七年級音樂教案模板

作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面小編帶來七年級音樂教案模板7篇，希望大家喜歡。

七年級音樂教案模板篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過欣賞，了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中

主要樂器的音色。

2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動的能力

過程與方法：

鼓勵學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的

探究與創(chuàng)造活動。

情感態(tài)度與價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生走進音樂、喜愛音樂，養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受音樂

教學(xué)難點：學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂合奏及根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、部分打擊樂器

學(xué)生自帶打擊樂器(自制)

教學(xué)過程：

一、賞析揭題

目的：創(chuàng)設(shè)氣氛揭題，集中學(xué)生的注意力

要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象

方法：欣賞、討論、評說

課前準(zhǔn)備：展示美術(shù)畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》

(一)組織教學(xué)、課堂禮儀，形成良好文明的教學(xué)氣氛

(二)學(xué)生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進行討論，談自己聽到了什么?看到了什么?

(三)根據(jù)學(xué)生的回答，直接導(dǎo)入新課，揭示主題“秋”

(四)揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。

2、訓(xùn)練打擊樂合奏與節(jié)奏律動的能力

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，能進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。

二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

目的：著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力

要求：學(xué)生將音樂與社會生活聯(lián)系

方法：欣賞、討論、表現(xiàn)音樂

教學(xué)過程：1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》(第一遍)

方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活中的所見所聞進行欣賞

(2)能否聽出樂曲的音樂結(jié)構(gòu)

(3) 試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設(shè)計一幅與音樂情景相符的活動場面。

2、第二遍欣賞

方法：(1)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解，結(jié)合自己的特長，用自己的方式去表達音樂。

(2)讓有興趣的學(xué)生進行鑼鼓模仿打擊，其余學(xué)生用自制的打

擊樂器進行合奏，讓學(xué)生從鼓樂聲中切身體會農(nóng)民豐收的喜悅之情。

三、總結(jié)：

1、由學(xué)生談體會

2、評出最佳表演組

七年級音樂教案模板篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《無錫景》，能用親切柔和的語調(diào)把歌曲旋律優(yōu)美細膩的特點唱出來。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、通過對江南美景的體驗，感悟我們國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、學(xué)習(xí)活動及目標(biāo)本節(jié)課分為三個板塊。

1、學(xué)生演唱所知道的江蘇民歌

2、學(xué)唱歌曲《無錫景》

3、演唱中重難點的解決以及歌曲的特點分析

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入欣賞一段音樂。向?qū)W生提問。

(1)大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎?

(2)那么這首曲子是哪里的民歌呢?表現(xiàn)了怎樣的特點呢?(生：江蘇民歌。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級進為主。師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢?

生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、《無錫景》、《姑蘇風(fēng)光》、《楊柳青》今天老師帶來的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無錫景》。

二、引出課題——《無錫景》

師：請同學(xué)們在欣賞時思考，這首歌曲表達了一種怎樣的思想感情。

生：(身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時那種喜悅、愉快的心情。)

三、新歌教唱

1、歌曲旋律有什么特點?(出示第一段歌譜)師：大家哼唱一下歌譜，看看這個歌譜有幾個音組成。生：12356.沒有4和7.

師：大家觀察得很仔細。這是我國特有的五聲調(diào)式，五聲調(diào)式也是中國人的智慧結(jié)晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式。

師：大家有沒有看到歌譜中出現(xiàn)的音樂記號，首先看到有很多的連音記號，我們來試唱一下。

2、這首歌的歌詞有什么特點?師：請同學(xué)朗讀這一段歌詞體會一下歌詞有什么特別的地方?生：有“呀”“么”等襯詞。

師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎?生：這樣可以表現(xiàn)親切柔和的語調(diào)。師：沒錯，歌詞中采用了很多無錫方言，因為這是老百姓自己傳出來的歌曲，所以采用口語化的歌詞，唱起來更加親切。師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細膩委婉的韻味。

四、總結(jié)課程(播放音樂《無錫景》)

師：同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中進一步去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中的無窮魅力

五、教學(xué)反思

七年級音樂教案模板篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《中國中國，我愛你》，指導(dǎo)學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。

2、認識鍵盤，并能認識各音的位置

3、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂器的感情。

4學(xué)會關(guān)閉第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法。

教學(xué)重點：

學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。

教學(xué)難點：

歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

第一教時

教學(xué)流程老師活動學(xué)生活動要點

組織教學(xué)師生問好1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好，老師好515∣5432∣1—ⅱ老師好，許老師您好老師彈琴，與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好

發(fā)聲練習(xí)1=f2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=d4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=c4/41765-∣6543-∣lalalalalalalala5432-∣4321-∣lalalalalalalala老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。

視唱1副歌部分視唱練習(xí)1666666345651044631234654463123271166666634565144631232712低聲部的視唱練習(xí)|4444441234312243171243224317175114444412343122431717513兩聲部的合唱效果1老師：觀察視唱曲的特點。2老師彈琴，演奏3老師：請同學(xué)們把自己不會唱的小節(jié)找出來4老師示范演唱或者請會的同學(xué)示范演唱5要求同學(xué)跟琴演唱1學(xué)生尋找并指出來2學(xué)生輕聲演唱3學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意71751的音準(zhǔn)

新授歌曲1、導(dǎo)入：2、初聽音樂。3、復(fù)聽。4、分幾個5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律(跟琴)，強調(diào)強弱規(guī)律。7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。8、念歌詞，體會情感，9、唱歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。學(xué)生演唱

課堂小結(jié)

七年級音樂教案模板篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能用熱情、歡快的情緒，流暢富于彈性的聲音大膽地演唱《舉杯祝?！贰?/p>

2.能說出調(diào)號的概念，認識G大調(diào)在五線譜上的唱名位置，能在五線譜上視唱本課G大調(diào)的兩條視唱曲(1)(2)。

二、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》，能用肢體動作體驗，感受音樂。

三、教學(xué)難點：

歌曲節(jié)奏、情緒、聲音的把握。

四、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

1.播放《青春舞曲》，同學(xué)們在音樂聲中進入教室。

2.導(dǎo)語：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，我們一起來到音樂教室。剛才播放的是什么歌曲?它是哪個民族的?

3.范唱《舉杯祝?！?顯示課題《舉杯祝?！?

(二)聆聽感受

思考1：說說這首歌曲表現(xiàn)怎樣的情緒?節(jié)奏有何特點?

思考2：聽聽這首歌曲是哪個民族的?

(三)走進新疆——烏茲別克族

1.師：就讓我們乘著歌聲的翅膀走進新疆的烏茲別克族!去感受那里的風(fēng)土人情，舞蹈音樂。

2.師：看!漂亮的烏茲別克女孩來到我們教室，她們邀請我們班同學(xué)一塊用歌聲來舉杯祝福。(活動設(shè)計;班上幾位女生戴上烏茲別克族小帽，像漂亮的烏茲別克族女孩。)

(四)學(xué)唱歌曲

1.活潑并具有舞蹈感的節(jié)奏學(xué)習(xí)：(板書典型的節(jié)奏)

活動1：第一條，有幾種節(jié)奏型?(3種)全班分成三組，每組同學(xué)一種節(jié)奏型，口念并拍手，要求連貫起來，像一個人在完成。

活動2：第二條，有幾種節(jié)奏型呢?(2種)全班分兩組，每組同學(xué)一種節(jié)奏型，口念并身體自由律動。

活動3：第三條，請四個同學(xué)接龍，要求口念并加不同的身體部位的律動。

2.節(jié)奏下加歌譜，歌詞的學(xué)習(xí)。

活動設(shè)計1：指導(dǎo)學(xué)生用手的高低感覺旋律高低的走向。

活動設(shè)計2：每句歌詞中能否找出一個要強調(diào)的字或者詞語，把它用聲音強調(diào)出來。

3.師：發(fā)現(xiàn)旋律是否有相同之處?

生：第一、二樂句相同。

師：旋律還大量用了同音反復(fù)。

4.師：注意“嘿”字唱幾拍?

生：四拍。

活動設(shè)計：請用手從胸口往前延伸，心里數(shù)1、2、3、4.既體會時值唱四拍的感覺，又感覺把這個長音像禮物狀送給觀眾。

5.師：想想生活中，什么情況下，我們的爸爸、媽媽想喝上一杯?(想象“舉杯”的場景)請同學(xué)們齊讀演唱提示：“別比雅拉”意為“一杯酒”，這里用來表示歡呼之意。

活動設(shè)計：我們可一手劃圈甩動，并體會用大聲嚇觀從的聲音來歌唱，從而體會內(nèi)心的歡呼之情。

6.師：《舉杯祝?！肥亲８Ｊ裁?

生：祝福家鄉(xiāng)人民幸福安康、祝福祖國繁榮昌盛。

7.師：同學(xué)們說說近年來我國發(fā)生的幾件令國人驕傲的大事?生：(自由作答)

8.同學(xué)們有了情感的共鳴，感覺內(nèi)心像大海在翻滾。

活動設(shè)計：演唱時可先把雙手交疊在胸口，再慢慢往前拉，感覺由內(nèi)而外的激動之情。

9.請用熱情、歡快的情緒，流暢富于彈性的聲音完整地演唱歌曲。

(五)音樂知識——調(diào)號

1.對比簡譜與五線譜中的調(diào)號。

2.調(diào)號的概念。

3.唱C大調(diào)與G大調(diào)音階，對比感受。

4.課堂練習(xí)：視唱練習(xí)(1)(2)條。

(六)編創(chuàng)與展示

1.新疆烏茲別克族人民有歌必有舞，請同學(xué)們以小組為單位自編舞蹈動作，上臺展示。

2.學(xué)生手拉手，圍成圈，在教室里邊唱邊舞。

(七)課堂小結(jié)

1.總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。

2.要求學(xué)生課后背唱歌曲《舉杯祝?！凡⑹占陆拿窀?，下節(jié)課展示交流。

七年級音樂教案模板篇5

欣賞《春天的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲情緒的變化，了解領(lǐng)唱與合唱在塑造音樂藝術(shù)形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。

3、引導(dǎo)學(xué)生簡要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。

重點難點：

重點：激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情

難點：欣賞歌曲《春天的故事》，了解歌曲創(chuàng)作的背景，通過音樂作品引申了解中國近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，增強學(xué)生對祖國母親的認識，并體會歷史背景與音樂作品之間的密切關(guān)系。教學(xué)過程：

一、了解歌曲的相關(guān)知識：

《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧爺爺?蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”?！?979年春天，鄧爺爺提出辦經(jīng)濟特區(qū);1984年，鄧爺爺?shù)谝淮文涎?1992年，鄧爺爺?shù)诙文涎病保Y開儒對鄧爺爺?shù)幕顒右恢碧貏e關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個厚積薄發(fā)”的過程。因為家里有海外關(guān)系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著，蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”——當(dāng)然，這個春天不僅僅對于他個人而言。

二、欣賞《春天的故事》

1、完整聆聽《春天的故事》思考情緒?“老人”?“圈”?“春天”?

2、再次聆聽，歌曲的結(jié)構(gòu)及演唱形式是怎樣的?

3、分段聆聽《春天的故事》

4、完整聆聽《春天的故事》，了解作者。

三、當(dāng)堂總結(jié)

我們的祖國幅員遼闊、地大物博。古往今來，有許多贊美、歌頌祖國的歌詞，你能唱唱自己喜歡的愛國歌曲嗎?

七年級音樂教案模板篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學(xué)生通過模仿、體驗等方法進一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解。

3、情感態(tài)度價值觀：注重情感教學(xué)，進一步加深學(xué)生對母親、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。

教學(xué)重點

用自然和諧的聲音演唱歌曲;

教學(xué)難點體會歌曲所要表達的思鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、多媒體課件

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是表達思鄉(xiāng)之情的?誰來朗誦一下?

如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩。

師:在“故鄉(xiāng)”這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國人走到哪里，都會在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲。

二、新課教學(xué)

1、初聽音樂，設(shè)問：它的基本情緒和情感是什么?簡單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景

2、第二次聽賞，設(shè)問：這首歌曲是什么節(jié)拍?演唱形式是什么?根據(jù)學(xué)生的回答，

(1)出示幻燈片：3/4拍，強弱規(guī)律為強弱弱，讓學(xué)生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示。

(2)出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。

3、歌曲學(xué)唱(請學(xué)生打開課本26頁)

(1)高聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱，問學(xué)生音樂情緒的變化?前部分和后部分的區(qū)別?可重復(fù)演奏(唱)，讓學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后可總結(jié)此曲的強弱規(guī)律，不同平常的四三拍強弱弱的規(guī)律，而是強強弱;b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分附點音符后接兩個十六分音符，演唱時要體現(xiàn)出來;c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難;d、課堂反饋(隨機抽測，考察學(xué)生完成情況);e、教師點評，再次鞏固。

(2)低聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱;b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化;c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難;d、課堂反饋(隨機抽測，考察學(xué)生完成情況);e、教師點評，再次鞏固。

(3)歌詞學(xué)習(xí)：a、按節(jié)奏朗讀歌詞(加強學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握)。讓學(xué)生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。”如何去理解?為什么說“媽媽總在我的身旁”?引導(dǎo)學(xué)生去體驗?zāi)笎?，進而加深對歌詞的理解。b、配樂朗誦歌詞(加強學(xué)生對歌曲意境的理解)。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。

(4)帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發(fā)學(xué)生帶著情感演唱。

(5)課堂反饋，抽一組上臺演唱;

(6)完整演唱一次，請一學(xué)生擔(dān)任指揮，老師點評;

(7)再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學(xué)生擔(dān)任指揮，幾個學(xué)生打擊樂伴奏，教師擔(dān)任電子琴伴奏;

三、拓展欣賞：欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

四、師生總結(jié)：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

五、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

七年級音樂教案模板篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人，對祖國，對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情，故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂教案。

2、結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂表現(xiàn)的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤和諧的聲音，演唱《故鄉(xiāng)的親人》和《故鄉(xiāng)的小路》，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、積極參與《思鄉(xiāng)情》詩歌朗誦音樂會的表演和創(chuàng)作實踐活動，并做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》

2、聽賞《故鄉(xiāng)的云》、《那就是我》

3、學(xué)生創(chuàng)作和表演

教學(xué)重點：感受、比較作品的不同風(fēng)格。

教學(xué)難點：對作品進行對比、聯(lián)想、分析。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

師：在每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地，古今中外思鄉(xiāng)之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思鄉(xiāng)情意，總是常駐胸間。唐朝詩人李白有這樣一首詩，讓我們來欣賞一下。(出示課件)

生：跟著朗讀

師：現(xiàn)代詩人余光中先生也寫過這樣的詩，請一位學(xué)生朗讀一遍。(放背景音樂)

生：有感情地朗讀。

師：是啊，思鄉(xiāng)之作舉不勝舉，永唱不絕。

(二)復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》

聆聽歌曲，投影有關(guān)圖片，音樂教案《故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂教案》。

學(xué)生齊唱《故鄉(xiāng)的親人》

師：這首歌曲該用哪種情緒來演唱?節(jié)奏怎樣?

生：回答。

師：這首歌曲表現(xiàn)了什么情感?

生：回答。

師：讓我們帶著這種情緒來唱《故鄉(xiāng)的親人》。

生：深情、思念地唱《故鄉(xiāng)的親人》。

(三)學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》

導(dǎo)入語：剛才我們復(fù)習(xí)了《故鄉(xiāng)的親人》，通過思念故鄉(xiāng)的人來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，那么現(xiàn)在請你聽一下這首歌曲是從哪個角度來表現(xiàn)這種情緒的呢?

生：聆聽歌曲

師：這首歌曲分幾部分?每一部分的情緒怎樣?

生：討論后回答。

師：請你輕聲跟唱。

生：跟唱《故鄉(xiāng)的小路》。

師：你認為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達思鄉(xiāng)之情?(獨唱、齊唱、領(lǐng)唱合唱)

生：回答。

采用學(xué)生選擇的演唱形式唱《故鄉(xiāng)的小路》

(四)聽賞《故鄉(xiāng)的云》。

導(dǎo)入語：天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚，好象在對我說，歸來吧!歸來吧!(出示相應(yīng)的畫面)

生：聆聽《故鄉(xiāng)的云》

(五)聽賞《那就是我》。

師：朗讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的意境。

生：聆聽歌曲

師：在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色?最使你感動的是哪一句?

生：回答。

(六)比較與分析。

歌曲