小班音樂教案范本
教案的編寫可以幫助教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，合理規(guī)劃教學(xué)流程，從而增強(qiáng)教學(xué)自信心。小班音樂教案范本怎么寫才規(guī)范？下面給大家分享小班音樂教案范本，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂教案范本篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？
師:現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機(jī)音樂
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師：寶貝們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）
師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）
師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)
師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng)）
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？
幼兒:沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有
師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂（出示圖譜）
師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊？（六個(gè)）
師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢？
師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲（請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型）
師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,
師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時(shí)候你可以走一走，，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦！音樂又開始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢？（可以找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）
2、幼兒創(chuàng)造表演
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？
幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………（請(qǐng)幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù)）
師:剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。
師:小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師:小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？（圈）
師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂開始時(shí)再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會(huì)嗎？
集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師：小朋友你們都會(huì)了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣？（不動(dòng)）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）
六、觀看視頻。
師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。
師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
小班音樂教案范本篇2
目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識(shí)樂器。
準(zhǔn)備：響板、樂曲
過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問候與介紹自己。
2、認(rèn)識(shí)樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進(jìn)行傳遞樂器的練習(xí)，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器。
3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓
幼兒配合動(dòng)作學(xué)說兒歌。
5、唱歌游戲：followme.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問答的形式進(jìn)行表演唱.
6、成 語：刻舟求劍。教師在教給孩子的時(shí)候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學(xué)說兒歌并會(huì)邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動(dòng)作。
8、古 詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。
9、舞 蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂和美。
10、結(jié)束歌：Seeyounexttime。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進(jìn)行表演唱。
附：兒歌
吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.
湊十歌
一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎
小班音樂教案范本篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩玩、看看、說說、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說說自己的體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盤磁帶（迪斯科音樂）
2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1.師：今天，老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧！（幼兒玩，師鼓勵(lì)幼兒在玩的過程中創(chuàng)造"一物多玩"）
3.提問：誰來說說，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1.師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來呢？
2.聽著音樂一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來？（放音樂，幼兒動(dòng)起來）
3.提問：開心嗎？你身體的哪些部位也動(dòng)起來了？（幼兒說，大家一起跟著做）
三、游戲：動(dòng)起來。
感受身體動(dòng)了的快樂
1.小結(jié)：原來我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來的。
2.下面，我們?cè)俾犞魳罚焉眢w的各個(gè)部位都動(dòng)起來吧！
3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來吧！
小班音樂教案范本篇4
音樂活動(dòng)計(jì)劃
班級(jí)：小（三）班
一、活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《小小雨點(diǎn)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶
3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
（二）欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、小雨點(diǎn)來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點(diǎn)又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？
（四）游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑、歡快。
要求：
1、小雨點(diǎn)落到哪，就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂做動(dòng)作。
（五）隨音樂即興表演
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
小班音樂教案范本篇5
目標(biāo)：
1.會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備：
1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
建議：
1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià)：
1.喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附]歌曲
小班音樂教案范本篇6
一、活動(dòng)方案
通過引導(dǎo)幼兒用樂器表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，感受樂曲中的歡快和抒情，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和對(duì)春天美的感覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．會(huì)唱歌曲。
2．樂器(小鈴、串鈴、木魚)。
三、活動(dòng)過程
(一)歌曲《郊游》
T：秋天來了，讓我們出去走走，去郊游，用歌聲告訴大家你看到了什么
(引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，唱出歡快和抒情的對(duì)比感覺。)
(二)動(dòng)作表現(xiàn)《郊游》
L集體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏
T：郊游真開心，有時(shí)拍手有時(shí)拍腿，看到悠悠白云時(shí)手伸得高高的指給大家看。(引導(dǎo)幼兒配合旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。)．
2．分組動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏
T：去郊游要請(qǐng)老師走在前面，小朋友跟在后面，導(dǎo)游為我們介紹風(fēng)景。老師在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，導(dǎo)游帶我們?nèi)タ窗自?拍手和晃手)。(幼兒分組擔(dān)任角色，動(dòng)作表現(xiàn)屬于自己角色的節(jié)奏。)
(三)樂器表現(xiàn)《郊游》
1．為角色配器
T：小樂器也想和我們一起去郊游，有小鈴、串鈴和木魚，聽聽它們唱歌的聲音為老師選一個(gè)樂器為小朋友和導(dǎo)游也選一個(gè)樂器。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂為老師、導(dǎo)游和自己選擇合適的樂器。)
2．樂器表現(xiàn)
T：帶上你的樂器跟著音樂去郊游。聽音樂分組操作樂器，老師指揮。
T：換一個(gè)角色，換一種樂器試一試。(交換樂器再次演奏。)
操作提示：
為三個(gè)角色找樂器時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要配上合適的樂器。例如：老師走在前面用小鈴讓后面的小朋友知道前進(jìn)的方向，在郊游時(shí)跟著老師不迷路；’為小朋友選擇木魚，因?yàn)槟爵~的聲音“的篤的篤”就像在走路；為導(dǎo)游選擇鈴鼓，搖奏的時(shí)候就好像白云在天上飄過。用生活經(jīng)驗(yàn)解釋配器，為抽象的聲響賦予情景，既便于幼兒操作，又能增強(qiáng)幼兒的想象力。
小班音樂教案范本篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的。
2.感受歌曲中小雞的可愛形象。
3.感受音樂旋律，愿意隨音樂歌唱。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.隨歌曲旋律唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖畫三張、制作蛋殼一個(gè)，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。
教學(xué)難點(diǎn)
1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。
教學(xué)過程
一、情境表演、導(dǎo)入活動(dòng)。（此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣）教師扮演雞媽媽出場(chǎng)。
師“小朋友們好！我是誰啊？”幼兒回答。
師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎？”幼兒回答。
二、情景表演（讓幼兒了解小雞從哪里來，初步感知理解歌詞。此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識(shí)中感知音樂旋律，完成目標(biāo)1）
1.師表演雞媽媽生了一個(gè)蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么啊？”“哪里來的？“雞蛋是什么形狀的？”“你們喜歡嗎？”
2.師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦！什么聲音啊？”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。
3.邊游戲邊理解歌詞。
師：“到底是什么聲音呢？我們敲開門看看好嗎？”
師引出歌詞；“小-小-蛋-兒-把-門-開。”
師：“門沒開，我們一起敲門好嗎？”
師幼一起：“小小蛋兒把門開”
師（驚喜）：“開了！開了！誰在里面啊？”幼兒回答。
師：“噢！開-出-一-只-小-雞-來”師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。
師“我們來看看小雞長得什么樣啊？”
讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。（理解詞匯毛茸茸、胖乎乎）
師：“小雞長什么樣啊？”引出歌詞“____茸-茸-呀-胖-乎-乎“
師：“小雞可愛嗎？你們喜歡小雞嗎？”
師：“聽！小雞高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”
三、學(xué)習(xí)圖譜（此環(huán)節(jié)幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞，為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標(biāo)2）
出示圖一。
師：“草地上有個(gè)什么呢？”“我們也來敲敲門，看看它里面有誰呢？”鞏固歌詞（小小蛋兒把門開，開出一只小雞來）
出示圖二。
師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的.小雞（全身長滿了毛，胖胖的）
鞏固歌詞（毛茸茸呀胖乎乎）
出示圖三。
師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么？（唱歌）
鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。（此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達(dá)音樂。完成目標(biāo)3）
1.師：“小雞剛剛唱的什么歌呢？”（告訴歌名）“我們一起來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍。
2.師：“你們聽到了什么？“我們?cè)賮砺犅牶脝幔俊眱A聽音樂兩遍
3.師：“真好聽！我想唱，你們呢？”師幼一起唱（師一邊演示一邊唱）兩遍
4.師：“你們喜歡小雞嗎？愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎？”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會(huì)成為一只可愛的小雞。”（為幼兒帶小雞頭飾）“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”
5.師：“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢？”（請(qǐng)幾位幼兒上前表演唱。師給予適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)。）
6.師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢？”（幼兒一起上前唱歌）
五、結(jié)束部分。
師：“聰明可愛的雞寶寶們，現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎？”（師幼一起離開活動(dòng)室）
課后反思：
這節(jié)課對(duì)我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個(gè)別），對(duì)小朋友來說，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
小班音樂教案范本篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)流程
看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
活動(dòng)過程
（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）
小班音樂教案范本篇9
教育目標(biāo)：
1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教育準(zhǔn)備：
一個(gè)音樂盒、小動(dòng)物頭飾若干。
教育過程：
一、聽聽故事
1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢？大家都非常著急……
2、教師出示音樂盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。
二、玩玩游戲
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。
5、重復(fù)游戲3—4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。
教學(xué)反思：
在《小仙女的音樂盒》這次活動(dòng)中，我采用了情景化的游戲方式，因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多，因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色，如大樹、小動(dòng)物、河流、小石頭，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演，喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放，參與到其中。
通過這次感官訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。
在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來，并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
小班音樂教案范本篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、音樂磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學(xué)具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)“小鞋匠”
二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的.角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。
三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：
發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、結(jié)束
說一說今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。
小班音樂教案范本篇11
目標(biāo)：
1、幼兒熟悉音樂，了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。
2、能根據(jù)音樂的旋律通過想象，創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動(dòng)。
準(zhǔn)備：圖片：小老鼠、美食、貓音樂《莫扎特第四十交響曲》
過程：
一、導(dǎo)入
師提問：小朋友們，今天方老師請(qǐng)了很多小客人來我們班做客，請(qǐng)你們來聽一聽，老師請(qǐng)了誰呢？（播放音樂）
幼兒根據(jù)音樂來想象回答.引出小老鼠。
二、過程
師：今天，方老師請(qǐng)來了小老鼠，來我們班做客。那請(qǐng)你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場(chǎng)的呢？（偷偷摸摸的、很小心）
請(qǐng)小朋友們跟著音樂來模仿小老鼠的動(dòng)作。
師：小朋友們請(qǐng)你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來干什么呀？（找吃的）
師：對(duì)呀，他們爬出來要去找吃的了。那他們今天有沒有找到吃的呢？我們?cè)賮砺犅牽?（播放音樂）
幼兒回答
師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）
師：那他們發(fā)現(xiàn)了幾種食物呀？我們來聽聽。（播放音樂）
教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個(gè)休止符代表一種食物。并出示圖片。
師：原來它們發(fā)現(xiàn)了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽，它們是怎么搬的。（一個(gè)音搬一樣?xùn)|西）
老師跟幼兒一起搬美食
三、結(jié)尾
師:小朋友們你們聽，發(fā)生什么事了，誰來了。
幼兒回答
師：小貓來了，我們接下來聽，又發(fā)生什么事情了呢？
幼兒回答。
師：小貓來了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？
你們來猜猜看。
幼兒回答。
師：你們說的都有可能發(fā)生，現(xiàn)在，我們來完整的聽一遍音樂。
等下老師請(qǐng)小朋友們來表演。
小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。
反思：
首先拿到這首歌，給我的感覺就像老鼠出來找食物，反復(fù)的聽了幾遍，我用一個(gè)故事來把這首歌進(jìn)行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來看看有沒有人，看了沒有人之后，就找了自己的同伴出來，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們?cè)诜窒砻朗场Ｖ筘垇砹耍鲜笈c貓有了一場(chǎng)貓捉老鼠的斗爭(zhēng)。
這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個(gè)時(shí)候老鼠在那里做什么事情。通過它們的感受和表演，老師的引導(dǎo)。把整個(gè)故事串聯(lián)起來。
不足的地方時(shí)，在聽這首歌時(shí)候，我并沒有把歌的一節(jié)節(jié)剪切出來，讓孩子們更清楚的了解這個(gè)時(shí)候老鼠在干什么，讓他們有點(diǎn)混亂。并且自己在準(zhǔn)備動(dòng)作上還不足，回應(yīng)孩子的話不專業(yè)。孩子們做動(dòng)作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細(xì)節(jié)的問題。
小班音樂教案范本篇12
一、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚缸若干個(gè)，各種魚若干條，金魚若干條。
2、魚食、面包、饅頭渣等。
3、錄音機(jī)、磁帶、小魚操。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界。
5、多媒體課件。
三、活動(dòng)過程。
（一）觀察發(fā)現(xiàn)。
1、教師與幼兒一起來跳小魚操
2、參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。
3、猜謎語：小金魚
4、教師以問題引導(dǎo)幼兒自由觀察小金魚的外形特征
（二）自由探討（為幼兒充足材料）
1、小金魚愛吃什么？
2、小金魚喜歡生活在哪里？
（三）交流討論。
教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。
（四）深入探索。
1、小金魚都有哪些種類？
2、小金魚用哪里呼吸？
3、小金魚是從哪里來的？
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
（五）思品教育。
1、愛護(hù)小金魚，不捕捉小金魚
2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會(huì)很難過。請(qǐng)小朋友來幫幫它。
（六）結(jié)束部分：
教師和幼兒一起將小金魚送回家結(jié)束。
（七）活動(dòng)延伸：
將小金魚放置于飼養(yǎng)角，請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小金魚，并隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)小金魚的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因?yàn)樗鼪]有眼瞼等。）
小班音樂教案范本篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律
2、體會(huì)詩歌的意境，嘗試把詩歌改編成故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備：基礎(chǔ)讀本，小字卡
2、老師準(zhǔn)備：大掛圖、大字卡、小金魚、小螞蟻和小蜻蜓的頭飾，錄音帶
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)
2、線上活動(dòng)建議：幼兒聽音樂模仿動(dòng)物行走。
3、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知活動(dòng)
1、教師出示小動(dòng)物頭飾，說：“小朋友，今天有三位小客人來到這里和大家一起做游戲，你們歡迎嗎？
2、教師問幼兒：“誰能說出他們的名字？”當(dāng)幼兒說出時(shí)，教師則適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡，然后引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、教師出示大掛圖，讓幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
三、理解活動(dòng)
1、幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。
2、共同閱讀：
小金魚游來游去找誰？小晴蜓飛來飛去找誰？小螞蟻爬來爬去找什么？
3、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美，鼓勵(lì)幼兒小聲跟讀。讀完后，幼兒有序收書。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、讀歌接龍：教師找3名幼兒每人讀一句，或把幼兒分成3組每組讀一句。
2、角色表演
幼兒按興趣選擇自已喜歡的動(dòng)物頭飾，分角色進(jìn)行表演。
小班音樂教案范本篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內(nèi)容。
2.樂于參與歌曲觀賞活動(dòng)，知道上幼兒園很歡樂。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今日，教師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？
2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可美麗呢！教師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友快樂的.上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。
2.教師范唱歌曲。
3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著教師一起輕聲地唱一唱。
4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？
5.教師小結(jié)：那我們要用快樂的聲音跟著教師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展演唱。
三、指導(dǎo)幼兒觀賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽嗎？教師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。
2.教師示范動(dòng)作。
3.師：你們看清晰了嗎？剛剛教師做了些什么動(dòng)作呢？
4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現(xiàn)在跟著教師一起來學(xué)一學(xué)吧。
小班音樂教案范本篇15
設(shè)計(jì)意圖：
《小小蛋兒把門開》這首歌曲節(jié)奏明快、富有兒童情趣。整個(gè)樂曲貫穿了小雞的孵化過程，比較適合小班幼兒學(xué)唱。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了小雞出殼的故事情節(jié)，通過老師范唱、結(jié)合PPT操作，誘發(fā)孩子學(xué)唱的好奇心，再通過角色扮演將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，使幼兒產(chǎn)生持久投入活動(dòng)的熱情，提高對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)小雞出殼游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT小雞出殼
2.小雞、蛋殼圖片
活動(dòng)過程：
（一）引入情境
出示小雞圖片：小雞長什么樣？小雞是從哪里生出來的？
故事引入：雞媽媽孵蛋
（二）感受歌曲
1.第一遍傾聽---教師邊清唱邊演示PPT
師：小小蛋兒門開，走出一只什么來？
2.第二遍—鋼琴
師：這個(gè)蛋寶寶里走出小雞了嗎？追問：小雞是怎么樣的？
3.第三遍—音頻
師：第三只小雞也從蛋殼里走出來了，它的心情怎么樣呢？
4.第四遍—音頻
師：好多好多的小雞都從蛋殼里走出來了。
（三）學(xué)唱歌曲
1.師（出示玩具蛋寶寶）：雞媽媽還有一個(gè)蛋寶寶，小雞要從蛋殼里出來，我們一起歡迎它。
2.情景游戲：師扮演雞媽媽，孩子扮演小雞寶寶。小雞邊唱歌邊從蛋殼里鉆出來。
（四）拓展練習(xí)
師：這里有個(gè)大大的鴨蛋。小小蛋兒把門開，走出一只什么來？小鴨子是怎么唱歌的？（幼兒一邊游戲一邊唱歌。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我設(shè)想通過各種輔助材料（PPT、玩具、情景創(chuàng)設(shè)）等，力求激發(fā)孩子的好奇心，提高孩子學(xué)唱的興趣。然而在執(zhí)教中，問題接踵而來。我納悶：明明范唱比較到位，為什么孩子對(duì)歌詞不能掌握？明明支架已搭建，為什么孩子還是不能彷編？在聆聽姚老師和同仁們的深入剖析后，終于明白活動(dòng)中的問題所在。
1.教材分析不夠到位
《小小蛋兒把門開》是教材小班下主題“小雞和小鴨”中的一個(gè)活動(dòng)。在選擇教材時(shí)，我只關(guān)注這首歌旋律很好聽，卻沒有考慮歌詞的難易程度，及孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。這首歌的歌詞如第一句“小小蛋兒把門開”“毛茸茸，胖乎乎”對(duì)小班第一學(xué)期的孩子是有一定難度，包括第四環(huán)節(jié)的“拓展練習(xí)”的.挑戰(zhàn)性，老師都沒有事先預(yù)想到，從而影響每個(gè)環(huán)節(jié)的扎實(shí)性。
2.教具的呈現(xiàn)不夠適宜
《指南》一直強(qiáng)調(diào)要遵循孩子的身心發(fā)展，小班孩子有其發(fā)展的特點(diǎn)，如無意注意為主，有意注意逐漸發(fā)展。盡管從理論上了解這一特點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中卻未能把握。在短短十五分鐘中，我不斷添加“味精”，想通過各種輔助材料去促進(jìn)孩子的學(xué)唱興趣，事實(shí)上卻給了孩子太多的干擾。比如第一環(huán)節(jié)感受歌曲中，我運(yùn)用了PPT，結(jié)合我各種形式的范唱，幫助孩子理解歌詞。雖然孩子很感興趣，但孩子的注意力卻沉浸在視覺沖擊中，從而干擾了專注的傾聽。“看似花哨”卻無效，無法讓孩子形成清晰歌曲旋律表象。
3.學(xué)唱環(huán)節(jié)不夠扎實(shí)
作為歌唱活動(dòng)，“學(xué)唱歌曲”是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在自己的心中，存在這樣的想法：歌唱教學(xué)中“念白”和“跟唱”是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我希望利用孩子的無意注意，在反復(fù)傾聽中讓孩子們不知不覺自然學(xué)會(huì)歌詞。因此在學(xué)唱環(huán)節(jié)，沒有對(duì)歌詞進(jìn)行了相關(guān)的梳理，只是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，這也是孩子不會(huì)唱的原因。我比較認(rèn)同李老師的建議，在出示PPT的圖譜中，有必要和孩子一起進(jìn)行念白，幫助孩子記憶歌詞。我深深感受到只有每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得扎實(shí)和到位，才能達(dá)到活動(dòng)的有效性。
本次教學(xué)活動(dòng)，帶給了我很大的促動(dòng)，讓我重新反思科學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是有效歌唱教學(xué)活動(dòng)的前提。就如戎老師所說：我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，不單單考慮“教”，更要考慮“學(xué)”。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們需要多問問自己：這樣的設(shè)計(jì)合理嗎？有沒有考慮孩子年齡特征，已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)？教學(xué)最終落實(shí)到課堂之中，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆恿?xí)得的課程，這是我們教學(xué)的終極目標(biāo)所致。今后，我將多實(shí)踐多反思。
小班音樂教案范本篇16
一、說設(shè)計(jì)意圖
1.教材分析：生活中聲音無處不在，無時(shí)不有，到處都充滿著奇妙的聲音。聲音這個(gè)內(nèi)容可以選擇很多的角度來組織教學(xué)活動(dòng)，例如：聲音的由來、奇妙的聲音等等，聲音與我們有著密切的聯(lián)系，今天我選擇的活動(dòng)就是大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，是為了給幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)上有個(gè)提升，是他們?cè)谝院蟮纳钪心軌蚋又鲃?dòng)探索自然界中的聲音。
2.教育價(jià)值：在這個(gè)活動(dòng)中需要幼兒運(yùn)用觀察、探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等多種科學(xué)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受科學(xué)探索的樂趣。《綱要》中指出：“幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。通過這個(gè)活動(dòng)，可以引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中奇妙的聲音產(chǎn)生探究的興趣。另外在幼兒操作中可以促進(jìn)幼兒之間的交流、合作能力，也促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力。
3.年齡判斷：大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，他們對(duì)各種各樣的聲音已有了認(rèn)識(shí)，而且大班幼兒的好奇心和求知欲強(qiáng)烈，對(duì)各種各樣的聲音有著好奇心，這種興趣為本次活動(dòng)的探索奠定了基礎(chǔ)。另外，大班幼兒的觀察力、探索能力逐漸發(fā)雜很難，這也為本次活動(dòng)提供了保障。因此我將本次活動(dòng)放在大班開展。
二、說教育目標(biāo)
根據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：
1.了解聲音是多種多樣的，不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲響。
（知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的原有經(jīng)驗(yàn)來談?wù)劯鞣N各樣的聲音，也可以引導(dǎo)幼兒思考各種各樣的聲音是怎樣產(chǎn)生的。這里我通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，聲音是相互碰撞而產(chǎn)生的。了解聲音為探索聲音大餓產(chǎn)生做鋪墊。）
2.探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道聲音是有物體相互碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。
（能力目標(biāo)：探究聲音的產(chǎn)生是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，這是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)提升。雖然幼兒對(duì)聲音有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于聲音的產(chǎn)生幼兒好奇心，這里我為幼兒準(zhǔn)備豐富的材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中來豐富自身知識(shí)，了解聲音的產(chǎn)生。）
3.體驗(yàn)與同伴合作操作的樂趣。
（大班幼兒已有了一定的合作能力，在實(shí)踐操作中需要幼兒與同伴合作完成，共同來探究聲音大的產(chǎn)生，在實(shí)踐中促進(jìn)幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作的樂趣。）
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
我遵循實(shí)效性、簡約性、重復(fù)利用的理念，準(zhǔn)備了一下材料：
1.幼兒熟悉日常生活中唱聽到的聲音。
（幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)提供了保障。）
2.動(dòng)物叫聲、汽車鳴笛聲、電話鈴聲、幼兒笑聲
（各種聲音能夠引起幼兒探究的興趣。）
3.筷子、木梳、瓶蓋、報(bào)紙、茶杯、塑料紙、礦泉水瓶等
4.鼓、小珠子
（各種材料能夠激發(fā)幼兒探索的興趣，從而讓幼兒在探索中知道聲音的產(chǎn)生。）
四、說教學(xué)過程
每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的`很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把本次活動(dòng)的分為四部分來完成。
（一）引發(fā)興趣，感知聲音。
1.師：生活中有各種各樣的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音？
（教師簡單的語言是為了引起幼兒傾聽聲音的興趣）
2.教師小結(jié)：在我們的生活中有著各種各樣的聲音，有電話聲、動(dòng)物叫聲、汽車鳴笛聲、孩子笑聲等等，那這些聲音是怎么來的呢？我們一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密吧！
（大班孩子已有了一定的傾聽能力，相信教師播放的這些聲音大多數(shù)幼兒都能夠傾聽出來，但也會(huì)有個(gè)別幼兒傾聽能力較弱，因此，當(dāng)幼兒回答完之后，教師有一個(gè)簡單的小結(jié)，這也是為了梳理幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）
（二）操作體驗(yàn)，探索聲音。
1.幼兒嘗試完材料，初步探索聲音。（這里教師提出了三個(gè)問題）
①師：老師這里有筷子、木梳、瓶蓋、報(bào)紙、茶杯、塑料紙、礦泉水瓶等，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫鯓幼屵@些材料發(fā)出聲音？
（這里教師簡單為幼兒介紹操作的材料，激發(fā)幼兒探索的興趣。）
②師：你用了什么方法，使什么材料發(fā)出了聲音？（能力強(qiáng)的幼兒能夠用自己的語言來表達(dá)，如：我把報(bào)紙揉一揉就會(huì)有聲音，但能力較弱的幼兒也有可能無法發(fā)現(xiàn)其中的秘密，這里教師就應(yīng)該選擇一到兩種材料進(jìn)行示范，使其發(fā)出聲音。）
（教師的提問可以幫助幼兒講述自己探索后的發(fā)現(xiàn)，也可以促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力，也豐富了幼兒的詞匯。）
③教師小結(jié)：我們讓手里的東西動(dòng)起來就會(huì)發(fā)出聲音，但是現(xiàn)在怎么沒聲音了呢？聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？（教師簡單地將幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并提問，激發(fā)幼兒的好奇心，為接下來的探索做準(zhǔn)備。）
2.教師實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生。
（這里教師通過用鼓棒敲打小鼓，讓鼓面上的小珠子跳動(dòng)，并提問：小珠子想要跳舞，要用小鼓做舞臺(tái)，還要用鼓棒為他伴奏，這是怎么回事呢？這里通過簡單的實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知震動(dòng)。從而發(fā)現(xiàn)“聲音是由震動(dòng)二產(chǎn)生的”。教師的直觀演示，相信能夠使幼兒清楚的知道聲音的產(chǎn)生）
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作，嘗試讓所有的材料發(fā)出聲音，鞏固了解“聲音是有震動(dòng)二產(chǎn)生的”。
（本環(huán)節(jié)中，教師開放性的提問喚起了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，幼兒直接的操作，使他們更清楚地知道，我們生活中的這些東西，當(dāng)我們?nèi)?dòng)它的時(shí)候，它就能發(fā)出聲音來；當(dāng)我們不再去動(dòng)它的時(shí)候，它就沒有聲音了，進(jìn)一步鞏固了聲音產(chǎn)生的原因。）
（三）回歸生活，聽辨聲音。
1.聽辨聲音，模擬聲音。（教師通過播放樂音、噪音讓幼兒來感受不同聲音給人們帶來的感受）
2.教師小結(jié)：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中要說悄悄話，要懂得保護(hù)好自己的嗓子，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
（四）活動(dòng)延伸，模擬聲音。
將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)角匯總，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去探索，讓他們發(fā)現(xiàn)聲音的不同，并想象這像誰的聲音。
（將活動(dòng)材料投放至區(qū)域活動(dòng)中，是對(duì)課堂教學(xué)的延伸，為幼兒的探索提供了更大的空間，使其已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，且能遷移到其他方面，不斷生成新的問題，獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
五、說結(jié)束部分
1.效果預(yù)測(cè)：通過這樣的設(shè)計(jì)，我相信基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。
2.亮點(diǎn)介紹：活動(dòng)中我充分以幼兒為主體，而且從引發(fā)興趣，感知聲音——操作體驗(yàn)，探索聲音——回歸生活，聽辨聲音——活動(dòng)延伸，模擬聲音四大環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)，其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從使整個(gè)活動(dòng)有效的開展。
小班音樂教案范本篇17
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2.能感受笑的情緒。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備：
1.哭、笑臉譜各一個(gè)。
2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過程：
1.感知大家喜歡笑娃娃。
對(duì)比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰?為什么?
2.欣賞歌曲。
教師用不同的`表情演唱歌曲。
提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評(píng)價(jià)：
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲
寶寶笑了
1=C
1355│5355│1355│54321│
寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。
反思：
我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂的事會(huì)讓我們笑，難過、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
小班音樂教案范本篇18
設(shè)計(jì)思想：
小班幼兒喜歡擺弄東西，對(duì)任何東西都想玩玩，摸摸，看看，而對(duì)于能夠發(fā)出聲響的東西他們則更感興趣。結(jié)合幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓幼兒自己在探索發(fā)現(xiàn)的過程中，了解瓶子里發(fā)出的奇妙聲音，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩玩說說，初步聽辨不同的聲音。
2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種瓶，罐，盒各種物品（木制玩具，塑料玩具，蠶豆，硬幣，紐扣，紙，保鮮袋，棉花）。
活動(dòng)過程：
一、聲音從哪里來？
1、小朋友們，看看張老師給你們帶來了什么？（教師出示各種瓶各種瓶，罐，盒和部分物品）
2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里，搖一搖，聽一聽，都會(huì)發(fā)出什么聲音？
3、你們聽到了什么聲音，誰能告訴老師你聽到的聲音是什么樣的？
4、聲音從哪里來的呢？
5、為什么會(huì)有聲音呢？
教師小結(jié)：盒子里或瓶子里有東西時(shí)，我們搖動(dòng)盒子或瓶子，里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞，就會(huì)發(fā)出聲音。
二、所有的東西裝在里面都有聲音嗎？
1、是不是所有的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢？我們來試一下？
教師出示材料：紙保鮮袋棉花。
2、讓誘幼兒自己動(dòng)手嘗試。
3、你的瓶子里有聲音嗎？
教師小結(jié)：不是所有的東西放到瓶子，盒子里都能發(fā)出聲音。
三、聽辨聲音-------游戲《猜聲音》。
1、教師提供三只同樣的瓶子，分別搖一搖，聲音一樣嗎？
2、分別是什么聲音？
3、猜一猜，瓶子里是什么？
教師小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。
四、活動(dòng)延伸：讓幼兒回到家后，同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會(huì)發(fā)出不同的聲音，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的聽覺及分辨能力。
小班音樂教案范本篇19
活動(dòng)意圖：
－只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)急得直搖頭。
小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友搬著－起走。
通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。活動(dòng)的重點(diǎn)是孩子們隨著樂曲進(jìn)行歌表演，難點(diǎn)是能根據(jù)歌詞內(nèi)容邀請(qǐng)朋友進(jìn)行表演并表現(xiàn)出“搬不動(dòng)”的肢體動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。
2、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長短高低特征。
準(zhǔn)備材料：歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
4、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
小班音樂教案范本篇20
目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習(xí)性。 2.樂意參與說話，樂意模仿動(dòng)作，體驗(yàn)愉快的情緒。準(zhǔn)備：1.蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。2.三段表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同音樂。3.幼兒每人一個(gè)蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。過程：一、數(shù)一數(shù)，猜一猜。出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來了幾個(gè)蛋，咦，有幾個(gè)呀？（三個(gè)）哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？里面住的是哪個(gè)寶寶呀？（我來敲敲門請(qǐng)它們出來好不好，仔細(xì)看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開。”陳老師是怎么敲的？我們一起來學(xué)學(xué)看。寶寶還沒出來，一定是我們聲音太輕了，我們?cè)賮硪淮巍＃┒⑿?dòng)物出殼。1.篤篤篤，最小的蛋里好象有聲音了，里面究竟是誰呀，出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋里出來的）小烏龜長得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰愿意來學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂，學(xué)小烏龜爬。2.篤篤篤，哪個(gè)蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會(huì)是誰能？我們來有禮貌的敲敲門：篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開。看看它是誰？（原來小雞寶寶也是從蛋里出來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這里來，我們一起去找食吃吧。聽音樂學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。3.篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來了，會(huì)是誰能？我們?cè)趺凑?qǐng)它出來：篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對(duì)小翅膀在旁邊，走起路來搖搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學(xué)一學(xué)。聽音樂走4.喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個(gè)蛋，里面的寶寶是誰，我來請(qǐng)它出來，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個(gè)蛋，你也來輕輕請(qǐng)里面的寶寶出來吧，和好朋友說說。蛋里面是誰呀？請(qǐng)幼兒介紹。三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。老師總結(jié)：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有很多小動(dòng)物也是從蛋里生出來的，我們回家可以問問爸爸媽媽。