學前教育教案設計
通過編寫教案，教師可以整合教學計劃、教學重點、難點以及教學方法等，從而形成一套完整的教學內容體系。要怎么寫學前教育教案設計呢？下面給大家分享一些學前教育教案設計，供大家參考。
學前教育教案設計篇1
活動目標：
1、在聽聽、看看、做做中，嘗試探索對稱剪的特點。
2、了解《過年》的來歷，感受慶新年的喜悅氣氛。
活動準備：
黑布或黑紙、各種對稱剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。
活動過程：
一、教師講述故事
師：今天老師要帶大家去一個小劇場，看一個故事。
教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開黑布，出示一個村莊的圖片。講述“年”的故事。
師：這個聰明的老爺爺到底會想出什么好辦法能夠趕走年呢?這個時候，天黑了。(蓋上黑布)
二、掀開黑布，逐步出示對稱剪圖片
師：月亮掛在天空中，年獸來啦!他走進了村莊，走到一幢房子前，剛想進去，屋子里面亮起了紅紅的蠟燭!年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二戶人家，剛想沖進大門，后院響起來噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛!年獸看到害怕極了。這個時候，村莊里的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家里點起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了!
師：以后呀，每年新年的時候，大家都會掛燈籠、點炮竹來慶祝新年。那你們有沒有看到這些東西都有一個什么特點呀?對啦!都是對稱的。那我們來一起裝飾一下這個村莊，讓她們的新年過得更熱鬧吧!
三、幼兒第一次嘗試動手
讓幼兒自行探索對稱剪的方法。
請成功的幼兒來介紹方法。
教師巡回指導，看到逐步的將方法引導給幼兒。
四、教師總結經驗，幼兒第二次嘗試
師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的，那現在我們可以再來試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮，白天的村莊因為你們的幫忙趕走了年，也在慶祝新年和春天的來到，你們也可以想一想還有什么東西是對稱的，也用這個方法幫她們裝飾一下。
學前教育教案設計篇2
活動目標
1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志，并能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛生習慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。
活動準備
1、教學課件《吃健康的食品》
2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅果;垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質的食品)。
3、健康大冒險游戲棋盤若干。
教學重點
知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。
教學難點
認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
活動過程
(一)活動導入
1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什么東西?
幼兒自由回答……(教師點擊課件一一出示食物的圖片)
2、引導幼兒
小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……
(二)區分各類食品
1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類)
(1)健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)
(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物)
2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
(1)請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品
(2)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行
小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
(3)提問：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物)
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
(三)區分食品安全標記
1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題)
2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面)
師：他怎么了?為什么會這樣?
引導幼兒
小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。
3、認識生產日期和安全標記
教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。
小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
(四)知識搶答
1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答
搶答規則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?
(2)多吃油炸食物對健康好嗎?
(3)常吃零食好嗎?
(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?
(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?
2、教師對問題搶答環節進行小結，并告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養成良好的食品衛生習慣。
(五)游戲——健康大冒險
帶幼兒進入游戲場景開始游戲。
游戲規則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位后再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者為勝者。
引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。
活動在愉快的游戲中結束。
學前教育教案設計篇3
活動目標
1、理解書中的名詞，了解量詞的用法。
2、能根據句式的重復特征進行預測。
3、愿意獨立閱讀小書。
活動準備
熟悉故事基本內容，了解圖畫中有多重線索。大書(遮擋文字中的名詞和量詞)
活動過程
一、閱讀文本
1、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里?池塘周圍有什么地方?
2、教師播放領讀光盤，請幼兒完整聽一遍。
3、出示大書，事先分別將數量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。
4、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀2-3遍。
二、閱讀小書
1、發放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。
2、問問幼兒：小蝌蚪什么時候變成小青蛙的?請翻到那一頁，讀出下面的文字
3、句子接龍游戲：根據文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。
4、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么?用文中的句子進行描述
學前教育教案設計篇4
活動目標
1、了解故事中出現的所有場景以及空間關系，明確圖畫中的總分關系。
2、發現圖畫中頁與頁之間的關聯線索，對后續情節進行預測。
活動準備：
遮擋住文字的大書
活動過程
一、導入活動
談話：與幼兒一起談談農村與市區風景的不同
二、閱讀圖畫
封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里?(指讀書名)它住在池塘里，池塘周圍有什么?漂亮嗎?青蛙小的時候也不知道自己周圍的環境是什么樣的，你知道為什么嗎?當它還是小蝌蚪時，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個好辦法，你們知道是什么辦法嗎?我們一起來看看這本書吧。
第一頁：這是青蛙小時候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么?還能看到其它的嗎?為什么?
第二頁：現在誰來了?小刺猬從哪里過來?為什么?小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣?它們會說什么呢?
第四頁：現在誰來了?猴子身上有什么?你猜猜它剛才去了哪里?小蝌蚪會對猴子說什么呢?
第六、八、十頁，同樣這樣提問
(翻回第二頁)剛剛小朋友說，小刺猬去采了果子，它肯定經過了有一大片果樹的地方，小猴子經過了有香蕉樹的地方，小熊經過了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對不對?
第三頁：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢?小蝌蚪知道這里有果子嗎?為什么?它是怎么知道的?旁邊是什么地方呢?誰剛才經過了有香蕉樹的地方?
第五頁：這里有這么多的香蕉啊!旁邊是什么地方呢?誰剛才經過了有蜜蜂的地方?
第七頁：同上
第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢?
第十一頁：這個伐木場是什么樣的?他們用什么工具?如何運送木材呢?猜猜伐木場旁邊是什么地
第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的?經過了哪些地方才飛到城市去呢?
(導幼兒由近及遠地進行描述)
帶領幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來?讀到第九頁時遮住大象，)蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人還有誰呢?大象住在伐木場里，他在這里做什么呢?
第十二頁：最后來喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢?青蛙知道這個地方嗎?為什么?
第十四頁：青蛙做什么動作?它想到哪里去?為什么?
三、結分享
請幼兒總結：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場順序怎樣?青蛙從其它動物身上了解到了什么?心情有什么變化呢
學前教育教案設計篇5
一、快樂活動目標：
1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
二、快樂活動準備：
1、物質準備：常見交通安全標志的課件，停車場標志、自行車標志等交通標志，音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。
2、生活經驗準備：觀察馬路上的交通標志，也可以與交警聯系好，邀請前來講解。
三、快樂活動過程：
1、快樂激發：為引起幼兒興趣，創設有斑馬線、欄桿的情景。請幼兒說一說這里象什么地方?再看一看馬路上發生了什么事情?
2、快樂認知：
①、觀看情景表演，引起幼兒思考②、認識信號燈標識及幾種常見交通標志③、學習指揮手勢，現場指揮3、快樂獲益：
①、幼兒認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
②、幼兒懂得了幾種基本手勢的意思。
③、通過游戲，幼兒養成了自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
4、快樂拓展：情景表演--交通安全伴我行，將場地布置成馬路十字路口的樣子，請幼兒分配角色進行表演。
學前教育教案設計篇6
活動目標：
1、了解彈性的基本特性，體驗彈性給人們生活帶來的方便。
2、大膽、完整地表述自己的發現。
活動準備：
1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份
2、第二次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發帶、袖套、彈力球、夾子、發夾
活動過程：
一、出示材料
(價值分析：—激發探索彈性的興趣)
1、重點提問：請你們一起來看看黑板上有什么?(出示定型棉、彈簧、橡皮筋)
2、任務1——玩玩看看：
重點提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特別的地方?
二、第一次操作
(價值分析：初步感知彈性的基本特征)
1、分別玩玩三種不同的材料，觀察它們外形的變化。
2、集體交流，重點提問：你玩的是什么?怎么玩的?發現了什么?
3、教師小結：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會變形，當我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。
三、第二次操作
(價值分析：大膽參與交流，感知彈性給人們生活帶來的方便)
1、任務2——玩玩找找：
重點提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東__在哪里?彈性有什么用?
2、幼兒交流，重點提問：你玩的是什么，彈性在哪里?它有什么用?
3、教師小結：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更方便、更快樂!
4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西?
四、延伸
(價值分析：變一變——對彈性有進一步探索的興趣。)
1、重點提問：有什么辦法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢?
2、交流方法。
3、小結：這些方法都能成功嗎?我們回去都去試試，試過就知道。
學前教育教案設計篇7
活動領域：
社會、藝術
活動目標：
1、能說出交通標志的外形特征和含義
2、嘗試制作活動室的安全標志
活動準備：交通標志圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》
活動過程：
1、我認識的交通標志。
出示交通標志，請幼兒說一說交通標志的外形(圓形、三角形、長方形)及其含義。
歸納這些交通標志的規律：外形簡單，顏色有紅、黃、藍、白四種顏色。
顏色和外形：紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍色的長方形表示指示。
2、觀察活動室環境，尋找安全隱患。
想一想：活動室里有哪些東西可能會造成危險?(幼兒邊說教師邊記錄幼兒說出的危險物品)
分組到活動室的各區域、各角落找一找你，看看有哪些東西會造成危險，并記錄在《要小心的物品》統計表中。
3、展示幼兒的記錄表，并分享應該注意哪些事情才不會造成傷害，如：
正確使用剪刀、訂書機。
豆子、衛生紙等不能塞進鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和錢幣等不能放進嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和細長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。
線和繩子不能纏到脖子上玩。
不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手時要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。
【附】《要小心的物品》統計表
要小心的物品在哪找到它的物品的數量1、2、……統計和記錄時的要點：
①認真尋找有可能的危險物品。
②將在不同地方找到的相同物品歸類計數。
③根據表格的項目對應填寫，可以寫字，也可以畫圖畫。
學前教育教案設計篇8
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律
2、發散幼兒思維，培養幼兒的想象力
活動準備：餅干、老鼠手偶、音樂
活動過程：
一、導入
今天閆老師給小朋友帶了了許多的好吃的，那你們猜一猜會是什么呢?請小朋友都閉上眼睛，我的好吃的馬上就要變出來了，會是什么呢?(餅干)哦對了，餅干，噓……可是我的餅干娃娃最喜歡有禮貌的小朋友了，看餅干娃哇今天想和誰交朋友?
二、過程
1、小朋友都吃過各種各樣的餅干，有長方形的，正方形的，三角形的，今天閆老師給小朋友帶來的餅干是什么形狀的?(圓形的)伸出你們的手指一起來畫個圓圓的餅干，那這些圓圓的餅干它像什么呀?都來動動你的小腦袋想一想?
2、放音樂
小朋友聽，這是什么聲音呀?(老鼠偷吃餅干的聲音)剛才趁我們不注意的時候偷偷的到我們的餅干上咬了一口，我們的餅干變成這個樣子了，現在你們看看它又像什么呀?
3、把餅干變成一首好聽的兒歌我們一起來聽一聽。(放兒歌)
三、游戲
這首好聽的兒歌我們要是再把它加上手指游戲就更好玩了，我們邊說邊玩。(做手指游戲)
把餅干發給每一個小朋友，找自己的好朋友說一說餅干想什么，咬了一口還會變成什么?
活動延伸：
今天小朋友表現的都很棒，老師把餅干寶寶獎給每個小朋友，動動你的小腦袋看看你們還能把餅干變成什么樣子的?
學前教育教案設計篇9
活動目標
1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發表自己的見解。
3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感。
活動準備
1、幼兒每人一個空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標簽;各種農作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。
2、活動前準備大盆的細碎土壤。
3、種子發芽的錄像。
4、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。
活動過程
1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發芽、長大的?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)
2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。
種植過程：在容器里放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內的土壤全部潤透)。
3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。
(1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。
(2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發不了芽;也不能太淺，太淺會干枯)
(3)引導幼兒給種植好的植物插上標簽，選擇合適的地方放置，了解種子發芽所需要的基本條件
教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?(窗臺上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便)
4、分享交流——親親我的種植寶貝。
(1)教師組織幼兒分享種植后的感受。
(2)教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。
(3)教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的`成長充滿期待。
活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
活動延伸
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導幼兒進行觀察記錄。