高中政治教案樣本
編寫教案有助于教師規(guī)范教學流程，提高課堂教學的效率，避免隨意性和盲目性。這里給大家分享高中政治教案樣本，方便大家寫高中政治教案樣本時參考。
高中政治教案樣本篇1
一、教材分析
人民享有充分的民主權利，且有制度和法律的保障。人民代表大會是人民行使國家權力的機關，人民代表大會制度使人民的權利有了制度的保障。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是適合我國國情的根本政治制度。
二、教學目標：
(一)知識目標
理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
(二)能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析政治生活的能力。
增強收集材料的能力，能夠從報刊、書籍等渠道查閱收集有關人民代表大會制度有關資料用于學習。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
感悟人民代表大會制度的優(yōu)越性，實例為完善和鞏固人民代表大會制度而努力的觀念。
三、教學重點、難點
人民代表大會制度是我國的政權組織形式
四、學情分析
在平時的生活和學習中學生對人民代表大會接觸的較多一些，而對人民代表大會制度的接觸相對較少，有些學生對它認識很少，這樣在教學中就有了一定的難度，需要對基礎知識逐個分析以達到學生對這部分知識的認識和全面了解，以便解釋生活中政治現(xiàn)象。
五、教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
六、課前準備
1、人民代表大會制度的熱點材料搜集與整理
2、導學案的編寫與印制
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
(二)導入新課，展示目標
上節(jié)課我們學習了人民代表大會的有關知識，知道了我國人民是通過選舉代表，組成人民代表大會，來行使管理國家的權力，決定國家和社會發(fā)展的重大事務的。人民通過人民代表大會行使國家權力的方式，就是人民代表大會制度，這是我國根本的政治制度。
(三)合作探究、精講點撥
一、我國的政權組織形式
教師活動：引導學生閱讀教材58頁“走進我國的國家機關”材料，同時思考所提出的問題。
學生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點評：這一組鏡頭反映了我國國家機構(gòu)中人民代表大會與其他國家機關的關系，從中可以看出，我國人民是如何通過人民代表大會制度組建國家機關、開展管理國家的各種政治活動的。
1、我國的政體
(1)政體是一個國家的政權機關的組織形式。也就是通過什么方式、制度來組建國家政權機關的。
教師活動：引導學生閱讀教材59、60頁“專家點評、名詞點擊”材料，同時思考：國家機構(gòu)一般由哪些國家機關組成?我國的國家機構(gòu)的組成情況是怎樣的?。
學生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點評：國家機構(gòu)一般由國家元首、立法機關、行政機關、司法機關組成。不同國家在具體設置上有所不同。我國的立法機關是全國人民代表大會及其常務委員會，它與地方各級人民代表大會組成國家權力機關，并同其他國家機關共同組成我國的國家機構(gòu)體系。
國體決定政體，政體反映國體。一個國家的政體總是體現(xiàn)國家的階級性質(zhì)，為維護國家性質(zhì)服務。
(2)我國的政體是民主集中制的人民代表大會制度。
我國人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)，決定了我們的政體只能是采用有利于人民當家作主，有利于人民行使管理國家權力的人民代表大會制度。這是中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的必然選擇，反映了全國各族人民的共同利益和愿望。
教師活動：引導學生閱讀教材59-60頁，思考：什么是民主集中制的組織和活動原則?它表現(xiàn)在哪些方面?
學生活動：閱讀、思考，積極回答問題
3、人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制
人民代表大會制度的組織和活動的最重要特點是：國家機構(gòu)實行民主集中制。
(1)含義：民主集中制是在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結(jié)合的制度。
民主與集中的關系：民主是集中的基礎，只有充分發(fā)揚民主，才能形成正確的集中;集中是民主的保障，只有統(tǒng)一人民的意志，才能維護人民的根本權益。離開民主的集中和離開集中的民主，就會導致專制獨裁和無政府主義。
(2)表現(xiàn)：國家機構(gòu)實行民主集中制表現(xiàn)在以下三個方面：
第一、在人民代表大會和人民的關系上。人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人負責，受人民監(jiān)督。
在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人民代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)
原則，民主決定。對違反人民意志和利益的，或不稱職的代表，人民有權依法予以罷免。
這表明我國權力機關具有廣泛的民主基礎，體現(xiàn)了民主基礎上的集中和集中指導下的民主的統(tǒng)一。
第二、在人民代表大會與其他國家機構(gòu)的關系上。人民代表大會是國家的權力機關，其他國家機關都由它產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。
教師活動：引導學生閱讀教材60頁“名詞點擊”材料，同時思考所提問題。
學生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點評：這表明我國權力機關集中統(tǒng)一行使國家權力，各國家機關分工實施，各司其職，國家機關之間存在著權力制約和監(jiān)督。既有利于權力機關在民主基礎上集中統(tǒng)一行使權力，又有利于其他國家機關在集中指導下依法行使民主職權。
第三、在中央和地方的關系上。在中央統(tǒng)一領導下，合理劃分中央和地方國家機構(gòu)的職權，充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性。
這表明我國中央集中統(tǒng)一行使國家權力，各地方在中央統(tǒng)一領導下，分工實施。體現(xiàn)了民主基礎上的集中和集中指導下的民主的統(tǒng)一。
教師活動：根據(jù)上面學習的內(nèi)容，請同學們總結(jié)一下人民代表大會制度的涵義。
學生活動：討論、總結(jié)、發(fā)言。
(3)人民代表大會制度的含義及地位
人民代表大會制度是按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統(tǒng)一管理國家社會事務的政治制度。以人民代表大會為基石的人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
教師活動：請大家閱讀教材61頁“中央國家機關組織系統(tǒng)簡表”，說明人民代表大會和人民代表大會制度是什么關系?
學生活動：積極討論并踴躍發(fā)言。
教師點評：人民代表大會是我國的權力機關，其他國家機關都由它產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，它以人民代表大會為基石，通過人民代表大會得以實現(xiàn)。可見，二者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。
二、適合我國國情的根本政治制度
1、人民代表大會制度的主要內(nèi)容
國家的一切權力屬于人民;人民在普選的基礎上選舉代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關;由國家權力機關產(chǎn)生其他國家機關，依法行使各自的職權;實行民主集中制的組織和活動原則等。
2、為什么說人民代表大會制度是適合我國國情的根本政治制度
(1)人民代表大會制度是由人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)決定的，是建立其他國家管理制度的基礎，是中國特色社會主義民主政治最鮮明的特點。
(2)人民代表大會制度以人民當家作主為宗旨，真正保證了人民群眾參加國家管理，充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。
(3)實踐證明，我國人民民主專政的國體和人民代表大會制度的政體，是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇，是適合我國國情的政治制度
(4)建設社會主義民主政治，最重要的是堅持和完善人民代表大會制度，決不照搬西方的政治制度模式。
(四)課堂總結(jié)、點評
本節(jié)聯(lián)系大量政治生活實際，讓我們感受到我們的人民代表大會制度，是適合我國國情的政治制度，是由人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)決定的，是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇。建設社會主義民主政治，最重要的是堅持和完善人民代表大會制度，決不照搬西方的政治制度模式。
九、板書設計
人民代表大會制度是我國的根本政治制度
(一)我國的政權組織形式
1、政體與國體的關系
2、我國的政體是人民代表大會制度
3、人民代表大會制度實行民主集中制原則
4、人民代表大會制度的含義
(二)適合我國國情的根本政治制度
1、人民代表大會制度的基本內(nèi)容
2、人民代表大會制度的優(yōu)越性
3、要鞏固和完善人民代表大會制度
十、教學反思
教學中依據(jù)教材給提供的材料，把教學內(nèi)容和有關材料結(jié)合起來，充分的做到理論和材料的結(jié)合。同時把生活中的一些熱點材料，時事融入到課堂中來，提高了教學目標的實現(xiàn)，增強了學生學習的積極性
高中政治教案樣本篇2
1.教材內(nèi)容及分析
我們使用的是人教版第四冊《生活與哲學》教材，本框?qū)儆诘谒膯卧谑n第一框題。其內(nèi)容主要分兩目，第一目主要介紹價值的含義、人是社會一切財富的創(chuàng)造者、人的價值在于創(chuàng)造價值和對社會的責任和貢獻，以及對一個人的評價主要看他的貢獻等內(nèi)容。第二目主要介紹價值觀的導向作用，內(nèi)容包括價值觀的含義、價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用以及對人生道路的選擇具有導向作用。
2.學生分析
學生學習基礎分析：
高二，學生學習了前三單元內(nèi)容。應該說已有相應的知識鋪墊，具備了一定的哲學常識基礎知識，為本框題的學習做好了知識的準備。
學生能力分析：
高二學生有一定的生活體驗，具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達能力；具備初步邏輯思維能力，對問題的一定的探究能力，伙伴合作能力。
學生心理分析：
學生的心理包括情感、意志、注意、思維、能力、氣質(zhì)與性格等。高二的學生即將面臨高考，因此，學生中存在著不同程度的焦慮和疑惑。對于學生個體的發(fā)展和社會的發(fā)展我們應該持什么態(tài)度和觀點，學生已經(jīng)有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有著強烈的求知欲望，現(xiàn)在獨生子女有良好的生活條件，但是他們大多是不太懂得體諒父母的辛勞。索取多而奉獻少，因此學習本框題有它特有的意義。他們的可塑性很強，有相當大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3.教學目標
知識目標：價值、人的價值和價值觀的含義，價值觀的導向作用。
能力目標：通過價值和價值觀的學習，使學生初步具有認識和分析事物價值的能力，正確認識和評價人的價值的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：人和物的價值不同，就在于人能夠創(chuàng)造價值，通過貢獻來獲得自我滿足，奉獻著的人是幸福的，奉獻著的人生才是有意義、有價值的人生。
4.學法指導
鍛煉用哲學思維解決問題。
5.習慣訓練
讓學生在掌握基礎知識的同時，注意用哲學的思維探究知識背后的問題，留心解決問題的方法，并從中體現(xiàn)出的智慧。
6.教學重點
聯(lián)系實際說明人的價值在于對社會的責任和貢獻。理解價值觀的導向作用。
7.教學難點
讓學生真正意識到，尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。
8.解決方法
(1)結(jié)合具體領域的價值，深入領會哲學價值、人的價值及價值觀等概念。
(2)搜集在汶川地震中的普通人的先進事跡，感悟價值觀對人生的導向作用。
(3)師生共同設置教學情境，開展學生的探究活動，采取課堂辯論、討論等形式，進一步理解價值觀的導向作用，樹立奉獻意識。
9.教學理念
政治課不是說教，學政治也不是僅僅為了考試，政治課是學校德育的重要陣地，政治課應對學生的品德產(chǎn)生重要影響，要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，政治教師責無旁貸。避免政治課陷入說教的旋渦，教師首先要認真領會教材意圖，認真組織教材，用好教材，教師的教與學生的學能產(chǎn)生共鳴，才能達到“潤物細無聲”的德育效果。所以，要實現(xiàn)學生是學的主體，應該采取切實有效的形式，讓學生去體驗，去感受，從而內(nèi)化成學生固有的品質(zhì)。
高中政治教案樣本篇3
1、主權國家的構(gòu)成要素及權利和義務
人口、領土、政權、主權是構(gòu)成主權國家必不可少的要素，其中主權是國家的生命和靈魂。主權是一個國家處理國內(nèi)事務和國際事務統(tǒng)一和不可分割的最高權力，對內(nèi)表現(xiàn)為國家最高權力的至高無上性，對外表現(xiàn)為國家權力的獨立性，兩個特征緊密相連，國家才真正擁有主權。
主權國家享有的權利：
①獨立權，主權國家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務而不受他國控制和干涉的權利。
②平等權，主權國家不論大小、強弱，也不論政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)和社會制度有何差異，在國際法上的地位一律平等。
③自衛(wèi)權，主權國家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨立的權利。
④管轄權，主權國家對其領域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權利。管轄權對公民的管理和保護包括居住國外的僑民，對物的管理包括了駐外的使館等。
主權國家履行的義務：不侵犯別國，不干涉他國內(nèi)政，以和平方式解決國際爭端。
2、國際關系的含義
國際關系是指國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。國際關系必須超越一國界限。國際關系最主要的是國家之間的關系。
3、國際關系的決定因素
國家利益是影響國際關系的決定性因素。國家利益是主權國家生存與發(fā)展的權益，維護國家利益是主權國家對外活動的動因和歸宿。國家間既存在某些共同的利益，也存在利益的差別和對立，國家間的共同利益是國家合作的基礎，而利益的對立是引起國家沖突的根源。
國家間存在利益的對立并不一定不能實現(xiàn)國家間和諧與共贏。各國若能在和平共處五項原則的基礎上，對彼此的分歧和沖突，從雙方的長遠利益和世界和平與發(fā)展的大局出發(fā)，通過協(xié)商和談判妥善地加以解決，就有可能實現(xiàn)國家間和諧與共贏。
國家力量是影響國際關系的重要因素。它是主權國家賴以生存和發(fā)展的基礎，是捍衛(wèi)本國利益、實現(xiàn)國家目標和影響別國的能力，是衡量一個國家在國際社會的地位、作用和影響的重要尺度。
4、我國在國際關系中必須維護自己的國家利益
我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家合理的國家利益，并維護各國人民的共同利益。
高中政治教案樣本篇4
一、指導思想
根據(jù)學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保我校高中政治教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進。
二、教學目的和任務
通過高二政治的學習，培養(yǎng)學生的自主學習、獨立思考的能力。拓展學生的知識視野，學會辨證看問題的能力。
本學期主要完成政治常識教學任務;強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析
岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學生基礎相對比較薄弱;班級之間和學生之間差異較大;學生學習方法較為陳舊，獨立思考的能力較差。
四、具體教學措施
1、提高課堂教學效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內(nèi)容。
2、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。
3、強化培優(yōu)工作，尤其是課堂培優(yōu)。
4、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強集體備課，充分發(fā)揮備課組集體智慧的結(jié)晶。
6、加強教育教學研究。
高中政治教案樣本篇5
高中政治必修二知識點總結(jié)
高中政治必修二知識點總結(jié)
必修Ⅱ政治生活
第一單元公民的政治生活
第一課生活在人民當家作主的國家
第一框題:人民民主專政:本質(zhì)是人民當家作主
一、廣泛真實的民主
1、國家的含義:
從起源上講，國家不是從來就有的，國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。
從本質(zhì)上講，國家都是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具。
2、國家的根本屬性:階級性。
3、國家的性質(zhì)，又是由占統(tǒng)治階級地位的階級的性質(zhì)決定
我國國家性質(zhì):中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
4、我國人民民主專政的最大特點:對占全國人口絕大多數(shù)的人民實行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵對分子實行專政。
5、人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主。
6、人民民主具有廣泛性和真實性:
(1)廣泛性:民主主體廣泛;民主權利廣泛。
(2)真實性:人民當家作主的權利有制度、法律和物質(zhì)保障;廣大人民利益得到充分實現(xiàn)。
7、人民民主專政的職能:對少數(shù)敵人實行專政。
8、民主與專政的關系:
(1)民主:“在一定階級范圍內(nèi)”(民主具有鮮明的階級性，民主總是屬于統(tǒng)治階級，這是國體意義上的民主)“按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則”(政體意義上的民主)“共同管理國家事務的國家制度(統(tǒng)治階級的民主就是被統(tǒng)治階級的專政)。
(2)專政:主要依靠暴力實行的統(tǒng)治。
(3)人民民主和專政是辯證統(tǒng)一的，相輔相成。民主是專政的基礎，專政是民主的保障。統(tǒng)治階級的民主是被統(tǒng)治階級的專政。
二、堅持人民民主專政是正義的事情
1、為什么要堅持人民民主專政?
(1)四項基本原則是我國立國之本。人民民主專政作為四項基本原則之一，已被寫入憲法。
(2)是社會主義現(xiàn)代化建設的政治保證。
2、人民民主專政新的時代內(nèi)容:
(1)突出為社會主義經(jīng)濟建設服務的國家職能;
(2)為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設創(chuàng)造良好的國內(nèi)條件和國際環(huán)境了;
(3)重視法制建設，依照憲法和法律治理國家;
(4)發(fā)展人民民主，加強民主制度建設。
第二框題:政治權利和義務:參與政治生活的準則
一、政治權利與自由
1、政治生活的全部內(nèi)容，是以依法行使政治權利、履行政治義務為基礎。
2、權利和自由的含義:公民依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由就是公民的政治權利和自由。
3、政治權利和自由:
(1)選舉權和被選舉權——基本民主權利，行使這個權利是公民參與國家管理的基礎和標志。
(2)政治自由——言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威
(3)監(jiān)督權——批評、建議、申訴、控告、檢舉
二、政治義務
1、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)——國家統(tǒng)一、民族團結(jié)是我國順利進行社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證，也是實現(xiàn)公民的政治權利和其它權利的重要保證。
2、遵守憲法和法律——憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，公民根本的行為準則。
3、維護國家安全、榮譽和利益——實現(xiàn)國家富強民族振興的&39;重要保證，是愛國主義的體現(xiàn)，是公民義不容辭的職責。
4、服兵役和參加民兵組織。
三、公民參與政治生活基本原則
1、堅持公民在法律面前一律平等的原則。
2、堅持權利與依法統(tǒng)一原則。
(1)我國權利與義務是統(tǒng)一、二者不可分離。相對應而存在，都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑。
(2)公民在法律上既是權利的主體又是義務的主體。
(3)權利與義務統(tǒng)一的原則:樹立權利意識、珍惜公民權利;樹立義務意識，自覺履行公民義務。
(4)堅持個人利益與集體利益、國家利益相結(jié)合的原則。
第三框題:政治生活:崇尚民主與法制
一、政治生活中的信念:崇尚民主和法制。
二、政治生活主要內(nèi)容:
1、行使政治權利，履行政治性義務——基本內(nèi)容
2、參與社會公共管理活動——重要內(nèi)容
3、參與社會主義政治文明建設——有機構(gòu)成部分。
——發(fā)展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明是社會主義現(xiàn)代化建設的重要目標。
——最根本就是要堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一，這也是我國社會主義政治文明區(qū)別于資本主義政治文明的本質(zhì)特征。
4、關注我國在國際社會中的地位和作用——不可或缺的一部分。
三、中學生參與政治生活:
1、參與政治生活，必須明確政治生活的作用。
——政治生活的內(nèi)容更多地涉及社會公共管理和公共利益的問題。
2、參與政治生活，需要學習政治知識。
3、參與政治生活，貴在實踐。
高中政治教案樣本篇6
教學目標
(一)知識目標
1、識記文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。
2、理解文化對人的影響的特點。
(二)能力目標
培養(yǎng)學生正確地交往方式和思維方式。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
1、培養(yǎng)學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。
2、接受優(yōu)秀文化，促進自身全面發(fā)展。
教學重難點
重點：文化對人的影響的特點
難點：文化對人的影響的特點
教學過程
(一)導入新課
展示影片《刮痧》圖片，圖片內(nèi)容主要講述了一對中國移民夫婦在美國因文化差異而遭遇的一系列荒唐可笑的故事，以此展現(xiàn)中美文化差異造成的沖突以及為之付出的代價。由此引出本節(jié)課的內(nèi)容——文化對人的影響
(二)講授新課
1、文化影響面面觀
探究一：展示中西過節(jié)的圖片(鬧新春、圣誕節(jié))
這些畫面中你發(fā)現(xiàn)了哪些中西方文化上的區(qū)別?你還能舉出更多的事例嗎?由此可見，文化對人的影響來自何處?
(1)文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動
①特定的文化環(huán)境。我們每一個人都生活在一定的文化環(huán)境之中，不同的文化環(huán)境對人們有不同的影響，人們的一言一行、一舉一動無不打上特定文化的烙印。
②各種形式的文化活動。不同的文化活動對人們的影響也不同。積極向上的文化活動，可以促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)高雅的情趣和高尚的情操;反之，受落后、腐朽文化活動的影響，則會將人的活動引向歧途，不利于人的身心健康發(fā)展。
探究二：材料一：元妃省親。不同時代占統(tǒng)治地位的價值觀念不同，人們在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社會，受封建倫理影響，君臣之間、主仆之間、長幼之間、男女之間，必須遵循封建等級規(guī)范，不可能采取平等的交往方式。
材料二：各國之間見面的禮節(jié)(多媒體展示)
這說明了什么?
不同時代的人們交往方式不同
材料三：西方人聚餐時各付各的賬，中國人聚餐時掙著買單，這說明了什么?
不同地域的人們交往方式不同
(2)文化對人影響的表現(xiàn)
①文化影響人們的交往行為和交往方式
人們的交往行為和交往方式受價值觀念、風俗習慣和文化程度的影響。
探究三：面對秦俑,美術家、將軍、冶金學家等看法各不相同的原因何在?
簡析：文化影響人們的認識活動和思維方式，不同的知識素養(yǎng)會影響人們認識事物的角度以及認識事物的深度和廣度。
②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。體現(xiàn)各種文化影響的思維方式，具有相對的穩(wěn)定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。
人的觀念有不同的層次，有日常生活中形成的零散的觀念，也有理論化的思想、觀點。其中，各種系統(tǒng)化的世界觀、人生觀、價值觀，不論正確的或錯誤的，都會對人們的實踐活動、認識活動和思維方式產(chǎn)生非常重要的影響。
教師設問：文化對人的影響有哪些具體特點呢?
2、文化對人影響的特點
(1)潛移默化的影響
從影響的過程看，潛移默化的影響。即文化對人的影響不是有形的、強制的，而是看不見、摸不著的，是在不自覺的過程中實現(xiàn)的?！皾撘颇?、耳濡目染”是文化對人影響力的概括，形象說法即“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這啟示我們要自覺學習、主動接受健康文化。
①文化氛圍的無形影響。潛移默化≠虛無飄渺
舉例：近朱者赤近墨者黑
蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑
②人們主動地接受健康向上的文化影響潛移默化≠消積被動
想一想：有一個好的文化環(huán)境就一定能使人的文化素養(yǎng)提高嗎?
提示：不一定。文化對人的影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動、無目的地接受的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動接受文化熏陶的過程。
探究四：
材料一：回鄉(xiāng)偶書
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。反映了文化對人的影響有什么特點?
材料二：華盛頓唐人街、巴黎華人慶春節(jié)、倫敦歡慶中國年、南非春節(jié)舞獅樂，為什么定居海外的華裔在一些生活方式和習俗方面仍然保留中華民族文化的影響?
材料三：“人最寶貴的`是生命，生命對每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>
———前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基
以上材料說明了文化對人影響的什么特點?
(2)深遠持久的影響
①從文化習俗上來看
②“三觀”是文化素養(yǎng)的核心和標志
從影響的效果看，深遠持久的影響。文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的，其中，人們文化素養(yǎng)的核心和標志是世界觀、人生觀、價值觀，其一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。這啟示我們必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(三)小結(jié)
一、文化影響面面觀
1、文化影響人們的交往行為和交往方式
2、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
二、文化對人影響的特點
(一)潛移默化的影響
(二)深遠持久的影響
(四)過關斬將
1.不同的民族，往往待人的禮節(jié)各不相同，這表明(C)
A.特定的文化環(huán)境是由特定的經(jīng)濟環(huán)境決定的
B.文化環(huán)境不同，決定了人們的交往行為和交往方式
不同
C.不同的文化環(huán)境影響人們的交往行為和交往方式
D.各民族的禮節(jié)不同，反映的內(nèi)涵也完全不同
2.文化對人的影響有(C)
①文化影響人們的交往行為和交往方式
②文化影響人們的風俗習慣和文化程度
③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
④思維方式具有相對穩(wěn)定性
A.①②③B.②③④C.①③D.①③④
3.“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印。”張明敏的一首《我的中國心》，唱出了海外游子對祖國割舍不斷的感情。上述歌詞表明(C)
A.文化對人的影響具有強制性
B.文化對人的影響是潛移默化的
C.文化對人的影響是深遠持久的
D.文化對人的影響是永遠不變的
高中政治教案樣本篇7
一.教學目標
【知識與技能】
知識目標：
1、識記價值和價值觀的基本含義，價值觀的導向作用。
2、理解人的價值是什么，如何評價人的價值。
3、運用所學知識及相關哲學原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加深對人的價值的理解，評論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻，而不是索取了多少。
能力目標：
1、在占有大量感性材料的基礎上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。
2、理論聯(lián)系實際，能運用所學理論解決實際問題。
3、培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)。
【過程與方法】情景探究法比較分析法啟發(fā)誘導法歸納總結(jié)法【情感態(tài)度與價值觀】
1、通過學習，樹立起在對社會的責任和貢獻中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值
2、努力實現(xiàn)個人正確的人生價值觀和社會價值觀的統(tǒng)一，踐行社會主義核心價值體系，追求中國特色社會主義共同理想。
二.教學重難點
【教學重點】價值觀的導向作用。
【教學難點】人的價值在于對社會的責任和貢獻。
三.教學過程
導課：情景導入：多媒體展示課件《我們的圈》
自主探究：比較分析放羊娃的圈和武漢男孩的圈并構(gòu)思自己的圈，你認為這里的圈指的是什么?為何每個人的圈都不一樣呢?
生：思考后回答
師總：看來，之所以每個人所走道路不同，是受價值觀的指引，這就是我們本節(jié)課探討的話題價值與價值觀。
探究新課
一.價值與價值觀
(一).價值：
1.物的價值
自主探究：《超市購物》，讓學生自己說出之所以出現(xiàn)這些差異是因為每個人的需要不同，然后教師通過展示各類食物不同的屬性讓學生從中感悟并歸納價值的含義。
生：思考后回答
師總：一事物對主體的積極意義、即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。
思考：是否任何事物都有價值?哲學上講的價值和現(xiàn)實生活中的價值是一回事嗎?(學生思考回答后教師展示課件給予總結(jié))
2.人的價值：
教師展示課件：漫畫：我有價值嗎?我怎樣才能實現(xiàn)自己的價值?(以此引起學生對自己價值的思考)
師問：到底什么是人的價值呢?
生：略
教師：課件打出人的價值的含義：
人的價值：人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。
比較：人的價值和物的價值有何不同呢?
生：比較后回答
師總：物在滿足主體需要時是無意識的被動的，而人在滿足主體需要時是具有主觀能動性的，因而人的價值高于物的價值。
3.價值評價
討論：既然人的價值由貢獻和索取兩方面組成，那么，應該怎樣衡量一個人的價值呢?能不能以索取來衡量，為什么?
生;略
師總;課件打出你不貢獻，我不貢獻，誰來貢獻。
你也索取，我也索取，向誰索取。
過渡：普通人的人生有無價值呢?
展示課件：《兩個年輕人的故事》，試分析他們這樣做值不值得?是什么在指引著他們這樣去做呢?
(二)價值觀的導向作用
1.價值觀的含義:人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，就是價值觀。(讓學生談談價值觀與社會存在的關系，從而引出價值觀的導向作用)。
2.價值觀的導向作用：
教師展示課件：①《李建華與歹徒》讓學生評價，然后從學生的.不同評價中引導學生體會價值觀對人們認識世界的導向作用。
②《今日話題》趁年輕讓學生談談自己的理想，相干的事情，教師從中引導學生體會價值觀對人們改造世界的導向作用。
結(jié)論一：價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。正確的價值觀會引導人們形成正確的認識采取正確的辦法。而錯誤的價值觀將會引導人們形成錯誤的認識采取錯誤的辦法。
教師展示課件：正反兩則案例《叢飛的事跡》《胡某的陋行》讓學生分析，從而體會價值觀對人生道路的選擇所起的導向作用。
結(jié)論二：價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。正確的價值觀將會指引人們?yōu)樯鐣龀鲐暙I，而錯誤的價值觀將會讓你的人生誤入歧途。
學以致用：展示課件結(jié)合《超女選秀下的價值觀》，談談我們應該樹立怎樣的價值觀呢?這節(jié)課你收貨到了什么呢?
課堂小結(jié)：價值觀是我們?nèi)松南驅(qū)В俏覀兡芊駬碛忻篮萌松暮綐?，尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦!衷心的希望大家在正確價值觀的指引下幸福的走完自己的一生。
板書設計
物的價值
一.價值含義
人的價值
評價
含義
二.價值觀1。認識世界和改造世界
導向作用
2.人生道路的選擇
布置作業(yè)：
課后完成《贏在課堂》上的這可習題。
高中政治教案樣本篇8
【教學內(nèi)容】
本課時主要教學內(nèi)容包括“異彩紛呈，交相輝映”、“透視文化的多樣化”、“尊重文化的多樣性”三個小標題。
其中“異彩紛呈，交相輝映”是導引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學生感受和理解文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學生對民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。
“透視文化的多樣性”重點是提高學生對文化多樣性的理論分析和認識。幫助學生認識文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。
“尊重文化的多樣性”主要引導學生的情感價值觀，樹立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時，促進文化的多樣性。
【教學目標】
1、知識目標：了解民族節(jié)日是民族文化的集中展示，文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標志；明確文化既是民族的又是世界的，知道文化多樣性的意義；明確為什么尊重文化多樣性，怎樣尊重文化多樣性。
2、能力目標：從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力，認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：理解文化多樣性的價值和意義，尊重世界文化多樣性，認同本民族文化，尊重其他民族文化。
【重點難點】
1、教學重點是“民族文化的多樣性”。
2、教學難點尊重文化多樣性必要性。理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在需要”、“尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然需要”是本課時教學內(nèi)容中的難點。
【學生分析】
高中學生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工，本課的內(nèi)容對學生來說，非常有趣，使他們有濃厚的學自主學習的積極性。
【教學方法】
談話法，情景教學法，問題教學法。
【教學過程】
導入：
20__在上海舉辦的世博會，已經(jīng)有220多個國家和國際組織確定參加，到時世博會將會成為一場世界文化的盛宴，充分展示世界文化多樣性。這節(jié)課學習
異彩紛呈、交相輝映
探究：看課本28—29頁三個鏡頭。三個鏡頭共同說明了什么？
提示：同樣是體育運動項目，歐美國家流行擊劍，韓國盛行跆拳道，中國人愛好武術，說明了什么？
提示：同樣是建筑，中國的故宮、印度的泰姬陵、希臘的巴特農(nóng)神廟建筑風格各不相同，各有特點，說明了什么？
學生：不同國家的文化是不一樣的，世界文化具有多樣性。
老師：世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化，民族文化是民族身份的重要標志。課本上舉了兩個例子，進一步說明世界文化的多樣性。
1、民族節(jié)日
老師：中國人和西方人的民族節(jié)日是不一樣的。
問題：中國人的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？西方歐美國家的節(jié)日有哪些？
學生：春節(jié)、元宵節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。
學生：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、復活節(jié)、萬圣節(jié)等。
問題：中國最重要的節(jié)日是春節(jié)，西方最重要的節(jié)日是圣誕節(jié)，這兩個節(jié)日有什么不同？（由學生自由發(fā)揮，引導學生從時間、由來、習俗三方面比較）
學生：時間：春節(jié)從臘月二十三過小年開始，經(jīng)過除夕、春節(jié)，直到正月十五元宵節(jié)結(jié)束；圣誕節(jié)從陽歷12月24日開始到第二年1月6日。
起源：春節(jié)源于原始社會的臘祭，當時每逢臘盡春來，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風調(diào)雨順，免去災禍。
風俗：春節(jié)：辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢、上墳拜祖宗、逛廟會、趕年集等。圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹，點燃圣誕蠟燭，唱圣誕歌，吃圣誕大餐，送圣誕禮物。
老師：從以上的討論中我們可以體會到，民族節(jié)日蘊含著民族的哪些文化因素？
學生：民族節(jié)日，蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。（形成）
老師：中秋節(jié)就要到了，我們?yōu)槭裁匆^民族節(jié)日？慶祝民族節(jié)日有什么意義？
學生：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。2、文化遺產(chǎn)
探究：看課本30頁虛線框材料。
問題：這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點？給人的感覺有什么不同？
學生：麗江古城：古樸的風貌、淳樸的民風；復活節(jié)島巨石人像：奇特、神秘；阿布辛拜勒神廟：雄偉、神奇。
老師：不同國家的文化遺產(chǎn)呈現(xiàn)出不同的特色，體現(xiàn)了世界文化的多樣性。
問題：你知道中國還有哪些世界文化遺產(chǎn)？
學生：長城、北京故宮、天壇、頤和園、敦煌莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、曲阜三孔、承德避暑山莊、布達拉宮等
老師：國家非常重視文化遺產(chǎn)的保護工作。
思考：為什么要保護這些文化遺產(chǎn)？它們有什么意義和價值？
學生：（地位）文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。（意義）文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。
老師：聯(lián)合國教科文組織以《世界遺產(chǎn)名錄》的方式保護世界的文化遺產(chǎn)。學生閱讀課本30頁“相關鏈接”。了解世界遺產(chǎn)分哪三類。
透視文化多樣性
過渡：上面我們列舉了很多事例，了解了文化多樣性的表現(xiàn)。下面大家閱讀課本31頁，思考三個問題：
1、什么是文化多樣性？
2、文化多樣性的意義是什么？
3、為什么說文化既是民族的又是世界的？
學生：含義：是指不同民族和國家文化的內(nèi)容和形式各具特色。意義：文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力。
老師：由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。不同民族的文化有共同點，世界文化是相通的。所以文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
舉例，美國電影帶有美利堅民族的文化特征，但我們中國人能夠看懂，并且看的津津有味。（文化是相通的）中國的民歌《茉莉花》帶有中國文化的特征，但是外國人也能聽懂，聽的時候也感覺非常優(yōu)美動聽。
各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著差異。民族文化是各民族所特有的，所以文化是民族的。
老師：文化既是民族的、又是世界的，是民族性和世界性的統(tǒng)一，是個性與共性的統(tǒng)一。
尊重文化多樣性
探究：課本32頁虛線框，思考以下問題。
（1）三屆奧運會會徽是不同的，你能解釋一下它們的象征意義嗎?（會徽中的圖案分別是什么意思？）
學生：27屆奧運會會徽采用了大海的藍色、澳洲大陸的紅色、陽光的黃色和空氣的白色作為基調(diào)。運動員手中燃燒的圣火，由悉尼歌劇院經(jīng)典的屋頂造型演化而成。澳洲土著人文化在會徽設計上得到了空前的尊重，三支土著人狩獵用的回力標組成了一個奔跑的運動員形象，土著人的圖騰“蛇”則裝飾在構(gòu)成運動員雙腿的回力標上。
學生：28屆，在古代奧運會上，橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎品。橄欖樹還是雅典市的市樹。而會徽所使用的藍、白兩種顏色在擁有藍色大海，白色建筑在希臘是最常見的顏色。
學生：29屆，印章和書法的組合體現(xiàn)了中國特色。主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運動人形剛?cè)嵯酀?，形象友善，在蘊含中國文化的同時，體現(xiàn)了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
（2）三屆奧運會會徽的不同說明了什么？
學生：說明世界文化多樣性。文化既是民族的、又是世界的。
（3）隨著北京奧運會的開幕和宣傳，北京奧運會會徽被世界各國人民認識、理解和接受，這有什么意義？（對發(fā)展本民族文化和世界文化）
學生：有利于弘揚本民族文化，促進中華文化在世界的傳播。中華文化走向世界，豐富了世界文化，推動了世界文化的繁榮和進步。
學生閱讀課本32-33頁，思考以下問題：
1、為什么要尊重文化多樣性？
2、怎樣尊重文化多樣性？
學生：（1）文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力。
（2）尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。在一個民族的歷史與現(xiàn)實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。
尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進步和發(fā)展。
學生：（1）正確態(tài)度：既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性。
（2）承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進世界文化的繁榮。
老師：解釋費孝通名言：“各美其美，美人之美。美美與共，天下大同?！?/p>
【板書設計】
一異彩紛呈交相輝映
1、民族節(jié)日
2、文化遺產(chǎn)
二透視文化多樣性
1、含義
2、意義
3、文化是民族的又是世界的
三尊重文化多樣性
1、為什么
2、怎樣
備課資料
比較熟悉和應當知道的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
1、民間文學：白蛇傳傳說、梁祝傳說、孟姜女傳說、董永傳說、西施傳說、濟公傳說、劉三姐歌謠、阿詩瑪、江格爾、格薩爾等；
2、民間音樂：興國山歌、花兒、聊齋俚曲、川江號子、古琴藝術、蒙古族馬頭琴音樂、嗩吶藝術、羌笛演奏及制作技藝、江南絲竹、五臺山佛樂、武當山宮觀道樂等；
3、民間舞蹈：京西太平鼓、秧歌、龍舞、獅舞、高蹺、安塞腰鼓、苗族蘆笙舞、彝族葫蘆笙舞、傣族孔雀舞等；
4、傳統(tǒng)戲?。豪デ⒋▌ ⑾鎰?、秦腔、晉劇、上黨梆子、河北梆子、豫劇、越調(diào)、京劇、徽劇、漢劇、粵劇、桂劇、石家莊絲弦、閩劇、評劇、武安平調(diào)落子、越劇、滬劇、蘇劇、揚劇、楚劇、黃梅戲、曲劇、藏戲、壯劇、皮影戲、木偶戲等；
5、曲藝：蘇州評彈、揚州評話、京東大鼓、陜北說書、河南墜子、紹興蓮花落、東北二人轉(zhuǎn)、鳳陽花鼓、山東快書等；
6、雜技與競技：吳橋雜技、聊城雜技、天橋中幡、少林功夫、武當武術、回族重刀武術、滄州武術、太極拳、邢臺梅花拳、蒙古族搏克、蹴鞠等；
7、民間美術：楊柳青木版年畫、武強木版年畫、桃花塢木版年畫、衡水內(nèi)畫、剪紙、蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡、象牙雕刻、夜光杯雕、金石篆刻、曲陽石雕、樂清黃楊木雕、泥塑、塔爾寺酥油花等；
8、傳統(tǒng)手工技藝：宜興紫砂陶制作技藝、景德鎮(zhèn)手工制瓷技藝、磁州窯燒制技藝、蜀錦織造技藝、土家族織錦技藝、壯族織錦技藝、苗族蠟染技藝、客家土樓營造技藝、景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)瓷窯作坊營造技藝、苗寨吊腳樓營造技藝、蘇州御窯金磚制作技藝、龍泉寶劍鍛制技藝、張小泉剪刀鍛制技藝、景泰藍制作技藝、茅臺酒釀制技藝、瀘州老窖酒釀制技藝、杏花村汾酒釀制技藝、紹興黃酒釀制技藝、清徐老陳醋釀制技藝、鎮(zhèn)江恒順香醋釀制技藝、宣紙制作技藝、湖筆制作技藝、徽墨制作技藝、端硯制作技藝、木版水印技藝、雕版印刷技藝、瀏陽花炮制作技藝、風箏制作技藝等；
9、傳統(tǒng)醫(yī)藥：中醫(yī)生命與疾病認知方法、中醫(yī)診法、中藥炮制技術、中醫(yī)傳統(tǒng)制劑方法、針灸、中醫(yī)正骨療法、同仁堂中醫(yī)藥文化、胡慶余堂中藥文化、藏醫(yī)藥。
__、民俗：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)、都江堰放水節(jié)、黃帝陵祭典、炎帝陵祭典、成吉思汗祭典、祭孔大典、媽祖祭典、太昊伏羲祭典、女媧祭典、大禹祭典、祭敖包、那達慕、秦淮燈會、泰山石敢當習俗、民間社火、安國藥市、楹聯(lián)習俗、惠安女服飾、苗族服飾、回族服飾、瑤族服飾、農(nóng)歷二十四節(jié)氣等。
社會學家費孝通針對文化的多樣性指出：要“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。這一觀點說明的是什么道理？
（1）對待文化的多樣性的正確態(tài)度應該是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族間相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。
（2）“各美其美”說明尊重文化的多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族的文化。
（3）“美人之美，美美與共”就是要尊重其他民族的文化，承認文化的多樣性必須遵循各國文化一律平等的原則。
（4）“美美與共，天下大同”說明尊重文化的多樣性是繁榮世界文化的必然要求。各民族在民族平等的基礎上，保持文化的多樣性，世界才會更加豐富多彩。
老師：剛才提到長城，長城這個文化遺產(chǎn)是屬于我們中華民族的，還是屬于世界的？
學生：長城既屬于中華民族，也屬于世界。
探究：
辨析：當今世界，隨著科學技術的不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化的日益加深，世界各國文化應該趨向統(tǒng)一，而不應再保留什么多樣性。
問題：這種說法對不對？為什么？
學生：不對。因為文化是民族的，各民族文化都有自己的文化個性和特征，所以世界文化必然呈現(xiàn)多樣性。世界因不同而精彩。
老師：保持文化多樣性有什么意義？
學生：
問題：你能否再舉個例子說明世界文化的多樣性？
學生：語言文字、民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)、流行歌曲、民族舞蹈、風俗習慣等。
高中政治教案樣本篇9
高中政治必修二知識點總結(jié)
第一單元公民的政治生活
第一課生活在人民當家作主的國家
一、人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主
（一）廣泛真實的民主
1、國家的含義：
從起源上講，國家不是從來就有的，國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。
從本質(zhì)上講，國家都是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具。
2、國家的根本屬性：階級性。
3、國家的性質(zhì)，是由占統(tǒng)治階級地位的階級的性質(zhì)決定。
我國國家性質(zhì)：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
4、我國人民民主專政的最大特點：對占全國人口絕大多數(shù)的人民實行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵對分子實行專政。
5、人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主。
6、人民民主具有廣泛性和真實性：
（1）廣泛性：民主主體廣泛；民主權利廣泛。
（2）真實性：人民當家作主的權利有制度、法律和物質(zhì)保障；廣大人民利益得到充分實現(xiàn)。
7、人民民主專政的職能：對少數(shù)敵人實行專政。
8、民主與專政的關系：
（1）民主：“在一定階級范圍內(nèi)”（民主具有鮮明的階級性，民主總是屬于統(tǒng)治階級，這是國體意義上的民主）“按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則”（政體意義上的民主）“共同管理國家事務的國家制度（統(tǒng)治階級的民主就是被統(tǒng)治階級的專政）。
（2）專政：主要依靠暴力實行的統(tǒng)治。
（3）人民民主和專政是辯證統(tǒng)一的，相輔相成。民主是專政的基礎，專政是民主的保障。統(tǒng)治階級的民主是被統(tǒng)治階級的專政。
（二）堅持人民民主專政是正義的事情
1、為什么要堅持人民民主專政？
（1）四項基本原則是我國立國之本。人民民主專政作為四項基本原則之一，已被寫入憲法。
（2）是社會主義現(xiàn)代化建設的政治保證。
2、人民民主專政新的時代內(nèi)容：
（1）突出為社會主義經(jīng)濟建設服務的國家職能；
（2）為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設創(chuàng)造良好的國內(nèi)條件和國際環(huán)境了；
（3）重視法制建設，依照憲法和法律治理國家；
（4）發(fā)展人民民主，加強民主制度建設。
二、政治權利和義務：參與政治生活的準則
（一）政治權利與自由
1、政治生活的全部內(nèi)容，是以依法行使政治權利、履行政治義務為基礎。
2、權利和自由的含義：公民依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由就是公民的政治權利和自由。
3、政治權利和自由：
（1）選舉權和被選舉權——基本民主權利，行使這個權利是公民參與國家管理的基礎和標志。
（2）政治自由——言論、出版、集會、結(jié)社、游行
（3）監(jiān)督權——批評、建議、申訴、控告、檢舉
（二）政治義務
1、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)——國家統(tǒng)一、民族團結(jié)是我國順利進行社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證，也是實現(xiàn)公民的政治權利和其它權利的重要保證。
2、遵守憲法和法律——憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，公民根本的行為準則。
3、維護國家安全、榮譽和利益——實現(xiàn)國家富強民族振興的重要保證，是愛國主義的體現(xiàn)，是公民義不容辭的職責。
4、服兵役和參加民兵組織。
（三）公民參與政治生活基本原則
1、堅持公民在法律面前一律平等的原則。
2、堅持權利與依法統(tǒng)一原則。
（1）我國權利與義務是統(tǒng)一、二者不可分離。相對應而存在，都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑。
（2）公民在法律上既是權利的主體又是義務的主體。
（3）權利與義務統(tǒng)一的原則：樹立權利意識、珍惜公民權利；樹立義務意識，自覺履行公民義務。
（4）堅持個人利益與集體利益、國家利益相結(jié)合的原則。
三、政治生活：自覺參與
（一）政治生活中的信念：崇尚民主和法制。
（二）政治生活主要內(nèi)容：
1、行使政治權利，履行政治性義務——基本內(nèi)容
2、參與社會公共管理活動——重要內(nèi)容
3、參與社會主義政治文明建設——有機構(gòu)成部分。
發(fā)展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明是社會主義現(xiàn)代化建設的重要目標。
最根本就是要堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一，這也是我國社會主義政治文明區(qū)別于資本主義政治文明的本質(zhì)特征。
4、關注我國在國際社會中的地位和作用——不可或缺的一部分。
（三）中學生參與政治生活：
1、參與政治生活，必須明確政治生活的作用。
政治生活的內(nèi)容更多地涉及社會公共管理和公共利益的問題。
2、參與政治生活，需要學習政治知識。
3、參與政治生活，貴在實踐。
第二課我國公民的政治參與
一、民主選舉：投出理性的一票
1、各種選舉方式的區(qū)別
2、采取什么樣的選舉方式，在不同時期、不同地區(qū)，要根據(jù)社會經(jīng)濟制度、物質(zhì)生活條件、選民的文化水平等具體條件決定。
3、選舉方式選擇依據(jù)：社會經(jīng)濟制度、國家性質(zhì)、社會進步、經(jīng)濟發(fā)展狀況，符合廣大人民根本利益，物質(zhì)生活水平，公民文化水平。
4、選民參加民主選舉的素養(yǎng)，即參加選舉的態(tài)度和能力，是影響選舉效果的重要因素。
5、是否積極參加選舉、認真行使這項權利，是衡量公民參與感、責任感的重要尺度。
6、怎樣行使選舉權，是公民政治參與能力的體現(xiàn)，也是表明公民政治素養(yǎng)高低的重要標志。
7、只有每個人都在周全考慮、理性判斷的基礎上，鄭重投出自己的一票，才能選出代表人民利益和意志的人，真正實現(xiàn)民主選舉的預期目的。
二、民主決策：做出最佳選擇
1、通過民主選舉，選出代表人民意志的人進入決策機關，參與、審議、監(jiān)督，制定決策，這是市各項決策能夠反映最廣大人民根本利益的重要保證。
2、不同的民主決策方式：
3、公民通過各種渠道、采用不同方式直接參與決策過程，是推進決策科學化、民主化的重要環(huán)節(jié)。
4、公民直接參與民主決策重大意義：
（1）有助于決策者：
①充分發(fā)揚民主，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實珍惜民力；
②有助于決策者把人民根本利益作為決策出發(fā)點和立足點，增強決策科學性，避免決策片面性。
（2）有利于促進公民：
①對決策的理解，提高落實決策的自覺性，推動決策的實施；
②有利于提高公民參與公共事務的熱情和信心，鍛煉參與決策的能力，增強關心公共生活的政治責任感。
三、民主管理：共創(chuàng)幸福生活
實行村民自治和城市居民自治，以保證人民群眾依法參與民主選舉、民主決策，民主管理自己的事情，使基層民主中公民參與政治生活的重要形式。
（一）村民委員會
1、村民委員會含義：村民自我管理、自我教育、自我服務的基層自治組織，是村民民主管理村務的機構(gòu)。
2、村民自治的內(nèi)容：
①自己選舉當家人，使村民自治的基礎，也是村民參與民主管理的重要途徑。
②村民可以通過村民會議等形式，發(fā)表意見，參與本村公共事務和公益事業(yè)的決策和管理。
③村民自制章程或村規(guī)民約等形式，使村民規(guī)范自己和村干部行為，用民主辦法管理村里事務的有效途徑。
④村務公開、民主評議村干部、村委會定期報告工作。
（二）居民委員會
1、居民委員會含義：城市居民自我管理，自我教育、自我服務的民主管理機構(gòu)，是城市居民的自治組織。
2、作用：辦理本居住地區(qū)居民公共事務和公益事業(yè)；調(diào)解居民糾紛；協(xié)助維護社會治安；反映居民意見、要求和提出建議等。
3、居民自治的內(nèi)容：《中華人民共和國城市居民委員會組織法》規(guī)定干部有居民民主選舉產(chǎn)生；凡涉及居民切身利益重要事務，要提請居民會議討論決定；居民委員會實行辦事公開制度，定期向居民會議匯報工作，接受居民監(jiān)督和質(zhì)詢。
4、意義：實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，以擴大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活，是社會主義民主最微觀反而深刻的實踐，也是發(fā)展社會主義民主的基礎性工作。
（三）中學生參與民主管理的意義：
學習民主管理的知識和技能，體驗民主管理的意義和價值，從而在民主實踐中逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領。
四、民主監(jiān)督：守望公共家園
1、民主監(jiān)督方式：
2、公民行使監(jiān)督權的要求：
（1）敢于同邪惡勢力進行斗爭，勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權；
（2）負責任地實行民主監(jiān)督，依法行使自己的權力，堅持實事求是的原則，不能干擾公務活動。
第二單元為人民服務的政府
第三課我國政府是人民的政府
一、政府的職能：管理與服務
1、我國政府的性質(zhì)：是國家權力機關的執(zhí)行機關，是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。
2、政府的主要職能：
（1）保障人民民主和維護國家長治久安；
（2）組織社會主義經(jīng)濟建設；
（3）組織社會主義文化建設；
（4）提供社會公共服務。
3、政府只有切實履行自己的職能，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。
4、我國建設服務型政府的目的：進一步政府提高為經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為人民服務的能力和水平。
5、政府的作用：
（1）人們的公共生活受到政府的管理；
（2）人們又享受著政府提供的服務。
6、了解政府的性質(zhì)和職能，相信我們的政府是為人民服務的政府，支持政府的工作，尋求政府幫助，監(jiān)督政府行為，使我們的公民意識和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。
二、政府的責任：對人民負責
1、我國政府的宗旨：為人民服務。
政府工作工作的基本原則：對人民負責。
2、具體要求：
（1）堅持為人民服務的工作態(tài)度。（必須深入群眾，關注民生，體察民情，尊重民意；不能損害人民利益，不能搞權錢交易。）
（2）樹立求真務實的工作作風。（真抓實干；工作著力點放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)生活問題上）
（3）堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
3、我國政府在不斷提高行政效率，增強服務意識，杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象。
4、公民求助或投訴的途徑：開設熱線電話；設立部門；發(fā)展電子政務；依法建立行政仲裁，行政復議和行政訴訟制度。
5、公民學會向政府部門求助或投訴，有助于解決自己面臨的困難，維護自身的合法權益，也有助于促使政府不斷改進工作。
第四課我國政府受人民的監(jiān)督
一、政府的權力：依法行使
政府依法執(zhí)政：
1、憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的表現(xiàn)。
2、政府堅持依法行政，就是堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，就是體現(xiàn)對人民負責的原則。
3、政府依法行政是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求。
4、依法行政的意義：
（1）有利于保障人民群眾的權力和自由；
（2）有利于加強廉政建設，保證政府及其公職人員不變質(zhì)，增強政府的權威；
（3）有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平；
（4）有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設。
5、為什么依法行政建設法制政府？
①由國家性質(zhì)以及政府性質(zhì)決定，對人民負責，為人民服務
②（第4點中4個有利于）
③加強政府自身建設，提高行政管理水平基本途徑
④落實依法治國方略，推進社會主義民主法制建設
6、提高政府依法行政水平還要做到：
（1）加強立法工作，提高立法質(zhì)量，以嚴格規(guī)范行政執(zhí)法行為；
（2）建立權責明確的執(zhí)法體制，促使行政權力授予有據(jù)、行使有規(guī)、監(jiān)督有效；
（3）加強行政執(zhí)法隊伍建設，促進嚴格執(zhí)法、公正執(zhí)法和文明執(zhí)法，不斷提高執(zhí)法能力和水平；
（4）深化行政管理體制改革，努力形成行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。
7、審慎行使力，科學民主決策
（1）政府行使權力的環(huán)節(jié)：決策、執(zhí)行、監(jiān)督等.
（2）提高決策水平的措施：
①不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，提高決策的科學性；
②增強決策透明度和公眾參與度，使決策能夠更好地反映民意，集中民智、愛惜民力。
二、權力的行使：需要監(jiān)督
1、對政府權力進行制約和監(jiān)督的必要性
權力是把雙刃劍。政府全力運用得好，可以指揮的法、令行禁止、造福人民；權力一旦被濫用，超越了法律的界限，就會貽害無窮。為了防止權力的濫用，需要對權力進行制約和監(jiān)督。
2、有效制約和監(jiān)督權力的關鍵，是建立健全制約和監(jiān)督機制。這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
3、發(fā)揮人民民主對權力的制約和監(jiān)督：
（1）切實保障廣大人民選舉權、知情權、參與權、監(jiān)督權，使人民能夠有效地監(jiān)督政府權力的運行；
（2）加強法制對權力的制約和監(jiān)督，就要堅持用制度管權、管事、管人，健全質(zhì)詢、問責、經(jīng)濟責任審計、引咎辭職、罷免等制度。
4、行政監(jiān)督體系：人民代表大會及其常務委員會的監(jiān)督、人民的民主監(jiān)督、新聞輿論和社會公眾的監(jiān)督、群眾通過法定渠道（行政復議、行政訴訟等）監(jiān)督、司法機關的監(jiān)督、政府內(nèi)部（監(jiān)察、審計等部門）的監(jiān)督等。
5、政府接受監(jiān)督的意義：
（1）提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤；
（2）保證清正廉潔；
（3）更好合民意、集民智、聚民心，做出正確決策；
（4） 真正做到權為民所用，造福于人民，從而建立對人民負責、為人民服務的`政府。
6、自覺接受人民監(jiān)督是法制政府的基本要求。
7、我國建立政務信息公開制度，增強了政府工作透明度。這一舉措，深受群眾歡迎，被稱為“陽光工程”。
8、____政府制定和發(fā)布文件：一方面規(guī)范政府及其公職人員的行政執(zhí)法行為；另一方面保證人民權益，目的是實現(xiàn)和維護廣大人民的根本利益。
9、開放“紅頭”文件查閱，說明政府群眾意識、服務意識正在逐步增強：有利于增加政府工作的透明度；便于群眾加強對政府的監(jiān)督；有利于群眾維護自己的合法利益；有利于化解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定。
三、政府的威信從何而來
1、含義：政府在社會管理和公共服務過程中形成的得到人民認同的威望和公信力。
2、決定因素：從根本上來講，一個政府能否具有權威是由國家性質(zhì)決定的。
3、根本標志：政府的管理和服務是否被人民認可和接受。
4、體現(xiàn)：堅持依法行政，維護憲法和法律的尊嚴，從而維護人民群眾的根本利益；廉潔、高效、團結(jié)協(xié)作，全心全意為人民服務，在廣大人民群眾享有聲望；講信譽，得到人民認可和擁護，有令必行，有禁則止；對經(jīng)濟發(fā)展、政治文明、文化繁榮和社會和諧都會有促進作用。
5、樹立政府權威的要求：
（1）首先，政府及其工作人員要科學決策、依法行政、審慎用權、優(yōu)化公共服務、完善社會管理，要自覺接受人民監(jiān)督，與人民群眾保持和諧關系。
（2）其次，政府及其工作人員要有良好的業(yè)績。
（3）最后，政府工作人員要重品行、做表率，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀。
第三單元發(fā)展社會主義民主政治
第五課我國的人民代表大會制度
一、人民代表大會：國家權力機關
1、性質(zhì)：全國人民代表大會和地方各級人民大表大會人民行使國家權力的機關，全國人民代表大會是最高國家權力機關，地方各級人民大表大會是地方各級權力機關。
2、全國人民代表大會的地位：全國人民代表大會在我國的國家機構(gòu)中居于最高地位，其它國家機關由它產(chǎn)生，對它負責，并受它監(jiān)督。
3、職權：立法權、決定權、任免權、監(jiān)督權。其中全國人民代表大會及其常務委員會行使最高立法權、最高決定權、最高任免權、和最高監(jiān)督權。
4、人民代表大會制度優(yōu)越性：有利于保證國家權力體現(xiàn)人民意志；有利于保證中央和地方國家權力統(tǒng)一；有利于我國各民族平等和團結(jié)；保障了人民當家作主；動員了全體人民投身社會主義建設；保證了國家機關協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)；維護了國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。
5、人民代表大會代表是國家權力機關的組成人員，由民主選舉產(chǎn)生。
6、人民代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予各項職能，行使管理國家的權力。
義務：遵守法律、保守機密、聯(lián)系群眾、接受監(jiān)督。
權力：審議權、表決權、提案權、質(zhì)詢權。
二、人民代表大會制度：我國的根本政治制度
我國的政權組織形式
1、政體：一個國家的政權機關的組織形式，叫做政體。（國體：國家的性質(zhì)） 國體決定政體，政體反映國體。
2、我國政體：民主集中制的人民代表大會制度（我國國體：人民民主專政的社會主義國家）
3、人民代表大會制度的：是中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的偉大創(chuàng)造，是近代以來中國社會發(fā)展的必然選擇，反映了全國各族人民的共同利益和共同愿望。
4、組織和活動原則——民主集中制。（在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結(jié)合的制度）。
5、民主集中制的體現(xiàn)：
①在人民代表大會與人民關系上，人大代表民主選出，對人民負責，受人民監(jiān)督，決策少數(shù)服從多數(shù)。
②在人民代表大會和其他國家機關關系上，國家行政、司法機關由它產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。
③在中央和地方國家機構(gòu)關系上，中央集權，地方分權，充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性。
6、含義：人民代表大會制度是按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統(tǒng)一管理國家社會事務的政治制度。
7、地位：以人民代表大會為基石的人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
8、決定因素：人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)。
9、基本內(nèi)容：
①國家一切權力屬于人民；
②人民在普選基礎上選舉代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關；
③由國家權力機關產(chǎn)生其他國家機關，依法行使各自職能；
④實行民主集中制的組織和活動原則。等等
這一制度，以人民當家作主為宗旨，真正保證了人民群眾參加國家管理，充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。
10、人民代表大會的優(yōu)勢：
（1）有利于保證國家權力體現(xiàn)人民意志；
（2）有利于保證中央和地方權力統(tǒng)一；
（3）有力保證我國各民族的平等與團結(jié)。
11、如何認識黨委、人大、政府、的作用及關系？
黨委在同級各種組織中發(fā)揮領導核心作用，其領導方式主要是政治領導、思想領導和組織領導，但黨委并不能取代人大、政府和的職能。
人大是我國國家權力機關，對政府進行監(jiān)督，從而避免政府決策失誤；
政府通過行使國家職能，為改革開放創(chuàng)造良好的條件；
行使政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能，促進政府政策科學化、民主化，有利于把改革開放推向前進。
第六課我國的政黨制度
一、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇
1、歷史事實表明：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，也沒有我們今天的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)。
2、新中共成立后，中國共產(chǎn)黨建設了社會主義制度，實現(xiàn)了中國歷史上最廣泛、最深刻的社會改革，并開創(chuàng)了中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)。
3、結(jié)論：中國共產(chǎn)黨的領導和執(zhí)政地位不是自封的，是中國人民經(jīng)歷長期實踐鄭重作出的歷史性選擇。
4、中國共產(chǎn)黨領導和執(zhí)政地位是由它的性質(zhì)和宗旨決定的。
①黨的宗旨：全心全意為人民服務。
②黨的性質(zhì)：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。
③黨領導的核心：總攬全局，協(xié)調(diào)各方。
5、中國特色社會主義事業(yè)必須堅持以中國共產(chǎn)黨為領導核心。
只有堅持中國共產(chǎn)黨領導，才能始終保持現(xiàn)代化建設的社會主義方向；才能維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)，并為社會主義現(xiàn)代化建設創(chuàng)造穩(wěn)定的社會環(huán)境；才能最廣泛，最充分地調(diào)動一切積極因素搞好社會主義現(xiàn)代化建設。
6、中國共產(chǎn)黨堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，不斷完善黨的領導方式和執(zhí)政方式。
7、中國共產(chǎn)黨為什么要加強黨的執(zhí)政能力建設？
（1）這是中國共產(chǎn)黨的領導地位和我國國情決定的；
（2）中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，加強黨的執(zhí)政能力建設，做到科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法治政，才能不斷提高黨的領導水平和執(zhí)政水平，提高駕馭社會主義市場經(jīng)濟的能力、發(fā)展社會主義民主政治的能力、建設社會主義先進文化的能力、構(gòu)建社會主義和諧社會的能力、應對國際局勢和處理國際事務的能力；才能發(fā)揮黨的密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)；才能搞好社會主義現(xiàn)代化建設；
（3）加強黨的執(zhí)政能力建設，已成為一個事關黨和國家長治久安的帶有全局性、戰(zhàn)略性、根本性、長期性的重大課題。
二、中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民
1、開展保持共產(chǎn)黨員先進行教育活動的意義：
（1）有利于提高黨員素質(zhì)，鞏固黨的執(zhí)政地位，保持黨的先鋒隊性質(zhì)；
（2）有利于我們黨更好地科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法治政，真正做到立黨為公、執(zhí)政為民；
（3）有利于進一步加強和改進黨的建設。
（4）有利于堅持發(fā)揚黨內(nèi)民主，走群眾路線。
2、中國特色社會主義體系，就是包括__、“”重要思想以及等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系。
（1）__
①基本內(nèi)容：圍繞什么是社會主義‘怎樣建設社會主義這個主題，深刻揭示了社會主義的本質(zhì)，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了發(fā)展的一系列基本問題。
②核心內(nèi)容：黨在社會主義初級階段的基本路線
③精髓：解放思想、實事求是
（2）“”重要思想
①基本內(nèi)涵：中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
②主要內(nèi)容：“”重要思想進一步回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義的問題，創(chuàng)造性地回答了在長期執(zhí)政條件下，建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題。
③本質(zhì)：立黨為公，執(zhí)政為民。
（3）
①提出：，是立足社會主義初級階段的基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。
②內(nèi)涵：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
③主要內(nèi)容：科學地回答了實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展的重大理論和實際問題。
④地位：是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
3、判斷馬克思主義政黨的試金石：相信誰、依靠誰，為了誰，是否站在最廣大人民的立場上。
4、中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念：黨堅持以人為本。黨始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民個喜愛那個權益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。
5、中國共產(chǎn)黨領導、支持和保證人民當家作主的具體實現(xiàn)形式有哪些？
（1）領導人民通過人民代表大會制度掌握國家權力，以此保證國家制定的法律和方針政策能夠體現(xiàn)人民的意志，維護人民的根本利益，保證人民當家作主。
（2）領導人民依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家書屋，管理經(jīng)濟、文化事業(yè)，管理社會事務，以此保證國家各項事業(yè)的發(fā)展，符合人民的意愿、利益和要求。
（3）領導人民實行基層民主，由群眾依法辦理自己的事情，通過民主選舉、決策、管理、監(jiān)督，自我管理、自我教育、自我服務。
（4）領導人民嚴格貫徹公民在法律面前一律平等的原則，使公民享有法律上、事實上的廣泛的自由和權利，尊正和保障人權，維護公平和正義。
三、共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度
1、民主黨派的性質(zhì)：作為各自所聯(lián)系的一部分社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設者和一部分擁護社會主義的愛國者的政治聯(lián)盟，它們都是為社會主義服務的政治力量。
2、地位：中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，是中國特色的政黨制度，是我國的一項基本政治制度。
3、政黨制度的內(nèi)容
通力合作的友黨關系：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。
各民主黨派參政的基本點：參加國家政權，參與國家大政方針的協(xié)商，參與國家事務的管理，參與國家方針、政策、法律、法規(guī)的制定和執(zhí)行。
4、多黨合作的前提和根本保證：堅持中國共產(chǎn)黨的領導。
（中國共產(chǎn)黨對民主黨派的領導是政治領導，即政治原則、政治方向、和重大方針政策的領導）
5、我國多黨合作的基本方針是“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”。
“長期共存”是中國共產(chǎn)黨存在多久，民主黨派就存在多久，多黨合作制度要長期存在下去。
“互相監(jiān)督”實質(zhì)共產(chǎn)黨與各民主黨派要在平等的基礎上互相監(jiān)督，尤其強調(diào)參政黨監(jiān)督執(zhí)政黨。
“肝膽相照”“榮辱與共”，表明參政黨要和執(zhí)政黨一道經(jīng)受考驗，共同承擔國家和民族盛衰興亡的責任。
6、多黨合作的根本活動準則：遵守憲法和法律。
7、多黨合作的重要機構(gòu)：中國人民政治協(xié)商會議，簡稱人民。
8、人民
①性質(zhì)：是中國共產(chǎn)黨和各民主黨派合作的組織形式，是中國共產(chǎn)黨領導的、具有廣發(fā)代表性的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是我國政治生活中發(fā)揚社會主義民主的重要形式。
9、人民圍繞團結(jié)和民主兩大主題，履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能。
10、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的顯著特征：共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政，共產(chǎn)黨領導、多黨派合作。
11、政黨制度的優(yōu)越性：
①有利于發(fā)展社會主義民主政治；
②有利于發(fā)展社會主義經(jīng)濟和文化；
③有利于構(gòu)建社會主義和諧社會；
④有利于推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。
12、闡述中國共產(chǎn)黨、人民代表大會、人民這三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。
人民代表大會、人民都是中國共產(chǎn)黨領導下的社會主義民主形式。中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，人民代表大會是人民具體形式管理國家社會事務權利的組織形式，是國家的權力機關，人民是具有廣泛代表性的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。
13、黨委、人大、政府、在我國政治格局中分別處于什么地位？
中國共產(chǎn)黨是我國執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心；
人大是我國的國家權力機關；
政府是我國權力機關的執(zhí)行機關，是國家行政機關；
是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構(gòu)，是具有廣泛代表性的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是具有中國特色社會主義民主的一種重要形式。
第七課我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策
一、處理民族關系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮
1、處理民族關系，我國堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則。
2、
3、自覺履行憲法規(guī)定的維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務，使每個中國公民的責任。作為當代青年學生，要把鞏固和發(fā)展社會主義新型民族關系付諸行動。
二、民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度
1、我國實行民族區(qū)域自治制度：民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。
2、我國民族自治地區(qū)分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。
自治機關在行使一般大方國家機關治權的同時，享有和行使自治權。
3、自治權是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容。
自治機關根據(jù)本地方實際情況貫徹國家法律、政策，自主地管理本民族自治地方內(nèi)部事務的權利。實際政治經(jīng)濟文化各個方面。
自治權包括：立法自治權、變通執(zhí)行權、經(jīng)濟自治權、文化管理自治權、其他自治權。
4、實行民族區(qū)域自治是適合我國國情的必然選擇，統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)，“大雜居、小聚居”的民族分布特點，以及各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關系，使我國的民族區(qū)域自治具有堅實的社會和政治基礎。
5、民族區(qū)域自治是以領土完整和國家統(tǒng)一為前提和基礎的，是國家集中領導與民族區(qū)域自治的有機結(jié)合，增強了中華民族的凝聚力，使各族人民特別是少數(shù)民族人民把熱愛本民族和熱愛祖國的深厚感情結(jié)合起來，更加自覺地擔負起捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責。
6、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性：
①有利于維護國家統(tǒng)一和安全
②有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權利
③有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關系
④有利于促進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的蓬勃發(fā)展
7、如何促進各民族共同繁榮？
①必須堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則；
②要積極推進西部大開發(fā)，國家要在投資項目、稅收政策等方面加大對西部地區(qū)的支持；
③少數(shù)民族地區(qū)要發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性、積極性；
④發(fā)達地區(qū)在人力、技術等方面對西部地區(qū)給與支援，先富幫后富，達到共同發(fā)展、共同繁榮。
三、我國的宗教政策
1、我國實行宗教信仰自由的政策，依法管理宗教事務，堅持獨立自主自辦的原則，積極引導宗教與社會主義社會相適應。
2、實行宗教信仰自由是我國一項長期的基本國策
包括兩方面：保護信仰宗教地自由；保護不信仰宗教的自由。
宗教信仰自由是憲法賦予公民的一項基本權利，是我國尊重和保護人權的重要體現(xiàn)，侵犯這一權利，必須承擔法律責任。
3、依法管理宗教事務
保護宗教界的合法權益和正常的宗教活動，制止和打擊利用宗教進行的違法犯罪活動，抵御境外勢力利用宗教進行的滲透。
4、堅持獨立自主自辦的原則。
我國政府支持宗教界在平等友好的基礎上開展對外交往，抵御境外勢力利用宗教對我進行滲透，堅決打擊宗教極端勢力。
5、積極引導宗教與社會主義社會相適應。
既是社會主義對我國宗教的客觀要求，也是我國各宗教自身的要求。
要求他們熱愛祖國、擁護社會主義制度、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守國家的法律、法規(guī)和方針政策。
要求他們從事的宗教活動要服從和服務于國家最高利益與民族的集體利益。
支持他們努力對宗教教義做出符合社會進步要求的闡釋。
支持他們與各民族人民一道反對一切利用宗教進行危害社會主義祖國和人民利益的非法活動，為民族團結(jié)、社會發(fā)展和祖國統(tǒng)一多作貢獻。
6、貫徹宗教信仰自由政策，不是鼓勵人們信仰宗教。我們要遵循唯物辯證法，以科學的態(tài)度對待宗教。
第四單元當代國際社會
第八課走進國際社會
一、國際社會的成員：主權國家和國際組織
主權國家：
1、當代國際社會中，主權國家是最基本的成員，是國際關系主要參加者。
2、三種類型的國家：社會主義國家；發(fā)達的資本主義國家；發(fā)展中國家。
3、人口（基本）、領土（發(fā)展不可少的條件）、政權、主權是構(gòu)成主權國家的基本要素，其中最重要的是主權。主權作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權力，是一個國家的生命和靈魂。
4、國家主權兩個特性：對內(nèi)國家最高權力的至高無上；對外國家最高權力的獨立性。
5、主權國家基本權利：獨立權、平等權、自衛(wèi)權、管轄權。
義務：履行不侵犯別國，不干涉他國內(nèi)政，以和平方式解決其國際爭端等義務。
6、國際組織：一些國家、地區(qū)或民間團體，處于各種特定目的，通過簽訂條約或協(xié)議的方式，建立了由一定規(guī)章制度的團體。
7、國際組織也使國際社會主要成員，主要機構(gòu)、職權、活動程序以及成員單位的權利與義務，都已正式條約或協(xié)議為依據(jù)。
8、國際組織的作用：促進國家之間的政治、經(jīng)濟、文化、科學技術的交流和合作；協(xié)調(diào)國際政治、經(jīng)濟關系；調(diào)解國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護世界和平；等等。
9、聯(lián)合國：191個成員國過，國際社會中最具代表性的世界性、政府間的國際組織。
10、宗旨：維護國際和平與安全，促進國際合作與發(fā)展。
①維護國際和平與安全
②發(fā)展國際間以尊重人民平等權利及自決原則為基礎的友好關系
③促進國際合作，以解決國際間屬于經(jīng)濟、社會、文化及人民福利性質(zhì)的國際問題
④作為協(xié)調(diào)各國的活動中心
11、原則：各會員國主權平等，履行規(guī)定的義務，以和平方式解決國際爭端，不得對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國家內(nèi)政，確保非會員國遵守上述原則。
12、作用：
①在維護世界和平與安全，促進經(jīng)濟、社會的發(fā)展，以及實行人道主義援助等方面發(fā)揮積極作用。
②有局限性。如何適應國際形勢發(fā)展的需求發(fā)揮更大的作用，聯(lián)合國面臨諸多挑戰(zhàn)，其改革任重道遠。
13、中國與聯(lián)合國的關系：
中國作為聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一，支持聯(lián)合國的改革，積極參加聯(lián)合國及其專門機構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動，在世界裁減軍隊、環(huán)境保護、保障人權和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問題上發(fā)揮重要作用，對世界和平與發(fā)展做出重要貢獻。
二、國際關系的決定性因素：國家利益
1、國際關系：國家之間（最主要）、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。
2、內(nèi)容：政治關系、經(jīng)濟關系、文化關系、軍事關系等。
3、形式：競爭、合作和沖突是最基本的形式。
4、國家間出現(xiàn)分離聚合、親屬冷熱的復雜關系，主要是由各國的國家利益決定。
5、含義：國家在獨立與生存、穩(wěn)定與發(fā)展及國際參與等方面所追求的目標。
6、國家利益是國家生存與發(fā)展的必要條件。維護國家利益是主權國家制定和推行對外政策的依據(jù)，是對外活動的目的。
7、國家利益決定國際關系，國家間共同利益是國家合作的基礎，而利益的相悖則是引起過漸漸摩擦或沖突的根源。
8、是影響國際關系的重要因素。
9、是主權國家賴以生存和發(fā)展的基礎，是捍衛(wèi)本國利益，實現(xiàn)國家目標和影響別國的能力，是衡量一個國家在國際社會的地位作用和影響的重要尺度。
10、國家利益主要內(nèi)容：安全、政治、經(jīng)濟利益。
第九課維護世界和平促進共同發(fā)展
一、和平與發(fā)展：時代的主題
1、和平問題是指維護世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。
2、世界和平是人類社會存在和發(fā)展的基本條件。
3、維護世界和平將給各國經(jīng)濟發(fā)展和其它全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。
4、總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動蕩，認識國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢。
5、世界人民面臨著爭取和維護世界和平的艱巨任務。
6、發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。
7、經(jīng)濟全球化是當今世界的一個基本經(jīng)濟特征。
8、全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡。
9、和平與發(fā)展是相輔相成的。
10、和平是發(fā)展的前提條件。
11、發(fā)展經(jīng)濟是維護世界和平的重要基礎。貧困和落后是國際局勢動蕩不安的重要因素。
12、霸權主義和強權政治是解決和平與發(fā)展的主要障礙。
13、建立國際新秩序的必要性：必須堅決地反對霸權主義和強權政治，改變舊的國際秩序，建立以和平共處五項原則為基礎的有利于世界和平與發(fā)展的國際新秩序。而且這是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。這對于每個國家來說，都是維系其生存和發(fā)展的最基本、最重要的外部條件。
14、內(nèi)容：
（1） 要保障各國享有主權平等和內(nèi)政不受干涉的權利
（2）保障各國享有平等參與國際事務的權利
（3）保障各國特別是廣大發(fā)展中國家享有平等的發(fā)展權利
（4）保障各個民族和各種文明共同發(fā)展的權利。
15、各國應做到以下幾點：
（1）政治上互相尊重、平等協(xié)商，共同推進國際關系民主化；
（2）經(jīng)濟上相互合作、優(yōu)勢互補，共同推進經(jīng)濟全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發(fā)展；
（3）文化上相互借鑒、求同存異，尊重世界多樣性，共同促進人類文明繁榮進步；
（4）安全上相互信任、加強合作，堅持用和平方式而不是戰(zhàn)爭手段解決國際爭端，共同推進世界和平穩(wěn)定；
（5）環(huán)境上相互幫助’協(xié)力推進，共同呵護人類賴以生存的地球家園。
16、如何抑制霸權主義和強權政治？
應以世界各國共同利益為基礎，有賴于和平與發(fā)展的國際政治經(jīng)濟新秩序，同時，還有賴于世界和平力量的增長和壯大。
【辨析】一個國家的經(jīng)濟發(fā)展越快，對世界和平與發(fā)展的貢獻就越大
（1）這個觀點是不科學的。
（2）一個國家能否為世界和平與發(fā)展做出貢獻，取決于這個國家的對外政策，而一個國家對外政策是由國家性質(zhì)和國家利益決定，并不是由經(jīng)濟發(fā)展速度和水平?jīng)Q定的。
（3）經(jīng)濟繁榮，且致力于維護世界與發(fā)展，不稱霸的國家，對世界和平與發(fā)展的貢獻才更大。
（4）霸權主義和強權政治是世界和平與發(fā)展的重要阻礙。這些國家，經(jīng)濟發(fā)展越快，對世界和平與發(fā)展威脅越大。
二、世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)
1、世界多極化在曲折中發(fā)展是當今國際形勢一個突出特點。
2、世界正在形成若干個政治經(jīng)濟力量中心。
3、廣大發(fā)展中國家是反對霸權主義和強權政治、促進世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。
4、意義：是時代進步的要求，符合各國人民的利益，由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平、穩(wěn)定，發(fā)展和國際關系民主化。
5、稱霸和反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。
6、國際競爭便現(xiàn)在各個領域，經(jīng)濟、文化、軍備、人才、科技競爭等。
7、國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量，這最終決定本國在國際中的地位。
8、世界多數(shù)國家都以發(fā)展經(jīng)濟和科技作為國家的戰(zhàn)略重點，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。
9、我國的應對：發(fā)展才是硬道理。落實，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學技術和提高國民素質(zhì)，增強綜合國力，積極才與國際合作與競爭。
三、我國外交政策的基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發(fā)展
1、外交政策是指主權國家對外活動的目標及所采取的策略、方式和手段。
2、我國的國家性質(zhì)和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。
3、基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世紀的和平與發(fā)展。
4、宗旨：維護世界和平、促進共同發(fā)展。
5、基本立場：獨立自主。
6、基本準則：和平共處五項基本原則（互相尊重主權和平完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處）
7、建國之際，毛____提出的三條外交原則：另起爐灶；打掃干凈屋子再請客；一邊倒。
8、我國外交政策的實踐充分說明：中國是維護世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅定力量，是促進世界經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，對國際事務發(fā)揮著重要的影響和作用。隨著在國際舞臺上肩負的責任日益重要，中國外交正譜寫著維護世界和平、促進共同發(fā)展的新篇章。
高中政治教案樣本篇10
為了更有效地提高高三的政治課教學質(zhì)量，特制如下計劃：
一、指導思想
以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。垼
2、.改變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結(jié)”、“單元過關”和“月結(jié)”。
5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學中存在的問題
1、文科學生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年會考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、.缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。
3、.忽視課本，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。
5、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手。
四、教學要求
1、學習《課程標準》，并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容，把握教材的特點。
2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
4、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進生的較換工作。
5、在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質(zhì)，以適應教學改革的新要求。
高中政治教案樣本篇11
一、設計思想
通過汽車價格變動這個生活例子來展開教學，讓學生通過觀察生活中的汽車價格漲跌的等經(jīng)濟現(xiàn)象，來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納經(jīng)濟的常識。充分發(fā)揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機整合，創(chuàng)設輕松、愉悅的學習氛圍。做到教學直觀性、科學性與實效性的統(tǒng)一。
二、教材分析
教材第x課是接著第x課貨幣的相關內(nèi)容的基礎上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關心的因素。經(jīng)濟生活中價格和我們的生活息息相關。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的&39;需求量對價格變化的反應程度不同。同時價格變化還會影響相關商品的需求量。價格變化對消費者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點，也是本節(jié)的難點。價格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識也是新課標中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。
三、學情分析
高中階段學生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發(fā)展。對生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關注和了解，但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析。他們正需要在學習中加深對一些現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力。
四、教學目標
1.知識目標：（1）通過教學，使學生識記的知識：替代品和互補品的含義；（2）通過教學，使學生理解的知識：價格變動對消費需求的影響；價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價格變動對生產(chǎn)的影響；（3）通過教學，使學生能運用所學知識聯(lián)系實際問題，針對經(jīng)濟生活中某種商品的價格變動，解釋導致價格變動的原因，并說明價格變動前后企業(yè)的供給量和消費者的需求量都發(fā)生了什么變化。
2.能力目標：本課的教學，著重培養(yǎng)學生分析問題的能力，使學生具有透過現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的復雜現(xiàn)象認清問題本質(zhì)的能力，從而提高參與經(jīng)濟生活的水平。在學習“價格變動對人們生活的影響”時，讓學生初步了解在市場經(jīng)濟中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量，提高勞動生產(chǎn)率及開發(fā)新產(chǎn)品是根據(jù)什么來考慮的。通過探究、分析這些問題，有助于提高學生對現(xiàn)實經(jīng)濟生活的認識和參與日常經(jīng)濟生活的能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在市場經(jīng)濟生活中，在什么時候，什么地方，什么情況下購買商品是比較經(jīng)濟合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。
五、教學重難點分析
教學重點：價格變動對生活、生產(chǎn)的影響。通過這節(jié)課的學習旨在讓學生了解并掌握這一內(nèi)容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中因價格杠桿而引起的一系列經(jīng)濟現(xiàn)象，深刻理解黨和國家的現(xiàn)行經(jīng)濟制度政策，提高學生參與經(jīng)濟生活的能力，因而是重點。
教學難點：需求彈性問題。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預期等的影響，價格變動顯得復雜，而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題，理論性很強，學生現(xiàn)時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點。
高中政治教案樣本篇12
高中政治《我國外交政策的宗旨》教案（精選2篇）
高中政治《我國外交政策的宗旨》篇1
教學準備
教學目標
教學目標
(一)知識目標
1、了解我國外交政策的宗旨、基本目標，我國以和平方式實現(xiàn)發(fā)展，為和平而發(fā)展
2、理解我國為和平與發(fā)展作出的貢獻。
(二)能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
1、培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
教學重難點
教學重點、難點
我國獨立自主和平外交政策的基本內(nèi)容。
教學過程
教學過程
(一)引入新課
這里有三幅圖片，它分別展示的是什么呢?中華人民共和國外交部、外交部發(fā)言人華春瑩、外交部發(fā)言人洪磊。伴隨著中華民族的偉大復興，中國在國際社會中的地位和作用越來越突出，在維護世界和平、促進世界發(fā)展方面作出了越來越大的貢獻，這些都與我國的外交政策息息相關。今天我們就來學習第九課第三框《我國外交政策的基本目標和宗旨》
(二)進行新課
一、中國外交的累累碩果
教師活動：20__年的外交成績回顧;20__年外交大事展示
結(jié)合以上的外交活動,探究一：為什么我國在外交方面會取得豐碩成果?。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：我國奉行獨立自主的和平外交政策，取得累累碩果，為維護世界和平，促進共同發(fā)展作出了貢獻。
二、獨立自主的和平外交政策[來源:m]
1、我國外交政策的制定
(1)外交政策含義：外交政策是指主權國家對外活動的目標及所采取的策略、方式和手段。
探究二：中國為什么要奉行獨立自主的和平外交政策?
(2)我國外交政策的依據(jù)
我國的國家性質(zhì)和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。
我國是人民民主專政的社會主義國家，新中國的成立和社會主義制度的建立，消除了我國百年來屈從于外國侵略、奴役的社會根源。
我國的社會主義現(xiàn)代化建設亟須和平的國際環(huán)境。我們絕不允許別國侵犯我國的國家利益、主權和領土完整，我國也絕不侵犯別國的利益、主權和領土完整。
2、我國外交政策的主要內(nèi)容
自主學習：3分鐘找到并背誦以下基本點：
(1)基本立場：獨立自主
實例展示：越南對中海油田服務股份有限公司在中國西沙群島海域開展的正常鉆探活動進行強力干擾，房峰輝表示，中國在自己的領土領海進行鉆探作業(yè)是堅定不移的，不會受任何外來干擾和破壞。這體現(xiàn)了我國外交政策的哪個基本點?
獨立自主就是在國際事務中堅決捍衛(wèi)國家的獨立、主權和領土完整，對國際問題自主地決定自己的態(tài)度和對策。
教師活動：引導學生閱讀教材106頁內(nèi)容，思考我國在對外活動中是怎樣堅持獨立自主的。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：捍衛(wèi)我國的獨立、主權和領土完整,絕不屈服于任何外來壓力;我國處理一切對內(nèi)對外事務的獨立自主的權利神圣不可侵犯，絕不允許別國以任何借口侵犯我國主權，干涉我國內(nèi)政;不依附于任何大國，不同任何大國或集團結(jié)盟，不搞軍事集團，不聯(lián)合一國反對另一國家;處理國際問題，根據(jù)其本身的是非曲直決定自己的態(tài)度和政策;主張一國的事情由本國人民做主，國際上的事情由各國平等協(xié)商。
(2)基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發(fā)展。
實例展示：
1.20__.6.6越南在西沙沖撞中方公務船超1200艘次外交部發(fā)言人洪磊：針對越方的挑釁行動，中方保持了高度克制，派出公務船只和其他民船到現(xiàn)場維護海上正常作業(yè)秩序，保障中方作業(yè)人員和設施安全。中方一直要求越方停止對中國鉆井平臺在西沙群島近海正常作業(yè)的強力干擾，停止對中國主權、主權權利、管轄權的侵犯，要求其立即撤船撤人!
2.中國駐海地維和部隊在執(zhí)勤中國積極推動伊核問題的解決
這兩則材料體現(xiàn)了我國外交政策的哪個基本點?
我國外交政策的基本目標包括兩個方面：一是維護我國的獨立和主權，二是促進世界的和平與發(fā)展。
國家的獨立和主權是國家自立于世界、保障國家安全的重要條件。在對外關系中，維護我國的獨立和主權，就是維護我們國家和民族的利益。這是我國外交政策的首要目標。
促進世界的和平與發(fā)展，符合中國人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是時代的要求，是不可阻擋的歷史潮流。
(3)宗旨：維護世界和平、促進共同發(fā)展
探究三：“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想有何意義?播放視頻《三分鐘了解“一帶一路”》。
學生討論2分鐘：整理思路，互相補充。然后小組展示，發(fā)言，教師記錄并及時點評。
聽聽專家的聲音：將構(gòu)建起世界跨度最長、發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟走廊。
1.我國與沿途國家初步構(gòu)建起固定或不固定的雙邊、區(qū)域、多邊合作機制。
2.借助“一帶一路”構(gòu)想，沿途國家正謀劃編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡。
3.作為基礎設施建設的金融支持，亞洲互聯(lián)互通投資銀行、上合組織發(fā)展基金和上合組織開發(fā)銀行等融資平臺正在緊鑼密鼓籌劃中，來年將相繼誕生。
4.形成經(jīng)濟走廊沿途的生產(chǎn)、流通、市場規(guī)模效應，大大促進區(qū)域內(nèi)各國的經(jīng)濟繁榮、社會進步、區(qū)域安全，可謂以經(jīng)促政、以政促穩(wěn)，相互作用，相得益彰。
“一帶一路”不僅是實現(xiàn)中華民族偉大復興之戰(zhàn)略構(gòu)想，更是沿途國家共同繁榮之有益路徑，是中國夢與世界夢的有機結(jié)合。真正構(gòu)建起“利益共同體”和“命運共同體”。
教師總結(jié)：“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想生動地詮釋了我國外交政策的宗旨，它不僅維護了中國人民的利益，更符合世界人民的共同愿望和根本利益，是時代的要求，是不可阻擋的時代潮流。
(4)基本準則：和平共處五項原則
和平共處五項原則包括：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。
“回顧歷史”回憶和平共處五項原則的提出過程
“珍惜今天”結(jié)合60周年紀念活動和與巴基斯坦人民的友誼為例理解和平共處五項原則的現(xiàn)實意義。
三、我國為維護世界和平，促進共同發(fā)展作出的貢獻
1、我國外交政策的發(fā)展
課堂活動：引導學生閱讀教材107頁內(nèi)容，思考、討論我國外交政策的發(fā)展、完善過程是怎樣的?
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：我國外交政策的發(fā)展經(jīng)歷了這樣一個過程：
(1)建國初期的“一邊倒”外交。
新中國建立之際，《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》規(guī)定了我國外交政策的原則，毛澤東主席形象地提出三條外交原則：“另起爐灶”，就是與舊中國“屈辱外交”徹底決裂，建立新的外交關系;“打掃干凈屋子再請客”，就是取消一切不平等條約，在新的基礎上同各國建立外交關系，“一邊倒”，就是堅定地站在社會主義國家一邊。1953~1954年，周恩來總理在對外交往中系統(tǒng)地闡述了和平共處五項原則，并以此作為我國對外關系的基本準則。由此翻開中國外交的嶄新篇章。
(2)反蘇反美階段，主要特點是“兩個拳頭打人”，既反蘇又反美。
(3)20世紀70年代，外交關系大發(fā)展階段。特點是“一條線、一大片”，為反對蘇聯(lián)霸權主義結(jié)成一條線，團結(jié)這條線內(nèi)的一大片國家。
1964年中法建交，打開了中國與西方大國建交的大門;1971年，中華人民共和國恢復了在聯(lián)合國的合法席位;1972年美國總統(tǒng)訪華，簽署聯(lián)合公報;1972年中日邦交正?；鹊?。這些都是新中國外交的重大事件。
(4)成熟、完善。
黨的十一屆三中全會以后，根據(jù)國際形勢的變化，鄧小平提出和平與發(fā)展是當代世界面臨的兩大問題的科學論斷，對我國外交戰(zhàn)略進行重大調(diào)整，一是提出不結(jié)盟戰(zhàn)略，二是確定對外開放的基本國策，使我國獨立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我國對外活動進入了更為活躍的時期。
2、中國外交政策的作用和貢獻
中國外交政策的實踐充分說明：中國是維護世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅定力量，是促進世界經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，對國際事務發(fā)揮著重要的影響和作用。隨著在國際舞臺上肩負的責任日益重要，中國外交正譜寫著維護世界和平、促進共同發(fā)展的新篇章。
3、我國取得外交成就的原因
教師活動：引導學生閱讀教材108頁內(nèi)容，思考討論我國取得外交成就的原因是什么?
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：中國外交成就的取得有許多條件，建立了人民民主專政的國家政權;改革開放以來，經(jīng)濟實力和綜合國力顯著增強;發(fā)展與各國特別是發(fā)展中國家關系，與他們互相支持、共同發(fā)展;堅持反對霸權主義、強權政治;積極尋求共同利益，堅持大局求同存異;全面實行對外開放，促進交流與合作等等。
(三)課堂總結(jié)、點評[來源:____]
本節(jié)主要學習了我國的外交政策，認識了我國政府在對外關系上的基本政策和立場觀點。通過學習，要明確我國外交政策，堅持獨立自主的基本立場，以維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發(fā)展為基本目標，為我國改革開放和現(xiàn)代化建設創(chuàng)造了良好外部環(huán)境，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻。
高中政治《我國外交政策的宗旨》教案篇2
《我國外交政策的宗旨：維護世界和平 促進共同發(fā)展》的
【教學目標】
知識目標：①通過師生、生生交流反映我國外交成就的事例，體會我國對外政策的宗旨、基本目標、基本立場、基本準則；②通過圖片、視頻、文字資料感受中國的外交形象，進而理解我國在國際社會中的地位和作用。
能力目標：①學生在上網(wǎng)查詢或查閱相關書籍的過程中，能夠?qū)ο嚓P材料進行篩選和整理；②學生能根據(jù)教師或其他同學所舉事例，歸納體現(xiàn)中國外交主張的關鍵詞；③學生在分析中美關系、中非關系發(fā)展歷程的活動中，能夠用自己的評議喚起同伴的參與和思考；④學生能夠在教師創(chuàng)設的展現(xiàn)中國和平外交的情境中，生成對中國在國際社會中的地位和作用的評價。
情感態(tài)度價值觀目標：①“體驗”——學生在收集、篩選、整理、分析資料的過程中體驗與同學合作、展示自我、超越自我的成功心態(tài)；②“認同”——學生能夠認同我國在世界舞臺上的地位和作用；中國人民是愛好和平的人民，為世界和平和發(fā)展作出了積極貢獻；③“期待”——學生希望中國更加繁榮富強，期待中國為世界和平與發(fā)展作出新的貢獻。
【教學重點、難點】
獨立自主的和平外交政策依據(jù)
獨立自主的和平外交政策的內(nèi)容
【教學背景分析】
本框是第四單元的最后一框，是學習有關國際社會知識的落腳點。國際政治是公民政治生活的有機構(gòu)成部分，關注我國在國際舞臺的地位和作用是當代中學生的興趣點之一，培養(yǎng)學生和平觀念、國際意識、維護我國的國家利益的理念是思想政治教育的重要內(nèi)容。實現(xiàn)中國的和平發(fā)展和中華民族的偉大復興，需要培養(yǎng)公民的國際責任。在了解國際社會的基本情況的基礎上，正確認識我國的外交政策和對外活動，幫助學生更好地參與國際政治生活，關心我國在國際社會的地位與作用，無論從知識、能力的角度還是從情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的角度看，都是重點內(nèi)容。
學生整體上受生活空間和思想認識的影響，對國際政治關注的深度和廣度還有待于提高。但就學生個體而言，一部分學生對國際政治有著比較濃厚的興趣，關注中國在國際社會中的地位和作用，并已形成較為深刻的認識；部分學生對國際政治現(xiàn)象雖有所關注，但缺乏對中國對外關系全方位、多角度的了解，也缺乏明確而清晰的理論觀點，需要通過學習和實踐進一步加深了解；對于關注程度較低的同學，需要在班級合作探究的學習環(huán)境中，為其創(chuàng)造條件，引領其參與，喚起其思考。
【教學方式及手段】
教學方式：學生自主合作探究式、問題式教學
教學手段：多媒體
【教學過程】
導入：教師以共和國即將迎來60華誕為背景，引出新中國外交成就在其中是濃墨重彩的一頁。通過展示“萬隆會議”、“乒乓外交”、“暖春之旅”、“奧運外交”等外交活動的圖片，喚起學生說出自己印象最深的外交活動。
學生回答。
教師過渡：迄今為止，我國已同世界上200多個國家和地區(qū)開展了經(jīng)貿(mào)、科技、文化交流與合作；已與171個國家建立了外交關系，在國際社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。假如讓你寫一篇集中反映近幾年中國外交活動的專稿，需要確定一組體現(xiàn)中國外交主張的“關鍵詞”。根據(jù)你的了解，你認為可以有哪些詞匯？
教師將學生所說內(nèi)容寫在黑板上，并從中找出關鍵詞語引出在對外交往中，我國奉行獨立自主的和平外交政策。
教師講解外交政策的含義。（屏幕顯示：外交政策：主權國家在對外活動中所要達到的目標以及所采取的策略、方式和手段。）
教師過渡：我們班上的一些同學，非常關注中國的對外交往活動，下面就請他們將他們關注和研究的成果與大家分享。
學生之間互動交流：中美建交30年的發(fā)展歷程和中非關系的發(fā)展歷程。
教師提問：①中美關系為什么“一波三折”？②非洲人民一如既往地支持中國，中國與非洲真誠合作的根本原因是什么？
學生回答。
教師歸納：國家利益是國際關系的決定性因素，維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。
教師進一步設疑，請學生結(jié)合所學知識思考：維護國家利益與我國外交政策的關系。
學生回答后教師歸納：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家利益與人民的根本利益一致。在歷史上我國曾飽受戰(zhàn)亂之苦，深知戰(zhàn)爭只能對社會造成巨大的破壞。作為一個發(fā)展中國家，我們與發(fā)達國家還有很大差距。因此，我們只有維護和平，才能促進社會發(fā)展；這不僅需要我們維護國內(nèi)的穩(wěn)定，也需要和平穩(wěn)定的國際環(huán)境。在當今時代背景下，我國奉行獨立自主的和平外交政策，把爭取國際和平環(huán)境與維護世界和平結(jié)合起來，既維護自身利益，也維護世界各國人民的共同利益。
（屏幕顯示：我國外交政策的依據(jù) 我國的國家性質(zhì)和國家利益）
教師過渡：我國的外交政策是我國外交活動的指南，在獨立自主的和平外交政策的指引下，我國外交取得了巨大的成就。
播放視頻：中國領導人頻頻出訪，積極參與國際事務，為維護世界和平作貢獻。
教師提問：結(jié)學的成果展示和觀看的視頻資料，說一說：我國是如何踐行獨立自主的和平外交政策的？
（屏顯：發(fā)展中美建設性戰(zhàn)略伙伴關系；發(fā)展中非友好合作關系……中國領導人頻頻出訪，足跡踏遍五大洲；外國領導人頻頻到訪，客人來自全世界……從上合組織的日漸壯大到六方會談中的積極斡旋；從聯(lián)合國執(zhí)行維和任務到印度洋海嘯災難救助；從中非合作論壇北京峰會的召開到各項重大協(xié)定的簽署；從周邊睦鄰友好關系的深化到大國間高層戰(zhàn)略對話的推動……）
學生討論后回答。
教師根據(jù)學生的回答進一步歸納出我國外交政策的宗旨、基本目標、基本立場、基本準則，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
屏幕顯示新中國外交圖片，教師過渡：新中國取得的成就，世界人民給予了高度贊譽?！爸袊暙I”、“中國聲音”等成為國際社會熱議的焦點。大家議一議：我國在外交上取得如此輝煌的成就的原因是什么呢？
學生回答。
教師總結(jié)學生的回答：經(jīng)濟的快速增長、國際地位的提高、綜合國力的增強、正確的外
交政策等等。
教師過渡：大家知道，在當代世界，中國率先提出了推動建設持久和平、共同繁榮的諧世界的理念。不僅如此，中國也在以積極的、負責任的實際行動踐行著這一理念。讓我們聽一聽來自國際社會的聲音。
（屏顯：①斯德哥爾摩國際和平研究所資深研究員林達說，在多邊外交的國際舞臺上，中國發(fā)揮著越來越大的作用。隨著經(jīng)濟實力的增強，中國在處理國際事務方面更加自信。
②美國《紐約時報》發(fā)表的文章認為，中國是帶著自信參加倫敦g20峰會的，中國被視為解決這一系列經(jīng)濟問題的希望。
③美聯(lián)社報道說，中國作為世界第三大經(jīng)濟體和仍在快速增長的國家，在世界經(jīng)濟事務中發(fā)揮的作用越來越大。）
學生進一步舉例印證。
教師展示相關圖片并總結(jié)：在國際社會中，中國堅持原則，主動承擔國際義務，是維護世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅定力量；中國在自身發(fā)展的同時，帶動了貿(mào)易伙伴國和周邊地區(qū)的繁榮和發(fā)展，已成為促進世界經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。不僅如此，中國通過創(chuàng)造性與一些國家互辦“文化年”、“國家年”活動，正在成為推動世界文化和諧的創(chuàng)造者和建設者。
師生共同進行課堂小結(jié)：幾十年來，中國在同世界各國的友好合作中發(fā)展了自己，可以說“中國的發(fā)展進步離不開世界”；同時，我們更可以驕傲地說“世界的繁榮和穩(wěn)定也離不開中國”。
教師：讓我們師生共同欣賞一首歌曲《中國大舞臺》，伴隨著音樂與畫面，讓我們一起再次感悟令五洲矚目的中國風采。
四、教學目標實施過程的反思
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革，隨著新課程改革的推進，“精心設計，打造高效和諧課堂”已成為許多教師應對挑戰(zhàn)的一種共識和價值選擇。
一、貼近生活，以學定教
思想政治課課程改革最大的亮點是“立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題當中，構(gòu)建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機統(tǒng)一的課程模塊”。
本節(jié)課學生的視野轉(zhuǎn)向了紛繁復雜的國際社會，而國際社會中太多太多的“中國貢獻”、“中國聲音”、“中國形象”是一課書的內(nèi)容所無法承載的。因此，教師必須根據(jù)對課程標準的理解及對學情的把握，對教材進行有機的處理。教材是為實現(xiàn)教學目標而選擇和使用的材料，不是教學中必須遵循、不可變更的教學依據(jù)。因此，在教學過程中對待教材的態(tài)度應是“用教材教”，而不是“教教材”。
在本節(jié)課的教學設計過程中，由于了解到學生在歷史課中對新中國外交政策的確立和發(fā)展已經(jīng)有所了解，因此，不再作為講解內(nèi)容。而許多新發(fā)生的國際大事，教材又沒能反映。因此，對教材的邏輯關系我進行了如下調(diào)整：用教師熟悉的且典型的外交活動喚起學生記憶中印象最深的外交活動作為導入；根據(jù)教師創(chuàng)設的情境，學生在頭腦中搜索詞匯，確定體現(xiàn)中國外交主張的關鍵詞；在生生互動的基礎上分析中國奉行的獨立自主的和平外交政策的依據(jù)；再通過對師生共同選取的典型事例的分析，領會外交政策的主要內(nèi)容和我國取得輝煌成就的原因，從中感受中國在國際社會中的地位和作用。我認為，這樣處理，堅持了“以學定教”，使教學過程中生活邏輯與理論邏輯更加統(tǒng)一。
如前所述，實際生活中，我校學生對于國際社會總體了解不多，學生整體對國際政治關注的深度和廣度都有待于提高。一部分學生對國際政治有著比較濃厚的興趣，關注中國在國際社會中的地位和作用；部分學生有所關注，但缺乏對中國對外關系全方位、多角度的了解，也缺乏明確而清晰的理論觀點?；谏鲜鰧W情，教師應如何喚起和激發(fā)學生的興趣呢？在開展“中美關系”的研究性學習過程中，學生學業(yè)行為和情感態(tài)度價值觀的變化給了我較大啟發(fā)。有些學生在原有的基礎上對中美關系加深了了解，關注國際社會的程度相應提高；而那些早有關注的同學抓住了深度探究的機會，成就了自己也影響了同伴。因此，我們應當看到，當學生的主體性充分發(fā)揮、個性充分發(fā)展的時候，他在具體教育情境中的具體行為表現(xiàn)及所學到的東西是無法準確預知的。所以，我們的教學目標不應規(guī)定學生在完成一項或多項學習活動后準備獲得的行為，而要教師提供情境、指明學生所要處理的問題以及所要從事的工作。而學生在此情境中產(chǎn)生的成品，都如其人的不同而多變。
二、精心預設，期待精彩
課堂教學的有效生成是新課程倡導的一個重要的教學理念，也是新課程課堂教學成功與否的一個評判依據(jù)。有效的動態(tài)生成是指教師根據(jù)課堂中的互動狀態(tài)，及時調(diào)整教學思路和教學行為，促進學生有效發(fā)展的教學形態(tài)，它體現(xiàn)了課堂教學的主體性、開放性、復雜性和創(chuàng)造性。
“凡事預則立，不預則廢”。教學預設是教師課前的教學準備過程，是教學的起點，也是促成課堂生成的首要條件。教育情境是復雜多變的，教育活動是人的活動，它不像機器生產(chǎn)一樣按嚴格的程序，按預定的模子刻出產(chǎn)品。如果教師在課前缺乏對教學目標的準確把握，缺少對學情的正確分析，疏于對教學中可能出現(xiàn)的問題的預見，這樣對課堂生成就會感到“底氣不足”。面對精彩紛呈的生成資源，就會手足無措。
作為學生學習的組織者、合作者和引導者的教師，其“教”的行為從根本上說是為學生的“學”服務的。學生是一個個鮮活的生命體，他們帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂教學活動。學生的見解往往與教師的不同，學生的思維有時也比教師的更靈活、更開闊。在這種復雜多變的教學情境中，各種觀點產(chǎn)生碰撞，就會產(chǎn)生新問題，激發(fā)師生雙方的思維靈感，產(chǎn)生各種奇妙的思維火花，課堂也因此而真實、生動、精彩！所以，教師的教學設計應堅持“以生為本”的理念，課堂教學目標應基于學生的興趣，基于學生的現(xiàn)實生長。以生成為導向，提高預設的開放性。
在本節(jié)課上，學生展示研究性學習成果的環(huán)節(jié)中，他們根據(jù)選取的素材與其他同學交流互動。其中，既有懸念、又有“小插曲”；既有政治觀點，又有地理、英文知識，這種“未曾預約的美麗”是課堂上一個預料之外的精彩之舉。我被這種“精彩”所吸引，并引導其他同學大膽發(fā)表自己的看法，同時藉此及時調(diào)整自己的教學行為，從而使課堂不斷處于動態(tài)生成之中。
新課程背景下的課堂是開放活躍的，課堂也因此而瞬息萬變。這種流變狀態(tài)的課堂不是教師教學行為模式運作的場所，而是教師展現(xiàn)自己教育智慧的舞臺。因此，教師首先要盡可能多地考慮學生學習活動中的各種可能性，鼓勵師生、生生互動中的即興創(chuàng)造，超越目標預定的要求。其次，教師要有基于新課程理念、現(xiàn)代教育觀念的教學策略儲備，要有以變應變的策略準備，要有渴望意料之外發(fā)生的開放心態(tài)，有效地駕馭課堂，使課堂呈現(xiàn)高潮迭起的精彩。
三、三維目標，和諧統(tǒng)一
高中思想政治課課程目標從縱向而言分為三個層次：總目標，即宏觀目標，它統(tǒng)領高中思想政治課教學的方向和總要求；模塊目標，即中觀目標，它規(guī)定特定課程內(nèi)容的教學主題和具體要求；專題目標，即微觀目標，它規(guī)定專題內(nèi)容的特有價值和教學要求。高中思想政治課課程目標從橫向而言分為三個維度：知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標。三維目標是一個相互聯(lián)系不可分割的整體，各自發(fā)揮著獨特的作用。只有縱向、橫向全面地理解和把握課程目標，才能更好地實現(xiàn)思想政治課教學所要達到的預期教育功能。
新課程要求在確定教學目標時，要優(yōu)先考慮情感、態(tài)度價值觀目標。知識目標是支撐全部課程目標實施的基礎，服從并服務于能力目標及情感態(tài)度與價值觀目標。但是在教學中如何確立和實現(xiàn)這一目標，絕不是簡單地寫在白紙上的幾行黑字，而是教師的一種教學追求。
“感人心者，莫先乎情”。情是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁。當學生被教學內(nèi)容和教師豐富的思想情感所吸引時，就會情不自禁地進入美的境界中，體驗著美的情趣，在不知不覺中受到高尚的、健康的思想情感的熏陶和感染。因此，教學中應創(chuàng)設良好的情感氛圍，使師生在情感交融中達到思想的交流和心靈的溝通，讓學生產(chǎn)生強烈的情感體驗，從而主動接受教育。
在本課教學中，師生共同選取了58張體現(xiàn)中國外交成就的圖片和兩段視頻。依照選取經(jīng)典的可用于深入分析的、且適合本?；虮景鄬W生實際的材料的原則，我們對教學資源的選用進行了反復推敲。教師從即將迎來共和國的60華誕導入，從中引出外交成就是60年輝煌歷程中濃墨重彩的一頁，并喚起學生說出自己印象最深的外交活動；到創(chuàng)設情境讓學生概括出一組體現(xiàn)中國外交主張的“關鍵詞”；從對學生互動內(nèi)容的解讀到視頻解讀以及中國外交取得輝煌成就原因的分析；從“來自國際社會的聲音”到體現(xiàn)中國在國際社會中的地位和作用的畫面展示，再到教師充滿激情地引導大家欣賞歌曲《中國大舞臺》感悟中國外交風采。所有這些環(huán)節(jié)的設計，都以開放互動的教學方式的呈現(xiàn)，并以實現(xiàn)三維教學目標的和諧統(tǒng)一為最高追求。
學生是教育的核心元素，他們不僅是教的對象，而且是教學中最活的教育資源。因為最好的教育是學生的自我教育，最好的學習是學生的個性化學習。因此，思想政治課教學不僅倡導開放互動的教學方式，更倡導合作探究的學習方式，以利于學生在充滿教學民主的過程中提高主動學習和發(fā)展的能力。
在教學過程中，學生運用在研究性學習小組活動中收集的資料與其他同學進行互動交流，不僅充分利用了本校資源，而且達到了開發(fā)和利用課程資源的目的。這對于激發(fā)學生的學習興趣，轉(zhuǎn)變學生的學習方式和學生有個性地全面發(fā)展具有十分重要的意義。學生通過自己的體驗和感悟，將自己的情感傳遞給同學、把自己的價值判斷與大家分享，在互動中喚起大家關注國際社會、關注中國在國際社會中地位和作用，收到了良好的教學效果。
總之，思想政治課教學的最終目標瞄準的不是學生的考試成績，而是學生健康全面發(fā)展。因此，我追求實現(xiàn)課程目標和教育元素相統(tǒng)一的教學，以期更好地促進教學整體目標的實現(xiàn)，促進師生教學相長。
高中政治教案樣本篇13
一、指導思想
主題班會是班主任開展德育工作的重要陣地和有效載體，通過主題班會把思想滲透到主題活動中，更一步貼近學生，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，提高德育教育的針對性、時效性和實踐性，增強吸引力和感染力。同時引領學生樹立積極健康的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)集體協(xié)作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，在班級建設中發(fā)揮統(tǒng)一思想，群策群力的核心作用。
二、活動背景
學生正處于寶貴的青春時代，此時正是懷揣夢想拼搏奮斗的起點。他們雖然有自己的夢想和抱負，也知道實行夢想的道路充滿艱辛，但遇到困難、挫折很容易退縮，缺乏堅定信念的支持，還有部分學生缺少為青春的夢想執(zhí)著拼搏的精神，設計此次主題班會，繼續(xù)對學生進行理想信念的教育。
三、活動目的
1.認識什么是信念
2.理解堅定信念對實現(xiàn)人生目標的作用
3.通過對典型人物案例的學習，從他人成長過程中認識到自己要以堅定的信念積極面對學習生活中的困難
4.在活動中感悟信念對生命成長的引領作用，激勵學生培養(yǎng)進取心，以積極的心態(tài)面對未來
四、活動過程
（一）導入
學生朗讀瑪麗·居里：我的信念
生活對于任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結(jié)束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了。”
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子，這使我感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我棗正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
在近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名的渲染。
我深信，在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾·居里和我決定應否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家棗他們對于一件忘我的事業(yè)的進展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權益為理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。
我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。我年紀漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學，也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且，創(chuàng)是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
（二）信念的特征：
·信念具有穩(wěn)定性
·信念具有執(zhí)著性
·信念具有多樣性
·信念具有親和性
（三）信念的名言
●人有了堅定的信念才是不可戰(zhàn)勝的（貝蒂）
●放棄信念，無異死亡（法國）
●寧肯折斷骨頭，不能放棄信念（蒙古）
●只有信念使快樂真實（蒙田）
●信念是心靈的良知（漢·沃德）
●產(chǎn)生信念是要付出很高的代價的（本·瓊森）
●人的強烈愿望一旦產(chǎn)生，就很快會轉(zhuǎn)變成信念（愛·揚格）
●寧肯孑然而自豪地獨守信念，也莫不辨是非地隨波逐流（查·丘吉爾）
●有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場上的勝利者（希金森）
●信念！有信念的人經(jīng)得起任何風暴（奧維德）
比爾·蓋茨的信念：
“我要贏。贏就是我的信念！”
“永遠先人一步！”
“向前！向前！充滿活力！”
“向萬有引力挑戰(zhàn)！”
（四）暢談自己的信念
（五）班主任總結(jié)
高中政治教案樣本篇14
一、教學反思
1、扎實雙基。
基礎知識和基本能力是教學的重點。能力的立意要以知識點為前提。在以后的教學中要進一步落實雙基。
2、加強訓練。
適當?shù)挠柧毷庆柟毯屠斫庵R點的必備途徑。學生在主觀題中失分較多，原因就在與平時訓練不認真，怕難怕苦，導致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢。
3、關注差生。
學習中的差生，對于班級的平均分影響極大。我們在關注班級整體的同時，對這部分學生必須投入更多的精力。
4、轉(zhuǎn)變觀念。
以往很多人都認為政治課只需要在考試前臨時抱佛腳，記記背背就行了。這種觀念是不對的，任何學科知識都需要平時的積累、理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念，取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學生的觀念，提高學習的主動性。
5、重視作業(yè)。
作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè)，有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，有教師布置的作業(yè)和學生主動去做的作業(yè)等等。對于教師布置的作業(yè)要及時批改，認真分析;對于其他的作業(yè)類型，也要耐心講解。
二、改進措施
1、多找學生談話，從情感上獲得學生的支持。
2、有空多下班級，使學生的存留疑難及時得到解決。
3、加強學法指導，提高學生做題準確度。
4、生生互教活動，優(yōu)生和差生進行結(jié)對幫教，提高班級整體成績。
三、學法指導：
1、指導筆記。
很多學生不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學生劃的方法，主動提取教師上課的有效信息，重點記錄，課外整理。
2、指導記憶。
政治課需要一定的知識點記憶為基礎?？梢宰寣W生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶，溫習式地記憶。
3、指導作業(yè)。
選擇題主要是教學生如何理解題意抓住中心，找準關鍵詞，學會靈活運用排除法、逆向法、因果法等解題方法。
主觀題則要教學生：
①審材料、抓中心;②審題目，抓關鍵;③審設問，抓角度;
①找課本，采點子;②找背景，尋述語;③找聯(lián)系，列題綱
最后組織語言，準確答題。
多次訓練，積時反饋，落實技法，舉一反三，相信學生在后半期的教學中會有所長進。
高中政治教案樣本篇15
一、教學目標
1.識記和理解實現(xiàn)人生價值的正確途徑,理解在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。
2.學會正確處理個人與社會的關系,培養(yǎng)自覺創(chuàng)造和實現(xiàn)價值的能力。
3.領悟和認識實現(xiàn)人的價值的正確途徑，形成勞動和奉獻的意識。
4.學會在砥礪自我中走向成功。鑄就人生輝煌。
二、教學重難點
【重點】
如何實現(xiàn)人生價值
【難點】
如何實現(xiàn)人生價值
三、教學方法
情境教學法、探究法、小組討論法
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：課堂導入
情境導入
一位中學教師問一個尖子學生，有什么人生目標。中學生這樣回答：我讀好書、考上大學、找個好工作——娶個好老婆——生個好兒子——兒子讀好書——考上好大學……
有多少人超越這種生命的簡單循環(huán)呢?
其實它向我們提出了一個嚴肅的人生問題：“人應追求怎樣的人生?如何實現(xiàn)人生的價值?”
教師趁機導入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值
探究：在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值
材料：云南省原保山地委書記楊善洲兩袖清風，清廉履職，忘我工作，一心為民，為了兌現(xiàn)自己當初“為當?shù)厝罕娮鲆稽c實事不要任何報酬”的`承諾，退休后，主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根大亮山，義務植樹造林，一干22年，建成面積5.6萬畝，價值3億元的林場，辭世前，他并沒有將林場留給家人，而是無償上繳給國家。
問題探究：楊善洲的事跡啟發(fā)我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)人生價值?
學生分小組進行探究，派代表陳述探究結(jié)論。
教師總結(jié)：勞動和奉獻是實現(xiàn)人生價值的基礎，沒有勞動和奉獻就無所謂實現(xiàn)人的價值。無論是物的價值還是人的價值，都是在人的勞動中創(chuàng)造的?？梢哉f，勞動是價值創(chuàng)造的源泉之一。人不能只為自己勞動，更要為他人和社會做奉獻，人的真正價值就在于對社會的責任和貢獻。
2.在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值
探究：在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值
材料一：新中國成立后,朱光亞呼吁大家回國,“我們都是在中國長大的，我們受了20多年教育，自己不曾種過一粒米，不曾挖過一塊煤。我們都是靠千千萬萬終日勞動的中國工農(nóng)大眾的血汗供養(yǎng)長大的”。他慶幸自己當年選擇回國,使他的理想有了深厚的土壤。
材料二：朱光亞認為只有把個人命運與祖國命運緊密聯(lián)系在一起，把自己的聰明才智獻給祖國，個人價值和理想才能實現(xiàn)。40多年來,他為中國特色核武器事業(yè)作出了卓越貢獻，被授予“兩彈一星”功勛獎章。
問題探究
(1)朱光亞是成功者,但僅靠他個人的奮斗能成功嗎?為什么?
(2)朱光亞對社會作出了貢獻,被授予“兩彈一星”功勛獎章,被評為“感動中國十大人物”,說明了什么?
學生自由討論，教師最后講解：
朱光亞的成功不能僅靠他個人的奮斗,社會提供的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的前提。個人的生活和發(fā)展，人的價值的實現(xiàn),離不開社會和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識成果，完全脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現(xiàn)”，實際上是不可能的。朱光亞對社會作出了貢獻，被授予“兩彈一星”功勛獎章，被評為“感動中國十大人物”，說明了要在個人于社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。
3.在砥礪自我中走向成功
探究：在砥礪自我中走向成功
材料：劉偉10歲時因一場事故而被截去雙臂，當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下:相信自己。用腳彈琴是艱難的，他不斷摸索練習，每天鍛煉不少于7小時，腳指頭經(jīng)常磨破、紅腫、抽筋，正是這種堅韌不拔、積極樂觀的精神感動了世界。他說，“我深信,你們做到的事情我也做得到，你們做不到的，我也一定可以做到。我一直為自己的夢想努力，現(xiàn)在演奏方面算是一般般吧，創(chuàng)作上正在學習，制作也學了一點兒?！?/p>
問題探究：劉偉的成功，主觀上具備了哪些條件?