高二英語教案反思
好的教案應(yīng)該考慮所需教具的準(zhǔn)備，如教學(xué)用具、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備等，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。寫好高二英語教案反思要注意什么？小編給大家分享高二英語教案反思，希望對(duì)大家有所幫助。
高二英語教案反思篇1
(1)I&39;llnever__________(原諒)youforwhatyouhavedonewrong
toyourparents.
(2)Please____________(原諒)me----Ididn&39;tmeantoberude.
(3)Forgivemeforasking,butwheredidyougetthatdress?
(替換)___________
(4)我們?cè)徚怂臒o禮。(寫作小練筆：主謂+雙賓;rudeness)
_______________________________________
考點(diǎn)4.behavevt.&vi.舉動(dòng);舉止;行為表現(xiàn)
Havinggoodtablemannersmeansknowing,forexample,howtouseknivesandforks,whentodrinkatoastandhowtobehaveatthetable.
It&39;shardtotrainchildrentobehavewellatthetable.
培養(yǎng)兒童用餐時(shí)舉止得體是很困難的。forgiveforgiveExcuseWeforgavehimhisrudeness.
behavevi.行為;舉止
behavevt.&vi.守規(guī)矩;舉止適當(dāng)有禮
behaveoneself舉止(有禮)
behaviourn.行為;舉止;習(xí)性
(1)Thelittleboy___________(表現(xiàn))withgreatcourageinthe
faceoftherobber.
(2)Theyounglady___________(表現(xiàn))bravelyinthefaceofdanger.(3)Thechildrendonotknowhowto___________(舉止)
themselvespolitely.
(4)如果你的行為那樣，你會(huì)讓人厭惡的。
(寫作小練筆：主謂+介詞;getsb.disliked)
______________________________________________
考點(diǎn)5.advicen.忠告;建議
Fordrinkingduringadinner,thebestadviceisnevertodrinktoomuch.behavedbehavedbehaveIfyoubehavelikethat,you&39;llgetyourselfdisliked.
Tellmethereasonwhyherefusedtolistentomyadvice.
告訴我為何他拒絕聽從我的勸告。
advicen.(用作不可數(shù)名詞)勸告(美語中advice也可用作動(dòng)詞)
advice/advisesbtodo建議
advisesb.againststh.勸某人不干某事
advisesbthat通知;告知
(1)Iaskedtheteacherforher________(建議).
(2)Thedoctor___________(建議)metotakemoreexercise.
(3)They_________(建議)heragainstmarryingquickly.
(4)我勸你立刻出發(fā)。(寫作小練筆：主謂賓+賓補(bǔ)(todo);start)
________________________________
考點(diǎn)6.starevi.凝視;盯著看
Don&39;tlaughat,stareatormakejokesaboutdisabledpeople.
Ifyoustareatpeoplelikethat,youmightupsetthem.
你如果瞪著別人看,你會(huì)使他們感到不安.
stareatsb.orsth.凝視;盯住adviceadvisedadvisedIadviseyoutostartatonce.
stareintothedistance凝視遠(yuǎn)方
staresb.intosilence把某人盯得沉默
fixone&39;seyesupon專注;凝視
glareat怒目而視
(1)Standingstill,he__________(凝視)intothedistance.
(2)She__________(瞪)himintosilence.
(3)He__________(盯著)atthewordtryingtorememberwhatitmeant.(4)我們驚奇地注視著他。
(寫作小練筆：主謂+介詞;inamazement)
_________________________________
(5)He________atthegirlasifseeingherforthefirsttime.
A.glaredB.staredC.fixedhiseyesD.watchedout
B。stareat盯著看。staredstaredstaredWestaredathiminamazement.
考點(diǎn)7.leaveout省去;遺漏;不考慮
Theextrainformationcanbeleftout.
Ithinkthisparagraphcanbeleftout.
我認(rèn)為這一段可以刪掉。
leaveout省去;刪去;遺漏
leaveover留下,剩下
leavebehind丟棄;留下;忘記攜帶
leavealone不管，不理會(huì);不打擾
leavesth.asitis聽任某事自然發(fā)展
leavesb.tohimself對(duì)某人不加干涉
(1)Makesurethatnothing____________(漏掉)ofthematter.
(2)Ifyoucan&39;tthinkoftheanswertothequestion,________
(略去)itout.
(3)Theprinter_____________________(遺漏了兩行)fromthisparagraph.(4)我把一些重要的細(xì)節(jié)漏掉了。(寫作小練筆：主謂賓;details)
_____________________________________
isleftoutleavehasleftouttwolines
Ileftoutsomeimportantdetails.
【高考鏈接】
Theteacherstressedagainthatthestudentsshouldnot___________anyimportantdetailswhileretellingthestory.
(2008年高考湖北卷)
A.bringoutB.letoutC.leaveoutD.makeout
【答案】C。
【解析】此題考查動(dòng)詞短語辨析。leaveout"遺漏;省略"，即要求講故事時(shí)不應(yīng)遺漏細(xì)節(jié)。bringout"提出";letout"泄
露";makeout"辨認(rèn)出"。
考點(diǎn)8.InChinayousometimesgetahot,dampclothtocleanyourfaceandhands,which,however,isnotthecustominwesterncountries.
高二英語教案反思篇2
閱讀是高中階段英語教學(xué)的重頭戲。閱讀教學(xué)的目的包括兩方面：一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的語言知識(shí);二是發(fā)展一定的技能和策略，培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取和處理信息的能力。閱讀是一個(gè)語言與思維相互作用的過程。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞對(duì)教師的教學(xué)效果和對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是獲得解決問題的最優(yōu)方法，時(shí)刻體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的思想，以開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為最終目的。教師怎樣在閱讀課上既能突出閱讀理解這一中心，又能達(dá)到為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的目的呢?下面，談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)實(shí)踐情況。
一、精心設(shè)計(jì)切入點(diǎn)，構(gòu)建有趣的學(xué)習(xí)情境
導(dǎo)入是承上啟下和溫故知新的必然途徑，是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)措施，是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特點(diǎn)和閱讀材料的內(nèi)容，設(shè)計(jì)能激起求知欲的導(dǎo)入。例如，在教學(xué)SEFCBook2Unit5的“TheBandThatWasn’t”一課時(shí)，我們用多媒體圖片配以相應(yīng)的音樂進(jìn)行導(dǎo)入。通過對(duì)這些圖片的提問和描述，自然導(dǎo)入新課話題，導(dǎo)入內(nèi)容與新知識(shí)聯(lián)系緊密。這樣學(xué)生就會(huì)有閱讀的興趣。
二、抓住重點(diǎn)，構(gòu)建積極探究的學(xué)習(xí)情境
一篇文章是一個(gè)思想連貫的語言整體，既有完整的思想，又有完整的結(jié)構(gòu)。整體呈現(xiàn)課文更有助于提高閱讀能力。仍然以“TheBandThatWasn’t”一課為例，導(dǎo)入新課后，我們給出導(dǎo)讀性理解題。如，
(1)Whichtwomusicalbandsarementionedinthepassage?
(2)Whendid“TheMonkees”breakupandwhendiditreunite?
(3)Whywas“TheMonkees”successfulintheend?
讓學(xué)生速讀全文。理解大意后，我們從語篇結(jié)構(gòu)入手，梳理文章，然后依據(jù)其線索，設(shè)計(jì)內(nèi)容連貫、主體結(jié)構(gòu)突出的理解題。在閱讀理解的過程中，不同層次的閱讀測(cè)試練習(xí)題滿足了不同程度學(xué)生的需要，極大地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極主動(dòng)性。
三、掌握時(shí)機(jī)，處理好語言點(diǎn)
生詞是閱讀中的障礙。有些生詞適宜在導(dǎo)入時(shí)呈現(xiàn);有些適宜在閱讀后查閱詞典;有些可以在閱讀中讓學(xué)生猜測(cè)詞義。如，本文里的“breadup”一詞，我們?cè)陂喿x中給學(xué)生呈現(xiàn)幾個(gè)相關(guān)含義的句子，讓學(xué)生在觀察語言現(xiàn)象的基礎(chǔ)后歸納，然后做適量練習(xí)加以鞏固。
四、展示亮點(diǎn)，構(gòu)建合作的學(xué)習(xí)情境
學(xué)生已熟悉了語言材料，積累了語言知識(shí)。我們不妨就本課相關(guān)內(nèi)容展開討論。討論就是交流，它能增進(jìn)師生之間的了解，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生配合、協(xié)作的意識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性和創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。討論是對(duì)閱讀材料學(xué)習(xí)的延伸，是一種有意義的信息輸出過程，是閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)重點(diǎn)。在討論活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容，所提出的問題不僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，同時(shí)也肩負(fù)起思想教育的功能。如，本文我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣的討論題“DoyouthinkListeningtomusicisgoodwhenyouarestudying?”和“Whyorwhynot?”我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、寬松的討論氛圍，讓每個(gè)小組組織自己的語言，然后讓各組代表發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使其將所學(xué)的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言交際能力。課后讓學(xué)生把討論的內(nèi)容寫成書面表達(dá)，為本節(jié)課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
總之，在整個(gè)閱讀教學(xué)過程中，始終突出“導(dǎo)演”與“演員”的位置關(guān)系。使學(xué)生的知識(shí)與能力得到和諧、統(tǒng)一的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的最終目的。
高二英語教案反思篇3
本學(xué)期我擔(dān)任高二（2）班的英語科教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情景，精心備課，積極聽課、評(píng)課，認(rèn)真有效上課，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，在必須程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上課情景，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語本事。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：
一、了解生情，有的放矢
較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對(duì)我來說幾乎都是陌生的面孔，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)而由此對(duì)我產(chǎn)生了排斥感，而這種情景到此刻已經(jīng)不復(fù)存在。該班學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學(xué)生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生自學(xué)本事很差，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，可是上課大多比較認(rèn)真，只是不踴躍，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分研究到學(xué)生實(shí)情，在日常的教學(xué)中異常重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子，適時(shí)向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過我的努力，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有了提高，成績(jī)有了提高。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重結(jié)合學(xué)生學(xué)情
我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報(bào)；除此之外，更要備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景（即學(xué)情）采用適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”。備好課之后，組織展開教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然簡(jiǎn)便的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學(xué)中我會(huì)適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。
三、精心選用教輔材料，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語本事
本學(xué)期我選用英語周報(bào)作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。根據(jù)生情，對(duì)其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)知識(shí)題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測(cè)的作用，鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學(xué)期來周報(bào)中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分，對(duì)于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)。另外，研究到高二作為分水嶺，學(xué)生綜合運(yùn)用英語的本事是十分重要的，在以英語周報(bào)為主體的情景下，我們備課組經(jīng)過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進(jìn)地練，因?yàn)樗x擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期在作業(yè)上都及時(shí)批改及時(shí)講解，異常在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。
四、課外加強(qiáng)聽、讀、練，認(rèn)真批改每一次作業(yè)
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自我的語言的語感。另外，由于部分學(xué)生對(duì)單詞的記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅(jiān)持每周聽寫，每一天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不一樣方式檢查，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本事。另外，為了提高英語聽力，除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)光每周至少聽一次英語周報(bào)聽力。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)光統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行一次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情景，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。
當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完?？偟膩碚f，學(xué)生的上課熱情提高了，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成績(jī)的提高還需一段時(shí)光，另外，始終使我憂心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的情景在這學(xué)期顯得格外突出。在后面一年半時(shí)光我需要去應(yīng)對(duì)并找到更好的解決辦法。
在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)本事。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機(jī)會(huì)去聽課“取經(jīng)”，不斷給自我“充電”，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
高二英語教案反思篇4
課題
StarterModule1Unit1Goodmorning,MissZhou.
課型
Listeningandspeaking
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)稱呼語和問候語
教學(xué)重點(diǎn)
打招呼用語
教學(xué)難點(diǎn)
如何正確運(yùn)用打招呼用語
教具多媒體、錄音機(jī)
課時(shí)
1
教學(xué)課程
1.Greeting.
2.Warming-up
T:Class,Pleasestandup.Hello,class.
S:Hello,Ms…
T:Sitdownplease.
S:Thankyou.
3.Drills
(1)練習(xí)打招呼問好。
Hello,Goodmorning,Goodafternoon
(2)練習(xí)告別語Goodbye。
4.Practise
1)Workinpairspart3
2)Completethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart7andpart8
高二英語教案反思篇5
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元的中心話題是西方繪畫藝術(shù)的歷史和中西方各種藝術(shù)形式和風(fēng)格。聽說讀寫都是圍繞這個(gè)而展開的。
這節(jié)課的內(nèi)容主要是圍繞中國(guó)的繪畫藝術(shù)的歷史和風(fēng)格及其各個(gè)時(shí)期的代表作品而展開的。通過做聽力訓(xùn)練和熱身，讓他們對(duì)藝術(shù)和繪畫有一個(gè)大概的了解，從而為接下來西方藝術(shù)的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.aimsofknowledge(知識(shí)目標(biāo))
1)toknowtheinformationaboutart.
2)toknowsomerelevantwordsandexpressions.
2.aimsofabilities(能力目標(biāo)).
1)toimprovestudents&39;listeningabilitybyguessingthecontentandsettingdownthekeywords.
2)toenablethestudentstounderstandthebriefshorthistoryofthetraditionalchinesepainting.
3.affectiveaims(情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)).
toarousethepatrioticspiritofthestudentsandimprovetheirteamspiritbydoingthegroupwork.
三、學(xué)習(xí)者特征分析
雖然這是選修七第一單元的第一個(gè)課時(shí)，學(xué)生在語言理解上會(huì)有一定障礙。我們班學(xué)生男生為大多數(shù)，普遍聽力較薄弱，也比較缺乏興趣。但是高二的學(xué)生通過一年多的高中英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的詞匯，而且在聽聽力之前教師會(huì)讓學(xué)生做熱身，先熟悉目標(biāo)詞匯，使聽力難度降低。在課堂上通過播放自己制作的視頻來顯示不同時(shí)期的繪畫作品，同時(shí)播放《江南style》讓學(xué)生自由展示自己的舞蹈，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，消除學(xué)生聽力課上的緊張情緒。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
1.students-centeredteaching.
以學(xué)生為中心讓學(xué)生積極參與課堂
2.task-basedteaching.
聽力環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置不同的聽力教學(xué)任務(wù)，鍛煉學(xué)生的思維
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.toknowaboutthetraditionalchineseart.
2.tosetdownthekeywordswhilelistening.
六、教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
step1:warmingup
(1)showtheartworksoffruit.
(2)brainstorming.
(3)enjoyavideoofchinesepainting.
(4)learnthebriefhistoryofchinesepainting.
在用多媒體展示圖片和視頻后讓學(xué)生回答下面的問題：
q1.whatdoyouthinkofit?
q2.doyoufeelhappyafterseeingthem?
q3.canyouthinkofanyotherartstyles?
運(yùn)用多媒體展示讓內(nèi)容形象直觀，激趣導(dǎo)入藝術(shù)和繪畫這個(gè)話題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)讓學(xué)生了解中國(guó)繪畫的歷史。
step2:pre-listening
talkabouttheartworksandguesswhatperiodofchinesehistoryeachartworkbelongsto.
previewtherelevantwordsandexpressions.
讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)這些作品所屬的年代
學(xué)生猜詞意，讀單詞
圖文并茂加上老師的講解，讓枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，讓學(xué)生直觀的感受意識(shí)產(chǎn)生的自然過程，并能夠較快接受相關(guān)詞匯。為聽力打好基礎(chǔ)。
step3:first-listening
putthewordsoftimeintoorder.
聽完材料后思考并討論問題，學(xué)生回答問題。
聽力中相關(guān)的年代和時(shí)期，在之前熱身中已熟悉，把時(shí)間排序，提高對(duì)數(shù)字聽力的敏感度。
step4:second-listening
listenagainandtakesomenotesforthedetailedinformation(who&when).
分組討論思考。學(xué)生回答問題。
聽細(xì)節(jié)，此作品是什么人在什么年代創(chuàng)作。
提高學(xué)生聽力中把握細(xì)節(jié)的能力。
step5:gametime(江南style)
學(xué)生觀看視頻再上臺(tái)表演
小游戲是一個(gè)小高潮，氣氛頓時(shí)活躍，調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
step6:conclusionandevaluation
思考討論并回答。讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，反思自己所學(xué)。
讓學(xué)生反思的過程其實(shí)是讓學(xué)生做自我評(píng)估，對(duì)自己的英語學(xué)生有一個(gè)及時(shí)的了解。對(duì)教師課堂效率的提高有一定幫助。
高二英語教案反思篇6
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
Learningaims:
1:Knowingthestructureoftheapplicationletterandusefulsentences,andhavingtheabilityofwritingoneinlimitedtime.
(能寫出申請(qǐng)信的篇章結(jié)構(gòu)和常用句型，并在限定時(shí)間內(nèi)完成申請(qǐng)信的寫作)
2：Bingcapableofself-evaluatingandpartner-evaluating.
(能對(duì)書面表達(dá)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng))
教學(xué)重難點(diǎn)
Learningaims:
1:Knowingthestructureoftheapplicationletterandusefulsentences,andhavingtheabilityofwritingoneinlimitedtime.
(能寫出申請(qǐng)信的篇章結(jié)構(gòu)和常用句型，并在限定時(shí)間內(nèi)完成申請(qǐng)信的寫作)
2：Bingcapableofself-evaluatingandpartner-evaluating.
(能對(duì)書面表達(dá)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng))
教學(xué)過程
ALetterofApplication
DearHappyCampTeam,
YourHappyCamp(快樂大本營(yíng))programminterestsusverymuch,soIamwritinginthehopethatwecanhavetheopportunitytoholdourowninourschool.Weareconfidenttoholdsuchaneventsuccesfully.Thereasonscomeasfollows:
Firstofall,ourstudentsareverycreativeandtalented,whohavemanyexcellentideastospread.Whatismore,wehaveenoughadvancedequipmentandplentyoffundwhichcanmeetthedemandsoftheevent.Inaddition,wehavealreadyorganizedaclubconsistingof20passionmembers,andtheyhaverich experienceinrunningsuchanactivity.
Wewouldappreciateitifyoucouldconsidermyapplication.Ifthereisanyquestion,pleasedon’thesitatetocontactme.Iamlookingforwardtoyourearlyreply.
Sincerelyyours,
Chenwang
Usefulsentencesandstructures:
applyv申請(qǐng)(n.applicant)position職位qualified合格的vacancy空缺recommend推薦candidate候選人interview面試contact聯(lián)系，接觸advertise廣告qualification資格secretary秘書student’sunion學(xué)生會(huì)considerconsideration考慮favorable有利的reply回復(fù)，答復(fù)
Iamextremelypleasedtosee…
IamconfidentthatIamsuitablefor…
Iamwritingthislettertorecommendmyselfas…
Thereisnodoubtthat+主語+謂語
Thereasonsarelistedasfollows.
Theresonwhy…isthat…
Anadvantageof…isthat…
Ifyouneedtoknowanymoreaboutme,pleasecontactmeat…
Ishallbemuchhonoredifyouwilloffermetheopportunityto…
ThanksforconsideringmyapplicationandIamlookingforwardtoyourearlistreply.
Task2:Finishthethecompositionin15minutes.
(2010年o天津卷)假設(shè)你是晨光中學(xué)的高中生李華。你校擬選拔一些優(yōu)秀學(xué)生，利用暑期到晨曦希望小學(xué)為學(xué)生輔導(dǎo)英語。你希望參加此活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下提示，用英語給校評(píng)選組寫一封申請(qǐng)信：.com
?對(duì)此活動(dòng)的認(rèn)識(shí)(如對(duì)本人、學(xué)習(xí)及社會(huì)的益處等)
?個(gè)人優(yōu)勢(shì)(如性格、獨(dú)立生活能力、語言能力等)
?你的計(jì)劃(如怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)等)
注意：
1.詞數(shù)不少于100;
2.可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，以使內(nèi)容充實(shí)、行文連貫;
3.信的開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。
參考詞匯：晨曦希望小學(xué)ChenxiHopeSchool
Task3:self-evaluation(自我評(píng)價(jià))
Pleaseevaluateyourarticleaccordingtothefollowingtips:(自查方向點(diǎn))
1.Checkwhetheryourarticlecoversallthepoints.(檢查是否要點(diǎn)全面)
2.Checktheconsistencyofthetenseandthevoice.(檢查時(shí)態(tài)和語態(tài))
3.Checkthesubject-verbagreement.(檢查主謂一致)
4.Checkthepunctuationmarks.(檢查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用)
Task4:partner-evaluation(小組評(píng)價(jià))
Pleaseevaluateyourpartner’sarticleaccordingtothefollowingtips:(按照以下要點(diǎn)批改同學(xué)的作文)
1.Checkwhetherthearticlecoversallthepoints.Checkwhetherthestructureiscompletelyorganized.(檢查是否要點(diǎn)全面,組織嚴(yán)密)
2.Pleasedrawwavelinesunderbeautifulsentencesandwords.(好句子下劃線)
3.Findoutthemistakesandcorrectthem.(找錯(cuò)并改正)
4.Checkwhetherthehandwritingiscleanandtidy.(檢查書寫情況)
III：評(píng)測(cè)練習(xí)
假設(shè)你是李華，你的美國(guó)筆友Peter曾表示希望來中國(guó)教書。你?，F(xiàn)需招聘外教，請(qǐng)給他寫封信，告知招聘信息。內(nèi)容主要包括：
1.教授課程：英語口語、英語寫作、今日美國(guó)、今日英國(guó)等
2.授課對(duì)象：高中生(至少三年英語基礎(chǔ))
3.工作量：
——每周12學(xué)時(shí)，任選三門課
——擔(dān)任學(xué)生英語俱樂部或英語校報(bào)顧問(advisor)
注意：
1.詞數(shù)100左右;
2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;
3.開頭語和結(jié)尾已為你寫好，但不計(jì)入總詞數(shù)。
高二英語教案反思篇7
《TheQinTombandtheTerracottaWarriors》教學(xué)設(shè)計(jì)
I.教學(xué)內(nèi)容分析
本模塊介紹了秦始皇陵墓和兵馬俑，對(duì)秦始皇在歷史上的功過進(jìn)行剖析，對(duì)勞動(dòng)人民對(duì)中國(guó)古代文明所做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行熱情的謳歌。要求學(xué)生掌握以上歷史的同時(shí)，運(yùn)用本模塊所提供的語言知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的目的。
II.教學(xué)計(jì)劃
本模塊分為五個(gè)課時(shí)：
第一課時(shí)：Introduction，Presentationskill,CulturalCorner
第二課時(shí)：ReadingandVocabulary(1)
第三課時(shí)：ReadingandVocabulary(2),
第四課時(shí)：Readingpractice，
第五課時(shí)：Task，ModuleFile
III.Learningstrategy:
1.Cognitivestrategy(認(rèn)知策略)
2.Monitoringstrategy(調(diào)控策略)
3.communicationstrategy(交際策略)
4.resourcestrategy(資源策略)PeriodOneContent:Introduction，Presentationskill,CulturalCorner
Introduction:
Step1:Lookatthepictureanddiscussthequestions.Usethewordsintheboxtohelpyou.
armybattleclaycolumnemperorexpressionhairstylesoldiertombundergrounduniform
1.WhichemperorofancientChinaorderedtheseterracottawarriorstobemade?
EmperorQinShihuang
2.Whereweretheterracottawarriorsdiscovered?
1.5kmawayfromhistomb.
3.Whatarethewarriorsdoing?
Standinglikeanarmyreadyforbattle.
4.Areallthewarriorsidentical?
No,theyarealldifferentfromeachother.
5.WhydoyouthinktheEmperorbuilttheterracottawarriors?
Step2:PutthedynastiesofancientChinainthecorrectorder.
1.ZhouDynasty
2.HanDynasty
3.ThreeKingdoms,Jin,SouthernandNorthernDynasties
4.SuiDynasty
5.QinDynasty
6.TangDynasty
答案:1,5,2,3,4,6
Step3:Answerthequestions.
1.Duringwhichdynastiesweretheremanywars?
ThreeKingdoms,Jim,SouthernandNorthernDynasties
2.DuringwhichdynastywastheGreatWallfirstbuilt?
QinDynasty
3.DuringwhichdynastydidChinafirstbecomeonecountry?
QinDynasty
4.DuringwhichdynastywastheGrandCanalfirstestablished?
SuiDynasty
5.DuringwhichdynastywasChinamostpowerful?
TangDynasty
高二英語教案反思篇8
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：1)Studentsshouldlearnsomeusefulwordsandphrases:musician,clap,passer-by,form,extra,earn,advertisement,2attractive,instrument,loosely,actordreamof,behonestwith,playjokeson,orso,breakup.3)Studentsshouldunderstandthegeneralideaofthepassage2.語言能力目標(biāo)：1)DeveloptheSs’skillsofskimming,scanningandcarefulreading.2)TraintheSstofindthekeywordsandthetopicsentences.3)EncouragetheSstoguessthenewwordsaccordingthereading.3.情感態(tài)度與文化意識(shí)目標(biāo)：1)EncouragetheSstosharethedifferentkindsofmusic.2)Improvethecooperationandshareamongthestudents.
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：a.Tounderstudendthepassagebetterb.Tofindthemainideaofeachparagraph2、教學(xué)難點(diǎn)：a.Masterthereadingabilityb.Developtheskillsofreading
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課共45分鐘，具體教學(xué)步驟如下：
StepILeading-in
播放一段小視頻，內(nèi)容為歌曲Ifyouarehappy的英文版本，通過介紹演唱樂隊(duì)twins引出本單元話題。隨后，展示幾張國(guó)內(nèi)外流行樂隊(duì)的圖片，轉(zhuǎn)入對(duì)本課閱讀內(nèi)容的探討。
StepIIWhilereading
TaskI.Fastreading快速大聲閱讀文章，完成練習(xí)1和2.
1.Readthepassageandtrytofindout:
1)Howmanybandsarementionedinthepassage?Whataretheirnames?
_________________________________________________________
2)Whichbandis“TheBandThatWasn’t”?
_________________________________________________________
2.Readthepassagequicklyandmatchmainideaswithparagraphs.
Para.1HowtheMonkeesformedtheband?
Para.2Dreamingofbeingfamous.
Para.3HowtheMonkeesbecamepopularanddevelopedasarealband?
Para.4Thecommonwaythatbandsform.
TaskII.Carefulreading分段閱讀。分別默讀每一段，完成相應(yīng)練習(xí)。
1.(Para.1)ReadPara.1carefullyfindouthowdopeopleformaband.
Step1
Topracticemusic____________________.
Step2
Toplay__________________________.
Step3
Togiveperformances____________________________.
Step6
Tomakerecords__________________.
2.(Para.3&4)Putthefollowingstepsintherightorder.小組合作，比賽式進(jìn)行。
A.Hadtouseactors
B.Brokeup,thenreunited
C.Producedtheirownrecords
D.Producedanewrecord
E.Reliedonothermusicians
F.Sangtheirownsongs
G.Tofindfourmusicians
H.Advertisedinanewspaper
I.Sangsongsbyothers
J.Pretendedtosing
Therightorder__________________________________
StepIIIPost-reading
TaskI.Promotionanddiscussion.小組討論，分組展示。
ThisisapressconferenceandyourfavoritebandTheMonkeesishere.Whatdoyouwanttosaytothemorwhatelsedoyouwanttoknowaboutthem?Workingroupsanddoaroleplay.FourofyouplayasmembersofTheMonkeesandtheothersworkasjournalists.Andyoucanrefertothefollowingquestions.
1.Howdidyourbandstart?
2.Whatarethedifferencesbetween…and…?
3.Whydidyouchangetosingyourownsongs?
4.What’syourfutureplan?
5.Whatdoyouwanttosayto....?
TaskII.Summaryofthepassage歸納總結(jié)所學(xué)。
Thearticleis_________(main)abouttheband--______Monkees.It_________(believe)thatmanypeoplewanttobefamoussingersormusicians,_______theyformabandthroughdifferent______(way).
However,thereisaband______isdifferentfromothers.Atfirst,theysangthesongs________(write)byothermusicians.Later,theyplayedandsang_____(they)ownsongs.After_______(reunite)inthe1980s,theymade_____newrecordinthe1990s.
StepIVHomework
1.writeanewsreportabouttheMonkeesbasedontheinterview.
2.LearnthesongI&39;mabelieverbytheMonkees.
StepVenjoythesongI’mabelieverbyTheMonkees.Herearethelines.
TheMonkees------NowI&39;mABeliever
作詞：NeilDiamond
Ithoughtlovewasonlytrueinfairytales
Meantforsomeoneelsebutnotforme
Lovewasouttogetme,that&39;sthewayitseemed
Disappointmenthauntedallmydreams
ThenIsawherface,nowI&39;mabeliever
Notatraceofdoubtinmymind
I&39;minlove,I&39;mabeliever
Icouldn&39;tleaveherifItried
Ithoughtlovewasmoreorlessagiventhing
SeemsthemoreIgavethelessIgot
What&39;stheuseintryin&39;?Allyougetispain
WhenIneededsunshineIgotrain
ThenIsawherface,nowI&39;mabeliever
Notatraceofdoubtinmymind
I&39;minlove,I&39;mabeliever
Icouldn&39;tleaveherifItried
高二英語教案反思篇9
教學(xué)目標(biāo)
1)Importantvocabularies
Daily;advertisement;checkinterview;fix;develop;hand;add;deliver;speed;latest;publish;avoid;besides;getdownto;face-toface;bepopularwithsomebody;aswell;carefor
2)Dailyexpressions
Areyou/Willyoubefreethen?
Yes,Idbefee.Idliketogo.
Letsgotogetherthen.Illmeetyouatthetheatreatsix-thirty.
Good!Seeyouthen.
Whattimeshallwemeet?
Whereisthebestplacetomeet?
Whataboutmeetingoutside?Isuggest…
3)Usefulphases
Whatson…?Isthereanythinggoodon?
Theyaresaidtobeverygood.
Finally,thereisnomoretimeleftforaddingnewstories.
4)Grammar
V.-ingFormisusedtobeSubjectandObject
教學(xué)建議
能力訓(xùn)練
1.通過口頭練習(xí)，學(xué)會(huì)日常生活中的各種表達(dá)方式。
2.學(xué)會(huì)介紹事物及報(bào)刊雜志的方法，了解這種文體的寫作技巧。
德育滲透
1.通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得任何一件事物都得付出很多的勞動(dòng)，懂得愛惜報(bào)紙，愛惜各種書籍。
2.通過對(duì)報(bào)紙各版面的介紹，擴(kuò)大了同學(xué)們的眼界，增強(qiáng)了他們求知欲和學(xué)習(xí)積極性。
師生互動(dòng)活動(dòng)
Lesson13：口頭練習(xí)：對(duì)話交際功能——日常生活用語。
Lesson14：學(xué)生扮演主編介紹報(bào)紙出版的過程。
Lesson15：學(xué)生扮演主編介紹《中國(guó)日?qǐng)?bào)》的內(nèi)容。
Lesson16：筆頭練習(xí)：寫一篇介紹一種報(bào)紙或雜志的英語論文。
教材分析
從本單元的對(duì)話來看，主要是學(xué)習(xí)如何用英語提出約會(huì)以及如何應(yīng)答約會(huì)的日常用語，如：詢問對(duì)方是否有空，建議會(huì)面時(shí)間和地點(diǎn)及如何應(yīng)答的日常用語，并能運(yùn)用Willyoubefree?到It’s..Whatabout…?等最為普通的語言功能進(jìn)行日常交際，同時(shí)也注重check,fix,face-toface,deliver,takeaphotograph,passon,getdownto,aswell,what’son等重點(diǎn)詞匯和短語在本單元中學(xué)習(xí)，本單元中的閱讀課主要內(nèi)容是了解報(bào)社一天的工作和報(bào)紙的出版過程及《中國(guó)日?qǐng)?bào)》的一些情況，同時(shí)在這里運(yùn)用了重點(diǎn)語法知識(shí)，V.-ing形式充當(dāng)主語和賓語的用法。
高二英語教案反思篇10
一、(Introducemyself3′)
Helloeverybody,Well,nicetalkingwithyouhere.I&39;myourEnglishteacher,nextyearwewilllearntogether,withtheprogress.Ihaveworkedfor1yearssinceIgraduatedfromtheuniversity.Beingateacheristiredbutexcited.Havingtaughtforthisyear,IthinkIamexperiencedinteachingfield.
Ihaveastrongsenseofdutyandhumor.Actually,IalwaysthinkthatEnglishissowonderfulalanguagethatweshouldnotonlyregarditasasubject,butalsolookonitwithgreatinterest.HopeyoucanenjoyyourwayinEnglish.Iwillbehappytobeyourcompany.
二、方法介紹(20′)_學(xué)習(xí)英語無捷徑。要想學(xué)好英語只有大量實(shí)踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業(yè)廣告所誤導(dǎo)。
_對(duì)于高中英語學(xué)習(xí)者我特別推薦英語簡(jiǎn)易讀物，讀的材料要淺易，性要強(qiáng)，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語屢試不爽的一個(gè)好辦法。
_說英語一不要怕犯錯(cuò)誤，二不要怕別人笑話。要爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)講英語，和外國(guó)人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒辦法的時(shí)候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。
_要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學(xué)英語已經(jīng)上路了。
_英語具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會(huì)使你有一種豁然開朗的感覺。
從根本上變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，就能學(xué)會(huì)英語，會(huì)學(xué)英語。
三、學(xué)好英語的幾個(gè)關(guān)鍵問題
Ⅰ.如何才能做到堅(jiān)持不懈?
人之初，性本懶!堅(jiān)持是世界上最難的一件事情!要想堅(jiān)持必須做到以下幾點(diǎn)：
1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!
2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!3、每天必須堅(jiān)持脫口而出幾個(gè)句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!
4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多么美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!
Ⅱ.單詞到底怎么背?
掌握單詞的方法就是：第一、把單詞讀準(zhǔn);第二、大量地朗讀和背誦文章。發(fā)音好的人，背單詞特別快!俗話說：只有成章入口，才能出口成章!
我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個(gè)新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個(gè)熟詞news，paper。再有：mistake中有make;midnight中有night;mineral中有mine;market中有mark...等等。假如你有"角色意識(shí)"的話，仔細(xì)研究你要記的單詞，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)適合借熟記新原則的單詞會(huì)是很多的.
我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認(rèn)識(shí)的熟詞改換其中的一個(gè)或幾個(gè)字母而成為你要記的生詞.如：將take→sake;take→bake→fake→wake→cake...;back→rack;bank→blank→tank→rank→thank→thankful....;ask→task→bask;bar→bare→barely;now→how→bow→cow→grow→blow→throw
→flow...;經(jīng)過改頭換面，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)英語單詞的構(gòu)成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!
第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學(xué)英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請(qǐng)記?。何臻L(zhǎng)矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握")+spear(長(zhǎng)矛)+e=Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：longbefore;beforelong我們根據(jù)意思記：long在前
前，"很久前";long在后，"不久后"，不就記住了嗎?英語中有幾個(gè)動(dòng)詞不太好區(qū)分，它們是：lie(撒謊),lie(躺，位于),lay(下蛋，擱置)，特別難區(qū)分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：
規(guī)則的"撒謊"，不規(guī)則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規(guī)則.
l
ie(撒謊)→lied→lied→lying
lie(躺，位于)→lay→lain→lying
"躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請(qǐng)比較)
lay(下蛋，擱置)→laid→laid→laying
所謂規(guī)則的是指其過去式，過去分詞是規(guī)則的.lay屬于元音加y結(jié)尾的詞加后綴應(yīng)是規(guī)則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規(guī)則的.再就是hang的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請(qǐng)看：hang→hanged→hanged(絞死);hang→hung→hung(掛，懸掛)記順口溜：規(guī)則的"絞死"不規(guī)則的"掛".當(dāng)然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時(shí)不會(huì)搞錯(cuò).
最后一招就是：利用構(gòu)詞法.就是在詞根的前面，后面或在前后面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴(kuò)大詞匯的最有效，最重要的辦法.這必須記住一些常見的前后綴，和它們所表示的詞類及意義.往往一些英語學(xué)習(xí)者忽視了這一點(diǎn).任何英語教材都會(huì)列出常見的詞綴.請(qǐng)各位網(wǎng)友注意就行，不用我耽誤大家時(shí)間了!
英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是的辦法.說了這么多，關(guān)鍵一條就是：
培養(yǎng)角色意識(shí)，堅(jiān)持反復(fù)記憶;觀察分析單詞，選取記憶.
Ⅲ.學(xué)習(xí)的過程，猶如欣賞風(fēng)景，書頁翻動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)步的感動(dòng)。學(xué)習(xí)英語，唯有快樂才是最美的時(shí)尚。
同音詞，是發(fā)音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。比如：
1.Whyissixafraidofseven?----Because789.
為什么6害怕7?因?yàn)閟eveneightnine=sevenatenine.如果7吃了9，6自然會(huì)害怕7的，6和7離的很近，6的長(zhǎng)相酷似9的長(zhǎng)相，唉，人家6怎不擔(dān)憂啊!
2.Whatrelativesaredependentonyou?---Uncles,auntsandcousins.
哪家親戚會(huì)依賴你?這里you的發(fā)音和字母u一樣，其實(shí)有三家親戚都離不開字母U的。
3.WhatstartswithT,endswithT,andcanbefullofT?---Teapot
什么以T開頭，以T結(jié)尾，又充滿了T?最后的這個(gè)T要理解成tea.茶壺就出來了。
三、學(xué)習(xí)要求(5′)
1.制定，學(xué)習(xí)目標(biāo)。嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功。
2.課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。以導(dǎo)學(xué)教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞匯，接著warmingup,reading,languagestudy,usinglanguage,summingup.課后作業(yè)要及時(shí)完成。
3.每天下午晚自習(xí)前聽英語，由課代表負(fù)責(zé)
4.人人一本高考必備或英漢詞典。
四、學(xué)習(xí)計(jì)劃(15′)
自我介紹、Introduceyourself,yourinterests,yourhobbies英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)Englishfoundation、未來學(xué)習(xí)計(jì)劃及目標(biāo)Futureplansandlearningobjectives、希望得到老師什么幫助Whatteacherswanttohelp。用英語寫，這將成為你們高中英語學(xué)習(xí)的第一份資料InEnglish,thiswillbeyourfirsthighschoolEnglishlearningmaterials。
英語總論
注意：方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學(xué)習(xí).)
第1部分整體建議
1.We&39;dbetterdevelopourinterestinEnglishatthebeginningofourstudy.TodevelopinterestinEnglishstudyisnotveryhard.WemayhavethefeelingofsatisfactionandachievementfromourEnglishstudywhenweareabletosaysomethingsimpl
einEnglish,talkwithothersorforeignersinEnglishandactasothers&39;interpreters.
在英語學(xué)習(xí)之初,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣.培養(yǎng)對(duì)英語的興趣并不難.當(dāng)我們可以說點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時(shí),我們就可以從英語學(xué)習(xí)中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養(yǎng)起來了.請(qǐng)注意,這種滿足感和成就感很重要!
2.Plansarealwaysveryessential,sowemustmakesomeelaborateandworkableplansbeforestudy.Andweshouldcertainlycarryouttheseplanstotheletter.
制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃太重要了,所以我們必須在學(xué)習(xí)前制定精細(xì)的和可操作的計(jì)劃.并且我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行這些計(jì)劃.請(qǐng)注意:千萬不要干沒有計(jì)劃的傻事,那等于在浪費(fèi)生命.
3.Notesshouldbemadewheneverwestudyanybook.Wemayfollowthisadvice:Don&39;treadbookwithoutmakingnotes.Asweknowthatnotesarethesummarization,thecorecontent,ourunderstandingandtheabbreviationsofthebooks.Ournotesaremuchthinnerthanthebookssothatwecanlearnthembyhearteasierandcanoftenreviewandreadthem.Wemayalsorecordournotesontapessoastooftenlistentothemeasier,todeepenourimpressionandtolightenourburdenofmemory.Sometimesitisneedfultodrawsometablesandillustrationsthatareveryimpressive,visualandconcise.
無論學(xué)習(xí)什么,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對(duì)所學(xué)課本的總結(jié),中心內(nèi)容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經(jīng)常復(fù)習(xí)他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經(jīng)常聽一聽來加深印象和減輕記憶負(fù)擔(dān).
4.WatchingEnglishmovies,EnglishTVprograms,listeningtoEnglishsongsandlearnEnglishonsomespecialoccasionsarealsoexcellentandvividEnglishlearningwaysaswemaycombineEnglishwithsomecertainscenestodeepenourmemory.
看英文電影,收看英語電視節(jié)目,聽英文歌曲和在某些特定場(chǎng)景學(xué)習(xí)英語也是很棒和很生動(dòng)的英語學(xué)習(xí)方式,因?yàn)檫@樣我們可以把所學(xué)英語與某些特定的場(chǎng)景聯(lián)系起來以加深記憶.
5.NeverjustmemorizesingleEnglishwords.Learnbyheartthewholesentencesandthephrasesthatcontainthenewwordssowemayknowhowtousethewords.
請(qǐng)不要孤立地背英語單詞.請(qǐng)背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運(yùn)用這些詞匯,而且印象更深.
6.Iftimepermits,wemayreadMiniChinese-Englishdictionarycarefullyfromcovertocover,whichmayhelpuswidenoursightandmasterknowledgeinallaspects.
如果時(shí)間允許,通讀小小漢英字典對(duì)于英語學(xué)習(xí)也幫助很大.他能幫助我們擴(kuò)大視野并全方位地掌握所學(xué)知識(shí).
7.Excellentpersonalityisone
ofthedecisivefactorsinEnglishstudy.Persistence,patience,self-confidenceanddeterminationarebadlyneeded.
優(yōu)秀的性格也是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一,堅(jiān)持,忍耐,自信和堅(jiān)定都是很重要的.當(dāng)然如果興趣培養(yǎng)得好,可適當(dāng)削弱這方面的要求.
Part2Detailedmethods(第2部分具體方法)
1.Listeningcomprehension:(聽力)
A.可以通過講地道的口語來提高聽力.發(fā)音,語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)請(qǐng)不要中國(guó)化.既然能說出來,當(dāng)然能聽懂.當(dāng)然這樣作有點(diǎn)難.
B.Keepingarelaxed,naturalandsteadymoodwhenlisteningtosomematerials.在作聽力練習(xí)時(shí),力求保持放松,自然和穩(wěn)定的心態(tài).即建立自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)在聽力提高中致關(guān)重要.
C.Wemaymakesomesimplenoteswhilelistening,forexamples,thenamesofpeopleandplaces,time,age,distance,occupation,figuresandsoontogetabetterunderstandingofthecontent.
在作聽力練習(xí)時(shí),我們可以作些簡(jiǎn)單的筆記,例如人名,地名,時(shí)間,年齡,職業(yè),數(shù)字等以便更好地理解材料.當(dāng)然還要以聽為主.
D.Catchingthedriftofthecontentinsteadofunderstandingeverywordandneverwastetoomuchtimeonsinglewords.
作聽力練習(xí)要重材料大意,而不要力求聽懂每個(gè)詞,不要在單個(gè)詞上浪費(fèi)太多時(shí)間.
E.PaycloseattentiontoCONCESSIONandTRANSITIONsoastocorrectlyunderstandtheattitudesofthespeakers.Thefollowingwordsaremostimportant:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….
密切注意聽力材料中的讓步與轉(zhuǎn)折以便正確把握說話人的態(tài)度.特別關(guān)注這些詞:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….F.Ifwemaylearnbyheartnewwordsbylisteningsomewordtapes,theresultsmustbesatisfactory.
在背記生詞時(shí),如果能聽詞匯磁帶,那么對(duì)聽力提高也很有好處.
2.Readingskills:(閱讀)
a.IntensiveReading:精讀:在精讀課文時(shí),我們要把生詞,詞組,句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什么,何時(shí),何地且努力用自己的話來回答.
b.Extensivereading:泛讀:要培養(yǎng)瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關(guān)鍵詞,主題句和中心大意的能力.
c.Readingspeed:閱讀速度:三種方法提高我們的閱讀速度:1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個(gè)詞或單句上浪費(fèi)太多時(shí)間.2.閱讀時(shí)計(jì)時(shí).3.閱讀時(shí)用手指或筆尖指向文章字句并快速移動(dòng)來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動(dòng)來強(qiáng)化我們的閱讀速度.
d.Newspaperasgoodreadingmaterialscanwidenoursightandrichenourknowledge.
多讀報(bào),多受益:開闊視野,豐富知識(shí),學(xué)習(xí)流行詞語和英語最新發(fā)展.
3.Writingskills.(寫作)
a.Wehavetoaccumulateabundantmaterialsbeforewewritesomething,say,learningbyheartcrowdsofarticles.
寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.
b.Trytoexpressonemeaninginvariousways.
努力用多種方式表達(dá)一種意思.
c.KeepingEnglishdiaryifpossible.
寫英語日記.
a)Preparesomenewwords,expressionsandgoodsentencestobeusedbeforewritingsomething.
在寫作前準(zhǔn)備一些要用的好詞匯,好句子.
b)WemayalsomakesomeEnglishpenpalstoestablishEnglishcommunicationrelationshipthroughsomemedialikenewspaperandmagazines.
結(jié)交英語筆友,寫英文信.這種方法容易堅(jiān)持,還很有意思.不仿一試,好處多多
高二英語教案反思篇11
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二7，8兩個(gè)理科班的英語教學(xué)。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的安排，認(rèn)真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，在努力完善自己的同時(shí)順利地完成了7，8兩個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，認(rèn)真完成。
理科班的多數(shù)學(xué)生討厭背單詞，他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞，短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性，這學(xué)期我還要求班上每個(gè)學(xué)生，每天輪流上臺(tái)帶讀英語單詞。
從上學(xué)期開始我們選用英語周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的單選題，完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生認(rèn)真完成并及時(shí)講評(píng)。
這學(xué)期我更加注重將學(xué)生分情況輔導(dǎo)。與其他幾位教師一起，在班上選出十幾位學(xué)生，每周一，周四晚自修時(shí)進(jìn)行培優(yōu)扶差的補(bǔ)習(xí)。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進(jìn)一步提高及格率。
二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。
對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與教研組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性；注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)及聽，說，讀，寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學(xué)目標(biāo)落到"實(shí)處"；注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活樂趣著手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質(zhì)。
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽課，教研活動(dòng)，到一中，僑聲，石光等學(xué)校聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法來充實(shí)自己，提高自己。
認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會(huì)；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地給自己"充電"，"加壓"。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓積極。
高二英語教案反思篇12
教學(xué)目標(biāo)
1.thinkmoreabouttherelationshipbetweenscienceandnature.
2.describesomeitemsandatmospherewithscientificterms.
3.expresstheiropinionsonclonedanimalsandhumansaswell.
4.developaninterestindoingmorereadingandresearchonthetopic.
教學(xué)重點(diǎn)Words,phrasesandsentencepatterns
教學(xué)難點(diǎn)Practicalusage
教具Blackboard,slidesandhandouts
教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法
Teachingprocedures:
Step1Leadin(PPT4-7)
Playadialogueaboutheight-increasingoperationsandaskstudentstofillintheblanks.Aftercheckingtheanswers,allowsometimeforstudentstofreelyexpresstheiropinionsonheight-increasingoperations,thusintroducethemajortopic“scienceversusnature”。
[Explanation]
用一段有關(guān)增高術(shù)的聽力引入主題，主要是考慮到這一切入點(diǎn)與實(shí)際生活較為貼近，比較容易讓學(xué)生有話說，作為人類利用科學(xué)對(duì)自然的東西做出改變的一個(gè)典型例子可以順其自然得引入本課主題。
Step2Scienceversusnature(PPT8)
1.Explaintheword“versus”(Twosidesareagainsteachother)
2.Brainstorming.Askstudentstothinkofothercasesinwhichsciencegoesagainstnature?TheteachercanintroducesomenewvocabularylikeGMfoodandplasticsurgerywhichmightbeusefulinlaterteaching.Showsomepicturestohelpthembetterunderstandthesethings.
Suggestedanswers:GMfood,cloning,dams,artificialrainfall,organtransplant,air-conditioner,cloudseeding,plasticsurgery,euthanasia,etc.
3.Allowstudentssometimetohavealightdiscussiononadvantagesanddisadvantagesofanyoftheabovecases.
4.Intermsofscienceversusnature,whatdoyouthinktherelationshipbetweenscienceandnatureshouldbelike?
(Bothadvanceinharmony)
[Explanation]
本節(jié)將主題定位在“科學(xué)對(duì)抗自然”，讓學(xué)生了解了這一關(guān)系后，用頭腦風(fēng)暴的形式讓學(xué)生從增高術(shù)聯(lián)想起更多的現(xiàn)實(shí)生活中能體現(xiàn)這一關(guān)系的案例，如轉(zhuǎn)基因食品，人工雨等。
Step3Cloning(PPT9-11)
1.DisplaypicturesofDollyandnormalsheeponthescreen.TellthemDollyisaclonedsheep.Butitlooksnodifferentfromnormalsheep.Showmorepicturesofclonedanimals(clonedcalves,pigs,monkeyandmule).Theirnamescanbeintroducedhere,whichmightarousestudents’moreinterest.
2.Introducetheconceptof“copy”.Askthestudentstothinkaboutthisquestion:Areclonedanimalsexactlythesameasthe“motheranimals”?
(Theymayhavethesameappearancebuttheirphysicalqualitiescanbeverydifferent.Manyclonedanimalsdiedatamuchyoungeragethanaverage.)
3.Interviewonestudentabouthisfeelingtowardsclonedanimalsbyaskingthefollowingthreequestions:1)Ifyouhappentohaveaclonedcat,howwouldyoufeel?(excited)2)Whatifanothercatwiththesameappearancecomestoyou?(surprisedandmoreexcited)3)Whatifmorecatswiththesameappearancecometoyou?(shockedandscared)xkb1.com
4.Interviewanotherstudentabouthisfeelingtowardsa“clonedhim”.Thenasktheotherstudentsiftheywouldliketoseea“clonedhim”andwhy.
5.Girlsversusboys.Askstudentstohavea2-minutedebateonwhetheritwouldbeagoodideatoclonehumanssomeday.
[Explanation]
本節(jié)將討論的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向克隆。通過圖片展示的方式讓學(xué)生對(duì)克隆動(dòng)物有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并引進(jìn)“拷貝”的概念，與第二課時(shí)的閱讀標(biāo)題形成呼應(yīng)。
Step4Summary(PPT12)
Giveabriefsummaryoftheirdebate.Pointoutanypossibleproblemsintheirdebatelikethelackofideasandsupportingpoints.Tellstudentsthatyouwillreadmoreaboutcloninginthefollowingperiodandwillhaveafurtherdiscussion.
[Explanation]
對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，一是評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，二是讓學(xué)生產(chǎn)生更多的興趣去閱讀，并且閱讀的目的性更明確，從而能夠保證閱讀的成效。
高二英語教案反思篇13
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)(這部分謝3點(diǎn)，按照USE的目標(biāo)寫)
(1)學(xué)習(xí)建議信的結(jié)構(gòu)、語言。
(2)討論學(xué)校建筑物設(shè)計(jì)中行走不便的學(xué)生的需求。
(3)給校長(zhǎng)寫一封建議信。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)殘疾人的尊重和關(guān)愛意識(shí)。
教學(xué)過程
Step1Warming-upandlead-in(5mins)
(1)導(dǎo)入
用本單元的閱讀文Marty’sstory來導(dǎo)入，引出殘疾人的話題。
T:Hello,class.Inthelastlesson,welearntMarty’sstory.What’stheproblemwithMarty?
(Hehasararemuscledisease.)
Yes,he’sdisabled.
ButisMartyleadingamiserablelifeduetohisdisability?
(No.)
Heisleadingafulfillinglifeduetohisownefforts.Thedisabledcanliveasgoodandcomfortablealifeaswedo.Butitcallsformoreefforts.
(2)揭題
教師通過展示我們學(xué)校的圖片以及通過采訪班上一位曾經(jīng)有行走困難的學(xué)生，點(diǎn)出學(xué)校有些地方可能對(duì)行走困難學(xué)生帶來不便。然后說明教學(xué)目標(biāo)：閱讀一封建議信，討論學(xué)校設(shè)施中可以改進(jìn)的地方，以及寫一封給校長(zhǎng)的建議信。
T:Weareluckytobeable-bodiedandstudyinsuchabeautifulschool.
Buteverynowandthen,Ifindsuchstudentsinourschool.Whataretheirproblems?
(Theyhavedifficultywalkingandtheyhavetomovearoundwithwalkingsticksorwheelchairs.)
T:ThisisSongYaoguang,ourclassmate.Yaoguang,whathappenedtoyou?
Doyoufinditdifficulttowalkaroundinourschoolwithawalkingstick?
Doyouthinkitnecessarytohaveourschoolreconstructedforthestudentswithwalkingdifficulty?
(Yes.)
T：Ifyouhavesomesuggestions,youcanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Haveyoueverwrittensuchaletterbefore?
Sointoday’slesson,wearegoingto
1.readasuggestionletter
2.discussproblemswiththeschoolfacilities
3.writeasuggestionlettertotheheadmaster
2Reading(15min)
本課是讀寫結(jié)合的綜合語言實(shí)踐課，遵循USE的模式，即Understanding(理解)→Sharing(分享)→Expressing(表達(dá))的模式。沒有優(yōu)質(zhì)的輸入就沒有優(yōu)質(zhì)的輸出，因此通過閱讀建議信來理解建議信的結(jié)構(gòu)、目的和寫作手法，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，是USE種的第一步U(Understanding)。
(1)學(xué)習(xí)建議信結(jié)構(gòu)。
建議信是正式信件，學(xué)生以前在課堂上沒有接觸過，因此要點(diǎn)出建議信的結(jié)構(gòu)。
T:Thisisalettertoanarchitect.Whatinformationcanwegetinthispart?
(receiver’snameandaddress.)
What’sthispartabout?
(sender’sname/signature)
Fromthesetwoparts,welearnthatthisisaformalletter.Soasuggestionletterisaformalletter.
Itisthemostimportantpartinasuggestionletter,whichiscalledthebody.
(2)通過閱讀了解主旨大意。
T：Themainbodycanbedividedintothreeparts.Whatarethey?
(1,2-6,7)
T:Whatsthepurposeofthe1stparagraph?
(Togivethearchitectthepurposeofwritingtheletter.)
Whatsthepurposeofthelastparagraph?
(Topersuadethearchitecttoadopthersuggestions.)
(3)通過閱讀學(xué)習(xí)寫建議信策略
建議信的目的是讓人接受所給的建議，一要讓讀者對(duì)你的建議一目了然，二要讓讀者覺得你的建議有道理，樂于接受你給出的建議。因此，通過閱讀學(xué)習(xí)寫作策略是非常重要的。
a)數(shù)字和斜體的運(yùn)用
T:Now,let’scometotheconcretesuggestionsthatAlicehasmade.HowmanysuggestionsdoesAlicemake?
Whydoyouthinkthewriternumberedhersuggestionsanduseditalics?
(Highlightthekeypointssoastomakeiteasierforthereaderstorememberandunderstandhersuggestions.)
Sowhenyouwriteasuggestionletter,youshouldnumberthesuggestionsanduseitalics.
b)具體寫建議時(shí)要結(jié)合問題和解決辦法
T:Wearegoingtolearnsomemorewritingstrategiesofwritingsuggestions.
Howshouldwewritesuggestions?Let’stakealookatthefirstsuggestion,whataretheproblemsforthosewhousewheelchair?
(theliftsareatthebackofthecinemaincold,unattractiveplaces.Asdisabledpeoplehavetousethelifts,thismakesthemfeeltheyarenotasimportantasothercustomers.)
Andwhatisthesuggestedsolution?
(Itwouldbehandytohaveliftstoallpartsofthecinema.Thebuttonsintheliftsshouldbeeasyforapersoninawheelchairtoreach,andthedoorsbewideenoughtoenter.)
Fromthispart,wecanseethatasuggestionshouldconsistoftwoparts,theproblemandthesolution.
Let’sseetwomoreexamples.Findouttheproblemsandsuggestedsolutionsinthesetwoparts.
Whenyouwritesuggestionsyourselves,don’tforgettowritebothproblemsandsolutions.
c)運(yùn)用禮貌用語
T:Thethirdwritingstrategyisaboutthethelanguage.Supposeyouwerethearchitect,whichoneofthesetwostatementsdoyouprefer?
(Screen)Ihopeyouwillnotmindmewritingtoaskifyouhavethoughtabouttheneedsofdisabledcustomers.
Youmustthinkabouttheneedsofdisabledcustomers.
Why?(Itsoundsmorepoliteandmoreacceptable.)
Exactly.Whenyouwritesuggestions,youshouldusesomepoliteformstoencouragethereadertotaketheideasseriouslyandmakeyoursuggestionsmoreacceptable.
Nowlet’sfindsomemoreexamplesinthetext.
(Screen)
Itwouldbehandytohaveliftstoallpartsofthecinema.
Itwouldhelptofitsetsofearphonestoallseats...
SoI’dliketosuggestthattheseatsatthebackbeplacedhigherthanthoseatthefront…
Fordisabledcustomersitwouldbemoreconvenienttoplacethetoiletsnear…
Andifthedoorscouldbeopenedoutwards,disabledcustomerswouldbeveryhappy.
Ihopemysuggestionswillmeetwithyourapproval.
Step3Discussion(8min)
小組討論是USE中的第二部S(Sharing)，分享。各學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論學(xué)校中哪些地方可能對(duì)行走困難學(xué)生帶來不便，積累寫作素材，為下一步的寫作做準(zhǔn)備。
T:Nowlet’scomebacktoourtopictoday.Somepartsofourschoolarenotsuitableforthosewithwalkingdifficulty.Let’sdiscuss:
1.Whatpartsofourschoolmaycauseproblemsforthosewithwalkingdifficulty?
2.Whatareyoursolutions?
Step4Writing(15min)
寫作是USE中的第三部E(Expressing)，表達(dá)。經(jīng)過前面的閱讀輸入，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了建議信的寫作手法;通過分享，學(xué)生們積累了寫作素材;因此，寫作部分由學(xué)生完成一封給校長(zhǎng)的建議信，指出學(xué)校設(shè)計(jì)中的不足。這也是本堂課的最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從輸入到輸出的轉(zhuǎn)化。老師在寫作后進(jìn)行必要的指導(dǎo)，指出學(xué)生寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
Nowthatwehavediscussedtheproblemsandsolutionswithsomeschoolfacilities,wecanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Takeoutyourhandouts.Thefirstpartandlastpartarealreadygiventoyou.Whatyouhavetodoiswrite2-3suggestionsonthereconstructionofourschool.Whenwriting,doremembertowritebothproblemsandsolutions,andusepoliteforms.
Step4Emotionalattitudeandvalues(2min)
通過本單元Reading和UsingLanguage部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有了理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的意識(shí)，因此在本節(jié)課的最后，做一個(gè)總結(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的一個(gè)環(huán)節(jié)。
Inthisunit,wehavelearnedthedifficultyofthedisabledandhowtheyfaceandconquerthedifficulty.Butasable-bodiespeople,justmakingsomesuggestionsordonatingmoneyisfarfromenough.Whatelseshouldwedo?
(Careaboutdetailsintheirlife.
Don’tlookdownuponthemorlaughatthem.)
Acceptthemasoneofus,andinvitethemtojoinusinavarietyofactivities.)
高二英語教案反思篇14
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1.要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
3.讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人任高二(文)、(理)班，從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象;②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱;③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡(jiǎn)析
該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：
1.內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語任課教師無論從語言知識(shí)而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn);
2.詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度;
3.精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用;
4.理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。
高二英語教案反思篇15
TeachingAims:
1.GettheSstograspthemainmeaningofthewholetext.
2..AsktheSstoretellthetextaccordingtothequestions.
Teachingprocedures:
StepILeadin
1.Checkhomework:
2.ShowthemapofEgyptandAfrica
3.GettheSstorespondtheteacher’squestions:
T:WhereisAfrica?
WhereisEgypt?
Whatistheriver?
Whatisthedam?
4.AskonestudenttosaysomethingaboutEgypt.
StepII.Watchthevideo
1.可以在(探索)中查找關(guān)于埃及或金字塔或阿司旺大壩或阿布神廟.
2.或者觀看本文的錄象資料。
Q:IstheHighDamasuccessfulproject?(No)
StepIII.Presentation
1.Readthetextagainandgivethemthreequestions,
Qs:(1).WhywastheHighDambuilt?
(2).WhatistheHighDamlike?
(3).Whatweretheproblemswiththebuildingofthedam?
2.Discusstheanswersinpairs.
3.Discusstheanswersinclass.
4.TrytohelptheSstobeabletoretellthetextintheirownwords.
Thepossibleanswers:
1)TheRiverNileusedtofloodlargeareaseveryyearanddestroyedhousesandcrops.ThenewdamcancontrolthewatersoftheNilesothattheyrunregularlyallthroughtheyear.Electricity(20-50%oftheelectricitywhichEgyptneeds)canbeproducedfromthewaterwhichrunsthroughthebaseofthedam.
2)TheHighDamisthebiggestintheworld.Itis3830meterslong,980meterswideanthebaseand40meterswideatthetop.Thelakemadebythedamis500kilometerslong.
3)Thewaterlevelofthelakewasgoingtoriseby63meters.Itwouldbenecessarytomove53000peoplefromtheirvillages.Alotofimportantoldtemplesdatedfromabout1250BCwouldbecoveredbythewaterofthenewlakesotheywouldbeindanger.
StepIIIDiscuss
TheThreeGorgesDamProjectandtheproblems.
建議：提供有關(guān)三峽工程的一些數(shù)據(jù)(開始，進(jìn)程，及規(guī)模)
三峽工程全稱為長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程。整個(gè)工程包括一座混凝重力式大壩，泄水閘，一座堤后式水電站，一座永久性通航船閘和一架升船機(jī)。三峽工程建筑由大壩。水電站廠房和通航建筑物三大部分組成。大壩壩頂總長(zhǎng)3035米，壩高185米，水電站左岸設(shè)14臺(tái)，右岸12臺(tái)，共裝機(jī)26臺(tái)，前排容量為70萬千瓦的小輪發(fā)電機(jī)組，總裝機(jī)容量為1820千瓦時(shí)，年發(fā)電量847億千瓦時(shí)。通航建筑物位于左岸，永久通航建筑物為雙線五包連續(xù)級(jí)船閘及早線一級(jí)垂直升船機(jī)。
圖為：三峽工程效果圖。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
——唐李白下江陵
關(guān)于三峽的資料：
船出了西陵峽，經(jīng)過一段寬谷的航行后就進(jìn)入了長(zhǎng)江三峽的另一座古城巴東。長(zhǎng)江三峽的巫峽就從巴東縣的官渡口開始，結(jié)束于四川省巫山縣的大寧河口，全長(zhǎng)42km，巫峽以巫山得名。她幽深秀麗，千姿百態(tài)，以俊秀著稱天下。峽谷內(nèi)長(zhǎng)年云遮霧繞，細(xì)雨蒙蒙，及易形成巫山云雨的奇妙景觀。谷深峽長(zhǎng)，奇峰突兀，江流曲折，百轉(zhuǎn)千回，船行其間，宛若進(jìn)入奇麗的畫廊，充滿詩情畫意，令人嘆為觀止。不少觀光游客游過巫峽之后，感觸頗深地說：“要知中國(guó)畫與中國(guó)山水的關(guān)系，不到巫峽不明白?！碧瞥娙嗽≡x詩曰：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”可見巫山云雨乃是天下云雨之冠了。
要求學(xué)生模仿課文，敘述三峽工程。
StepIIIPractice.
根據(jù)問答提示，寫一篇短文。(可做口頭練習(xí))
1.WhereisthePalaceMuseum?(inthecenterofBeijing)
2.Howbigisit?(anareaof72hectares)
3.Whenwasitfirstbuilt?(intheearly15thcentury)
4.Howmanypeopledidittaketoworkonit?(1,000,000)
5.Howlongdidthebuildingoftheprojectlast?Whenwasitfinished?(14years,1492)
6.Whathappenedtosomeofthehousesduringthelateryears?(rebuild)
7.Whousedtoliveinit?(twenty-fouremperors)
8.Whendidiitbecomeamuseumandopentothepublic?(1925)
答案：
ThePalaceMuseumisinthecenterofBeijing.Itcoversanareaof72hectares(公頃).Itwasfirstbuiltintheearly15thcentury.Ittook1,000,000peopletoworkonit.Thebuildingoftheprojectlasted14yearsandwasfinishedin1420.Duringthelateryears,someofthehouseswererebuilt.Twenty-fouremperorsusedtoliveinit.Itwasnotuntil1925thatthePalaceMuseumbecameamuseum.Sincethentheplacehasbeenopentothepublic.
StepIVPractice
P90Ex3.
StepVHomework
1.Ifwehavenotimetodothewritingaboveinclass,wecanleaveitashomework
2.Readthetextagainandagain.