2021年七年級音樂教案范文

音樂是一門藝術，是由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映人類現實生活情感的藝術。下面是小編給大家整理的2021年七年級音樂教案，希望能給大家帶來幫助。

2021年七年級音樂教案1

一、教學內容和教學目標：

1、能夠專注地聽賞音樂，并應用各種形式(如手勢、畫線條或色塊、律動等)對所聽音樂作出反應。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉村傍晚》的主題音樂。

3、在欣賞《日出》和《鄉村傍晚》的活動中，能用簡單的語言描述自己聽后聯想到的景色，讓大家分享。

二、教學重點和難點

1、重點是了解管弦樂的分類和感受各種樂器音色的基礎上，領略管弦樂的魅力，體驗用《日出》和《鄉村傍晚》的韻味。

2、難點是如何引導、啟發學生采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。

三、課型：綜合欣賞課

四、課時安排：兩課時

五、教學方法：欣賞、講解、討論、視譜法等

六、教學過程：

第一課時

(一)組織教學，檢查學生出勤情況，邊播放管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。

(二)激情導入

1、同學們，剛才我們聽到的是什么樂曲?是由什么樂隊演奏的?

2、重播管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》，聽賞時老師跟聽樂曲，師生共同營造熱烈、民主的學習氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管弦》

討論內容：指揮家是誰?由什么樂隊演奏?用了哪些樂器?引出課題《七彩的管弦》。

(三)新課部分：

管弦樂隊與樂器簡介。(用圖像、文字、音像進行講解與欣賞。)管弦樂器按照不同的構造和發音的方法，分成四類：弓弦樂器組、銅管樂器組、木管樂器組和打擊樂器組。欣賞，青少年管弦樂隊指南》。

1、弓弦樂器組

弓弦樂器是通過振動琴弦發音的，是樂隊的骨干樂器，分為五個聲部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

(1)小提琴：音色優美，發音圓潤，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形象優美，是獨奏、重奏和管弦樂隊中的重要樂器。

聽賞小提琴協奏曲《梁祝》片段——愛情主題。以小組為單位小結小提琴音色。

(2)中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉，含蓄、柔和，有時略帶憂傷猶如女中音。

聽賞中提琴音色的片段，以小組為單位小結中提琴的音色。

(3)大提琴：比中提琴長一倍，有真摯傳情的音響，相當于男生的全部音區。音色渾厚、優美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動人。

聽賞大提琴演奏的《天鵝》。小結大提琴的音色特點。

(4)低音提琴：發音深沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊中的低音基礎。

聽賞《大象》。小結低音提琴的音色特點。

(5)豎琴：一種豎立的三角形的大型撥弦樂器，四十六根弦。主要為伴奏樂器，用兩手撥奏，音色清朗如水。

欣賞豎琴演奏的音樂片段。小結其音色特點。

2、木館樂器組

(1)單簧管，也叫黑管。單純優美，聲音柔和。比雙簧管音域寬廣，更明朗、更豐滿。但不如長笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富于表情，高音尖銳。

欣賞《藍色狂想曲》前奏，小結其音色特點。

(2)雙簧管：音高略低于長笛的高音樂器，是很好的旋律樂器。音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優美抒情、富有田園風味或傷感、溫柔的旋律。

欣賞《梁祝》片段——引子。討論雙簧管的音色特點。

(3)長笛，高音樂器，音色清澈優美，發音輕快靈活，如同樂隊的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調，尤擅長吹奏輝煌、華麗、歡快的樂句。

聽賞《梁祝》片段——引子的開始部分。小結長笛的音色。

(4)短笛：音的木管樂器，音色清亮尖銳，在樂隊中非常突出，可以使整個樂隊的演奏效果更加輝煌、有力、光彩明亮。

聽賞短笛演奏的音樂片段，小結其音色特點。

(5)大管：也叫巴松，音色變化較多，低沉雄厚。低音嚴峻陰沉，中音溫和甘美，高音則像男高音，最富特征，帶有詼諧的色彩。

聽賞大管演奏的音樂片段，小結音色特點。

3、銅管樂器組

(1)小號：產生于16世紀，19世紀發展成今天的活塞小號。它表現力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律，既有表現剛毅輝煌的一面，又能表現柔和甜美的一面。

聽賞小號演奏的音樂片段，小結其音色特點。

(2)圓號:即法國號，音色剛柔兼有，富于表現力，既可演奏柔美富有詩意的樂句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現遙遠、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。

聽賞圓號演奏的音樂《藍色多瑙河》片段，小結其音色特點。

(3)長號：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴、美麗，寬厚、有力，適合表現深沉、厚實的感情。

聽賞長號演奏的音樂片段，小結其音色特點。

(4)大號：管弦樂隊音區最低的銅管樂器。管很粗，底盤成橢圓型，喇叭口很大，比較適合于演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來表現詼諧怪誕的音樂形象。

聽賞《自新大陸交響曲》音樂片段，欣賞時提示長號、大號、英國管等樂器。

4、打擊樂器組

打擊樂器是敲打發音樂器，種類很多，有金屬制的、有皮革制的，還有木制的。有能發出固定音高的，有不能發出固定音高的。樂隊中的打擊樂器大多用來加強節奏，或造成色彩上或戲劇上的效果，用打擊樂器演奏旋律或作為獨奏樂器使用的比較少見。

鼓是打擊樂器中比較常見的打擊樂器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼片琴、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂器。

(四)聽辨討論作答：由學生進行聽辨搶答操作評分，進一步認識各種樂器。

1、由學生介紹管弦樂隊的各組樂器。

2、聽賞《青少年管弦樂隊指南》，學生邊聽邊辨別各種樂器的音色，加深對各種樂器音色的印象。

(五)小結本課。

2021年七年級音樂教案2

一、教材內容分析：

本課以臺灣民歌《一只鳥仔》為載體，旨在建立一支起點為零的樂隊，通過“試奏體驗”、“加花添彩”、“登場演練”等三個環節，讓學生了解樂器演奏的全過程，感受器樂演奏的樂趣。

二、教學目標：

1、了解樂器演奏過程中“加花”的含義，能與他人合作，為旋律加花，能在演奏中作“即興創作”。

2、自制打擊樂器，設計簡單的節奏型參與伴奏，從中體驗與他人合作的愉悅感。

3、變廢為寶，學會制作一件打擊樂器，并能參與器樂合奏。

4、口風琴吹奏練習：《劃船歌》，讓學生通過作品，鞏固吸氣點，知道連線、同音反復的吹奏方法。

三、教學設計意圖：

本單元分為三個層次，兩個課時。(由于想讓全班學生都有表演的機會，因此本單元實際授課2.5課時)

第一課時：重點是為旋律加花，也是難點。一是將全曲的旋律，根據需要分合演奏;二是在句逗處進行簡單的填空加花，讓學生進行即興創作，教師不要講太多理論。

第二課時：“登場演練”是班級零點樂隊組建后的全面展示，本課的重點是讓學生發現身邊的“樂器”，變廢為寶，自制一件打擊樂器敲打出節奏，以此檢驗出學生器樂演奏和創編能力，喚起學生學習樂器的欲望，培養學生之間的合作意識和互助精神，同時讓學生在生活中尋找音樂、發現音樂、表現音樂，熱愛生活。

第三課時：繼續“登場演練”，讓每個同學都有表演的機會。口風琴吹奏練習：《劃船歌》，讓學生通過作品，鞏固吸氣點，知道連線、同音反復的吹奏方法。

四、教學準備：

第一課時結束時，布置學生觀察身邊哪些廢品可制成打擊樂器，每人自制一件打擊樂器，第二課時時帶來。

五、教學過程：

第一課時

(一)組織教學，教師用歌聲向學生問好。

(二)復習唱歌的呼吸。

(三)導入新課：請學生欣賞教師用鋼琴彈奏兩段旋律，讓學生感受樂曲旋律的不同。以此導入新課內容。

(四)新授“為旋律加花”。

1、欣賞樂曲《一只鳥仔》，聽錄音，再欣賞教師用口風琴演奏，思考樂曲如何分樂句。

2、為旋律加花。(旋律的加花方法有三種，這里重點給學生掌握第一種)

A、旋律的加花重復，如課本12頁的例子。

做法：圍繞主旋律音加進其他音，使主旋律更為豐富多彩。

B、嘗試為旋律加花。

(1)教師彈奏旋律，讓學生熟悉后，為旋律示范加花，再讓學生嘗試加花。

23│2321│2055│200│

62│6165│2056│500│

12│1216│1055│100│

22│6165│256│55║

(2)教師用口風琴彈奏主旋律，學生為旋律加花，重在感受。

(3)請個別學生與老師一起合作為旋律加花。

3、閱讀課本12頁的打擊樂設計，教師給學生演示各種打擊樂器，啟發學生可以用生活中的廢品做成各種各樣的打擊樂器，激發學生的學習熱情。

(五)小結本課，布置作業：自制打擊樂器，以宿舍為單位成立樂隊，自選課本的曲目進。進行練習，下周演示。

教后記：為旋律加花的導入原來不是這樣安排的，在三班上課時突然來的靈感，經過講課，感覺挺好的。

2021年七年級音樂教案3

一、教學目標：

1、通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然、優美的聲音演唱歌曲。

2、能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。

3、培養學生對音樂活動的興趣，陶冶學生的情操。

二、教學重點：用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

三、教學難點：準確而巧妙的唱好休止符

四、教學過程：

1、談話導入：請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。

師：如果人類不加節制地繼續砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會如何變化?

生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發生。

師：同學們該怎么做呢?

生：植樹造林、保護大自然

2、學唱歌曲《彩色的中國》

(1)初聽音樂，回答問題

師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方?

(平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島)

(2)再聽音樂，體會歌曲的情緒?(輕松、愉悅地)

(3)跟琴學唱歌曲

(4)處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。

(5)完整的有感情的演唱歌曲

3、拓展：豐富多彩的少數民族樂器

(1)了解少數民族(壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族)民俗風情。

(2)結合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器(蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等)

蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的;馬頭琴是蒙古族的;伽耶琴是朝鮮族的;冬不拉是哈薩克族的;巴烏是彝族的。

(3)理解音樂作品的內涵，準確的把握音樂作品的風格特征

五、小結下課

2021年七年級音樂教案4

教學目標：

1.通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。

2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

教學過程：

(一)唱歌

1.學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

2.師生談話：教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調。

3.引導學生進行探究式學習，啟發學生根據“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。

4.學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。

(2)教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發學生對演唱的效果進行評價。

(3)學生探究：歌曲速度、節奏、節拍、旋律等音樂表現要素的特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。

(4)引導學生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

(6)引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音節奏。

(7)反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。

(二)欣賞

1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2.學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現的情節、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

3.創編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據各自對歌曲《繡紅旗》內容和情節的理解和想象，創編歌表演動作。設計符合故事情節、樂曲結構及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。

2021年七年級音樂教案5

教學目標：

一、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。

二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。

三、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

四、教學重點：通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風格特點及特點。

五、教學難點：讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。

六、教學過程：

1、導入新課：

問：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢?你知道有哪些呢?

2、欣賞歌曲：

1、播放碟片，感受歌曲的情緒(完整欣賞歌曲《愛我中華》)請學生聽后談談感受,并回

答問題以下問題：

(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數民族音調

3、學唱《愛我中華》

(1)完整視唱旋律。

(2)根據感覺分析歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準)(3)全體學生完整演唱此歌。(注意：1、裝飾音、修止符的運用。2、控制整體音量。)

(3)、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。

(4)完全熟練以后，讓學生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現的影響。

(5)通過學習《愛我中華》對學生進行愛國主義教育。

六、欣賞《多情的土地》

1、的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱，寫下了一首詩，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢?出示課題：《多情的土地》。

2、作曲家介紹：施光南作曲的《多情的土地》。

3、初聽音樂：設計提問：歌曲的情緒、演唱形式是什么?

4、復聽音樂。

問：從情緒上看，歌曲可以分為幾個部分?你是怎么劃分的?(板書：歌曲結構)(小

組討論，生交流)

5、問：歌曲的節奏特點?力度是怎樣的?速度是怎樣的?

答：節奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺;慢速、弱、深情的。

問：你認為歌曲中出現哪些典型的節奏型?

生答：三連音、切分節奏、附點節奏、裝飾音(上波音、前倚音)用的比較多。

四、課后小結