三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格
教案的目的是幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。如何寫出優(yōu)秀的三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格？下面給大家分享一些三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和__作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的__作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
活動(dòng)二：
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)三：
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和__作。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等動(dòng)作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的動(dòng)作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)
1、上機(jī)打開電源，操作電腦進(jìn)入Windows畫圖程序。
2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個(gè)矩形，再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡(jiǎn)單的紋樣創(chuàng)作，點(diǎn)取油漆桶，刷子等工具進(jìn)行上色__作。
3、點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對(duì)象，接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制，便可復(fù)制對(duì)象到系統(tǒng)剪貼板。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理：
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。
教學(xué)參考資料
電腦繪畫的彩色輸出：
在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
2、熱蠟打印機(jī)：熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。
3、彩色激光打印機(jī)：彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價(jià)格太高。
札記：
電腦美術(shù)每學(xué)期都有，但著重點(diǎn)不同，象本次電腦美術(shù)就是四方連續(xù)為主，可以以“我的花布最漂亮”為題來進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。但由于沒有打印機(jī)，作業(yè)效果的展示顯得有些蒼白。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。
3、通過此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)用具：
鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？
二、新課
“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時(shí)刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。
1、學(xué)做健康提示卡
1）欣賞各種形式的健康提示卡
2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。
3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。
2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。
3、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。
4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具
5、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。
三、小結(jié)
健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來，健康每一天吧！
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇3
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
教學(xué)手段
充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂欣賞的激情作用。
課前準(zhǔn)備
彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。
教學(xué)方法
教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐
一、音樂切入
師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。
（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）
師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？
生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水……
（小組交流各自感受）
效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、熱身練習(xí)
師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）
生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩(shī)歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）
效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。
三、實(shí)例展示
師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮茫浅晒Φ模磕男┥蚀钆溥€不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）
生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。
四、分析范例
師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。
生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）
效果：同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。
五、色彩搭配
（學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）
效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。
六、表演展示
生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。
（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性）
師：播放課件中的音樂及畫面。
七、師生小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。
生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇4
教學(xué)目的：
通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料做一艘小船模型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。
教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時(shí)看見的船，和坐船時(shí)都有哪些印象。
教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）
二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。
今天，老師來教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。
先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡(jiǎn)單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。
教師出示一艘自制的船模型，簡(jiǎn)單介紹它制作的材料和步驟！
三、動(dòng)手制作。
分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。
制作過程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）
1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說)
2、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。
3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。
師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。
四、交流展示。
經(jīng)過15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別讓九個(gè)小組，小組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹：制作過程、材料使用、如何分工。
五、學(xué)生自評(píng)
評(píng)選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品：一顆大紅星）
六、課后拓展。
看~平時(shí)在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價(jià)值，制作船的模型。
只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇5
教學(xué)目的：
通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料做一艘小船模型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。
教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時(shí)看見的船，和坐船時(shí)都有哪些印象。
教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）
二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。
今天，老師來教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。
先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡(jiǎn)單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。
教師出示一艘自制的船模型，簡(jiǎn)單介紹它制作的材料和步驟！
三、動(dòng)手制作。
分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。
制作過程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）
1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說)
2、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。
3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。
師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。
四、交流展示。
經(jīng)過15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別讓九個(gè)小組，小組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹：制作過程、材料使用、如何分工。
五、學(xué)生自評(píng)
評(píng)選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品：一顆大紅星）
六、課后拓展。
看~平時(shí)在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價(jià)值，制作船的模型。
只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇6
一、教學(xué)內(nèi)容：課本第1—4頁(yè)。三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
二、教學(xué)目標(biāo)：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
3、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。語(yǔ)言的交流、心靈的對(duì)白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面。
活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。
上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的?”，“這位教師外形有何特點(diǎn)?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師，再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個(gè)體形象，活動(dòng)二與活動(dòng)一比較，要表現(xiàn)的人物更多，情節(jié)更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排：觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析。
可利用CAI出示兩副學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫面，通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，并在CAI中強(qiáng)化表現(xiàn)意識(shí)，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)可通過CAI讓學(xué)生在畫面中對(duì)既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖，出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn)，在交流評(píng)析中對(duì)自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。
活動(dòng)三是關(guān)于卡片設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)安排如下：觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計(jì)——體驗(yàn)交流。
教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開拓學(xué)生的視野，并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路，如根據(jù)文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計(jì)制作完畢后可相互欣賞，并贈(zèng)送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對(duì)孩子的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。
評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別，更重要的是通過評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。
作業(yè)要求：活動(dòng)一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的`老師，可以是頭像、半身像或全身像。活動(dòng)二，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情。活動(dòng)三，設(shè)計(jì)制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇7
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力
教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。
今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。
2、賞析探究，激發(fā)欲望
請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣鳎⑦M(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品
這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。
當(dāng)遇到問題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。
4、欣賞交流，感受成功
請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇8
課題：校園里的花
課時(shí)：1課時(shí)
施教時(shí)間：10月8日——10月10日
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型__表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察校園里各種植物的枝葉的生長(zhǎng)規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.能運(yùn)用大小不同的點(diǎn)、流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更加完整。
3.通過寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的.觀察力、感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉的生長(zhǎng)規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物，再準(zhǔn)備一些用不同的材料制成的花卉作品。
學(xué)生：繪畫工具材料。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
引導(dǎo)思考：是什么把我們的校園裝點(diǎn)得如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)二：
觀察自己組桌子上的植物，通過討論說一說：植物的枝葉是怎樣生長(zhǎng)的？葉片或花瓣是什么形狀的？有什么特征？枝杈之間是如何穿插的。
任何植物都有它的個(gè)性特征。有的莖干粗壯，有的很細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講述植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片和花瓣的形狀特征。
活動(dòng)三：
教師以講臺(tái)上的蘆薈為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析，教師簡(jiǎn)單示范構(gòu)圖與如何寫筆寫生，著重于繪畫的先后、各部分的枝葉、花瓣；根據(jù)特征進(jìn)行添加與加工。畫面的背景可以用點(diǎn)、線、面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。
學(xué)生作業(yè)：對(duì)自己桌子上擺的植物進(jìn)行寫生。
活動(dòng)四：
展示作品，講評(píng)。
展示一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。
札記：
孩子們對(duì)校園里常見的花還真是沒怎么觀察過，在教師的引導(dǎo)下，他們認(rèn)真地觀察并表現(xiàn)了校園里的花，這才感嘆道：“原來我們學(xué)校有這么多的花呀，原來這些花都這么美呀！”我借機(jī)告訴他們：“生活中缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。
2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
二、新課
1、看一看，說一說
我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如：
方體柱體球體
找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)?與哪個(gè)基本形體相似?
2、了解線描共10頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12345678910
師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎?這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。
3、學(xué)習(xí)繪畫方法
我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢?
1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。
2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。
注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。
4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。
5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
三、小結(jié)
我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作出實(shí)用、美觀的美術(shù)“百寶箱”。
2、在活動(dòng)中體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性等基本特點(diǎn)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在創(chuàng)作中體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
課前準(zhǔn)備：課前搜集的一些生活用品或物品圖片
教學(xué)流程
一、引導(dǎo)主題
從學(xué)生感興趣的童話中的百寶箱故事入手，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，從而導(dǎo)入新課。利用談話法，讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)是怎樣保存自己美術(shù)作品的，是否有收集美術(shù)資料的習(xí)慣，收集的資料是怎樣整理和保存的，哪些做法有效，還存在哪些不足。
二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的區(qū)別。進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾遞進(jìn)為初步的設(shè)計(jì)和裝飾、組合。
三、提示創(chuàng)作
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行百寶箱的設(shè)計(jì)制作。展示教材提供的作品圖片或出示事先準(zhǔn)備好的作品實(shí)物引導(dǎo)大家從結(jié)構(gòu)、功能以及選擇的材料和裝飾特色等角度去分析。還有一些生活中常見的物品進(jìn)行分析。
如：書包，看看有哪些構(gòu)造和功能，有哪些獨(dú)到的設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)是怎樣和其功能有機(jī)地結(jié)合在一起的。
根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和理解水平，自由選擇方法。
四、輔導(dǎo)作品
教師提出百寶箱的使用要求，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求大膽提出自己的想法，教師將同學(xué)們的意見匯總，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，最后得出切實(shí)可行的最佳方案。
進(jìn)一步明確本課的作業(yè)內(nèi)容，可以像教材提示的那樣讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“百寶箱”，也可以和平時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，單純地定位在設(shè)計(jì)制作一個(gè)學(xué)習(xí)檔案袋，并提出統(tǒng)一、具體的使用要求。(提示學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)用性和可行性)
五、展示評(píng)價(jià)
美術(shù)“百寶箱”制作完成后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。
教學(xué)后記：這樣的談話直接切入教學(xué)內(nèi)容，可以引發(fā)學(xué)生的思考。能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，同時(shí)也為下面的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
根據(jù)要求大膽提出自己的想法，教師將同學(xué)們的意見匯總，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，最后得出切實(shí)可行的最佳方案。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。
2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國(guó)或小人國(guó)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：玩具、紙、筆等
教師：電腦圖片、動(dòng)畫資料、實(shí)物投影、玩具等
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。
2、能否用對(duì)比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
1、教師講述：故事《格列佛游記》引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)知大人國(guó)和小人國(guó)理由去的事物。
2、同學(xué)討論：故事中主人公是如何來到大人國(guó)、小人國(guó)的?你看過那些這方面的書?或是動(dòng)畫片嗎?
3、出示課題：大人國(guó)與小人國(guó)
活動(dòng)二：
1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非常大，有時(shí)顯得非常小?(小組討論)
2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等(電腦展示)
3、請(qǐng)學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說明物體的大小是通過對(duì)比體現(xiàn)出來的`。(微縮景觀等)
活動(dòng)三：
請(qǐng)學(xué)生思考：
1、你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?
2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時(shí)來到大人國(guó)還是小人國(guó)?
3、畫面的主體是什么?
4、用什么背景來襯托它的大或小?
5、教師示范大人國(guó)和小人國(guó)的畫面：大人國(guó)的大人和高樓、大樹先后比較，小人國(guó)里的小人和文具，昆蟲相比較，展現(xiàn)他們的大和小。
活動(dòng)四：
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)五：
交流作品初稿。提出修改意見。
教學(xué)反思：以前學(xué)生畫人總是畫小了，現(xiàn)在有了大和小的對(duì)比，構(gòu)圖比以前好多了。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。
活動(dòng)二：
作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)三：
游戲：
大人和小人：每個(gè)同學(xué)將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學(xué)的作品進(jìn)行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進(jìn)行比較，看看又變成大人還是小人了?
課后拓展：
用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。
教學(xué)反思：
我找到了《格列佛游記》的故事碟片，放了一段給學(xué)生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個(gè)人在大人國(guó)和小人國(guó)不同的遭遇和感受。這使學(xué)生們感受到了很多，在創(chuàng)作畫時(shí)想象出了諸如：在小人國(guó)一下子割了一畝麥子，在大人國(guó)住在蘋果屋里……想象力的的豐富促使了畫面效果的豐富。結(jié)合我給同學(xué)們的比較參照，大人為合稱其大?小人為何稱其小?同學(xué)們創(chuàng)作出很多“毛毛蟲和小人”“蔬菜國(guó)里的小人”“文具盒里的小人過”“奧特曼大戰(zhàn)大人國(guó)”等等作品
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇12
課題我的美術(shù)“百寶箱”
課題做個(gè)存錢罐
課型設(shè)計(jì)應(yīng)用
教法觀察法
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目的
1、能夠利用身邊的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有特色的存錢罐。
2、在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。
教學(xué)過程
一、激趣
讓學(xué)生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：
1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點(diǎn)？
2、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計(jì)的？
3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)師將造型與實(shí)際應(yīng)用巧妙地結(jié)合，使他們感受到，設(shè)計(jì)的目的是為了更好地方便我們的使用。
二、探討
指導(dǎo)學(xué)生分析教材上的師示范作品：
1、這些作品用了怎樣的材料？
2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？
3、它適合給誰(shuí)使用？
分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到：
如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實(shí)際的物品呈現(xiàn)出來？
三、操作
進(jìn)行必要的技法指導(dǎo)，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。
四、實(shí)踐
在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)注意分層次指導(dǎo)。
五、延伸
在制作完成后，提出問題：
對(duì)于學(xué)生不正確的回答予以積極正確的指導(dǎo)。
課后總結(jié)
在教學(xué)過程中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學(xué)作品來增強(qiáng)本課人文情感的含量，可以達(dá)到更好地教學(xué)效果。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇13
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
教學(xué)手段
充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂欣賞的激情作用。
課前準(zhǔn)備
彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。
教學(xué)方法
教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐
一、音樂切入
師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。
（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）
師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？
生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水……
（小組交流各自感受）
效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、熱身練習(xí)
師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）
生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩(shī)歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）
效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。
三、實(shí)例展示
師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮茫浅晒Φ模磕男┥蚀钆溥€不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）
生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。
四、分析范例
師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。
生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）
效果：同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。
五、色彩搭配
（學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）
效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。
六、表演展示
生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。
（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性）
師：播放課件中的音樂及畫面。
七、師生小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。
生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇14
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力
教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。
今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。
2、賞析探究，激發(fā)欲望
請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣鳎⑦M(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品
這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。
當(dāng)遇到問題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。
4、欣賞交流，感受成功
請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格篇15
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
設(shè)計(jì)，應(yīng)用。造型，表現(xiàn)
二、課時(shí)：
1課時(shí)
三、教材分析
我國(guó)被稱為“自行車王國(guó)”，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國(guó)大約有五億輛自行車，平均兩三人就有一輛。在我國(guó)自行車是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對(duì)自行車并不陌生，但是平時(shí)卻很少會(huì)仔細(xì)的觀察它。
本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度去觀察生活中的自行車，并搜集相關(guān)的資料，同時(shí)也提供了部分相關(guān)知識(shí)素材：從自行車的結(jié)構(gòu)外形、功能作用、發(fā)展歷史、種類變化以及最新的概念款自行車的資料。綜上所述我結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，量體裁衣，制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合課件，給學(xué)生們?cè)陬^腦里建立一個(gè)便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而欣賞評(píng)述概念款自行車的內(nèi)容，則在外形設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個(gè)明確的啟示。
四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：
通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車，用畫筆描繪創(chuàng)作自行車。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的樂趣；
在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好生活的向往。
五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)自行車的'大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。
六、教學(xué)策略：
自行車是我們生活中常見的交通工具，從它誕生至今經(jīng)歷了二百多年的歷史。本課通過欣賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車，使學(xué)生觀察、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)他們尋覓歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想未來，從而對(duì)普通的自行車產(chǎn)生全新的感受，進(jìn)而提高欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造熱情。本課可以采用“交流了解──欣賞感悟──觀察發(fā)現(xiàn)──創(chuàng)意聯(lián)想──創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學(xué)策略。首先以競(jìng)猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué)，認(rèn)識(shí)最早的自行車，初步了解自行車的發(fā)明史，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車奧秘的愿望；
通過欣賞，了解自行車的發(fā)展歷史，發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)變化，理解自行車的設(shè)計(jì)變化目的是為了方便生活；
接下來師生共同探究自行車的結(jié)構(gòu)，從整體入手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)自行車的基本表現(xiàn)方法；
通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思；
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，以繪畫的形式設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車，并對(duì)自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明，創(chuàng)作中強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，拓展欣賞廢舊物品改造的自行車，滲透變廢為寶的設(shè)計(jì)理念，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試，長(zhǎng)大后將自己的設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
七、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備PPT，自行車結(jié)構(gòu)范畫、水粉筆、紙學(xué)生課前了解自行車知識(shí)、紙、水彩筆八、教學(xué)過程1、有哪些同學(xué)在上課之前收集了關(guān)于自行車的知識(shí)？說一說自行車在我們生活中有哪些作用。
2、出示世界上第一輛自行車圖片，說一說自行車的歷史。
現(xiàn)在，自行車像潮水一樣，遍及世界各地，進(jìn)入家家戶戶。但很少有人知道，發(fā)明自行車的是德國(guó)的一個(gè)看林人，名叫德萊斯（1785—1851）。？德萊斯原是一個(gè)看林人，每天都要從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想發(fā)明一種交通工具的欲望。他想：如果人能坐在輪子上，那不就走得更快了嗎！就這樣，德萊斯開始設(shè)計(jì)和制造自行車。他用兩個(gè)木輪、一個(gè)鞍座、一個(gè)安在前輪上起控制作用的車把，制成了一輛輪車。人坐在車上，用雙腳蹬地驅(qū)動(dòng)木輪運(yùn)動(dòng)。就這樣，世界上第一輛自行車問世了。
1839年，蘇各蘭人馬克米廉發(fā)明了腳蹬，裝在自行車前輪上，使自行車技術(shù)大大提高了一步。此后幾十年中，涌現(xiàn)出了各種各樣的自行車，如風(fēng)帆自行車、水上踏車、冰上自行車、五輪自行車，自行車逐漸成為大眾化的交通工具。以后隨著充氣輪胎、鏈條等的出現(xiàn)，自行車的結(jié)構(gòu)越來越完善。
自行車是誰(shuí)發(fā)明的一直爭(zhēng)論不休。但公認(rèn)的是1839年英國(guó)人麥克米倫發(fā)明了蹬踏式腳蹬驅(qū)動(dòng)自行車，在此之前的自行車都是靠用腳蹬地前行。
（1）世界上第一輛自行車的雛形大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？（木制的自行車沒有腳踏）
同學(xué)觀察得很仔細(xì)，那它怎么前行呢？這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會(huì)很慢。
想一想，如果我們騎上這樣的自行車，感覺會(huì)怎樣？（2）隨著時(shí)間的不斷推移，自行車又進(jìn)行了改進(jìn)，變成了大小不同的兩個(gè)鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面。看一看，自行車又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）
（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條）
（3）這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車閘，兩個(gè)輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車。（出示現(xiàn)代自行車圖片）
自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車，自行車一直在改進(jìn)和發(fā)展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢？（娛樂、交通代步、輕便運(yùn)輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具等，自行車還被英國(guó)評(píng)選“250年來英國(guó)最偉大的發(fā)明”）
3、師生一起討論現(xiàn)代自行車的結(jié)構(gòu)。都由那幾部分組成：車輪、車座、車把、車架、齒輪、腳蹬、鏈條。
下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。
（1）從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動(dòng)）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動(dòng)輪子滾動(dòng)）組成。
教師總結(jié)并演示：
（2）仔細(xì)觀察還有哪些小部件？小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。
4、討論現(xiàn)代為了方便我們的生活，還有那些自行車（水上自行車、觀光自行車、殘疾人自行車……）。
5、現(xiàn)代還有那些新穎的自行車，我們一起來看看，播放圖片。通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
（1）新概念自行車你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？（2）不管什么樣的自行車，都有輪子，扶手，坐墊，踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵。可你知道嗎，在設(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可以改變。（欣賞外形新穎的自行車）
（3）外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車加了很多的功能。（欣賞多功能自行車）
（4）欣賞了設(shè)計(jì)師的作品，你有什么新的想法？想設(shè)計(jì)一輛什么樣的自行車？6。大家來欣賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的新穎的自行車，播放圖片。
其他同學(xué)也有許多很棒的創(chuàng)意，我們一起看一看。（欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的自行車）
7、布置作業(yè)：
根據(jù)自行車的功能，設(shè)計(jì)表現(xiàn)有創(chuàng)意的自行車。
作業(yè)要求：
（1）大膽想象，對(duì)自行車的外形或功能進(jìn)行改造。
（2）對(duì)自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明。
（3）構(gòu)圖飽滿，色彩搭配合理。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
展示作品：大家設(shè)計(jì)的自行車真的很棒，我們都來辦個(gè)自行車車展吧！說一說，你最喜歡誰(shuí)的設(shè)計(jì)？哪輛自行車外形設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意？你喜歡哪輛自行車功能？
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：
①通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。
②重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。
③難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。
情感態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。
教具：陶泥、簡(jiǎn)單工具、陶藝作品
學(xué)具：陶泥、簡(jiǎn)單工具
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么?(展示泥玩具的圖片)仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的?(泥巴)這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。(板書課題)
二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新
1、找同學(xué)上臺(tái)摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺?(很粗糙)
2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的?
3.看看陶藝的發(fā)展歷史吧!(展示陶器圖片)提問：上面的這些部件都是做什么用的?(把手、裝飾…)
4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，(找同學(xué)上臺(tái)摸一摸，說一下感受—-很軟)由于材料很軟所以很方便造型。
5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢?(講解變形手法---揉、捏、搓、壓)
6.展示圖片，教授造型方法。(盤條法、手捏法、泥板法)用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。
7.老師示范制作一件陶器。(講解裝飾與連接的手法。)
三、學(xué)生實(shí)踐
出示作業(yè)要求：運(yùn)用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。
四、講評(píng)，小結(jié)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)開展講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。
作業(yè)設(shè)置
運(yùn)用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。
板書設(shè)計(jì)
9、捏泥巴
變形手法：捏、揉、搓、壓
造型手法：盤條法、手捏法、泥板法
課后反思
泥巴是孩子們最熟悉的事物，這種內(nèi)容的'美術(shù)課對(duì)我們老師來講應(yīng)該也是上的內(nèi)容了，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)它的喜愛，讓我們比較好控制課堂，但怎么樣才能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢?在這節(jié)課里我開展了嘗試。讓同學(xué)們親自感受泥巴的質(zhì)地，親自總結(jié)泥巴的玩法，讓學(xué)生從玩樂中掌握了制作技法。
對(duì)于一個(gè)美術(shù)教師來說，我的目標(biāo)是讓孩子們喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而喜歡美術(shù)，當(dāng)然，最終的目標(biāo)是讓他們喜歡藝術(shù)。對(duì)此，我覺得這節(jié)課讓我感受到了孩子們對(duì)美術(shù)的那份喜愛，而這正是我所追求的
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過鞋子的設(shè)計(jì)和制作使學(xué)生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
2、把繪畫和工藝制作結(jié)合起來，全使學(xué)生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)動(dòng)手制作鞋子，提高學(xué)生動(dòng)手能力和形象思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料制作的鞋子、錄相一段、課件
學(xué)具：各種制作材料、工具。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：10月25日——10月27日
活動(dòng)一：
請(qǐng)同學(xué)們看看教室軟木板上裝飾的各種各樣的鞋子，說說鞋子在生活中的重要性。板書課題《有趣的鞋子》。
活動(dòng)二：
提問：你知道鞋子是什么時(shí)候發(fā)明的嗎？想不想知道最早的鞋子是什么樣子的？
放錄像：
鞋子最早出現(xiàn)于5千多年前的仰韶文化時(shí)期，為了取暖和保護(hù)腳不受傷害，原始人用獸皮和麻片、草繩將腳包裹起來。
提問：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？
活動(dòng)三：
下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞多樣的鞋。（課件）
１.包子棉鞋
２.滑輪鞋
３.皮鞋
４.靴子
５.花盆底的鞋
６.景泰藍(lán)做的鞋
７.綜合材料制作的鞋
引導(dǎo)學(xué)生一屏屏欣賞，說說各種鞋的材料、花紋和制作的特色。
活動(dòng)四：
課件展示
不同季節(jié)要穿不同的鞋，（學(xué)生說說不同季節(jié)穿什么鞋）這是根據(jù)季節(jié)設(shè)計(jì)的鞋。
運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋，休閑時(shí)要穿休閑鞋，這是根據(jù)不同功能設(shè)計(jì)的鞋。
不同民族、不同歷史時(shí)期穿的鞋子也不同。
你還見過什么有趣的鞋？
鼓勵(lì)學(xué)生說說自己從電視上、網(wǎng)絡(luò)上見到的有趣的鞋子。
布置學(xué)生帶材料下節(jié)做鞋子。
札記：從網(wǎng)上下了一個(gè)課件，里面關(guān)于鞋子的歷史講得很清楚，這個(gè)課件可幫了我的大忙，真是感謝網(wǎng)絡(luò)的便利。
第二節(jié)
施教時(shí)間：10月28日——10月29日
活動(dòng)一：
教師展示老師制作的鞋子，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教師制作的鞋子。（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上）
教師板書：鞋子的制作要點(diǎn)：材料上、造型上、裝飾上
活動(dòng)二：學(xué)生分小組討論
小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)思（材料上、造型上、裝飾上）
1、教師為學(xué)生分小組（四人小組），并請(qǐng)學(xué)生打開課本《有趣的鞋子》一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)想。教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視聽取各種意見并參與討論。
2、教師播放鞋店員工制作皮鞋的一段錄相請(qǐng)學(xué)生注意觀察鞋子的制作流程。
3、通過觀察鞋子的制作過程，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，如何才能成功的制作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學(xué)生注意鞋子的結(jié)構(gòu)和制作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。
4、請(qǐng)各小組有疑問的請(qǐng)?zhí)岢鰜碓谌噙M(jìn)行討論，教師幫忙引導(dǎo)并討論、總結(jié)。
活動(dòng)三：學(xué)生小組制作鞋子的活動(dòng)：
學(xué)生四人小組開始制作鞋子，教師巡視輔導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：
1、不同的材料制作出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。
2、裝飾時(shí)的制作應(yīng)細(xì)致，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。
3、鞋底可用自己的腳來做樣式并略擴(kuò)大一點(diǎn)，如果材料不夠可以按比例來進(jìn)行縮放。
活動(dòng)四：學(xué)生作品的交流展示。
1、各小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)、幫助，最后選出自己喜歡的作品。
2、全班學(xué)生分小組對(duì)自己的作品自評(píng)并展示。
3、教師在學(xué)生的自評(píng)活動(dòng)中注意給予一定的鼓勵(lì)和參考意見。
教師為本節(jié)課的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。（學(xué)生在課后注意班級(jí)衛(wèi)生的整理）
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教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。
3、通過此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)用具：
鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？
二、新課
“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時(shí)刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。
1、學(xué)做健康提示卡
1）欣賞各種形式的健康提示卡
2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。
3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。
2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。
3、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。
4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具
5、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。
三、小結(jié)
健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來，健康每一天吧！