祝中國傳統節日，了解端午節有關知識，進行民族精神教育。

2、加強學校—家庭—社區互動，促進三為一體的共建。

二、活動主題

“一街粽情”__社區__小學端午節——“快樂家庭日”系列活動。

三、活動時間

__年__月__日上午8：30-11：00。

四、活動地點

__小學。

五、活動內容

(一)和爸爸媽媽一起完成“端午節小調查問卷”

(二)和爸爸媽媽一起參加__月__日“一街粽情”主題活動。

1、粽子擂臺賽。

2、慈善義賣。

3、民間技藝展示。

4、弄堂游戲。

5、親子游戲。

6、團隊展示：

(1)猜謎廊。

(2)穿珠表演及招募。

(3)編結展示、絲網花。

(4)旗袍沙龍展示。

(5)智障人士表演。

(6)獻血志愿者招募、流動采血車。

7、親子特色推薦。

8、其他項目：放映廳，乒乓室，廣播。

附：端午節小調查問卷

端午節知識問卷調查

班級：姓名：

一、選擇題

1、端午節的時間是()

(1)公歷五月五日(2)六月19日(3)農歷五月初五。

2、端午節是紀念誰的?()

(1)孔子(2)李白(3)屈原(4)白居易。

3、下列哪一項不是端午節的習俗?()

(1)灑掃庭院(2)掛艾草(3)南方賽龍舟(4)小孩扎五彩線(5)吃餃子。

4、端午節人們在門窗上插()避邪驅蟲去毒?

(1)葦葉(2)荷葉(3)桃枝(4)艾草。

5、端午節中國人有吃()食品的習慣。

(1)饅頭(2)米飯(3)粽子(4)面條。

6、世界上()國家已經成功申請了"端午節"為世界文化遺產。

(1)日本(2)韓國(3)中國(4)馬來西亞。

二、問答題

1、你家端午節吃粽子么?

2、你們吃的粽子是自己做的還是買的?

3、你家有人會包粽子么?誰會包?你會包粽子么?

4、你認為你家的包粽子能手是誰?

主題活動教案端午節篇6

一、活動目標

1、通過分享、交流，初步了解體驗端午節的相關習俗，體驗和集體共同過端午節的樂趣。

2、嘗試動手制作端午節的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。

3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

4、參與節日游戲。

二、活動準備

1、讓幼兒收集有關端午節的各種資料。

2、有關制作的各種材料：

粽子——粽葉、糯米、線等。

香包——各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。

彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。

五彩繩——各色緞帶、絨線、縐紙。

3、有關的圖片、艾草和菖蒲。

三、活動過程

（一）講看看：

要求：交流幼兒收集的有關端午節的內容。

（二）導語：

1、（在門上懸掛艾草何菖蒲）知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛菖蒲呢？（因為端午節要到了，掛菖蒲是端午節的習俗）

2、那你們知不知道端午節還有哪些習俗呢？

（1）懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節習俗。每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮宅驅邪，保佑一家平安。

（2）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。

（3）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。

（4）吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。

（5）飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質，在端午節這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。

（6）佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！

（7）五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

（8）豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。

主題活動教案端午節篇7

活動目標：

1、對民間活動有興趣，知道龍舟賽活動是中國傳統的民間體育活動。

2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現龍舟的細節特征。

3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

活動過程：

一、視頻導入

（意圖：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動是中國傳統的民間活動。）

1、PPT：看看大人們在做什么？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？

2、小結：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細細長長的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。

二、師生演示（意圖：重點學習剪貼“龍頭”圖像的方法。）

1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。

2、請你們和老師一起做龍舟。

三、幼兒創作

（意圖：有序的使用工具材料表現龍舟的特征。）

1、龍舟我們自己做。

先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。

2、幼兒創作。

（1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。

（2）邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

四、分享交流

（意圖：在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。）（播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛）

1、用倒數計時，表示賽龍舟游戲開始。

2、幼兒布置作品在場景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類推2、3名……

3、找一找人數最多的龍舟、數一數龍舟上劃船的人數。

主題活動教案端午節篇8

一、設計思考

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節有賽龍舟的習俗。④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

二、主題活動目標

年齡段

主要目標

大班

(1)知道農歷五月初五是端午節，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，

如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等;

(2)積極參與調查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節

日的經驗與感受，不斷豐富主題教育環境;

(3)具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協力迎接挑戰

的快樂

三、主題活動實施概況

年齡段

序號

活動內容

主要涉及領域

組織形式

大班

1我知道的端午節

語言、社會

集體

2包粽子

藝術

集體

3自制香包

藝術

分組

4折紙粽

藝術

分組區域

5熱鬧的賽龍舟

語言、社會

集體

6龍舟競賽

健康、社會

集體

7一起過端午

綜合

大帶小活動

四、主題活動環境創設及資源利用

環境創設

(1)園內大廳布置“賽龍舟”的場景;

(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;

(3)各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等;②小班則可以以“我們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況;

(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等資源利用。

(1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗;

(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂;

(3)在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀并攝像

五、主要教育活動方案

(三)大班

活動一：我知道的端午節

主要涉及領域：語言、社會

活動目標：

1.通過調查、交流、討論等形式，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，豐富相關經驗。

2.能積極、大膽地與同伴進行交流和討論。

3.知道屈原是偉大的愛國詩人，進一步培養愛國主義的情感。

活動準備：

幼兒進行過端午節的調查。

活動建議：

1.活動前，根據幼兒的問題設計、制作有關端午節經驗的調查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經驗。

2.活動中，鼓勵幼兒根據自己的調查資料，互相交流、分享有關端午節的經驗。

3.教師與幼兒共同將所搜集的資料進行分類展示。

活動二：包粽子

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.在熟悉包粽子過程的基礎上，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進行表演。

2.能根據音樂節奏及旋律等變化，匹配相應動作。

活動準備：

1.音樂磁帶。

2.幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。

活動過程：

1.欣賞音樂，感受音樂旋律，激發創編興趣。

(1)欣賞音樂，感受音樂旋律。

指導語：聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?

(2)隨著音樂自由地表現包粽子的過程。

指導語：這段音樂表現了包粽子的過程，怎么包呢?我們聽著音樂試著做一做。

2.遷移包粽子經驗，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

指導語：包粽子要先做什么?再做什么?用什么動作表現洗葉?用什么動作表現裝米?

3.嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。

(1)聽音樂自由匹配動作。

(2)交流隨音樂表演時的經驗與問題，討論解決問題的方法。(引導幼兒根據音樂節奏及旋律等變化匹配動作。)

(3)聽音樂，完整進行表演。

活動三：自制香包

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.知道端午節有掛香包的習俗，初步了解香包的功用及制作材料。

2.嘗試用針縫的方法制作香包，感受自制香包的快樂。

3.知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。

活動準備：

1.制作香包所需的材料(艾草、干花、針、線等)。

2.幼兒已有刺繡經驗。

3.民間音樂的磁帶。

活動過程：

1.觀察香包，了解掛香包的用途，激發自制香包的興趣。

指導語：什么叫香包?端午節人們為什么要掛香包?

2.討論、探索制作香包的方法及注意事項。

(1)研究制作香包的方法步驟。

指導語：做香包需要哪些材料?怎樣使用這些材料來做香包?

(2)討論做香包的注意事項。

指導語：做香包的時候要注意些什么?

3.在音樂聲中，嘗試自制香包。

4.把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香包的快樂。

活動四：折紙粽

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.探索折紙粽的方法，嘗試用長條紙通過反復折疊的方法制作粽子。

2.在共同布置環境的過程中體驗成功的快樂，感受濃濃的節日氛圍。

活動準備：

1.各色長條紙若干。

2.已經折好的大紙粽。

3.折紙粽步驟圖。

活動過程：

1.觀察大紙粽，激發折紙粽的興趣。

2.探索折紙粽的方法。

(1)猜測紙粽的制作方法。

(2)展開紙粽，觀察折痕，討論折紙粽的方法。

(3)借助步驟圖，整理折紙粽的經驗。

3.折疊紙粽。(引導幼兒在遇到困難時，通過看圖示、觀察小朋友制作等方法來幫助解決問題。)

4.將幼兒制作的紙粽用針、線串在一起，布置環境，體驗成功的快樂。

活動五：熱鬧的賽龍舟

主要涉及領域：語言、社會

活動目標：

1.知道賽龍舟是端午節的一種習俗活動，感受龍舟競賽齊心協力、相互競爭的緊張、熱烈氛圍。

2.大膽地用語言講述賽龍舟的精彩場面，表達自己的心情和感受。

活動準備：

1.幼兒觀看過賽龍舟的精彩場面。

2.賽龍舟活動的錄像。

活動過程：

1.自由結伴交流賽龍舟的情景。

指導語：你們看過賽龍舟嗎?請小朋友們互相說一說自己看到的情景。

2.觀看賽龍舟的錄像，講述賽龍舟的精彩場面。

(1)觀看賽龍舟錄像，感受龍舟競賽齊心協力、相互競爭的緊張、熱烈氣氛。

指導語：看了這段錄像，你有什么感覺?

(2)觀看錄像片段，講述參加賽龍舟時人們的動作、表情。

指導語：人們是怎么賽龍舟的?他們的姿勢、動作、表情是怎樣的?

(3)觀看錄像片段，講述兩岸觀眾吶喊助威的&39;熱烈場面。

指導語：現場的觀眾是怎樣為選手們加油的?

(4)交流自己的心情與感受。

指導語：看到這樣的場面，你的心情怎么樣?你覺得怎樣才能在賽龍舟中取得好成績?

3.拓展講述，了解賽龍舟已由傳統民俗活動逐步變成國際性的體育文化活動。

指導語：你還在哪里看到過賽龍舟?為什么世界各地的人們都喜歡賽龍舟?

活動六：龍舟競賽

主要涉及領域：健康、社會

活動目標：

1.探索用身體的不同部位著地并能與同伴共同使“龍舟”向前移動的方法。

2.體驗多人用身體組成“龍舟”進行游戲的快樂，感受團結、協作的重要性。

活動準備：

觀看過賽龍舟的場面。

活動過程：

1.回憶賽龍舟場面，激發活動興趣。

2.探索多人組成“龍舟”，用身體的不同部位使“龍舟”向前移動的方法。

(1)探索兩人結伴組成“龍舟”前進的方法。

①自由探索兩人組成“龍舟”前進的方法。

②交流經驗，討論兩人合作組成“龍舟”，用身體的不同部位使“龍舟”向前移動的方法。

③嘗試用不同的方法使“龍舟”前進。

(2)探索多人合作組成“龍舟”前進的方法。

①遷移兩人合作經驗，嘗試多人合作組成龍舟前進。

②交流經驗，討論使“龍舟”加快速度前進的方法。

③再次嘗試，體驗協調一致的重要性。

3.游戲：《賽龍舟》。

活動七：一起過端午

主要涉及領域：綜合

活動目標：

1.通過知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動，進一步豐富端午節的相關經驗。

2.在“大帶小”活動中，增進關心弟弟、妹妹的情感，體驗與弟弟、妹妹共度節日的快樂。

活動準備：

1.師幼共同搜集端午節的資料并布置環境。

2.師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等。

3.師幼共同準備才藝展示節目。

4.端午美食。

活動建議：

1.出示粽子，引出端午節的話題。

2.大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規則和要求。

3.才藝展示及游藝競賽活動。

(1)情境表演：《端午節的傳說》。

(2)以新編小組為單位開展知識競答：①端午還有哪些名稱?②端午節有哪些習俗?

③為什么在端午節要吃粽子?為了紀念誰?④端午節掛“五端”，是哪“五端”?⑤端午節吃“五黃”，是哪“五黃”?⑥端午節，人們為什么給小孩子帶五色香囊?

(3)以小組為單位，開展游戲活動(如：包紙粽子比賽、拼龍舟競賽等)。

(4)幼兒才藝表演活動。

4.“大帶小”端午美食品嘗活動。

六、資料鏈接

1.知識資料。

農歷五月初五是中華民族的傳統節日——端午節，古稱“重五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽”。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、詩人節、艾節、夏節、龍日等。

關于端午節的由來，說法甚多，如：紀念屈原說，紀念伍子胥說，紀念曹娥說，起于三代夏至節說，惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀念2000多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。

端午節，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習俗。在民俗文化領域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀念屈原聯系在一二起。古時，五月五日又稱為“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端于門庭、采雜藥做香囊等風俗可能出自上古，其目的在于驅邪避魔、驅毒避蟲。現在，除了有迷信色彩的習俗漸已消失外，其余的習俗已流傳鄰近諸國，如：賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。

2.教學資料。

(1)故事。

屈原的故事

屈原是我國古代的一位偉大的愛國詩人，他非常愛自己的國家——楚國。他愛護百姓，幫助楚王治理國家，使楚國變得很強大，楚王很信任他。

王后和奸臣們看見楚王這么信任屈原，心里很不高興，經常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話，動員楚王相信最強大的敵國——秦國的話，放棄跟其他小國家做朋友。屈原堅決反對楚王相信敵人的話，一再勸說楚王不要與周圍的國家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠的地方，堅持與周圍的國家斷絕了朋友關系。

秦國見楚王中了計，就派了很多兵去攻打楚國。楚國被打敗了，楚王也被秦國捉去，最后死在了秦國。

屈原雖然被免除了官職，但他非常關心自己的國家，他擔心楚國的命運，常常整夜睡不著。在聽到楚國被打敗、楚王死在秦國的消息后，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。

屈原死的這天，是農歷五月初五。老百姓們聽說后，爭著劃船，到處去撈屈原，賽船的風俗就這樣形成了。為了紀念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。

(2)童謠《拍手歌》參見蓋國梁：《節趣》，上海，學林出版社，1998年，第96頁。

(3)歌曲《包粽子》參見許卓婭主編：《韻律活動》，南京，南京師范大學出版社，2001年，第181頁。

(4)自制香包的步驟。

①在紙上畫出想做的香包形狀(心形、葉形、三角形等)。

②剪裁出相應的紙樣。

③按照紙樣剪出兩面布形。

④正面對正面，對好縫合，注意留一開口。

⑤將縫好的立體翻出正面。

⑥由開口處放入干花、艾草等。

⑦將口縫合，綁上繩結。

⑧根據自己的意愿裝飾香包。

主題活動教案端午節篇9

活動目標：

1、通過分享、交流，初步了解體驗端午節的相關習俗，體驗集體共度端午節的&39;樂趣。

2、嘗試動手制作端午節的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。

活動準備：

1、準備制作端午節習俗物品的各種材料：

粽葉、糯米、線等;各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花;煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒;各色緞帶、絨線、縐紙。

2、端午節相關圖片，艾草和菖蒲。

3、邀請幼兒家人一起參加活動。

活動過程：

1、主持人致開場辭

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日——“端午節”，又稱端陽節、五月節。雖然名稱不同，但各地人民過節的心情是相同的。端午節在我國有著兩千多年的歷史了，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊等。

隨著端午節腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統文化的興趣，了解中國傳統文化的習俗，從小培養孩子們的愛國主義情感，今天我們__幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個美好的傳統佳節。現在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧!

2、手工活動：

(1)家長們表演包各種花式粽子的技藝。

(2)制香囊、畫彩蛋、編制五彩繩，孩子和家長共同完成，結束后展示作品并相互贈送。

3、親子游戲：

《袋鼠》

人數：1名幼兒+1名家長，共8對，分4組;

形式：單面接力;

準備：各組粽子2個，終點處擺椅子4把。

玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子，教師發令后，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過椅子，返回，將粽子交給第二對家庭，繼續游戲，最先完成的一組即為獲勝。

《賽龍舟》

人數：1名幼兒+1名家長，共4對，分4組;

準備：紙箱龍船四個，塑料椅子若干。

玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力，先到終點的隊伍獲勝。

《快樂運粽子》

人數：1名幼兒+1名家長，共8對，分兩組;

形式：對面接力;

準備：各組小桶一個，粽子若干。

玩法：幼兒提著小桶，走過獨木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來，將粽子放回到隊伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒，繼續游戲。在規定時間內看哪組運的粽子多為優勝。

活動結束：

親子活動結束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。此時，老師可編輯園所動態，記錄活動過程，分享給全體家長和幼兒。

主題活動教案端午節篇10

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)

2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)

3、讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性(技能方面)

活動準備

1、視頻(屈原的故事，端午節的來歷)

2、各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)

活動過程

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎?

幼：端午節······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢?

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

2、教師播放視頻(端午節的來歷)3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

幼：屈原二幼兒運用已有經驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

幼兒答····圓圓的有角的長長的師:老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導2師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述)三引進新的講述經驗運用句型"不僅···還···"1教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?

3、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：·······(幼兒運用句型，自由回答)四鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?

教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

主題活動教案端午節篇11

活動目標：

1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

3.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。

活動過程：

1.了解端午節有關物品。

師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

幼：粽子，龍舟(船)，香袋

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

幼：水/酒

師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

幼：見過。家里，商店里

師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎?

幼：端午節

師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢?

幼：我爸爸/我媽媽給我講的。

師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時候?

幼：6月6日(公歷)五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)

師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?

幼：屈原師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事完)師：端午節和誰有關?

幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰?

幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節;小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?

幼：人好，死了，愛國家(表達了人們對屈原怎樣的感情)師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

幼：很偉大

師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊?

幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎么來的啊?

幼：紀念屈原。

師：在什么時候?

幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子

師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

課程反思

端午節是我們中華民族的傳統節日，但對中班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

每一個孩子都有一個世界，他會用自己獨特的心去感悟事物，形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”在閱讀過程中，同樣也會有自己獨特的感悟。作為教師應珍視學生的這種的感悟。教學中，引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人，例，學生通過對“忠誠愛國，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟，從而也使學生受到愛國的情感教育。達到情的激發，智的啟迪，美的熏陶。

主題活動教案端午節篇12

一、活動目標：

1、知道端午節是我國的傳統節日，知道其來歷及風俗習慣。

2、了解粽子的制作過程。

3、知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感。

二、活動準備：課件

三、活動過程：

（一）粽子圖片導入，激發幼兒活動興趣。

師：小朋友們，這是什么？你們吃過粽子嗎？粽子是什么樣子的？是什么味道的？我們在什么時候吃粽子？端午節是什么節日？在端午節人們都要做些什么？

過渡：端午節是我們國家的傳統節日，是為了紀念屈原而產生的節日。在端午節人們要吃粽子，賽龍舟，掛艾草。現在我們就一起來了解端午節。

（二）欣賞課件，了解粽子制作過程。

師：你們知道粽子是怎么制作的嗎？現在我們一起來看一看。

（三）欣賞課件，了解端午節的來歷和風俗習慣。

提問：（1）端午節是怎么來的？

（2）你們知道端午節都有什么好玩的活動嗎？

（3）端午節還有什么風俗習慣？

（四）自然結束。

主題活動教案端午節篇13

一、活動目標

1、初步了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

2、知道包粽子的原料和方法。

3、激發幼兒對民族傳統文化的興趣。

4、愿意參加活動，感受節日的快樂。

5、讓幼兒知道節日的時間。

二、活動準備

幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。

包粽子的材料，香包、鴨蛋、粽子各一個。

三、活動過程

1、出示粽子，引出“端午節”的傳說。

提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?

幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經常看見大人包粽子、吃粽子，這是為了什么?

介紹端午節來歷的傳說。

2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節的習俗。

在端午節，人們會進行哪些活動?

龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們為什么這樣做?

綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?

你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?

3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。

小結：端午節是中國人特有的節日。

4、品嘗粽子，感受節日的氣氛。

四、教學反思

端午節是我們中華民族的傳統節日。但對大班幼兒來說，還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視頻，引導幼兒了解端午節。最后通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

主題活動教案端午節篇14

活動目的：

1、通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣等，體驗端午節的獨特魅力，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

2、在了解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。

3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。

活動時間：

20--年6月8日

活動地點：

501教室

活動準備：

收集與端午節有關的資料、準備材料。

活動過程：

（一）走進端午。

主持人A：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統節日――端午節有所期待呢？同學們，你們知道端午節是什么時候呢？（生答）

主持人B：是啊，每年農歷五月初五，是我國傳統的端午節，又稱端陽節。端午節是我國二千多年的舊習俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等。今天，就讓我們走進端午節去了解一下吧！

合：“粽葉飄香――話端午”主題班隊會現在開始！

（二）話說端午。

1、端午說由來。

主A：農歷五月初五，俗稱“端午節”。你們知道端午節是怎么來的嗎？那你們知道端午節還有哪些別名嗎？關于端午節，你們又知道哪些傳說故事呢？

（農歷五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。愛國詩人屈原因為擔憂國家興衰，憤而抱石頭投汨羅江自盡，而感動天下百姓，百姓為怕魚兒吃掉屈原尸體。于是用竹葉包成肉粽投入江中，并且競相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體，這就是端午節的由來。）

（生講《曹娥救父的故事》、黃巢及伍子胥的故事）

2、端午話習俗。

主B：過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎？

（賽龍舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩線、喝雄黃酒、懸艾葉菖蒲等。）主B：那你們知道在我們安慶過端午節有哪些習俗呢？

（吃粽子、吃咸鴨蛋、劃龍舟、懸艾葉菖蒲、吃綠豆糕、撮五彩線等。）主B：那大家知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎？（賽龍舟）

主B：誰能說說端午節為什么要進行賽龍舟比賽？

(楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的`身體。)

主A：除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。那你們知道粽子的由來嗎？

（屈原跳江后，有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。）

主B：一直到今天，每年五月初五，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。除了這些，你們還知道端午節哪些習俗的由來呢？

（生結合屈原和黃巢的故事談喝雄黃酒、懸艾草的由來）

主B：端午的時候，人們還要佩香囊、撮五彩線呢，你們知道五彩線由哪五種顏色組成呢？人們為什么撮五彩線呢？

（五彩線是用五種顏色的線制成。這五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊涵著五方神力，可以驅邪除魔，祛病強身，使人健康長壽。五彩線象征五色龍，系五色線可以降服妖魔鬼怪。民間喜歡用五彩線系在兒童手腕上(男左女右)，俗稱“長命線”，以祈求壓邪避毒，長命百歲。）

3、端午賽詩會。

主A：我們知道屈原是一位偉大的愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還稱作“詩人節”。現在誰來朗誦一首與端午節有關的詩篇。（生可以選擇其他與端午節有關的詩篇）

（1）七律《端午》(老舍)

（2）《浣溪沙》（宋蘇軾）

（3）《端午》（文秀）

（4）《漁家傲》（宋歐陽修）

主B：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已深入人心，因此，在我國有關端午節民俗文化領域，大家都與紀念屈原聯系在一起。

（二）描畫端午。

主A：為了紀念我們的傳統佳節――端午節，我班的同學們都辦了，請各小組展示自己的手抄報，并評選出優秀的手抄報。

（分小組展示手抄報）

合：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人――屈原。

主B：“粽葉飄香――話端午”主題班隊會到此結束。現在請輔導員老師講話。

輔導員講話：看了剛才的主題班隊會，不僅是同學們，包括老師都對端午節加深了了解。我們記住了屈原，記住了我國的傳統文化。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，今天，我把屈原的這句話送給同學們，希望你們在繼承傳統的同時，不斷勉勵自己，不斷進步！

主題活動教案端午節篇15

【活動目標】

1、初步了解水災發生時自救方法，提高保護自己的能力。

2、有環保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

3、掌握自救的方法。

【活動過程】

一、以談話導入主題。

1、“小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?”

“如果大雨連續不停的下，將會發生什么?”(幼兒交流)

2、看圖片，了解水災的危害性。

“連續下大雨會發生什么事情?洪水會給人們帶來了哪些災難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

二、交流感受和逃生方法。

“看到這樣的災情你是怎樣想的?”

“洪水來了，我們可以怎樣逃生自救?”(發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

3、了解洪水發生的原因。

三、教師總結：

1、告訴小朋友如果遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發求救信號。

主題活動教案端午節篇16

活動目標

1、了解中國傳統節日端午節的各種習俗。（知識）

2、學習用包紙粽的方式來慶祝端午節。（技能）

3、在活動中運用自己的方法創造性的包紙粽。（創造性）

活動重點

了解中國傳統節日—端午節的各項習俗

活動難點

想辦法把“米”包進“竹葉”里面不漏出來

活動準備

物質準備：彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙粽的彩條，端午習俗視頻、制作粽子步驟圖。

經驗準備：活動前學會唐詩《端午》，幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷，習俗。

活動過程

一、提問引入活動

1、小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？（幼兒：端午節）為什么要過端午節啊？（為了紀念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的，還有唐朝文秀的詩歌為證、、、大家一起念兒歌）。

2、端午節人們會做什么事情呢？（請幼兒舉手回答：劃龍舟、吃粽子、掛艾草。）

3、全國各地的人們慶祝端午節的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節。

（幼兒和家長一起觀看視頻，了解端午節的一些基本習俗。）

二、我們慶祝端午包紙粽。

1、我們這兒最常見的習俗就是吃粽子，你吃過粽子嗎？吃過什么味道的粽子呢？（幼兒自由說一說）

2、出示包的一串紙粽。

這是什么？請幼兒觀察粽子是什么形狀的？你會包粽子嗎？（請個別幼兒拿著彩色紙條和碎報紙講解，教師適當的補充，然后家長和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習一遍）。

我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩粽吧！

請家長和孩子們一起包紙粽，我們來比賽一下，看哪一組的家長和孩子們包的紙粽子最多，包得（不漏米，三角形）

3、家長和孩子一起制作紙粽（背景音樂：古箏、琵琶等古典音樂）。

教師解說詞：端午節、清明節、中秋節、元宵節等是我們中華民族的傳統節日，中華五千年的歷史文化、民風民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們設計了今天的這個活動，希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節的民俗活動：包紙粽，呆會還有劃龍舟活動，感受和體驗傳統節日的快樂，同時把我們中華民族的傳統文化傳承下去。

主題活動教案端午節篇17

設計意圖

端午節對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的`情感。

活動目標

一、了解劃龍舟的人員的及其工作。

二、知道只有講規則，團結合作才能劃好龍舟。

三、體驗規則的重要性及規則游戲帶來的樂趣。

重點難點

重點：了解劃龍舟這一運動。

難點：知道規則的重要性

活動準備

一、劃龍舟視頻。

二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

三、紙折的船、塑料門洞。

活動過程

一、出示紙折的小船，激發幼兒興趣。

1、“小朋友，看這是什么?”

2、“你們知道它在哪里行駛嗎?”(幼兒回答：河上、海里、水里等)

3、“你們還見過哪些不一樣的船呢?”(幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等)

二、出示圖片認識龍舟。

1、教師出示龍舟圖片，激發幼兒探索興趣。

(1)師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎?”

(2)告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

2、引導幼兒認識龍舟。

(1)“仔細看看，它是什么樣子的?”(幼兒回答：長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳)

(2)“你知道它是用來看什么的嗎?”(幼兒回答：劃船的，比賽的)

(3)教師小結：每年端午節的時候，人們都會舉行劃龍舟比賽。

三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。

1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。

2、教師提問，引導幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。

(1)師：你們看到船上有哪些人?(幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。)

(2)他們在干什么?(幼兒回答：在敲鼓、在劃船)

3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

(1)分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人

(2)引導幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。

教師小結：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發號口令;“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船;“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。

(3)引導幼兒用動作模仿三種人不同的工作。

(4)和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。

師：“如果有的劃手不按照鼓手的節奏來劃船，會怎么樣呢?”

“劃船的時候鼓手敲鼓的節奏忽快忽慢會出現什么情況呢?”

“如果掌舵的人控制不好方向船會怎么樣呢?”

(5)教師小結：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時候他們需要團結合作各盡其責才能到達終點。

四。游戲體驗

1、教師將幼兒分成三組，每組規定做不同的動作。(第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳)

2、教師講游戲規則

規則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規則音樂重新開始。

3、教師和幼兒一起游戲，體驗規則的重要性。

4、師幼討論：

(1)在剛才的節奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會這樣呢?

(2)后來我們是怎樣成功的?

五、談話小結，將規則意識延伸到孩子的一日生活中。

1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩到達終點?

2、剛才的節奏游戲中，怎樣做才能完成游戲?

3、小朋友在喝水的時候應該怎樣做?

4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規則呢?

活動反思

作為一節社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗的基礎上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗規則的重要性及規則游戲帶來的樂趣。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊，條理清晰。

主題活動教案端午節篇18

活動目標：

1、了解端午節的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。

活動準備：

1、插艾草、劃龍舟的圖片。

2、活動前請家長向幼兒介紹端午節的來歷和包粽子的方法。

3、幼兒用書

活動過程：

一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節日

人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節。)

二、引導幼兒了解端午節的來歷與習俗。

1、教師：你們知道端午節是怎么來的嗎?

2、教師請幼兒說一說。

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節的由來。

4、教師：端午節為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷。

5、教師：你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)

三、讓幼兒完整聽屈原的故事

1、故事中的屈原是一位什么人呢?

2、他為什么要跳江自殺呢?

3、人們為什么要包粽子、吃包子和劃龍舟呢?

教師小結：

原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的`詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊

四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

教師：馬上就是端午節了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

1、這些包粽子的工具要作哪些準備呢?

教師小結：

每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!活動結束!

主題活動教案端午節篇19

活動目標

1.情感目標：體驗過端午節的快樂，萌發對中國傳統文化的興趣。

2.認識目標：知道端午節的由來及民間習俗。

3.能力目標：主動參與端午節活動，能與同伴交流分享有關端午節的經驗。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒與家長共同進行有關端午節的調查及信息采集。

2.物質準備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節來歷的圖片;賽龍舟視頻等。

活動過程：

1.以視頻導入，激發幼兒對端午節興趣。

(1)引導幼兒觀看賽龍舟視頻。

(2)提問：你看到了什么?這是什么比賽?為什么要賽龍舟?

2.引導幼兒交流、討論，了解端午節的由來。

(1)鼓勵幼兒結合調查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關經驗。

(2)提問：什么時間過端午節?端午節是怎么來的?

(3)教師結合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經驗。

3.以多種形式幫助幼兒了解端午節的各種習俗。

(1)提問：端午節人們會做哪些事?

(2)引導幼兒結合艾草、粽子、香囊等物品，進一步了解端午節的各種習俗。

(3)鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，表現人們過端午節的習俗。

(4)梳理提升經驗。

4.幼兒品嘗并交流各種風味的粽子，感受和體驗節日的快樂。 

活動延伸：

美工區：為大家準備制作粽子的材料，區域活動時可以嘗試做粽子。

建構區：提供龍舟圖片，鼓勵大家搭建龍舟。

主題活動教案端午節篇20

一、設計背景：

端午節是中華民族的傳統節日，今天我們舉行以“我們的節日――端午節”為主題的班會活動，讓學生們能夠更了解端午節的來歷、習俗等，體驗我國傳統的佳節，讓同學們更加熱愛自己的祖國。

二、活動目標：

1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

2、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

三、活動地點：教室

四、活動時間：2021年6月

五、活動前準備：上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

六、活動過程

【活動導入】

1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?

2、那么端午節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。

3、引出主題：“走進端午”主題班會現在開始!

【活動一】端午說由來

(一)端午節別稱

1、端午節有哪些別稱?

2、關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)

(二)端午講故事

1、端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。關于端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎?

2、學生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小結。

【活動二】端午話習俗

(一)賽龍舟

1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)

3、端午節為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)

(二)話粽子

1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由來。)

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)

3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學生介紹他們家鄉的粽子。

(由三名來自浙江、江西、黑龍江學生介紹。)

4、主持人小結。

【活動三】端午賽詩會

1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。

2、請幾位學生朗誦端午節的詩篇。

(1)《端午》唐文秀

(2)《五月五日》梅堯臣

(3)《端午節的懷念》

3、主持人小結：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯系在一起。

【活動四】談感受，激發情感

1、今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過的?

(學生交流自己的感受。)

2、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人――屈原。

【教師總結】

看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己。