高中政治教案模板范文大全
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高中政治教案模板范文大全篇1
第一課生活在人民當家作主的國家
本課主要內容有：我國的國家性質是人民當家作主的國家，人民民主具有廣泛性和真實性的特點，公民享有憲法和法律規定的政治權利，履行憲法和法律規定的政治性義務，公民參與政治生活的基本內容以及堅持公民在法律面前一律平等，堅持權利與義務相統一，堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合的原則。這部分內容在歷年的高考中占有一定比重，應引起考生的高度重視，對這些基礎知識必須熟練掌握、深刻理解，學會靈活運用。
人民民主專政是我國的國體，對廣大人民實行民主，對極少數敵對分子實行專政，是民主與專政的辯證統一，其本質是人民當家作主，人民民主具有廣泛性和真實性，因此高考命題中經常出現。
公民的權利與義務涉及每個公民的切身利益，與現實生活息息相關，貼近實際，往往成為高考的命題焦點。這一知識點主要圍繞公民有哪些權利和義務、如何正確行使權利及依法履行義務、權利與義務的辯證關系來命題。
考生應了解當代中國人政治生活的主要內容，從中感受政治生活的主題是崇尚民主和法制，并了解我國公民參與民主政治建設的意義、途徑和方式。
1.我國的國家性質
(1)了解國家的含義和根本屬性
從國家的產生看，國家是階級矛盾不可調和的產物和表現。
從本質上講，國家是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具，階級性是國家的根本屬性。
從決定因素看，國家性質是由占統治地位的階級的性質決定的。
(2)理解我國的國家性質
①什么是國家性質?國家的性質又稱國體，是由占統治地位的階級的性質決定的。根據國家性質不同，可分為奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。我國屬于社會主義國家。
②我國的國家性質是什么?工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
(3)理解人民民主專政的本質和特點
人民民主專政的本質是人民當家作主。
國家政權的領導階級是工人階級，階級基礎是工農聯盟。
我國人民民主專政的最大特點在于占全國人口絕大多數的人民掌握政權，享有民主，對極少數敵視和破壞社會主義事業的敵對分子實行專政。
(4)理解人民民主的廣泛性和真實性
第一，人民民主的廣泛性，一是表現在人民享有廣泛的民主權利，二是表現在民主主體的廣泛性。我國現階段享有民主權利的主體包括工、農、知、干、軍和其他社會主義勞動者、社會主義建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者。
第二，人民民主的真實性，一是表現在人民享有的民主權利有制度、法律和物質的保障，二是表現在隨著經濟發展和社會進步，人民的利益得到日益充分的實現。
第三，尊重和保障人權，是人民民主真實性的一個重要表現。
①人權包括政治、經濟、文化、社會等許多方面的權利，其中最根本的就是生存權和發展權，要保障和發展人權，必須從保障人民的生存權和發展權人手。實現人權的根本途徑是促進經濟發展和社會進步。
②國家主權是一國人民充分享有人權的前提和保障。中國反對別國借口人權干涉他國內政。
注：(3)(4)兩點從人民民主專政的本質、最大特點、民主特點等方面來理解人民民主專政的。
(5)堅持人民民主專政的必要性
第一，民主與專政及其關系
民主是指在一定階級范圍內按照平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務的國家制度。民主具有鮮明的階級性。
專政是指依靠暴力實行的統治。
民主和專政是辯證統一的：一方面，民主與專政相互區別、相互對立，民主只適用于人民內部，專政則適用于敵對勢力。另一方面，民主與專政相輔相成、互為前提。民主是專政的基礎，專政是民主的保障。
第二，堅持人民民主專政的重要性(為什么要堅持人民民主專政)
堅持人民民主專政是四項基本原則之一，是我國的立國之本。
堅持人民民主專政是現代化建設的政治保證。堅持人民民主，才能調動人民現代化建設的積極性;堅持對敵對勢力的專政，才能保障人民民主，維護國家安定。
堅持人民民主專政的新的時代內容(怎樣堅持人民民主專政)：擴大社會主義民主;實行依法治國;強化為社會主義經濟社會建設服務的政府職能;發展和繁榮社會主義文化;改善民生，構建社會主義和諧社會。
2.我國公民的權利和義務
(1)理解我國公民的政治權利和義務
第一，公民的政治權利和自由
①公民的政治權利和自由就是依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由。它包括：選舉權和被選舉權;政治自由;監督權等。
②選舉權和被選舉權
憲法規定：：中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”
選舉權就是公民依法享有的選舉國家權力機關代表的權
利。被選舉權就是公民被選舉為國家權力機關代表的權利。選舉權和被選舉權是公民最基本的民主權利，是公民參與國家管理的基礎和標志。
③政治自由
憲法規定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。”
政治自由是人民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿，行使當家作主權力的重要方式，是社會主義民主的具體體現。自由是相對的，以法律為基礎的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。
④監督權
憲法規定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利;對于任何國家機關和國家
工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或
者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。”
監督權是指公民有監督一切國家機關和國家工作人員的權利。包括：批評權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權等。
第二，公民的政治性義務
①維護國家統一和民族團結。
國家統一，民族團結，是順利進行社會主義現代化建設的根本保證，也是公民實現政治權利和其他權利的重要保證。應該自覺把個人命運和國家盛衰、民族興亡緊密聯系在一起。
②遵守憲法和法律。
憲法和法律是黨的主張和人民意志相統一的體現，也是公民根本的行為準則。
③維護國家安全、榮譽和利益。
這是實現國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛國主義的具體表現，是每一個公民義不容辭的職責。
④服兵役和參加民兵組織。
(2)說明我國公民參與政治生活的基本原則
第一，堅持公民在法律面前一律平等的原則。
含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等地享受權利、履行義務、適用法律。
表現：任何公民都平等地享有憲法和法律規定的權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的義務。任何公民的合法權利都平等地受到保護，任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁，不允許任何人有超越憲法和法律的特權。
注：公民在法律面前一律平等是指執法上的平等，不是指立法。不是絕對的平等。
第二，堅持權利與義務統一的原則。
我國公民權利與義務的關系：二者是統一的，不可分離的。權利和義務相對應而存在，都是實現人民利益的手段和途徑。
公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。
對公民的要求：一方面，樹立權利意識，珍惜公民權利。既要行使自己的權利，又要尊重他人的權利。另一方面，自覺履行公民義務。只有履行義務，才能獲得相應的權利。
第三，堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合的原則。三者利益關系：在我國，公民的個人利益與集體利益、國家利益在根本上是一致的，國家利益、集體利益是個人利益的基礎和保障，公民正確行使權利和履行義務，必須把三種利益結合起來。
如何結合?積極履行公民義務，維護國家利益。當個人利益與國家利益產生矛盾時，個人利益服從國家利益，這是公民愛國的表現。
(3)了解我國公民政治生活的主要內容
第一，行使政治權利，履行政治性義務。
從個人生活的內容來看，我們具備參與政治生活的條件。憲法賦予了公民廣泛的政治權利和自由，同時規定了必須履行的政治性義務，國家以法律形式保護公民的民主權利。因此，依法行使權利，履行義務，應該成為我們政治生活的基本內容。
第二，參與社會公共管理活動。
從社會公共管理來看，我國有農村村民自治和城市居民自治等基層自治組織和民主管理制度，有政府對社會的管理、服務。政府工作的改進，決策的完善，政風的廉潔，效率的提高，都有賴于人民群眾的廣泛參與和監督。因此，積極參與社會公共事務的管理活動，是我們重要的政治生活內容。
第三，參加社會主義政治文明建設。
建設社會主義政治文明，最根本的是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，這也是區別于資本主義政治文明的本質特征。參加社會主義政治文明建設，發展社會主義民主政治，是我們政治生活的有機構成部分。
第四，關注我國在國際社會中的地位和作用。
(4)理解公民積極有序地參與政治生活的意義
第一，政治生活直接影響人民民主的實現程度，影響人民利益，也會影響我們的經濟生活、文化生活。必須關心國家大事，增強主人翁意識，自覺投身于政治生活之中。
第二，學習政治知識有助于提高辨別是非的能力，堅持正確的政治方向;有助于緊扣時代脈搏，開闊眼界;有助于樹立國家觀念，維護國家利益;有助于增強民主法治觀念培養公民意識;有助于提高參與政治生活的能力。
第三，我國公民參與政治生活的方式多種多樣，無論什么方式，重要的是參與，在實踐中才能不斷提高自己的政治素質和參與政治生活的能力。
第二課我國公民的政治參與
本課具體說明公民應如何進行政治參與，主要內容有民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，這是公民政治生活的重要內容。
關于民主選舉，應掌握選舉方式包括直接選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉，客觀全面地認識一個國家采用什么樣的選舉方式要根據社會經濟制度、物質生活條件、選民的文化水平等具體條件來決定。我國目前的選舉方式是由社會主義初級階段人口眾多、幅員遼闊、發展不平衡的狀況決定的。
近幾年來國家政治生活中對民主決策越來越重視，形式也越來越多樣化。因為決策是否科學、合理，直接涉及社會各階層的利益，關系到千家萬戶，所以必須掌握參與民主決策的多種方式，認識到在一個民主化程度愈來愈高的社會里，人人都可以成為建言獻策的智者。如何民主決策，怎樣參與民主決策，將成為高考命題的興奮點。
關于民主管理，教材主要介紹了基層民主自治，這也是一個與百姓生活、利益密切相關的問題，因此學生要知道村民自治和城市居民自治的簡單過程，懂得在基層民主自治的實踐中參與民主管理，學習民主管理的知識與技能，體驗民主管理的意義與價值的重要性。這也可能成為命題的熱點。
監督權是公民的政治權利之一，在民主與法制建設逐步發展的今天，公民依法行使監督權有利于克服腐敗現象和不正之風，改進國家機關及其工作人員的工作;有助于維護國家利益和公民的合法權益。因此從正面考查公民參與民主監督的方式以及如何正確地行使監督權，也可能是命題的焦點。
1.了解各種選舉方式的特點、選擇選舉方式的主要依據
(1)了解我國當前的選舉方式
第一，直接選舉和間接選舉
直接選舉：由選民直接投票選舉被選舉人的方式，稱為直接選舉。這種選舉方式的優點在于：能更直接地反映民意，實現選氏的意志;可以更好地調動公民參與管理國家事務的積極性;有助于加強選民與當選者的聯系。但這種選舉方式也有局限性：在選民人數眾多的情況下，直接選舉的組織工作難度大，受經濟發展水平、交通運輸、選民自身的文化素質等因素的制約，選舉的成本較高。
間接選舉：由選民選出自己的代表，再由他們代表選民選舉產生上一級代表機關的代表或政府領導成員。這種選舉方式，稱為間接選舉。間接選舉的優點是：選舉的成本較低，便于組織等。但間接選舉最重要的局限性在于：由于間接選舉是由選民選舉產生的代表進行投票，致使選民與當選者之間的聯系受到一定的阻隔，影響了選民意愿的表達。
第二，等額選舉和差額選舉
這兩種選舉方式是為了使選票相對集中，在選舉前事先確定候選人。
等額選舉：如果正式候選人名額與應選名額相等，稱為等額選舉。它的優點在于：可以比較充分地考慮當選者結構的合理性。但它的局限性在于：這樣會在一定程度上限制選民的自由選擇，使選民誤以為將要當選者已事先“內定”，選舉的積極性受到影響。
差額選舉：如果正式候選人名額多于應選名額，稱為差額選舉。它的優點是：在差額選舉中，候選人按照既定的規則，采取演講、答辯等方式向選民介紹自己，開展競選，這有助于選民了解候選人。缺陷在于：如果不加以有效規范，容易導致虛假宣傳、金錢交易等情況的發生。
第三，關于競選
競選實際上是差額選舉的一個環節。在選舉中引進競爭機制，候選人之間開展競選，有助于選民增加對他們的了解;增強了政治透明度，吸引廣大選民主動關心選舉、參與選舉并關注選舉結果，有利于公民素質的提高;能夠檢驗候選人的能力，競爭出人才;候選人能更廣泛地與選民交流，傾聽選民意見。
(2)理解選擇選舉方式的主要依據
采用什么樣的選舉方式，在不同時期、不同地區，要根據社會經濟制度、物質生活條件、選民的文化水平等具體條件來確定。
選舉方式的選擇必須體現國家性質，并與社會進步、經濟發展狀況相適應。
我國采用直接選舉和間接選舉相結合的方式。原因在于：
我國是人民民主專政的社會主義國家，要采取符合廣大人民根本利益的選舉方式;同時我國處在社會主義初級階段，面對人口眾多、幅員遼闊、發展很不平衡的狀況，我國將在相當長一段時間內采取直接選舉和間接選舉相結合的選舉方式。
2.懂得珍惜自己的選舉權利
(1)理解公民依法行使選舉權的意義
選舉權和被選舉權是公民最基本的民主權利。公民只有切實行使好這一權利，才能更好地管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。
(2)明確公民依法行使選舉權的正確態度
應認真行使選舉權，積極參加選舉，周全考慮、理性判斷、鄭重投票，這不僅是衡量公民參與感、責任感的重要尺度，也是表明公民政治素養高低的重要標志。
(3)明確公民應如何行使選舉權
每個人應在周全考慮、理性判斷的基礎上，鄭重投出自己的一票，才能選出代表人民利益和意志的人，真正實現民主選舉的預期目的。
3.理解公民參與民主決策的方式、公民直接參與民主決策的意義
(1)理解民主決策的重要性
政府的—個重大決策，往往會牽涉到社會各階層的利益，關系到千家萬戶的生活起居。因此，決策是否科學、合理，至關重要。
(2)公民參與民主決策的方式
從總的方面看，一是通過民主選舉，選出代表人民意志的人進入決策機關，參與、審議、監督、制定決策，這是使各項決策能夠反映最廣大人民根本利益的重要保證。二是公民直接參與決策過程，對
j決策的形成發揮更加積極的作用。這一點是本課的重點。
公民直接參與決策過程的方式有：
第一，通過社情民意反映制度參與民主決策。即公民向決策機關反映意見、提出建議。這是因為信息是決策的基礎，民意是正確決策最重要的信息資源。
公民反映意見、提出建議的具體方式有：電話、信函、電子郵件、傳真、新聞媒體等。
第二，通過專家咨詢制度參與民主決策。專家學者利用自己掌握的專業知識、相關信息等，對專業性、技術性較強的重大事項進行分析論證，決策機關通過舉行論證會、座談會等方式，組織專家研究論證，聽取專家意見、集中學者智慧，有利于提高決策的科學性。
第三，通過重大事項社會公示制度參與民主決策。這種方式是決策機關將涉及公共利益的各項決策進行公示，公民在真正了解決策的有關內容后，發表意見、提出建議。這是因為公民享有對涉及公眾利益的決策的知情權，通過公示，有利于提高決策的透明度和公眾的參與度。
第四，通過社會聽證制度參與決策。這主要是對同公共利益密切相關的重大事項進行聽證。一方面，聽證于民的目的是決策利民。在聽證會上，公民充分發表意見、提出建議，可以幫助決策機關發現擬定的決策方案存在哪些問題，并加以修正、完善。另一方面，聽證于民也是讓公眾知情參政。通過聽證，公眾獲得了表達自身利益要求的機會，提高了自身對公共事務的參與度。
(3)公民直接參與民主決策的意義
第一，有助于決策充分反映民意，體現民主性;第二，有利于決策廣泛集中民智，增強決策的科學性;第三，有利于促進公民對決策的理解，推動決策的實施。第二，有利于提高公民參與公共事務的熱情和信心，增強公民的社會責任感。
4.了解我國的村民自治和城市居民自治
村民自治和城市居民自治，是我國基層民主中公民參與政治生活的重要形式。
(1)村民自治
①村民委員會的含義。村民委員會作為村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織，是村民民主管理村務的機構。
②村民自治的內容。
第一，廣大村民直接投票選舉自己滿意的人擔任村委會干部。自己選舉當家人，是村民自治的基礎，也是村民參與民主管理的主要途徑。
第二，村民通過村民會議等形式，發表意見，參與本村公共事務和公益事業的決策與管理。
第三，村民通過制定自治章程或村規民約等形式，來規范自己和村干部的行為，運用民主的辦法來管理村里的日常事務，實現“自己的事情自己辦，自己的難題自己解”。
第四，村民通過村務公開、民主評議村干部、村委會定期報告工作等形式，保證村民能夠切實監督村干部的行為和村民委員會的工作，使村民自治走上制度化、規范化的軌道。
注：①村委會的性質是村民的自治組織，不是國家機關。②村委會設立的目的是讓村民自我管理本村日常事務。③村委會的成員都是由村民直接投票產生的，其最高代表是村委會主任。④設立村委會，實行村民自治，是我國社會主義民主政治建設的重要內容。
(2)城市居民囟治
①含義。居民委員會作為城市居民自我管理、自我教育、自我服務的民主管理機構，是城市居民的自治組織。
②作用。在維護居民合法權益，辦理本居住區居民的公共事務和公益事業，調節居民糾紛，協助維護社會治安，反映居民意見、要求和提出建議等方面，居民委員會發揮著重要作用。
③內容。第一，居民委員會干部由居民民主選舉產生。第二，凡涉及居民切身利益的重要事務，要提請居民會議討論決定。第三，居民委員會實行辦事公開制度，定期向居民會議匯報工作，接受居民的監督和質詢。
注：第一，居民委員會適用于城市居民，不適用于農村村民。第二，其性質是民主管理機構，是自治組織，不是國家機關。第三，居民自治極大地調動了居民參與社區建設的積極性，提高了居民參與政治生活的能力。
5.理解發展基層民主的意義
(1)實行基層民主自治的意義
有利于擴大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創造自己的幸福生活，是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發展社會主義民主的基礎工作。
(2)中學生需要有參與民主管理的經歷
在基層民主自治這種最廣泛的實踐中，中學生應積極采用不同方式，嘗試參與民主管理的活動(如通過調查或收集有關資料，確定一個問題，形成一項改進本地區管理的建議)。在這一過程中，可以學習民主管理的知識和技能，體驗民主管理的意義和價值，從而在民主實踐中逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領。
6.了解我國公民依法行使民主監督權的渠道和方式
(1)要了解民主監督，首先應懂得公民擁有哪些民主監督的權利。
①對國家機關和國家工作人員的失職行為，有提出批評、提出改進工作的建議的權利。
②當我們和家人對國家機關給予的行政處分、訴訟判決不服或受到國家機關及其工作人員的壓制、歧視等不公正待遇時，有提出申訴或訴訟的權利。
③當發現國家機關和國家工作人員有違法、失職行為時，有提出指控、告發或揭發、舉報的權利。
(2)明確公民行使監督權的合法渠道
第一，舉報制度。這是通過給國家機關寫信、打電話或向有關人員當面指出的方式，反映自己的意見，提出批評、建議。這一制度是我們行使憲法規定的提出批評、建議、申訴、控告和檢舉權利的重要途徑之一，是我們實行民主監督的有效方法。
第二，人大代表聯系群眾制度。這種方式是公民將自己的意見、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國家權力機關。這一制度能夠使公民行使監督權、參與民主監督得以真正地落實，得到切實的保障。
第三，輿論監督制度。這種方式是依法在新聞媒體上公開發表意見，參與民主監督、。輿論監督因其透明度高、威力大、影響廣、時效快等特點，在對國家機關及其工作人員的監督中發揮著獨特的作用。
第四，公民可以通過參與監督聽證會、民主評議會、網上評議政府等新形式，行使監督權。
(3)實行民主監督的意義
①有利于消除腐敗現象，克服官僚主義和不正之風，改進國家機關及其工作人員的工作。
②有利于維護國家利益和公民的合法權益。
③有助于激發廣大公民關心國家大事、為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。
7.理解公民要負責地行使監督權利
(1)要勇于行使自己的監督權。
為了國家和人民的利益，敢于同邪惡勢力進行斗爭。
(2)要負責、依法行使監督權。
公民在行使這一權利時，應當做到：
第一，要遵守法律，依照規則和程序辦事，不能采用張貼大字報、聚眾鬧事等非法方式。
第二，要堅持實事求是的原則，如實反映情況，不能捏造、歪曲事實，誣告、陷害他人。
第三，不得以舉報為名制造事端，干擾監察機關的正常工作，不能圍堵、沖擊國家機關，攔截公務車輛。
第三課我國政府是人民的政府
本課主要闡述政府的性質和職能，公民應如何處理好與政府的關系。
政府的主要職能體現在保障人民民主和維護國家長治久安、組織社會主義經濟建設、組織社會主義文化建設和提供社會公共服務四個方面，這是由我國的國家性質、政府性質決定的。復習中應掌握每種職能包含的具體內容和范圍，并能結合現實生活中政府實施職能的實例準確判斷和分析。
政府承擔重要職能，并不意味著政府包辦一切。政府應切實履行好自己的職能，把該管的事情管好，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，更好地為人民服務。這也是一個重要觀點，說明政府在實施職能的過程中，不能“錯位、越位和缺位”，這就對政府履行職能提出了要求，即政府要堅持對人民負責的原則，為公民求助或投訴提供多種途徑與方式。同時這個知識點與第4課政府要依法行政相聯系，政府履行職能和行使權力必須在法律的范圍內，權力必須受到制約和監督。
公民要處理好與政府的關系，是指公民要了解政府的性質和職能，感受政府的管理與服務，進而理解政府、相信政府、尋求政府幫助、支持政府工作。在遇到困難時，學會向政府部門求助或投訴。
1.理解我國政府的主要職能
(1)我國政府是國家權力機關的執行機關，是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。
(2)我國政府的主要職能
第一，保障人民民主和維護國家長治久安的職能
政府擔負著保衛國家的獨立與主權，保護公民的生命安全及各種合法權益，保護國家、企業和個人的合法財產不受侵犯，保障人民民主，協調人民內部矛盾，懲治犯罪分子，維護社會治安和社會秩序等職能。
第二，組織社會主義經濟建設的職能
在社會主義市場經濟條件下，政府管理經濟的職能主要是進行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務。
第三，組織社會主義文化建設的職能
社會主義文化建設的內容包括兩個方面，一是要加強馬克思主義科學理論的宣傳，弘揚和培育民族精神，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質;二是要大力發展我國的教育、科學、文化、衛生、體育等各項事業。
第四，提供社會公共服務的職能
即政府在社會主義和諧社會的建設中，提供各種社會公共服務的職能。
注：弄清國家性質、政府性質和政府職能三者的關系
區別：國家性質也稱國體，是社會各階級在國家中所處的地位;政府是國家權力機關的執行機關，是為統治階級的利益服務的;政府職能是政府在社會管理和服務中的職責和功能。
聯系：國家性質決定政府性質，政府性質反映國家性質;政府性質決定政府職能，政府職能又體現和反映政府性質;國家性質決定政府職能，政府職能反映國家性質。
我國的政府職能由人民民主專政的國家性質決定，同時又體現了我國的國家性質。
(3)便民利民的政府
第一，政府的作用
一方面，人們的公共生活受到政府的管理;另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。
第二，公民個人必須提高公民意識和政治素養
一方面，政府要履行其職責，發揮其作用，為人民群眾提供服務，成為便民利民的政府;另一方面，群眾要了解政府的性質和職能，相信政府是為人民服務的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為，這是我們公民意識和政治素養的體現。
(4)政府如何正確行使職能
第一，切實履行自己的職能，把該管的事真正管好，政府承擔著重要的職能，但并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該辦。
第二，堅持對人民負責的原則，提高辦事效率，增強服務意識。政府應該堅持為人民服務的工作態度，樹立求真務實的工作作風，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，為公民求助或投訴提供多種途徑。
第三，堅持依法行政，做好自身建設。只有做好自身建設，才能提高行政管理水平，才能有利于各項職能的實施。
第四，自覺接受監督。政府接受監督是堅持依法行政、做好工作的重要保證。
2.說明我國政府的宗旨和政府工作的基本原則
(1)為人民服務是政府的宗旨，對人民負責是政府工作的基本原則。
(2)堅持對人民負責原則的要求
第一，堅持為人民服務的工作態度。政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務、真心實意對人民負責的思想，為人民謀利益。這就要求政府公職人員必須深入群眾，關注民生，體察民情，尊重民意。
第二，樹立求真務實的工作作風。政府及其公職人員為人民服務，要真抓實干，要把工作的著力點真正放在研究、解決人民群眾生產、生活中的緊迫問題上，努力使政府的各項工作經得起實踐、群眾和歷史的檢驗。
第三，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。政府及其公職人員要廣泛收集群眾的意見和建議，為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。
(3)政府為什么要堅持對人民負責的原則
第一、主要是由國家性質決定的。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，作為行政機關的政府當然要以為人民服務為宗旨，以對人民負責為基本原則。
第二、也是由政府的地位決定的。政府是與我們聯系最密切的國家機關。
(4)求助有門，投訴有道
第一、公民向政府求助或投訴的方式和途徑
①打熱線電話;②向政府部門反映;③通過政府網站來辦事或反映情況;④通過行政仲裁、行政復議和行政訴訟維護合法權益。
第二、公民學會向政府部門求助或投訴的作用與意義
有助于解決自己面臨的困難，維護自身的合法權益，也有助于促進政府不斷改進工作。
注：行政仲裁、行政復議和行政訴訟的區別
行政仲裁、行政復議、行政訴訟都屬于我國行政司法的主要
第四課我國政府受人民的監督
本課的知識主要是分析政府應如何處理好與人民的關系，包括兩個方面：政府的權力要依法行使;政府權力的行使需要監督。
關于政府的權力要依法行使，主要內容有：政府依法行政的必要性和重要意義，政府依法行政的具體要求。依法行政、建設法治政府是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求，因此是我們要重點掌握的知識。在現實生活中，政府依法行政水平還不高;決策程序不夠完善;有法不依、執法不嚴、違法不究的現象時有發生;違法或不當的行政行為得不到及時糾正，導致公民利益受損等問題，在一定程度上損害了人民群眾的利益和政府的形象，所以必須認識到依法行政的必要性和緊迫性，掌握依法行政的具體要求。
關于政府權力的行使需要監督，主要內容有：對政府權力進行制約和監督的必要性和重要意義;有效制約和監督權力的關鍵，是建立健全監督和制約機制，一靠民主，二靠法制;我國已初步建立起全面的行政監督體系。政府權力是一種公共權力，為了維護公共利益，公民必須參與對公共權力的監督，這是監督政府權力的必要性。同時，我國是人民當家作主的國家，政府的權力是法律和人民賦予的，政府的一切權力屬于人民。因此，政府必須自覺接受人民的監督，確保權力用于為人民謀利益。
基于上述分析，在復習中應掌握政府依法行政的必要性、具體要求、意義;對權力進行制約和監督的必要性、重要性，有效制約和監督權力的關鍵以及我國行政監督體系，并能結合政治生活中的實例加以分析說明。
l.理解政府依法行政的意義
(1)政府依法行政的含義
政府及其公職人員行使權力由法律授權，行使行政權力，必須依據憲法和法律的規定，這就是依法行政。
(2)政府依法行政的必要性
①依法行政是我國政府性質的要求。我國是人民民主專政的社會主義國家，我國政府是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。憲法和法律是黨的主張和人民意志相統一的體現，堅持依法行政，就是堅持為人民服務的宗旨，體現對人民負責的原則。
②依法行政是貫徹依法治國方略，提高行政管理水平的基本要求。
(3)依法行政的意義
有利于保障人民群眾的權利和自由;有利于加強廉政建設，保證政府及其公職人員不變質，增強政府權威;有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平;有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設。
注：(2)(3)兩點從必要性和意義上講政府為什么要依法行政。
依法行政與依法治國的關系
依法治國的基本：依法治國就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務。依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，它要求立法機關嚴格按照立法程序制定法律。確保國家各項事業有法可依，行政機關(政府)嚴格依法行政，司法機關嚴格執法，公正司法。
二者關系：①依法行政是依法治國的重要環節，國家機關體系中，行政機關(政府)所占比重最大，公職人員最多，與人民群眾關系最為密切，對國家和社會的影響也最大，能否依法行政直接關系到人民群眾的切身利益，只有各級政府及其公職人員嚴格依法行政，才能把依法治國落到實處。
②依法治國為依法行政開辟了道路，創造了前提條件，不奉行依法治國的方針，就不可能有依法行政，沒有依法治國的大環境，依法行政也難于推行。
2.了解提高政府依法行政水平的要求
(1)政府依法行政的具體要求
合法行政，即政府在實施行政管理時，應當依照法律、法規、規章的規定。
合理行政，即政府在實施行政管理時，要遵循公平、公正的原則。
程序正當，即政府應當公開行政管理的內容，同時要嚴格遵循法定程序，依法保障公民的合法權益。
高效便民，即政府要積極履行法定職責，提高辦事效率，提供優質服務。
誠實守信，即政府公布的信息應當全面、準確、真實，政府的承諾要兌現。
權責統一，即政府依法履行職責時，應當依法承擔法律責任，實現權力和義務的統一。
(2)提高政府依法行政水平，還要做到
①加強立法工作，提高立法質量，以嚴格規范行政執法行為。
②建立權責明確的執法體制，促使行政權力授予有據、行使有規、監督有效。
③加強行政執法隊伍建設，促進嚴格執法、公正執法和文明執法，不斷提高執法能力和水平。
④深化行政管理體制改革，努力形成行為合法、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。
(3)提高政府依法行政水平，還要做到民主決策
①民主決策的重要性：政府的決策，關系到國家社會的發展，關系到人民群眾的切身利益，牽涉到社會各階層的利益。政府只有嚴格按照法定的權限和程序行使權力、履行職責，堅持科學民主決策，才能真正對人民負責。
②權力與責任的關系：有權必有責;用權受監督;侵權要賠償。
③政府實行民主決策的重要原則：依照法律程序的原則;少數服從多數的原則;尊重少數的原則。
3.理解對政府權力進行制約和監督的意義
(1)對政府權力進行制約和監督的必要性
①我們的政府是人民的政府，權力是人民賦予的，政府必須接受人民監督。權力不受制約和監督，會導致濫用權力，滋生腐敗。
②自覺接受人民監督是法治政府的基本要求，為了防止權力的濫用，需要對權力進行制約和監督，保證把人民賦予的權力用來為人民謀利益。
③政府接受監督是堅持依法行政，做好工作的必要保證。
政府接受監督是堅持依法行政、搞好工作的必要保證。政府只有接受監督，才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤;才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔;才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正確的決策;才能真正做到權為民所用，造福于人民，從而建立起一個對人民負責、為人民服務的政府。
④政府實行政務信息公開，有利于增強政府工作的透明度，便于群眾加強對政府工作的監督;有利于群眾維護自己的合法權益;有利于化解社會矛盾，維護社會穩定。
(2)如何有效地制約和監督政府權力
①有效制約和監督政府權力的關鍵：建立健全制約和監督機制。
途徑是一靠民主，二靠法制。一靠民主就是要發揮人民民主對權力的制約和監督，就是要切實保障廣大人民的選舉權、知情權、參與權、監督權，使人民能夠真正約束掌權者的行為;二靠法制就是要加強法制對權力的制約和監督，要實現國家政治生活的制度化、規范化、程序化，使掌權者辦事具有可遵循的統一規范，確保權力按法律行使，合理運行。
②實施“陽光工程”，做到政務信息公開。
高中政治教案模板范文大全篇2
一、教材分析
《消費及其類型》是人教版高中政治必修一《經濟生活》第一單元第三課《多彩的消費》第1課時的教學內容，主要學習影響消費的因素、消費的類型、消費結構及恩格爾系數。本節內容是從學生身邊的消費生活入手深入淺出同時又是對前兩課商品貨幣價格的基本結構知識的提升，又是為后面消費心理面面觀、做一名理性的消費者消費與生產的辯證關系原理的展開鋪墊好了基礎。
二、教學目標
（一）知識目標
1、識記影響消費的因素；消費類型的三種分類及其含義；消費結構與恩格爾系數的含義
2、理解收入與消費水平的關系；收入分配狀況與消費水平的關系；物價變動對人們消費的影響；幾種消費類型的區別；恩格爾系數變化的含義
3、組織學生收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結構發生了什么樣的變動，并說明我國居民消費結構變動的原因。
（二）能力目標
1、通過對“影響消費的因素”、“消費的類型”的學習，培養學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。
2、在學習“消費結構”時，可讓學生收集資料，了解我國消費結構的變化趨勢，從而增強學生們關注現實生活的能力與動手能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過本框學習，對學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想教育，從而樹立正確的消費觀。
三、教學重點難點
重點：
1、影響消費的因素
2、貸款消費
難點：
1、收入與消費的關系
2、貸款消費
四、學情分析
我們的學生屬于平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和臨清第一中學的學生水平有一些差距。有些學生上課的學習習慣不太好，注意力不集中，所以講解時需要從學生身邊案例入手，舉例要生動具體貼切要多開展一些活動。對于一些學習基礎較好學生指導好他們如何分析事例，培養他們勤思考、深分析的好習慣。
五、教學方法
1．分組討論法：影響消費的因素。
2．學案導學：見后面的學案。
3．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習
六、課前準備
1．學生的學習準備：預習消費及其類型，初步把握教材的原理和重難點。
2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。
3．教學環境的設計和布置：八人一組，教室內教學。課前要求各組課前在黑板上展示給各組安排的學案題目答案。
七、課時安排：
1課時
八、教學過程
（一）預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
臨清市場消費現象面面觀（多媒體視頻）
導入（包括火爆的臨清市場食品消費，服裝消費，旅游消費，汽車消費，住房消費），引出話題：消費與我們生活息息相關。
教師首先提問：
(1)我們每個家庭消費這些商品時應注意哪些因素呢？
(2)我們消費又可以有哪些分類呢？
(3)我們消費種類的不同又說明了哪些問題呢？
教師：這節課我們就來學習消費及其類型。我們來看本節課的學習目標。多媒體展示學習目標，強調重難點。然后展示探究的第一個問題，我們每個家庭消費這些商品時應注意哪些因素呢？已經布置學生們課前預習了這部分，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。
設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。
（三）合作探究、精講點撥。
探究一：我們每個家庭消費這些商品時應注意哪些因素呢？
教師活動：引導學生閱讀教材并思考：居民收入對消費是怎樣影響的？
學生活動：認真閱讀教材內容并積極思考與討論，得出結論
教師點評：收入是消費的前提與基礎。在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。（人們的收入并不都是人們直接可以支配的，而是要扣除個人所得稅等之后，才能歸個人自由支配。
例：城鎮職工在取得合法收入之后，除繳納個人所得稅外，還要扣除“三險”及住房公積金等，余下的收入才可用于生活消費，即可支配收入。）收入增長較快的時期，消費增長也較快；反之，當收入增長速度下降時，消費增幅也下將。所以，要提高居民的生活水平，必須保持經濟的穩定增長，增加居民收入。
教師活動：引導學生看教材材料，激發大家的興趣并思考：材料反映了什么道理？人們就會節制當前的消費。
總之，社會總體消費水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關系。人們的收入差距過大，總體消費水平會降低；反之，縮小過大的收入差距，會使總體消費水平提高。
（2）消費品價格
教師活動：承接前面問題的總結，繼續設問：在收入水平一定的情況下，人們的消費還受什么因素影響？
教師活動：用多媒體展示20__年8月份有關物價調查情況分析：
最新統計數字表明，今年1—8月，廣州市居民消費價格總水平較去年同期上升1.5%，漲幅較今年前7個月提高0.2個百分點。其中，8月份食品類價格比7月上升1%，主要是鮮菜、蛋、肉禽及其制品等價格上漲所致。而今年上半年，廣州市食品類價格同比上升4.3%。其中大米升17.4%，花生油升11.6%，豬肉升22.2%，牛肉升13.4%，畜肉副產品升19.6%，鮮蛋升20.5%，淡水魚和鮮菜均升10.0%，上升面之廣、升幅之大均創近年來新高。
學生活動：學生就材料與所提問題展開討論，并發表見解：還要受物價水平影響
教師活動：針對學生的見解作點評、總結：
首先，消費品價格的變化會影響人們的購買能力。人們在一定時期的總收入是有限的，如果消費品價格上漲，會引起購買力下降，因而消費需求就降低。反之，則購買力提高，消費需求就增加。因此，物價的穩定對保持人們的消費水平，安定生活和穩定社會具有重要意義。也因為此，使得穩定物價成為國家宏觀調控的重要目標。
其次，不同消費品的價格變化，對人們消費的影響不同，一般說來，基本生活消費品受價格水平變動的影響要遠遠低于奢侈品。人們不會因為價格變化而導致對基本生活消費品消費的減少，那么，會使消費支出增加，對人們的生活產生重大影響，嚴重的會影響社會穩定。這也就是國家特別關注農產品，尤其是糧食、蔬菜等價格變化的原因。
教師活動：是不是只有價格影響人們的消費選擇？你在消費時還考慮哪些因素？
學生活動：閱讀課本，討論問題，回答：
（3）商品的性能、外觀、質量、包裝等也能成為影響消費的原因，甚至購買方式、商店位置、服務態度、售后服務都能影響人們的消費。
學生活動：就所提問題展開討論，并發表見解：消費受消費習慣的影響，受過去收入水平的影響。
教師總結：居民消費不僅受當前收入水平的影響，而且受過去和未來收入水平的影響。特別是未來收入，即預期收入，如果預期收入高，消費水平可能就高，相反，預期收入低，
設計意圖：通過引導合作討論探究，學生能深入領會理解把握教材原理，有利于我們進行具體的案例分析；通過提出探究思考題，注重了原理的探索性和實踐性；通過學生對案例的分析，從中找到了成就感，對政治學科的學習興趣大有提高。這時進一步提出問題：我們消費又可以有哪些分類呢？
探究二：我們消費又可以有哪些分類呢？
教師活動：引導學生看教材P18—19，提出問題：我們的生活消費有那些類型？并舉例說明
學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論
教師點撥、總結：消費類型有不同的劃分
（1）按產品類型不同，可分為有形商品消費和勞務消費。
（2）按交易方式不同，可分為錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費錢貨兩清的消費，是人們最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有權和使用權都發生了轉移，商品如何使用一般由買主自己支配，不再受賣者的限制。但，有些比較復雜、品質不易辨別的商品在完成交易后，還有部分責任沒有和商品同時轉移到賣者手里，這樣就需要通過合同和保證書等加以界定，例：手機、電視等電子產品。
教師活動：引導學生通過教材P18——探究活動，思考：是不是任何商品的使用都必須通過購買？你還會選擇什么方式？
學生活動：結合生活實際，積極討論，得出答案：可以通過租賃來消費
教師點撥：有些商品，為暫時的使用而購買不劃算，例：婚紗、書籍等，我們可以通過租賃的方式使商品的所有權不發生變更，而獲得該商品在一定期限的使用權。
教師活動：引導學生看教材P18漫畫，提出問題：你贊成哪種消費方式？為什么？
學生活動：看漫畫，再次激發思考與討論的興趣，積極回答問題。
教師點撥：隨著經濟的發展，應該發揮貸款消費在經濟發展中的作用。
貸款消費是指消費者向銀行和其他金融機構借款，用于購買住房、汽車等耐用消費品或醫療等消費性支出的一種消費形式。貸款消費以信用為基礎，消費者與貸款的金融機形成了借貸關系，按照約定按時還本付息；
主要用于購買大宗耐用消費品及服務。因為這些消費品超出消費者當前的支付能力，因而預支自己未來的收入，來滿足當前的需要。也就是我們常說的“花明天的錢，園今天的夢”。
貸款消費的交易方式，其消費品的所有權與使用權沒有完全轉移。在消費者按照約定按時還貸的前提下，消費品的所有權與使用權逐漸發生轉移，直至還完貸款為止，其所有權與使用權才徹底轉移到消費者手里。
貸款消費不僅滿足了消費者的生活需要，提高了消費者的生活質量，而且促進了經濟的發展，特別是我國經濟發展進入買方市場后，貸款消費對擴大內需，拉動經濟的增長起來重要的作用。所以，我們要轉變傳統的消費觀念，以積極的態度來對待貸款消費，通過貸款消費滿足來滿足當前的需要，通過生活質量。當然，在貸款消費是也要考慮自己的償還能力，還要講究信用，按時還貸。
（3）按消費的目的不同，可分為生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費。其中生存資料消費是最基本的消費。隨著經濟水平的提高，發展資料和享受資料消費將逐漸增加。
設計意圖：通過多媒體圖片和視頻的展示給了學生一個感性認識，通過看圖，提高了學生對圖片視頻的分析能力。通過聯系生活實踐進行拓展，使學生認識到知識的價值，提高了學習經濟生活的興趣。
探究三：我們消費種類的不同又說明了哪些問題呢？
教師活動：引導學生看書，指出
（1）消費結構的含義：就是指人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。
教師活動：引導學生分析個人及家庭消費狀況的變化，說明對消費結構的理解，并總結消費結構的變化特點。
學生活動：積極討論
教師活動：多媒體展示近幾年社會的消費現狀，例：假日旅游消費、電子產品消費、汽車消費等。引導學生通過微觀的和宏觀的消費結構變化，理解：
（2）消費結構會隨著經濟的發展、收入的變化而不斷變化，變化的方向遵循由生存需要到發展需要再到享受需要的順序。
教師點撥：剛才在大家的分析中，都提到了食品支出在家庭支出中所占比例的大小，這也就是我們要學的
（3）恩格爾系數：即食品支出占家庭總支出的比重，一般恩格爾系數越大，越影響其他消費支出，特別是影響發展資料和享受資料的增加，限制消費層次和消費質量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格爾系數減小，生活水平就提高，消費結構會逐步改善。我國這幾年因為經濟保持了持續、快速健康發展的勢頭，所以，經濟結構有了很大改善，消費水平不斷提高。
設計意圖：本部分知識比較抽象，引導學生結合前面所學以及貼近學生生活的案例進行分析來掌握。
（四）反思總結，當堂檢測。
教師組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。
（五）發導學案、布置預習。
我們已經學習了消費結構與類型，那么，消費是在我們什么樣的心理作用下進行的呢？我們應該如何進行正確的消費呢？在下一節課我們一起來學習《樹立正確的消費觀》。這節課后大家可以先預習這一部分，著重結合生活實際分析我們應樹立什么樣的消費觀。并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業。
設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。教師課后及時批閱本節的延伸拓展訓練。
九、板書設計
(一)影響消費的因素
1．居民的收入
2．物價水平
3．商品本身
(二)消費的類型
1、按產品類型不同
2、按交易方式不同
3、按消費的目的不同
(三)消費結構
1、含義
2、消費結構的變化
3、恩格爾系數
十、教學反思
本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
這節課我們重點學習了影響消費的因素及貸款消費等有關知識。我們在學習中應該結合日常生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識，把感性知識上升為理性認識，培養學生分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。
本節課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習7分鐘，精講點撥8分鐘，學生分組討論探究10分鐘左右，反思總結當堂檢測5分鐘左右，其余環節15分鐘，能夠完成教學內容。
在后面的教學過程中會繼續研究本節課，爭取設計的更科學，更有利于學生的學習，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步！
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一、設計思想
通過汽車價格變動這個生活例子來展開教學，讓學生通過觀察生活中的汽車價格漲跌的等經濟現象，來發現、總結、歸納經濟的常識。充分發揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機整合，創設輕松、愉悅的學習氛圍。做到教學直觀性、科學性與實效性的統一。
二、教材分析
教材第x課是接著第x課貨幣的相關內容的基礎上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關心的因素。經濟生活中價格和我們的生活息息相關。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產和生活產生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的&39;需求量對價格變化的反應程度不同。同時價格變化還會影響相關商品的需求量。價格變化對消費者產生的這些的影響是本節的重點，也是本節的難點。價格變化還對商品生產者的生產經營活動產生一系列的影響。本節知識也是新課標中新增內容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。
三、學情分析
高中階段學生的形象思維已經得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發展。對生活中的現象也有一定程度的關注和了解，但可能缺少對現象的本質的、深刻的分析。他們正需要在學習中加深對一些現象的分析，培養和提高理解問題、分析問題的能力。
四、教學目標
1.知識目標：（1）通過教學，使學生識記的知識：替代品和互補品的含義；（2）通過教學，使學生理解的知識：價格變動對消費需求的影響；價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價格變動對生產的影響；（3）通過教學，使學生能運用所學知識聯系實際問題，針對經濟生活中某種商品的價格變動，解釋導致價格變動的原因，并說明價格變動前后企業的供給量和消費者的需求量都發生了什么變化。
2.能力目標：本課的教學，著重培養學生分析問題的能力，使學生具有透過現實經濟生活中的復雜現象認清問題本質的能力，從而提高參與經濟生活的水平。在學習“價格變動對人們生活的影響”時，讓學生初步了解在市場經濟中，企業決定和調整產量，提高勞動生產率及開發新產品是根據什么來考慮的。通過探究、分析這些問題，有助于提高學生對現實經濟生活的認識和參與日常經濟生活的能力。
3.情感態度價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在市場經濟生活中，在什么時候，什么地方，什么情況下購買商品是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助于培養市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。
五、教學重難點分析
教學重點：價格變動對生活、生產的影響。通過這節課的學習旨在讓學生了解并掌握這一內容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認識社會主義市場經濟發展過程中因價格杠桿而引起的一系列經濟現象，深刻理解黨和國家的現行經濟制度政策，提高學生參與經濟生活的能力，因而是重點。
教學難點：需求彈性問題。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預期等的影響，價格變動顯得復雜，而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題，理論性很強，學生現時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點。
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高中政治必修二知識點總結
1、國家是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具，階級性是國家的根本屬性。國家性質又叫國體，它是由占統治地位的階級性質決定。我國的國家性質是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
我國人民民主專政的本質是人民當家作主。
2、人民民主的特點?人民民主的廣泛性。不僅表現在人民享有廣泛的民主權利，而且還表現在民主主體的廣泛性。真實性。表現在人民當家作主的權利有制度、法律、物質的保障，人民能夠自己管理國家;而且還表現在廣大人民的利益得到日益充分的實現。
3、民主與專政的關系?(1)相互區別、相互對立，民主只適用于人民內部，專政適用于敵對分了和敵對勢力。(2)相輔相成、互為前提，民主是專政的基礎，專政是民主的保障。
4、為什么要堅持人民民主專政?(是正義的事情)
(1)四項基本原則是立國之本，是國家生存發展的政治基石，堅持人民民主專政是我國的四項基本原則之一，已經寫入憲法。(2)是社會主義現代化建設的政治保證。(3)在改革開放的歷史條件下被賦予了新的時代內容。
5、我們的政治生活是以依法行使政治權利、履行政治性義務為基礎和準則的，是我們參與政治生活的基本內容。
我國公民的政治權利和自由：(1)選舉權和被選舉權，它是公民的基本民主權利，是公民參與管理國家和社會的基礎和標志(2)政治自由，是人民行使當家作主權利的重要方式，是社會主義民主的具體表現(3)監督權(批評權、建議權、申訴權、控告權和檢舉權)
我國公民的政治性義務是：(1)維護國家統一和民族團結(2)遵守憲法和法律(3)維護國家安全、榮譽和利益(4)服兵役和參加民兵組織
6、我國公民在參與政治生活時，要遵循的基本原則是：
(1)堅持公民在法律面前一律平等的原則(2)堅持權利和義務統一的原則(3)堅持個人利益與國家利益相結合的原則。
7.在我國，公民的權利與義務的關系?統一的，不可分割的。(1)權利與義務在法律關系上是相對應而存在的(2)都是實現人民利益的手段和途徑(3)公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。(4)權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權力的實現。公民要樹立權利意識，既要依法行使自己的權利，又要尊重他人的權利，要樹立義務意識，自覺履行公民義務。
8、個人利益和國家利益為何能結合?怎樣結合?原因：在根本利益上是一致的。要求：國家尊重和保障公民個人的合法權益。公民在行使權利與履行義務時，要把國家利益與個人利益結合起來，當兩者出現矛盾時，公民的個人利益必須服從國家利益。
9、民主選舉的方式有：直接選舉(優點：它能直接反映選民意愿，有助選民與當選者的聯系。缺點：在選民人數眾多時，選舉的成本比較高。)、間接選舉(優點：選舉的成本比較低。局限性：影響了選民意愿的表達)、
等額選舉(優點：可以比較充分地考慮當選者結構的合理性。局限性：在一定程度上限制選民的自由選擇，影響選民的積極性。)、差額選舉(優點：為選民行使選舉權提供了選擇的余地，在被選舉人之間也形成了相應的競爭。局限性：如果競爭不加以規范，容易發生虛假宣傳、賄賂選民等情況。)。
10、公民應如何珍惜自己的選舉權利?(1)選民參加選舉的態度和能力，是影響選舉效果的重要因素。(2)是否積極參加選舉，是衡量公民參與感、責任感的重要尺度。那種“選舉與我無關”、“選誰都可以”的想法，是公民意識不強、主人翁意識不強的表現。(3)怎樣行使選舉權，如何投出自己的神圣一票，是公民政治參與能力和政治素養高低的體現。公民行使選舉權應出于公心，以人民利益為重;要了解候選人的品德和能力表現，在理性思考、判斷的基礎上，審慎投票。
11.公民參與民主決策有哪些方式?
社情民意制度(信息是決策的基礎，民意是正確決策重要的信息資源。拓寬民意反映渠道，是科學決策的重要前提)、專家咨詢制度(重要性：有利于提高決策的科學性)、重大事項社會公示制度(公民享有對涉及公共利益的決策知情權，是公民參與民主決策的前提和基礎)、社會聽證制度(聽證于民是為了決策利民)。
12、公民為什么要參與民主決策?地位：公民采用不同方式參與決策過程，是推進決策科學化、民主化的重要環節。
意義：(1)有利于決策充分反映民意，體現決策的民主性。(2)有助于決策廣泛集中民智，增強決策的科學性。(3)有利于促進公民對決策的理解，推動決策的實施。(4)有利于提高公民參與公共事務的熱情和信心，增強公民的社會責任感。
13.發展基層民主的意義?
(1)發展基層民主，是發展社會主義民主政治的重要內容。(2)實行村民自治和城市居民自治，以保證人民群眾依法直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，是人民當家作主最有效途徑。(3)是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐。(4)也是發展社會主義民主的基礎性工程。
自己選舉當家人，是村民自治的基礎，是村民參與民主管理的主要途徑;
村民自治章程或村規民約等形式，是村民規范自己和議村干部的行為，運用民主的辦法管理村里的日常事務，實現“自己事情自己辦，自己難題自己解”的有效途徑;
通過村務公開、民主評議村干部、村委會定期報告工作等形式加強村務監督。
14、我國公民行使監督權的方式有：舉報制度、人大代表聯系群眾制度、輿論監督制度。
此外，還有監督聽證會、民主評議會、網上評議政府等。
15、實行民主監督的意義?公民如何行使監督權?意義：(1)有利于改進國家機關及其工作人員的工作。(2)有利于激發廣大公民關心國家大事、為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。如何：(1)為了國家和人民的利益，要敢于同敢惡勢力進行斗爭，勇于使用憲法和法律規定的監督權;(2)必須采取合法方式，堅持實事求是的原則，不能干擾公務活動。
16、有序與無序的政治參與的區別?(1)是否遵循法律、規則、程序參與(2)是否依法行使政治權利，履行政治性義務(3)是否正確處理權利和義務關系。
17、公民應如何參與政治生活?(1)公民要堅持中國共產黨的領導，遵循憲法和法律的規定，做到有序參與政治生活(2)堅持公民在法律面前一律平等原則，堅持權利與義務相統一原則，堅持個人利益與國家利益相結合原則(3)增強公民參與感、責任感，提高公民意識、主人翁意識，提高政治參與能力和素養。
18、我國政府的主要職能有哪些?①保障人民民主和維護國家長治久安的職能(保衛國家、保護公民安全和合法權益與財產、保障民主、協調矛盾、打擊犯罪)②組織社會主義經濟建設的職能(經濟調節、市場監管、社會管理、公共服務)③組織社會主義文化建設的職能(宣傳科學理論，提高素質;發展科教、文、衛、體事業)④提供社會公共服務職能(設施建設、民生、人口、環保)。政府承擔重要職能、并不意味著政府包辦一切。
19、我國政府的作用?(1)管理人們的公共生活(2)為人們的生產生活提供公共服務。政府為公民求助或投訴建立了行政裁決、行政復議和行政訴訟制度等法律途徑。并開設了熱線電話、設立部門、推行電子政務等其他途徑。公民要處理好與政府的關系必須做到：了解政府的性質和職能，相信我們的政府是為人民服務的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為。
20、我國政府的性質、宗旨和原則?性質：國家權力機關的執行機關，是國家行政機關，是人民的政府。宗旨：為人民服務;原則：對人民負責
21、堅持對人民負責原則的基本要求?①堅持為人民服務的工作態度;②樹立求真務實的工作作風;③堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
22.什么是依法行政?政府及其工作人員的權力由法律授予，行使行政權力必須依據憲法和法律規定。
23.政府為什么要依法行政?
必要性：憲法和法律是黨的主張和人民意志相統一的體現。從根本上講，政府堅持依法行政體現了對人民負責的原則，是為人民服務政府的根本要求。
重要性：政府依法行政是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求。有利于保障人民群眾的權利和自由;有利于加強廉政建設，保證政府及其公職人員不變質，增強政府的權威;有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平;有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設。
24、政府依法行政的要求：具體要求：①合法行政②合理行政③程序正當④高效便民⑤誠實守信⑥權責統一
提高依法行政水平必須做到：(1)加強立法工作，提高立法質量，以嚴格規范行政執法行為(2)加強行政執法隊伍建設，促進嚴格執法、公正執法和文明執法，不斷提高執法能力和水平;(3)深化行政管理體制改革，努力形成權責一致、分工合理、決策科學、執行順暢、監督有力的行政管理體制。
25、政府如何才能做到審慎行使權力、科學民主決策?推進決策科學化、民主化建設，完善決策信息和智力支持系統，提高決策的科學性;增強決策的透明度和公眾參與度，使決策反映民民意、集中民智。
26、為什么要對政府權力進行制約和監督?(必要性+意義)
必要性：權力是把雙刃劍。政府權力運用得好，可造福人民;權力被濫用，就會滋生腐敗。為了防止權利的濫用，需要對權力進行制約和監督，保證把人民賦予的權力用來為人民謀利益。
意義：(1)政府接受監督是堅持依法行政、做好工作的必要保證。政府只有接受監督，才能作出正確的決策;才能提高行政水平和工作效率;才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為;才能真正做到權為民所用，造福于民，從而建立起一個具有權威和公信力的政府。
27、怎樣監督政府的權力?有效制約和監督權力的關鍵是建立健全制約和監督機制。這個機制一靠民主，二靠法制。
我國全面的行政監督體系(包括外部監督：權力機關的監督、中國共產黨的監督、人民的監督、社會與公民的監督、司法機關
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為提升教學質量，提高教學效率，根據往年的情況，制定了以下計劃。
一、高考研究
研究考綱，研究試題，參悟高考命題思路和趨勢；加強集體備課，研究高三復習方法；做好周練的命題、改作、評析工作，提高復習的針對性；參加高考研討會，為高考復習出智、出力；做好專題復習工作，形成知識體系；回歸教材，重視“雙基”的落實，提高解題能力。
二、備課組工作各備課組認真按照“五個規范”的要求進行教學教研工作
備課組要有工作計劃的集體備課，每周一次，專人講專題，突出重點、難點，選好典型例題，統一作業要求并批改；高一、高二備課組要參加臺州市新課程培訓，更新觀念，革新教法，高二備課組要認真對待實施新課程后的會考。
三、上課要努力提高課堂教學效率
課堂教學要激發學生的求知欲，提升學生的求知能力，落實知識“雙基”，為此，教師要努力探索并嘗試新課型、新教法。要開設新、老教師的研究課，鼓勵教師相互聽課，上課、聽課后要有反思。
四、研究、培訓鼓勵教師積極參加教學研究和教學培訓
在教學中發現問題、研究問題，形成課題或論文。鼓勵教師更新知識、拓展視野、轉變觀念，與新課程一起成長。
五、工作策略
1、目標：更新教育觀念，提高理論素質措施：
（1）加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用集體備課時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，
學習課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
2、目標：加強管理，創建優秀教研組。措施：
（1）首先，加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風，以教研組長為中心，以備課組長為關鍵，加強交流，盡量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。
（2）其次，針對本組教師年紀輕、創新精神強的資源特點，努力實施走出去戰略，通過在開設講座、對中考學生的應試輔導等活動，以個別帶動全組，提升政治教研組在的知名度。
（3）加強學科資源庫建設，以本組信息員為中心，以備課組長為主要責任人，努力使“元培班”的教案科學化、規范化、電子化，在此基礎上，努力實現網絡教育目標、資源的整合，為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。
（3）搞好教科研工作。以教研組為單位，以備課組為基本協作單位，人人參與，進一步加緊在教學實踐中的摸索，取得理論上的階段性成果。
3、目標：抓好課堂教學，提高學習效率。
六、措施
（1）抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協作為基本形式，備課組長負責制為基本核心，教研組長加強監督為基本功能，把“六認真”落實到位。
（2）要求每一個組員充分利用現代教育技術手段（包括學校電腦教育網絡）來為教育服務，充分發揮本組信息員的作用，帶動、幫助全組成員特別是高中一、二年級組教師盡快地掌握現代教育技術，并盡快地運用到課堂教學之中，以加強政治課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。在此基礎上，打造精品，以信息員為主要代表，參加學校的網絡教育成果展示。
（3）以備課組為基本單位，積極開展組內相互聽課，在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課，提高政治教研組在的知名度，為爭創先進教研組增加籌碼。
（4）協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務；要求每一位教師確實做到“四有四必”，并實行備課組長負責制，教研組長不定期的檢查督促制，以使把這項工作落實到位。三、其它工作
（1）繼續堅持老帶新的一幫一活動，抓好青年教師的指導工作。具體的就是趙帶易？黃帶呂老師，教師之間的幫學活動。
①是認真地備課，從重點、難點、教學進度、教學手段和方法達到統一；
②是廣泛地相互聽課，及時地糾正不足，以期青年教師能盡快地適應并能勝任課堂教學。（2）在學生自愿的基礎上，充分發揮集體的力量，初中以時政講座的形式為主，激發學生的興趣；以拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。以新課程的教育理念為教研工作的指導思想，根據學校的工作計劃，圍繞教育要培養學生的知識、能力、情感態度和價值觀統一的要求，制定計劃。
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教學準備
教學目標
(一)知識目標
1、識記四種消費心理的含義。
2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。
3、理解四大消費原則的內涵。
4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。
5、根據理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃。并結合個人行為，說說怎樣才算應該理智的消費者。
(二)能力目標
1、學習“消費原則”時，讓學生結合自身實際，模擬一份家庭消費計劃，從而提高學生參與經濟生活的能力
(三)情感、態度與價值觀目標
1、通過本框學習，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。
2、通過本框學習，使學生樹立環保和綠色消費的理念，針對今天環境污染等問題，引導學生樹立可持續發展觀念。
3、通過本框學習，使學生養成適度消費、量入為出等消費觀念，成為理性的消費者。
教學重難點
教學重點
做理智的消費者，樹立正確的消費觀。
教學難點
適度消費
教學工具
課件
教學過程
一、導入新課
通過上節課學習，我們知道了消費的類型、消費結構的變化，也重點學習了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質量等客觀因素的影響。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應該樹立怎樣的消費觀?
二、進行新課
(一)樹立正確的消費觀
1、消費心理面面觀
教師點撥：我們的消費往往受自然條件、社會環境、個人經歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動，使消費帶有復雜性。
(1)從眾心理引發的消費
教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結的商品。所以，我們是否消費應該從實際出發，不能盲目從眾。
(2)求異心理引發的消費
教師活動：我們應該看待這種消費行為?
教師點評：青年人應該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現出來。這雖然推動了新工藝和新產品的不斷出現，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
(3)攀比心理引發的消費
(4)求實心理引發的消費
教師活動：即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售后服務等各方面情況，從實際出發，而不是跟風買，搞攀比。
總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區別又有聯系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發展，做一個理智的消費者。
(二)做理智的消費者。
(1)量入為出，適度消費
教師提問：什么是適度消費?對量入為出，適度消費如何理解?
學生活動：認真閱讀教材內容并熱烈討論，回答自己不同的看法
教師總結：量入為出，適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經濟承受能力相適應。
理解這一原則注意：一方面，消費支出應該與自己的收入相適應，自己的收入既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期，也就是要考慮收入能力這個動態因素。因為，信貸消費與人們對未來收入的預期有直接的關系。另一方面，在自己經濟承受能力之內，應該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費，否則，一方面，會影響個人生活質量，另一方面，也會影響社會生產的發展，特別是，當前我們國家已經形成買方市場，應該充分發揮消費對生產的帶動作用。
(2)避免盲從，理性消費
教師活動：承接前面問題的總結，繼續設問：在收入水平一定的情況下，人們的消費還受什么因素影響?我們在消費中應該注意什么問題?
教師活動：通過前面的學習，我們知道人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯系，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，做到合理消費，大家認為我們應該注意什么問題呢?
學生活動：學生就所提問題展開討論，并發表見解
教師活動：針對學生的見解作點評、總結：
首先，在消費中注意避免盲目從眾。
盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現象，也是對普通消費者影響最大的一種消費心理現象。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯系，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，堅持從個人實際需要出發，理性消費。
其次，要盡量避免情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的的消費選擇的現象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事后發現這種消費選擇并不適合自己的需要。因此，在消費時，要注意保持冷靜。
最后，要避免重物質消費，忽視精神消費的傾向。因為，隨著生活水平的提高，人們的消費結構是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發展。
教師活動：我校餐廳經常使用發泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的資源浪費和環境污染。大家對次有何看法?
學生活動：學生就所提問題展開討論，并發表見解
教師活動：針對學生的見解作點評、總結：
(3)保護環境，綠色消費
綠色消費就是指以保護消費者健康和節約資源為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續性消費。因為，隨著經濟的發展，帶來了嚴重的環境污染和資源的嚴重短缺，我們國家提出了實施“可持續發展”，大家也應該從自身出發，保持人與自然的和諧發展，去從事綠色消費，即：節約資源，減少污染;綠色生活，環保選購;重復使用，多次利用;分類回收，循環再生;保護自然，萬物共存。希望同學們能真正把所學理論運用到實踐中，做個綠色消費者。
教師活動：大家辯論：我們還應該不應該堅持艱苦奮斗?艱苦奮斗是不是已經過時了?
學生活動：根據自己的觀點自動分為辯、反兩方，對上述問題展開激烈爭論。再次激發了學生的熱情與興趣。
教師活動：針對學生的辯論作點評、總結：
(4)勤儉節約、艱苦奮斗
勤儉節約、艱苦奮斗是我國的傳統美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為。作為精神，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應該發揚勤儉節約、艱苦奮斗的優良作風。從個人思想品德的修養角度講，有利于個人優秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應該具備的精神狀態。當然，不能把勤儉節約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節約不是抑制消費而是說不要浪費。
總之，以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發展和社會的可持續發展。
三、課堂總結、點評
這節課我們主要學習了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學的消費觀。
四、實例探究
[例1]目前，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費，對此認識正確的是()
A.綠色消費是一種求異心理引發的消費，具有仿效性和盲目性
B.綠色消費是一種攀比心理引發的消費，不利于個人生活和社會發展
C.綠色消費是一種求實心理引發的消費，符合實際，有利于提高個人生活的質量，有利于社會的可持續發展，值得推廣和提倡
D.人們對綠色消費的崇尚具有從眾性，不可能是基于對科學認識的統一性而引發的
答案：C
[例2]有位準備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務的工具，什么品牌無所謂，關鍵是質量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種()
A.攀比心理B.求實心理
C.適度消費D.盲目從眾
答案：B
[例3]近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明()
A.生活消費必須與經濟承受能力相適應，提倡適度消費，反對鋪張浪費
B.物質消費與精神消費要協調發展
C.要改變不良生活習慣、方式、觀念，提高消費合理性
D.要發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，反對大吃大喝
答案：C
[例4]近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢()
A、是量入為出的適度消費
B、看到了知識就是力量，是發財致富的根本途徑
C、是從眾心理的體現，具有盲目性
D、懂得物質消費與精神消費要協調發展
答案：D
五、課余作業
1、深入社會實際，寫調查報告：中學生消費心理調查
2、撰寫小論文：艱苦奮斗是不是已經過時、適度消費之我見等
課后小結
學了這節課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后同步練習題。
板書
樹立正確的消費
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教學目標
(一)知識目標
1、識記文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。
2、理解文化對人的影響的特點。
(二)能力目標
培養學生正確地交往方式和思維方式。
(三)情感、態度與價值觀目標
1、培養學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。
2、接受優秀文化，促進自身全面發展。
教學重難點
重點：文化對人的影響的特點
難點：文化對人的影響的特點
教學過程
(一)導入新課
展示影片《刮痧》圖片，圖片內容主要講述了一對中國移民夫婦在美國因文化差異而遭遇的一系列荒唐可笑的故事，以此展現中美文化差異造成的沖突以及為之付出的代價。由此引出本節課的內容——文化對人的影響
(二)講授新課
1、文化影響面面觀
探究一：展示中西過節的圖片(鬧新春、圣誕節)
這些畫面中你發現了哪些中西方文化上的區別?你還能舉出更多的事例嗎?由此可見，文化對人的影響來自何處?
(1)文化對人的影響來自于特定的文化環境和各種形式的文化活動
①特定的文化環境。我們每一個人都生活在一定的文化環境之中，不同的文化環境對人們有不同的影響，人們的一言一行、一舉一動無不打上特定文化的烙印。
②各種形式的文化活動。不同的文化活動對人們的影響也不同。積極向上的文化活動，可以促進身心健康發展，培養高雅的情趣和高尚的情操;反之，受落后、腐朽文化活動的影響，則會將人的活動引向歧途，不利于人的身心健康發展。
探究二：材料一：元妃省親。不同時代占統治地位的價值觀念不同，人們在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社會，受封建倫理影響，君臣之間、主仆之間、長幼之間、男女之間，必須遵循封建等級規范，不可能采取平等的交往方式。
材料二：各國之間見面的禮節(多媒體展示)
這說明了什么?
不同時代的人們交往方式不同
材料三：西方人聚餐時各付各的賬，中國人聚餐時掙著買單，這說明了什么?
不同地域的人們交往方式不同
(2)文化對人影響的表現
①文化影響人們的交往行為和交往方式
人們的交往行為和交往方式受價值觀念、風俗習慣和文化程度的影響。
探究三：面對秦俑,美術家、將軍、冶金學家等看法各不相同的原因何在?
簡析：文化影響人們的認識活動和思維方式，不同的知識素養會影響人們認識事物的角度以及認識事物的深度和廣度。
②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的穩定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。
人的觀念有不同的層次，有日常生活中形成的零散的觀念，也有理論化的思想、觀點。其中，各種系統化的世界觀、人生觀、價值觀，不論正確的或錯誤的，都會對人們的實踐活動、認識活動和思維方式產生非常重要的影響。
教師設問：文化對人的影響有哪些具體特點呢?
2、文化對人影響的特點
(1)潛移默化的影響
從影響的過程看，潛移默化的影響。即文化對人的影響不是有形的、強制的，而是看不見、摸不著的，是在不自覺的過程中實現的。“潛移默化、耳濡目染”是文化對人影響力的概括，形象說法即“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這啟示我們要自覺學習、主動接受健康文化。
①文化氛圍的無形影響。潛移默化≠虛無飄渺
舉例：近朱者赤近墨者黑
蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑
②人們主動地接受健康向上的文化影響潛移默化≠消積被動
想一想：有一個好的文化環境就一定能使人的文化素養提高嗎?
提示：不一定。文化對人的影響即使是通過潛移默化的方式發生的，也不都是消極被動、無目的地接受的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動接受文化熏陶的過程。
探究四：
材料一：回鄉偶書
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。反映了文化對人的影響有什么特點?
材料二：華盛頓唐人街、巴黎華人慶春節、倫敦歡慶中國年、南非春節舞獅樂，為什么定居海外的華裔在一些生活方式和習俗方面仍然保留中華民族文化的影響?
材料三：“人最寶貴的`是生命，生命對每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”
———前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基
以上材料說明了文化對人影響的什么特點?
(2)深遠持久的影響
①從文化習俗上來看
②“三觀”是文化素養的核心和標志
從影響的效果看，深遠持久的影響。文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的，其中，人們文化素養的核心和標志是世界觀、人生觀、價值觀，其一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。這啟示我們必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(三)小結
一、文化影響面面觀
1、文化影響人們的交往行為和交往方式
2、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
二、文化對人影響的特點
(一)潛移默化的影響
(二)深遠持久的影響
(四)過關斬將
1.不同的民族，往往待人的禮節各不相同，這表明(C)
A.特定的文化環境是由特定的經濟環境決定的
B.文化環境不同，決定了人們的交往行為和交往方式
不同
C.不同的文化環境影響人們的交往行為和交往方式
D.各民族的禮節不同，反映的內涵也完全不同
2.文化對人的影響有(C)
①文化影響人們的交往行為和交往方式
②文化影響人們的風俗習慣和文化程度
③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
④思維方式具有相對穩定性
A.①②③B.②③④C.①③D.①③④
3.“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印。”張明敏的一首《我的中國心》，唱出了海外游子對祖國割舍不斷的感情。上述歌詞表明(C)
A.文化對人的影響具有強制性
B.文化對人的影響是潛移默化的
C.文化對人的影響是深遠持久的
D.文化對人的影響是永遠不變的
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教學目標
1、知識目標：優秀文化如何豐富人的精神世界，如何增強人的精神力量，如何促進人的全面發展。
2、能力目標：結合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發展。
3、情感、態度和價值觀目標：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神力量，接受優秀文化，促進自身個而發展。
教學重難點
[教學重點]
優秀文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展
[教學難點]
文化什么能增強人的精神力量？
教學過程
(一)情境導入：
(展示《平凡的世界》電視劇劇照)
展示學習目標：(生讀)
1、理解優秀文化為什么能夠塑造人的道理；
2、結合實例，分析優秀文化在青少年成長過程中的重要作用。
3、通過學習，能在生活中自覺接受優秀文化，并不斷豐富自己的精神世界，增強精神力量，促進自身的全面發展。
(二)預習回顧，精講點撥：
這節課的內容我們已經結合學案預習了，接下來我們根據問題引領來回顧一下預習的內容。(展示要求及問題引領)
要求：
1、對照問題引領，記憶并互查基礎知識。
2、用紅筆標記不明白的問題，以備下一步合作探究解決。
問題引領：
1、文化塑造人生表現在哪些方面？
2、我國人民精神世界的主流是什么？
3、為什么優秀的文化能夠增強人的精神力量？
4、社會發展與人的全面發展的關系？人全面發展的表現是什么？
(學生記憶并同位之間相互檢查，教師深入學生內部抽查部分同學)
[過渡]文化是如何塑造人生的？
(展示本班學生在藝術節上的活動圖片)同學們還記得這些活動嗎？這些活動對于我們有意義嗎？參加健康有益的文體活動，可以健全我們的人格，豐富我們的精神世界。
[設問]優秀文化豐富人的精神世界具體表現在哪些方面呢？
[生歸納]
(1)文化與人的關系：人創造了文化，文化也在塑造著人。
(2)優秀文化能夠豐富人的精神世界。
①參加健康有益的文化活動是培養健全人格的途徑
②參加健康有益的文化活動是對真善美的追求
[過渡]我們要通過優秀的文化來豐富人的精神世界，那么我國當前人民精神世界的主流又是什么呢？
[師分析]改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。(積極向上)
[過渡]“一本好書，能教會你怎樣做人！”
金戈鐵馬，斗志男兒，士兵的精神世界豐富和冷峻；一個有著性格缺點的普通農村孩子，他單純而執著，在軍人的世界里跌打滾爬。因為他的笨，讓全人受累；因為他的認真，讓全連隊為之感動；因為他的執著，讓全營戰士為之驕傲。他在種種困厄和磨難中百煉成鋼。
經典臺詞：許三多：好好活，做有意義的事；不拋棄，也不放棄。(展示《士兵突擊》劇照)
[設問]優秀文化怎樣增強人的精神力量的？(生答)
(1)優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。
[師分析]感染力和感召力—→震憾人心—→增強精神力量—→物質力量
思考：我們的國歌過時了嗎？為什么？
——沒有過時。中國是從一次次跌倒中站起來的，國歌中的力量對我們中華民族依然有振奮力量。
(2)中國共產黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化給人以無窮的精神力量。
[過渡]再來看一幅漫畫“畸形人”，你能從中看出什么？
(生答)導入人的全面發展
(1)人全面發展的表現
(2)人的全面發展需要優秀文化，人的發展離不開社會，反過來人的發展也會促進社會的發展。
(3)社會發展和人的發展是相互結合、相互促進的。
(三)自主學習，合作探究：
(結合學案，幻燈片分別展示探究習題)
探究一：“鄉愁是一碗水，鄉愁是一杯酒，鄉愁是一朵云，鄉愁是一生情”。閱讀材料，回答問題。
以弘揚中華優秀傳統文化為宗旨的百集大型紀錄片《記住鄉愁》，于20__年元旦起在中文國際頻道隆重推出。1月18日，《記住鄉愁第一季》第18集播出了《萬家村——立德樹人》。通過講述山東淄博周村區萬家村畢氏家族立德樹人祖訓的傳承，再現了萬家村畢氏家族以德為先、立德樹人的優秀家風。
結合“文化對人的影響”的相關知識，說明央視《記住鄉愁》節目弘揚中華優秀傳統文化的意義。
提出探究要求(展示)
1、獨立思考，高效自學，對有疑問的問題作出記號準備討論
2、小組長要布置好，組內先一對一討論，然后再集中討論，激情討論，安排同學陽光展示
3、未展示的同學及時準備總結，力爭全部達標
4、小組討論不會的問題、疑難問題由小組長用紙條反饋給老師
安排展示小組(幻燈片打出)提出展示要求(同時安排學生構建知識體系)
1、展示要書寫規范、快速，總結規律。
2、非展示同學結合探究問題繼續討論、交流、完善，點評同學做好點評準備。
安排點評小組，提出點評要求
1、點評答題規范、答案正誤、是否全面，進行答案的補充修正、知識拓展、規律方法的總結。
2、其他同學認真傾聽、積極思考、重點內容用紅色筆做好筆記、有不明白或補充的大膽提出、勇于質疑，力爭每位同學都能掌握運用。
(學生點評、完善，教師點撥，展示答案，留時間學生整理)
高中政治教案模板范文大全篇9
1、當今時代的主題
雖然和平問題和發展問題至今一個都沒有解決，但是要和平、促發展、謀合作成為時代的主旋律。和平成為時代的主流是因為：二戰后，和平因素的增長超過了戰爭因素的增長，爭取較長時期的和平國際環境具有現實的可能性。發展成為時代的主流是因為：第二次世界大戰結束以來，在相對和平的國家環境中，世界經濟有了很大的發展，發展的規模和速度超越了以往的歷史。
2、世界多極化在曲折中發展
單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭將成為21世紀相當長一段時間內國際斗爭的焦點，因此世界多極化將在曲折中發展。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平發展和國際關系民主化。
3、中國政府關于建立國際新秩序的主張
在建立以和平共處五項原則為基礎的有利于世界和平和發展的國際新秩序問題上，中國政府主張各國人民攜手努力，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。為此，
①政治上相互尊重、平等協商，共同推進國際關系民主化。
②經濟上相互合作、優勢互補，共同推動經濟全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發展。
③文化上相互借鑒、求同存異，尊重世界多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。
④安全上相互信任、加強合作，堅持用和平方式而不是戰爭手段解決國際爭端，共同維護世界和平穩定。
⑤環保上相互幫助、協力推進，共同呵護人類賴以生存的地球家園。
高中政治教案模板范文大全篇10
教學重點：國際關系的決定因素，和平問題和發展問題
教學難點：國家利益和國家力量決定國際關系
教學方法：講解法事實說明法
教學過程：
（一）國際關系
1、定義：國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。其中，最主要的國家與國家之間的關系。
（1）國際關系是指超越國家界限的各種行為主體之間的相互關系，它包括國家與國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。一國范圍內的任何關系都不屬國際關系。
（2）在這些國際關系中，國家與國家之間的關系（即各國政府間的關系）是最主要的，因為國家是國際社會的最基本成員，國家之間的關系是其它一切國家關系的基礎。
2、內容：政治、經濟、文化、軍事等關系
3、形式：共處與競爭、合作與沖突、屈服與對抗、和平與戰爭等。其中，競爭、合作和沖突是其基本形式
4、決定：國家利益和國家力量
（1）國家利益是一國制定和確定對外政策及其目標的基本依據，是決定國際關系的基本因素。
國家利益是主權國家制定與推行本國對外政策的基本依據，是國家對外活動的出發點和歸宿。任何國家總是根據自身的利益而行動的。每個國家的對外政策，首先是為了維護本國的獨立和安全，其次是為了謀求和保護本國經濟利益，各國政府為了實現上述的目標，都要制定相應的、具體的外交政策。因此，國家利益是國際社會中各主權國家相互交往、合作與沖突的基本前提與緣由。
國家間的共同利益構成了國際合作的基礎。而利益不同則是引起國家間磨擦的根源。在當代開放的世界里，主權國家的利益在相互交往過程中，在某些領域和方面出現了交叉性和共存性，相互間利益共同之處在不斷地增加，因而合作的機會越來越多。同時，就整個國際社會而言，也還存在著國際社會的利益。因此，一個主權國家追求其國家利益并不完全是以損害他國的國家利益為提前的。相反，一個國家在謀求自身的國家利益的同時，也可以惠及他國，做到互惠互利。所以，在當前不同意識形態的國家也可以基于共同的利益進行國際合作。
（2）國家力量是決定國際關系的重要因素。
國家力量也可稱為綜合國力，它是指主權國家生存和發展所擁有的全部實力及國際影響力的合力。
各個主權國家的力量也處在不斷變化之中。一方面，這是由各國的國家力量因素的變動引起的。另一方面，由于國際環境的變化，引起國家力量主導因素的變動，也使國家力量隨之發生變化。
構成國家力量的因素并不是同等重要的，其中，有些因素占據主導地位。但是，占據主導地位的力量因素卻不是恒定的。在國際政治生活的不同發展階段上，由于國際政治經濟形勢的變化引起了國家力量的主導因素的變化，人們評估國家力量的主要標準從以前的國家人口的數量過渡到軍事實力再到現在的經濟與科技力量。
5、趨勢：由緊張趨向緩和，由對抗轉向對話
（二）主權國家
1、地位：國際社會的最基本成員，國際關系的主要參加者
2、構成：人口、領土、政權、主權（最重要因素）
3、權利：獨立權、平等權、自衛權、管轄權
4、義務：不侵犯別國、不干涉他國內政、外交，和平解決國家爭端。
（三）國際法
1、定義：各國公認的調整國家關系的有約束的原則、規則和制度的總稱。簡言之，國際法就是調整國家之間關系的法律。
2、產生：國家之間在經濟、政治、文化等方面交往發展的必然結果。
3、制定：各國在相互交往中通過協議方式制定
4、作用：
①確立辨明國際問題是非曲折的標準和法律依據。
②規定國際社會的基本行為準則，減少國際糾紛。
③在國際交往過程中建立各種權利與義務的關系，以便明確國際責任。
（四）國際組織
1、定義：若干國家或社會團體為特定目的，通過條約或協議建立的有一定規章制度的團體。
2、分類：
按不同標準分有政治性和專業性；世界性和區域性；政府間和非政府間的國際組織。
3、作用：
①發展國家之間政治、經濟、文化、科學技術等方面交流與合作的紐帶；
②協調國際政治、經濟關系，調節國際關系爭端主要力量；
③爭取世界和平與促進經濟發展的重要組織形式。
4、聯合國
（1）成立時間：1945年10月24日（聯合國日）
（2）宗旨原則：
①宗旨是維護國際和平與安全，促進國際合作與發展；
②原則：各會員國主權平等，履行規定的義務，以和平方式解決國際爭端，禁止對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協作，確保非會員國遵循上述原則，不干涉任何國家內政。
（3）主要機構：
①聯合國大會（審議機構）
②安理會（維和機構）
③經濟與社會理事會
④托管理事會
⑤國際法院（司法機構）
⑥秘書處（行政機構）
（4）主要作用
①維護世界和平、緩解國際緊張局勢解決地區沖突
②協調國際關系，促進各國社會和經濟發展
（5）中國與聯合國
①地位：創始國之一、安理會常任理事國之一
②關系：中國對聯合國事業做出了重要貢獻，也從聯合國及有關組織得到有益的支持。
（五）當今世界主題
1、和平問題
（1）定義：維護世界和平、防止新的世界戰爭的問題
（2）原因：和平是主流
①飽嘗戰亂之苦的世界各國人民渴望和平反對戰爭
②核戰爭的毀滅性后果，使某些大國不得不考慮自身的安全而不敢貿然發動戰爭
③經濟全球化的發展，國家之間相互依存的程度日益加深，國際上各種力量相互制約
（3）問題：世界不穩定
①傳統安全威脅與非傳統威脅的因素相互交織，恐怖主義危害上升；
②霸權主義和強權政治有新的表現；
③民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏。
2、發展問題
①定義：
世界經濟的發展，特別是發展中國家經濟的發展問題，政治試題《高三復習教案.§第46講當今世界的主題、國際關系、國際組織和國際競爭_政治試題》。也稱南北問題
從數量增長轉為質量提高，更加重視知識經濟和經濟可持續發展。
③問題：
最突出問題是南北發展不平衡，發展中國家面臨發展經濟的艱巨任務。
3、關系：
兩者相輔相成，相互影響又相互促進，發展需要和平，和平離不開發展，在和平中求發展，以發展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。
（六）國際競爭
1、實質：以經濟和科技實力為基礎的綜合國力較量
關于綜合國力：
①定義：
一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力及國際影響力的合力
②構成：政治力、經濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力等七個方面
2、要求：發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力。
高中政治教案模板范文大全篇11
一、教材分析
1.對教學目標的理解
【知識目標】了解我國國家性質和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區別，知道公民權利受法律確認，理解我國公民權利得以實現的法律保障體制的主要內容。
【能力目標】培養學生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養學生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態度與價值觀目標】培養學生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學生樹立認真學法、守法，依法_法律意識和法制觀念。
2.對教學重難點的認識
【教學重點】人民是國家的主人;我國公民權利的法律保障體制。
【教學難點】公民和人民的區別與聯系。
二、學生分析
1.針對的問題：
國家性質、公民、人民、公民基本權利及其保障體制等概念和內容比較抽象，學生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權利受到侵害時，不知道如何去保護。有的知道自己的權利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律_意識比較淡漠。
2.學生的需要
作為當代中學生了解自己國家的國家性質、能區分公民與人民的不同，樹立起公民權利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。
三、綜合設計思路
1.情境激發入新課
播放開國大典上_告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
引導思考回答：聽到這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝他，感謝共產黨，為什么?
教師小結：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。導入新課。
2.暢所欲言話主人
(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現出在我國人民是國家的主人?
(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內涵。由此引申出我國的國家性質和人民范疇這一知識。
3.人民公民我來辨
設問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?
在學生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎上，請學生每人畫一幅體現公民與人民關系的圖示。
4.公民權利誰賦予
設問：人民是國家的主人，那么人民當家作主的權利是誰賦予的呢?
學生回答——憲法和法律。引導學生用憲法中的條文來印證自己的回答。
總結出公民權利、公民的基本權利兩個概念。強調公民權利是憲法和法律確認和賦予的。
5.公民權利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”
課堂活動：猜一猜誰是保護神?
出示與未成年人保_刑法、消費者權益保_婚姻法等所保障權利相關的法制漫畫四幅。學生分析與漫畫反映權利相關的的法律保護神是誰。
總結并引導學生理解立法保障的含義。
6.公民權利誰保障之“你說我說話_
課堂活動：列舉自己或他人合法權利受到侵害后是如何_案例。
在學生舉例的基礎上組織學生討論并明確維護合法權利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結引導學生理解司法保障的含義。強調憲法是權利保障體制的核心。
四、教學中存在的疑問
教材中出現的很多知識均較抽象，初二學生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學時如何處理比較自然是一個問題。
高中政治教案模板范文大全篇12
一、班會背景：
對比現在的高中生普遍存在的一種現象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級舉辦這樣一個主題班會。想以此來喚醒同學們心中那業已塵封的感恩的情結。同時今年正值中華人民共和國成立63周年華誕，為慶祝這一重大歷史時刻，讓廣大學生了解祖國歷史，激發熱愛祖國的思想感情。從我做起，做一個有道德的人。
二、班會目的：
1、讓學生了解祖國的滄桑，感受祖國屈辱的過去。
2、讓學生了解祖國的強大，感受祖國的輝煌。
3、鼓勵學生回報祖國，立志長大后為祖國作貢獻。
4、培養學生的良好道德品質，形成正確的公德觀、人生觀和價值觀，自覺提高道德認識水平
三、班會準備：
1、搜集資料，組織素材，準備節目，主持人撰寫串聯詞。
2、制作班會相關課件。
3、場景設計，渲染環境，奠定基調。
四、班會過程：
（一）、主持人宣布開始
主持人：10月1日是祖國母親的生日，今年是祖國母親六十三歲的生日，在這舉國歡慶的日子里，我們祝愿祖國母親健康長壽，永遠年輕。
（二）、第一環節：圖片展示過去的屈辱
1、投影出示：英國偷運鴉片到中國
2、圖片展示：一副副被鴉片折磨的觸目驚心的人
3、表格展示：清軍與西方列強簽定的一系列不平等條約
4、地圖劃出：列強侵入我國的線路圖
主持人：面對這一切，作為一個中國人，是多么地痛心呀！請聽卓然的散文詩《秋謁圓明園》
主持人：學生展開討論：為什么我們的國家會遭受如此的屈辱呢？為什么列強可以無休止地侵略我們國家的尊嚴？這都是為什么呢？
第二環節：表演展示強大的新中國
主持人：祖國經歷了百年滄桑，沉睡的雄獅終于猛醒。共和國成立以來，祖國取得了舉世矚目的成就。這些成就就在我們的身邊。
1、小品《神八上天了》
讓學生通過惟妙惟肖的表演，表現出神六發射的過程，感受全國人民的歡騰，突出祖國的強大。
2、男生獨唱：《五星紅旗》
主持人：在08奧運會上，中國體育健兒一次次奪冠，五星紅旗一次次升起。
1【多媒體展示奧運健兒奪冠的場景】
3、男女生合唱《中國站起來》
主持人：中國站起來，中國站起來！我們為了中國加油喝彩！心相連，連成愛，就讓風雨迎面來。中國站起來，中國站起來！就讓我們的愛匯成大海。天未塌，地還在，我們永遠會同在！我們會同在！
第三環節：感恩祖國———————從我做起，做一個有道德的人
主持人：五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。我國自古就是個多民族的國家，五十六個兄弟姐妹親同手足，互敬互愛，團結向上，才有了我們祖國今天的繁榮景象。下面請欣賞電子琴獨奏《愛我中華》【學生手語配合】
主持人：祖國在成長，我們也在成長。感謝祖國，賜予我金色的生命！黃皮膚，黑頭發，黑眼睛，讓我的身體里流淌著中國人的熱血！下面請聽歌曲《感恩的心》
主持人：讓我們趕快行動起來吧，從我做起，從小事做起，做一個有道德的人。學生代表宣讀倡議書
【背景音樂：《因為我們是一家人》】倡議書：
做一個有道德的人――倡議書
1、做一個會感恩的人。孝敬父母，尊敬師長。體貼父母，記住他們的生日，關心他們的身體，在家中主動分擔家務，不盲目攀比，做到勤儉節約，感恩自己的老師，感謝他們的悉心培養。
2、做一個講文明禮儀的人。做到文明出行、文明上網、文明待人。積極投身社區實踐活動，參加義務勞動，服務孤寡老人、殘疾人，慰問軍烈家屬等，向社會獻上自己的愛心。
3、做一個集體觀念強的人。做到同學友愛，助人為樂，關心集體，樂于合作，培養和增強強烈的集體主義觀念，每個人感受到大家庭的溫暖。
4、做一個有同情心和社會責任感的人。積極開展向地震災區的同學們獻愛心活動，我們要齊心協力和四川的同胞在一起，幫助他們，鼓舞他們，站立起來創造出新的幸福生活。
主持人：請同學們在班級道德建設欄內簽下自己的名字【再度響起音樂：《因為我們是一家人》】（三）、班主任寄語
我們的每一位同學用他們的智慧與才藝表達了對愛國的理解與認識。我們的茁壯成長離不開祖國、父母，離不開我們身邊的朋友，離不開曾經幫助過我們的人！從我做起，從現在做起，誠實守信，遵紀守法，自尊自愛，珍愛生命。感恩祖國，做一個有道德的人！用自己的實際行動向祖國母親的生日獻禮！
五、班會效果：
這次班會的策劃和排練都是同學們用“心”來完成的。我很欣喜地發現，他們在排練節目的同時，也把心靈沉浸到節目當中，所以他們有了許多新的發現。
過去的他們往往忙于課堂學習，在家和學校的兩點一線之間疲于奔命，對書本漸漸厭煩，對生活漸漸變得木然，這決不是學校教育要達到的效果。今天，我們創造出這個美麗的情境，就是為了讓他們重新感受心靈的悸動，讓他們在繁忙的學習中感受到生活中強有力的愛的脈動。在這次的活動中，他們從塵封泛黃的書頁中體會到了感動；他們從過去平凡無奇的生活瑣事中體會到了感動；他們還從廣闊無垠的陌生人海中體會到了感動，這都是他們用心的結果。羅丹說過“世上并不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛。”我要說的是“世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠感受愛的心”。只要你能夠敞開心扉，就能從極北的冰層下感受到愛的潛流；只要你敞開心扉，就能讓這愛的春潮破冰而出；只要你敞開心扉，你就能看到無數愛的細流最終匯成幸福的海洋……
高中政治教案模板范文大全篇13
一、指導思想
1.實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
二、學生基本情況：
本學期我任教高一(1)班的政治教學，學生基礎較好，學生個體差異較大，大多政治生學習方法不太恰當，停留在學習積累的水平上，忽視知識的形成過程和能力的提高。而且學習目的不太明確，學習起來無計劃，不能充分發揮他們的主觀能動性，直接影響成績的提高。
三、教學目標
通過《思想政治》高中必修2的教學，通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎知識，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，社會主義國家的基本政治制度，了解國家進行政治建設的目的和狀況。教學過程中要特別注重學生能力的培養，提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現象，提高參與政治活動的能力，培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下，依據國家法律自覺規范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養成良好的行為習慣。
四、教材分析：
在《政治生活》內容里分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活，第二單元《為人民服務的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關系，第三單元《發展社會主義民主政治》是怎么樣建設政治文明，第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得嘹望國際政治，此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代發展相統一，注重思想政治發明感想的引導和學生成長階段的特點相結合，突出政治與生活的聯系，構件以生活為基儲以學科為支撐的模塊課程，強調課程實施的實踐性和開放性。對于我們學校堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
五、教學措施和要求：
積極學習課改相關精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式，探討新課程的實現方法。
1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：
(1)主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。
(3)培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
(1)根據該年級學生的特點，認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，提高效率。認真備課，備好學生，提高上課效率。
(2)培養學生解決實際問題的能力。
(3)解決學生的思想問題，真正認識政治學科，改變初中政治的原有習慣，學會理解記憶。只有這樣才能真正學好政治。
(4)加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
五、教學內容和課時安排
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一、教學目標
1、知識目標：識記生產與消費的關系、社會再生產四個環節、發展生產力的決定因素；理解我國大力發展生產力的意義及如何發展生產力；運用生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象。
2、能力目標：通過對“生產與消費關系”的學習，培養學生從實例中分析認識生產的決定作用，消費對生產的反作用的觀察、分析問題能力。
3、情感、態度與價值觀目標：通過本框學習，使學生衷心擁護中國共產黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心。
二、教學重難點
生產與消費的關系；發展生產力的意義。
三、教學方法
遵照以教師為主導、學生為主體的教學原則，運用“探究—交互”式教學，積極采用啟發式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。
四、教具
電腦多媒體。
五、教學過程
（一）新課導入
同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產出來的，有了商品的出現，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產出來后由學校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產可以推出商品，由商品可以推出消費，依據數學知識，我們可以從生產推出消費，但是，從我們生活常識和經濟學角度講，能否由生產推出消費呢，生產與消費到底是什么關系呢？這是我們這節課要回答的問題。我們今天就來共同學習第x課第一框——《發展生產滿足消費》。
（二）新課教學
學習導航：必須帶著問題學習：生產與消費的關系是什么，大力發展生產力（為什么，怎么樣），社會再生產的四個環節是什么？
（三）課堂總結、點評
這節課我們重點學習了生產與消費的關系，以及大力發展生產力問題。讓學生明確生產決定消費，同時消費反作用于生產。我國社會主義的本質和現實情況決定了，必須以經濟建設為中心，大力發展生產力。
練一練：
1、出謀劃策：請大家談談我們中部地區應該怎樣大力發展生產力？堅持以經濟建設為中心；堅持改革開放，大力發展科學技術，走自主創新的道路；提高勞動者的素質，重視人才；利用我們的優勢，發展我們的優勢產業。
2、“不顧生產力發展的可能，提出過高的消費要求是錯誤的；而在生產發展允許的范圍內，一味限制消費也是不對的。”你同意以上觀點嗎？請說明理由（理論：生產與消費）。
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教學目標
1、知識目標：明確文化的內涵，知道文化是人類社會特有的現象，理解文化是一種精神力量，是綜合國力的重要標志。
2、能力目標：通過學生的主體參與、探究，使他們學會提出問題、學會合作交流，從而提高合作探究的能力和理論聯系實際的能力。
3、情感、態度、價值觀目標：培養學生重視自身文化素質的意識；理解文化的地位和作用，為增強綜合國力貢獻力量的意識。
教學重難點
1、教學重點：文化的內涵
2、教學難點：文化的內涵
教學過程
教學活動
活動1【導入】閱讀課本思考本課主要內容
如果說經濟生活的主題是物質財富的創造，政治生活的主題是根本利益的保障，那么文化生活的主題就是精神家園的耕耘。本課作為開篇內容，主要是要告訴大家什么呢帶著這一思考，請大家先快速閱讀本課內容。
活動2【講授】新課講授
進行新課(從現象和本質兩個角度體味文化)
文化“萬花筒”((從現象))
(1)文化現象：無時不在，無處不在
師：請同學們思考：你能舉個具體的事例說明什么是文化活動嗎平時你參加過哪些文化活動
(學生思考并回答)根據同學們的回答我們可以知道我們身邊有各種各樣的文化活動。他們都是不一樣的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上學有校園文化，吃飯有“飲食文化”(比如：東方用筷子西方用刀叉，東方聚西方分)，穿衣有“服飾文化”(比如中國唐裝，日本和服)，住房有“建筑文化”(比如古代有宗教建筑、園林、宮殿、樓閣，現代北京四合院)出行有“旅游文化”，晚上有“網絡文化”，而這些都屬于文化現象，因此我們可以看到各種文化現象無處不在。
其實，無論是歷代不同的服飾文化，還是我們周圍的一系列文化現象，都告訴我們：文化現象，它是無時不在，無處不在的。
(2)文化特色：不同的區域，有不同的文化特色。
師：在粗讀了林語堂談南北文化的差異(《吾國與吾民》)，觀看了川劇變臉與東北二人轉、鄉村文化與都市文化后，大家發現了嗎不同的區域，各自都有不同的文化特色。文化并不是都是千篇一律的，我們的世界也因為這些各具特色的文化而色彩斑斕。
(3)文化形式：多種多樣
同學們參加學校文藝演出、演講比賽、藍球比賽，甚至上課、自習、做作業、上網、聊等等，實際上都是我們多種多樣的文化活動的一種形式，因此可以說：文化形式多種多樣。
知識總結：文化“萬花筒”
①文化形式：多種多樣
②文化現象：無時不在，無處不在
③文化生活：不同區域的文化各有特色
過渡：說了這么多，大家明白什么是文化了嗎似乎還是云里霧里。那么，究竟什么是文化接下來我們一起來學習一下：文化的內涵及特點。
2、文化是什么(從本質)
(1)文化的涵義
“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。
其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。
注意：廣義文化：對人類改造世界的一切活動及其創造的物質成果和精神成果的統稱。
狹義文化：專指文學藝術和科學知識，或指人們受教育的程度。
過渡：接下來，我們通過了解文化的特點來重點解析一下文化的內涵。
(2)文化的特點
文化是一種精神現象--不是經濟現象、政治現象
想一想：下列活動屬于文化現象的有(2、3、5、6、7)
1.工人、農民從事生產活動
2.參加學校運動會
3.參加演講會、辯論會
4.購買水果蔬菜
5.參加文學社、讀書俱樂部
6.合唱團、舞蹈隊、時裝表演隊
7.瀏覽網站，領略世界各地風土人情
8.某國議員競選
由此，我們可以看出文化現象是區別經濟現象、政治現象的，它是一種精神現象。
文化是人類社會特有的現象--是由人創造，也不是自古就有的，有了人類社會才有文化，來源于人類實踐。
師：請問張家界的山是文化嗎？將張家界的山開辟成旅游區或拍攝成藝術作品能稱得上文化嗎？兩者有什么區別。
(學生思考并回答)根據同學們的回答我們可以知道張家界的山本身不能稱之為文化。將它開辟成旅游區或拍攝成藝術作品則屬于文化。兩者的區別在于前者是純粹自然的東西，而后者是經過人的實踐活動，經過人的勞動，滲透了人的精神活動，成為人精神活動的產品，因而成為文化。
由此，我們可以得出，文化是人類社會特有的現象，是由人創造的，有了人類社會后才有文化。文化來源于人類的實踐。
文化是人們的一種素養--不是天生的，是逐步培養出來的。
材料一：韓愈在《師說》里寫到：“人非生而知之，孰能無惑惑而不從師，其為惑也，終不解也。”
材料二：如把一個剛剛出生的中國嬰兒托付給一個美國白人家庭撫養，他一定是說英語并用刀叉吃飯。如把一個剛剛出生的美國白人嬰兒托付給一個普通中國家庭撫養，他一定是說漢語并用筷子吃飯。
兩則材料共同說明什么
(學生思考并回答)根據同學們的回答我們可以知道每個人所具有的文化素養，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化生活、接受知識文化教育而逐步培養出來的。所以我們同學們要注意了，你們的一舉一動都可以體現出你是否具有文化素養，可別被人說沒有文化，沒有素養哦！
文化現象實質上是精神現象--精神生活離不開物質活動，精神產品離不開物質載體
師：有人說，文化是一種“純”精神活動和“純”精神產品。你認同這種觀點嗎為什么(學生思考回答)
歸納：人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。就像我們的文字，從產生開始的口口相傳，發展到后來的甲骨文、簡牘、紙書，再到現在的新形式——電子書，都需要依靠一定的物質活動或者物質載體。
過渡：同學們有沒有過這樣的感受：當我們看電視、小說的時候，被其中的某個場景感動的熱淚盈眶或者熱血澎湃，這是為什么呢？
(學生思考并回答)電視、小說他們都是文化形式，我們被感動，那說明這些文化具有一種精神力量，能夠感染我們的情緒，甚至為我們提供精神動力。
3、文化的力量
案例：當雅安地震舉國神傷之時，文化成為災區軍民賴以生存、斗爭的精神食糧：“一方有難，八方支援。眾志成城，抗震救災。”大地震發生后，全國乃至全世界都舉行了捐款捐物捐衣捐水活動，各國人民也紛紛解囊相助，用愛心來為災區人民營造幸福樂園。雅安市女主播陳瑩在結婚當天穿婚紗報道節目，被網友譽為最美新娘。官兵救援車為躲避私家車墜崖，兩名救援戰士壯烈犧牲；經歷過汶川大地震并在地震中失去雙腿的廖智姐妹迅速投入到救災中，她一直通過手機報告她所見到的第一手災情，被CCTV等多家媒體報道，稱為“最美志愿者”……
文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻影響。不同的文化對人產生不同的影響；同一文化對不同的人有不同的影響。
對個人成長的影響而言，先進的、健康的文化是個人成長的催化劑，反動的、腐朽沒落的文化會把人引向歧途；對社會發展產生的影響而言，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化對社會發展產生巨大的阻礙作用。