一年級音樂教案表格
教案可以幫助教師提高教學質量，從而更好地提高學生的學習成績。優秀的一年級音樂教案表格要怎么寫？下面給大家整理一年級音樂教案表格，希望對大家能有幫助。
一年級音樂教案表格篇1
教學目標
一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
三、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。
教學內容
一、聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、聆聽《頌祖國》
三、編創與活動
四、學唱與表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》
教材分析
一、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于1953年。本歌為當時進步影片《風云兒女》的主題歌，1949年中國人民政治協調會議確定《義勇軍進行曲》為《中華人民共和國國歌》。
二、器樂曲《頌祖國》
《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起，我們仿佛置身著節日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。
三、歌曲《國旗國旗真美麗》
這是一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
歌曲《同唱一首歌》是一首創作歌曲，三四拍，宮調式，四樂句一段體結構。
第一課時
教學目標
一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
三、能按圖編創節奏。
教學內容
一、聆聽《中華人民共和國國歌》
二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
三、編創與活動
教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學難點：編創節奏
教學過程
一、聽音樂進教室
1、師生問好!
2、生聽音樂做律動。
二、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應該做什么?
(小朋友回答)。
師總結：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。
2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。
3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。培養學生聽國歌時應專注而莊重。
三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。
2、聽范唱或錄音。
要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。
可先看老師示范。再讓小朋友做。
3、按節奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。
5、編創與活動：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結：通過欣賞《國歌》，培養學生在聽《國歌》時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。
課后反思：我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。
第二課時
教學目標
一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
二、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。
教學內容
一、聽《頌祖國》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創與活動
教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學難點：進行編創節奏和傳遞節奏
教學過程
一、學生聽音樂走進教室。
二、聽音樂做拍手的律動。
三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創作表演，并給予積極的表揚和肯定。
四、聆聽《頌祖國》
1、初聽。
師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。
小朋友聽了之后進行討論。
師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。
2、復聽時，啟發學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。
3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。
五、學唱歌曲《同唱一首歌》
1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。
2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學生有一定的節拍意識。可多聽幾遍讓學生感受歌曲的情緒。
3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調動學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。
5、啟發學生自己編創動作。
A、將學生劃分為小組，集體編創，一組組展示編創的動作，以表達歌曲的情感。
B、師對學生的編創應給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習的積極性。
二、課堂小結：讓學生自己編創動作和歌詞，可以很大的調動學生的積極性，學生學的非常積極。
課后反思：歌曲的節奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節奏、韻律發展而成。歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著各族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。
一年級音樂教案表格篇2
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作的意識。
教學重點：感受并演唱小動物的音樂。
教學難點：能準確拍擊二、三聲部的節奏。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
(1)聽音樂起立、問好、入座。
(2)發聲練習。
(3)復習歌曲。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《我有一只小羊羔》
(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。
(2)歌曲學會后，分小組編創動作，要讓學生聽著范唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。
2、編創與活動：
(1)這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：小羊羔怎樣走?
(2)拍節奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍節奏組合，最后三組節奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂教案表格篇3
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學準備：電子琴，錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好，律動。
2、新學期寄語
3、復習上學期內容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
a、完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學給同學們聽一聽。
b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
A、完整地聆聽歌曲。
B、提示：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?
C、聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。
D、隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三、結束部分：
小結。
結束全課。
一年級音樂教案表格篇4
教學目標：
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。
三、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題。
教學內容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學過程：二課時。
第一課時
教學目標：
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。
二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。
教學過程：
一、組織教學
二、欣賞《勞動最光榮》
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。
三、律動創新游戲
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
(音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。)學生參與。
四、學唱《洗手絹》，并表演
1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節奏地用一用。
3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣?(高興)
師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領?
(我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節目，看哪組小朋友編行，演得。)
B、學生創編，師指導。
學生表演，教師及時鼓勵。
五、課堂小結：
課后反思：以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點，面向全體學生，注重學生的個性發展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。
第二課時
教學目標：
一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》
二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。
三、聆聽《三個和尚》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。
教學過程：
一、復習歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。
2、創造勞動的聲響：啟發學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。
三、聆聽《三個和尚》
1、初聽音樂，師啟發學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。
2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。
四、學唱《大家來勞動》
1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節拍。
2、跟師有節奏地念歌詞。
3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
5、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。
課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，并得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。
一年級音樂教案表格篇5
教學目的：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學重點：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好!
2、發聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏。
2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發現問題，糾正演唱中的錯誤。
4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動作表演。
6、教師可不要求動作統一，鼓勵學生發揮各自的想象力，編創自己獨特的動作來表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結束
一年級音樂教案表格篇6
第一課時
教學內容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學目標：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學過程：
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。
2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。
(二)學唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。
3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。
4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。
5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”……
教學評價：
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時
教學內容：
1.學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學目標：
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學過程
(一)學唱《我愛家鄉，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
教學評價
1.能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。
第三課時
教學內容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教學目標：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動、大方地參加歌表演。
教學過程
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。
2.教師給出節奏卡片。
學生分組按節奏拍手練習。
3.每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》
1.在教師的指導下聽歌曲的錄音。
2.學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。
5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學評價
1.能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。
2.能否主動、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》
一年級音樂教案表格篇7
教學內容：
1、學習歌曲《月亮田》
2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》
3、學唱歌曲《太陽》
4、學唱歌曲《我的家在日喀則》
教學目標：
1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現山溝溝的秀美，進一步激發學生對大自然和生活的熱愛。
2、學會用自豪、驕傲和優美的感情演唱歌曲
教學課時：4課時
教學過程：
第一課時：學習歌曲《月亮田》
一、組織教學：師生問好!
二、新課導入：
1、師創設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優美景色，并引出“月亮田”
2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境
3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現了一個什么樣的畫面
5、跟讀歌詞
6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”
7、師范唱，生仔細聽
8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，
9、生跟音樂默唱——輕聲唱
10、師再次描述“月亮田”的優美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作
13、跟音樂帶動作表演
14、跟音樂表演唱
15、師小結——下課
第二課時
一、組織教學：師生問好!
二、復習歌曲《月亮田》
三、新課導入：
1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。
四、師范唱
生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?
五、感受歌曲
1、跟音樂拍手
2、按四四拍的節奏拍手
六、讀歌詞
1、師帶讀
2、教生字
3、生讀
七、學唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、師指導
4、生有感情的唱
5、分組唱
6、變換速度唱
游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱
7、歌曲表演展示，師生共同參與評價
八、小結——下課
第三課時
一、組織教學：師生問好!
二、新課導入：
1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。
2、師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的?你是從哪里看出來的?
3、師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作
三、學唱歌曲
1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?
2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“
3、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀
4、歌詞接龍游戲
5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)
6、完整的讀歌詞
7、揭題《我的家在日喀則》
8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?
9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好
10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色
11、全體完整的演唱歌曲
12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作
四、創編歌詞
1、師示范唱
2、請學生說說自己的家鄉
3、跟身邊小朋友唱
4、創編表演、展示
五、小結
第四課時
教學過程：
一、組織教學
二、觀看傣族“潑水節”的錄象，引導學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹
三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》
1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?
2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?
四、介紹樂器——葫蘆絲
五、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲
2、你聽了音樂，你想到了什么?
六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學生在聽到歡快的音樂時創編一個表示高興的動作。
2、隨著音樂擺動。
七、創編活動
1、讓學生分角色表演
2、展示
一年級音樂教案表格篇8
教學目標：
1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。
教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。
教學準備;錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立問好，入座。
2、復習歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》：
(1)啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
(2)聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束據在哪里?
(3)能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。
3、聆聽《快樂的一天》：
(1)聽前，引導學生談上學第一天的感受。
(2)教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的
(3)學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。
(4)復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂教案表格篇9
教學內容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學目標：
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。
3：好朋友在一起會做些什么事呢?
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?
10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。)
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業：自找、自制打擊樂器。
教后記：
一年級音樂教案表格篇10
第一課時
教學內容：
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創造的聲音。
教學目標：
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能創造幾種聲音。
3.學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
(一)尋找生活中的聲音
1.教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音(謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵)。
2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3.教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?
4.想一想，說說生活中還有哪些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?
(三)聽聽我創造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。
2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學評價：
1.能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2.會唱《大雨和小雨》。
3.能創造兩種以上不同的聲音。
第二課時
教學內容：
1.音樂活動“在音樂廳里”。
2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標：
1.能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程：
(一)在音樂廳里
1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?
2.請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢?學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3.有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4.還知道其他的樂器嗎?
(二)學唱《布娃娃彈琴》
1.你們知道木琴是什么形狀，它發出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2.教師范唱或放錄音。
3.跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4.邊唱歌曲邊做律動。
(三)學唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?
3.學唱《大鼓和小鼓》。
4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。
(以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱)。
教學評價：
1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會敲擊一種打擊樂器。
3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三課時
教學內容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。
教學目標：
了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。
教學過程：
1.教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2.教師出示圖片，請學生復述故事內容。
3.教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情節中要求表現的聲音。
4.安排學生課下尋找能表現制《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。
教學評價：
1.能復述《小白兔蓋新房》的故事。
2.能夠創造出表現風、雷、閃電的聲音。
第四課時
教學內容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。
教學目標：
能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。
教學過程：
1.學生復述《小白兔蓋新房》的故事。
2.將學生分成2～4組，討論如何用聲音來表現。
3.分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現。
4.師生共同評價。
5.如有時間還可創編其他內容。
教學評價：
1.能積極地參與創編活動。
2.能與組內同學團結合作。
3.能在表演中創造出一種聲音并擔任表演。
一年級音樂教案表格篇11
教學內容：
1、學唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創與活動。
教學目標：
1、通過本課的學習，讓學生感受蒙古族民歌的特點，能用優美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導學生相互合作，創造性地參與音樂表演實踐活動，感受集體創作帶來的樂趣，激發學生民族情感增進民族團結。
教學重難點：
1、讓學生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創編表演歌曲。
教學準備：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
教學過程：
一、激發興趣
1、組織教學。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，Yes!
2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!
(播放音樂)
師：請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生：想
師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生：我看到了成群的羊、牛、馬
師：你看到了這些可愛的動物，還有同學看到了哪些?
生：我還看到了美麗遼闊的草原。
師：聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學動作與節奏
草原的風光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節奏是(播放課件：節奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發現呢?咱們來演一演。(播放課件：節奏)這就是摔跤的節奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節奏是X0X0(播放課件：節奏)。
四、學習歌曲
小朋友們的動作真優美、真大方，都能體驗生活創編節奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞
現在我們一起來學習歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情，現在請聽老師彈唱歌曲。看誰坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“la”哼唱。
歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“la”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術處理
師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?
生：我的心情會很高興。
師：那我們應該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強調聲音的輕巧)
7、個別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺，請小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會，節目豐富多彩，有——大家想不想參加呀?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結
小朋友們，今天我們領略了美麗的內蒙古大草原風光，感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有機會小朋友們可以去內蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級音樂教案表格篇12
教學目標：
一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。
教學過程：
一、提問導入
二、欣賞《亮火蟲》
初聽《亮火蟲》
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復聽。
三、歌詞創編
師(戴著火車司機的帽子)：你們看老師現在象做什么職業的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生：(聽音樂，邊聽邊自由做動作)
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：(互教)
師：(點評)《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢?
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生：(創編歌詞)
師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂游戲
師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去__地方，路途可遙遠了，我們要經過__平原，__隧道，__大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：(擺凳子)
師：(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
太陽出發吧。
一年級音樂教案表格篇13
教學目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。
教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
教學準備：錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發聲練習。
3、復習歌曲
二、基本部分：
1、導言。
2、聆聽《勞動最光榮》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。
提示：這首音樂表現了哪些內容?在節奏上有什麼特點?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的的故事。
4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂教案表格篇14
教學目標
一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。
三、能結合自己生活中的經難探索感知音的長短。
教學內容
一、表演《法國號》
二、聆聽《號手與鼓手》
三、表演《快樂的小笛子》
四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
教材分析
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創作的。樂曲為G大調，三八拍子，進行曲速度，其結構變奏式。
二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產生有著不平常的經歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時，它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會，奧地利的小提琴家克萊斯勒發現了它，這首曲子的情調引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。
教學安排：三課時
第一課時
教學目標：
一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》
二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。
教學過程：
一、組織教學，學生聽音樂律動。
二、復習歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽《號手與鼓手》
1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。
2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動?)
3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
4、聽音樂分組表演。
四、表演《法國號》
1、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節拍，注意強弱弱的節拍感。
2、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。
3、用模唱法學習歌曲，先用“lu”來模唱。
4、有節奏地朗讀歌詞。
5、隨琴聲輕聲唱歌。
6、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學生。“嗡巴巴”第一個字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。
8、學生自編動作來表演歌曲。
9、小結。
課后反思：新課標指出要“面向全體學生”,應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。在我們的音樂教學中，或許我們關注的只是幾個極好或極差的學生，中間的學生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權利，只是我們的老師給他們創設的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
第二課時
教學目標：
一、用優美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》
二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。
教學過程：
一、聽《號手與鼓手》律動，穩定情緒。
二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。
三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的?
音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現出來。
3、復聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
四、表演《快樂的小笛子》
1、聽錄音;初步感受歌曲。
2、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲唱。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、4小節一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。
5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
6、選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
7、創編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結：
課后反思：開始學唱歌曲，在學唱過程中遇到休止符，同學們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節，讓學生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。
第三課時
教學目標
一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優美抒情的聲音來表演。
二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長短，聽辨音的強弱。
教學過程：
一、復習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優美抒情的歌聲來表達。
二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長短。
1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短?
2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短?
3、結合日常生活中的經驗感受理解音的長短。
4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
四、聆聽《星光圓舞曲》
1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什么感覺?
2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。
3、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。
五、編創與活動：走走跳跳
1、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音____，第二組用弱音____，便于學生反映在動作上。
3、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。
4、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創活動中。
5、根據學生的想法走走跳跳。
6、小結評價。
課后反思：在學習休止符過程中，同學們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當遇到四分休止符時，讓學生點一下頭，剛開始同學們動作比較生硬，慢慢練習，同學們掌握了休止符的運用。
在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學生學習的方法，在以后的教學中我將不斷的摸索，使我們的教學更具特色。
一年級音樂教案表格篇15
教學內容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學目標：
1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學過程：
一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，(引導學生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學習新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導學生演唱，唱好__ __ __ O的節奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。
6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫出兩小節的節奏譜(碰鈴、響板)
7：引導學生發現第3、6小節的小過門
8：指導學生進行歌表演。
9：有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
一年級音樂教案表格篇16
教學內容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學目標：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學重難點：
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學準備：CD
教學過程：
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。
2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。
(二)學唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。
3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。
4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。
5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”……