人教版高中地理必修3教案
地理學科在高中學習中占據著重要的地位，你會寫高中地理教案？地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統計圖、示意圖、景觀圖，而地理圖像是地理教材的重要組成部分。你是否在找正準備撰寫“人教版高中地理必修3教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
人教版高中地理必修3教案篇1
使用說明及學法指導：
1、用約20分鐘時間對本節內容進行預習，掌握課本基本知識，并能夠建構基本知識體系。
2、完成本節的教材助讀中的問題,并用紅筆標記出自己不會的問題。
3、預習中要重視對知識的理解、分析、歸納，并注意聯系實際。
學習目標：
1、知道自然資源的含義及類別。
2、知道水資源問題的基本情況及產生的原因。
3、知道土地資源的主要特征，以及耕地減少的主要原因。
4、知道我國礦產資源問題的主要特征。
教材助讀：
1、自然資源是指存在于，在一定的時間條件下，能夠產生以提高人類當前和未來福利的和的總稱。
2、按照自然資源能否再生或恢復的特性，將自然資源分為和兩大類。
3、的迅速增加和的加速增長是導致水資源危機的基本因素。水資源在和上的分布不均，是水資源危機的客觀因素。
4、、和等，是對水資源及其再生功能造成破壞的主要因素。
5、土地資源問題突出表現在和兩方面。、、和等問題，已成為制約中國農業發展的主要因素。、、
、以及等，使土地資源嚴重退化，農業生產空間趨于萎縮。
預習自測：
1.下列有關自然資源的敘述，正確的是()
A.海洋資源都屬于可再生資源B.生物資源都屬于可再生資源
C.非能源資源都屬于非可再生資源D.地下資源都屬于非可再生資源
2.下列選項中屬于可再生資源的是()
A.天然氣B.稻谷C.土地D.液化氣
我的疑惑：
探究案
探究活動
探究活動：
1、結合課本P20頁文字，完成課本P21頁活動第1題。
2、我國水資源短缺的主要原因是什么?如何解決水資源短缺問題?并思考課本P22頁活動1—2題。
3、我國土地資源主要存在哪些問題?怎樣保護土地資源?
4、預計到2010年，,我國20種主要礦產有半數以上不能滿足建設需求，特別是一些基礎性礦產和大宗支柱型礦產，如石油、、鐵、銅等，缺口大，供需矛盾突出，對國民經濟和社會發展將產生明顯的制約作用。
想一想：我們生活中在哪些方面利用了石油、鐵、銅等礦產資源，一旦這些資源枯竭，將影響到你生活的哪些方面?
當堂檢測：
我國秦嶺淮河以北缺水的原因是()
A.北方江河徑流量年際變化不大
B.北方地區受夏季風影響大，降水少
C.北方地區年降水量較少，屬于半濕潤地區
D.北方地區耕地多，水資源少，加劇了缺水現象
人教版高中地理必修3教案篇2
教學目標：
1、了解大西南的范圍、區位條件、自然資源、社會經濟條件。
2、理解交通運輸是經濟發展的先行官;理解大西南發展交通的主要影響因素。
3、能運用圖表資料分析大西南大力發展交通運輸的緊迫性，發展交通運輸的有利和不利條件，并由此會分析一個地區經濟發展和交通建設的關系。
4、培養學生用普遍聯系的觀點分析和解決問題的能力。
教學重點、難點：
運用圖表資料分析大西南發展交通運輸的緊迫性和有利條件與不利條件。
課時安排：1課時
教學過程：
交通運輸是經濟發展的“先行官”：交通運輸是流通領域中的主要物質生產部門，以及支撐區域經濟可持續發展的重要基礎設施，在整個國民經濟建設中必須先行一步，以適應其他經濟部門的發展對交通運輸的需求。
交通運輸對于溝通各地區聯系、保障社會和經濟持續發展，具有十分重要的意義和作用。
我國廣大的西部地區交通運輸基礎仍然比較薄弱，如大西南地區是我國腹地廣闊、資源密集、發展潛力的地區，而長期以來經濟發展明顯滯后，交通不暢是諸多因素中最為突出的問題之一。
一、區位條件
1、相對位置
大西南地區包括川、滇、黔、桂、藏三省兩區一市。
2、經濟地理位置
⑴屬于我國邊疆區，與越南、老撾、緬甸、尼泊爾、印度等國相鄰，毗鄰國家經濟比較落后。
⑵為我國內陸腹地，遠離我國東部經濟發達地區，經濟落后，開發程度低;
⑶為我國戰略大后方，具有國際區位優勢;
⑷從發展來看，隨著我國對外開放政策的進一步深入，該區將面臨新的發展契機。
⑸三峽工程的建設、重慶直轄市的成立使得本區區位優勢明顯增加。
二、自然條件和資源條件
1、自然條件：
⑴地跨我國地勢三級階梯，地勢起伏大。
⑵受地形地勢影響，區內氣候多樣，差異很大。有亞熱帶氣候、熱帶季風氣候、高山氣候等。
⑶區內地殼構造運動活躍，地震、滑坡、泥石流等地質災害頻繁。
⑷河流眾多，但航運條件差。
2、資源條件
(1)西南地區自然資源潛在價值分析
西南區(不包括西藏)自然資源潛在價值占全國23.3%，人均超過全國19.2%，潛在價值高。其中，農林和礦產資源約各占一半，利于工農業協調發展。
(2)礦產資源：種類多，儲量大，而且地域組合好。釩、鈦、錫儲量居世界首位適宜于發展成為鋼鐵、有色金屬、原材料生產基地。
(3)能源資源：可開發的水能資源占全國70%;四川天然氣儲量居全國首位;貴州省是我國南方第一煤炭大省;廣西北部灣油氣資源前景看好。
(4)農林資源：四川盆地物產富饒，素有“天府之國”的美稱;橫斷山區是我國第二大林區，滇南谷地是我國主要的熱帶作物基地。本區生物資源和物種資源居全國首位。
三、社會經濟條件
1、本區地處西部地帶的內陸邊疆，又是我國少數民族的主要聚居區，社會經濟基礎薄弱。
2、新中國成立后，本區發展變化很大，現已建立起鋼鐵、有色冶金、能源、化工等重工業為主體的工業體系，區域經濟已經形成一定的基礎和規模。
3、本區交通運輸已經成為西南地區經濟發展的瓶頸，加強交通運輸建設是西南地區迫切需要解決的首要問題。
四、西南地區經濟發展的瓶頸因素及對策
交通運輸是制約本區經濟發展的主要因素。加強交通建設，緩解交通運輸緊張狀況，是西南地區迫切需要解決的首要問題。
學生閱讀最后一自然段，結合現實談感想。
作業布置：
舉例說明西南地區發展交通運輸的有利條件與不利條件。
[討論]面對西部大開發這一歷史機遇，大西南應怎樣抓住機遇，大力發展交通運輸業，以促進經濟的發展?
人教版高中地理必修3教案篇3
【課標要求】
1、以某區域為例，分析該地區農業生產的條件、布局特點和問題，了解農業可持續發展的方法和途徑。
2、以某農業區域為例，分析該區域的發展過程，以及在此過程中產生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。
【教材分析】
在一定的社會經濟條件下，地理條件是區域經濟發展的重要基礎，以致影響到區域經濟的特點、布局和發展方向。本章教材緊緊圍繞區域經濟發展這一中心，從農業、工業和城市的角度做出了闡述。本節以我國東北地區為例，首先從氣候、地形、土壤條件和社會經濟條件方向介紹了東北地區農業發展的地理條件，然后從因地制宜發展農業的角度指出了該區農業的布局特點，著重介紹了商品糧基地農業生產的突出特點，最后從水土流失、黑土退化、土地沙化、鹽堿化和草場退化、自然災害頻繁和環境污染等方面揭示了農業發展存在的問題，并從生態效益和經濟效益的角度指出了該區域農業發展的方向。
其中，區域農業發展條件及發展方向是本節的重點和難點，學習本節內容應抓住：區域自然和社會經濟條件→決定區域發展特點→區域發展方向這一主線。
【教學目標】
知識與技能
1.初步了解，實現區域農業的可持續發展應該綜合考慮哪些因素。
2.通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區農業發展的利弊因素。
3.通過對比和分析，了解東北地區農業布局特點，并深入探討東北地區大規模專業化生產和商品糧基地建設的特色。
4.結合具體發展模式，分析東北不同區域農業發展的方向。
過程與方法
1、能夠通過網絡、報刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現實生活中獲取地理信息，如結合本地的農業、發展條件，嘗試運用所學的地理理論和方法對本地區的農業地理信息進行梳理、分析、解釋，得出本地區的農業發展特點、發展中存在問題，及今后發展的方向。
2、關注中央的農業政策和經濟發展的策略調整，了解全國農業發展的主要方向。
情感、態度與價值觀
1、激發學生探究地理問題的興趣和動機，養成求真、求實的科學態度，提高地理審美情趣。
2、增強對資源、環境的保護意識和法制意識，形成可持續發展觀念，增強關心和愛護
環境的社會責任感，養成良好的行為習慣。
【教學重點】
1.東北地區農業發展的利弊因素
2.東北地區農業布局特點，深入探討東北地區大規模專業化生產和商品糧基地建設的特色。
3.分析東北不同區域農業發展的方向。
【教學難點】
1.實現區域農業的可持續發展應該綜合考慮哪些因素。
2.東北地區農業發展的利弊因素
【教學方法】比較法、案例分析法、圖示法等
【教具準備】多媒體課件
【課時安排】3課時
一、發展區域農業的一般步驟
1.綜合考慮自然、社會經濟、區位、市場等各種因素——確定區域農業的大方向
不同的區域有不同的自然條件，適合發展不同的農業。同一區域的自然條件往往適合發展多種農業，所以還要根據區位條件、社會經濟條件，以及市場需求，發展本區域有生產優勢的農業。
2.根據區域內部差異，合理布局小區域農業。
一個區域在確定農業發展方向的前提下，再根據區域內部的地理分異特點，因地制宜調整農業結構，合理安排農業生產布局，使區域的農業發展與區域內特定的自然條件、社會經濟條件有機地結合起來，形成具有特色的生態與經濟良性循環系統，實現區域內經濟、社會和生態效益的統一。如：我國重要的商品農業生產基地——東北地區。
該區自然地域完整，農業生態類型多樣，生產部門齊全
二、地理條件
1.范圍：黑龍江、吉林、遼寧三省和內蒙古自治區東部。
2.地位：我國重要的商品糧基地、林業生產基地和畜牧業生產基地。
3.地理條件分析
⑴氣候條件——農業生產中最難以改造的自然條件。
①氣候條件制約著一個區域農業的生產品種、耕作制度和生產季節等。
②東北大部分地區屬于溫帶濕潤、半濕潤季風氣候區。雨熱同季。熱量和水分條件基本上可滿足一年一熟作物的需求，但是農作物生長容易受到低溫冷害的影響。
思考：1.東北大米因質量優而廣受市場歡迎，這與氣候條件有什么關系?
點撥東北地區光照充足，晝夜溫差大，作物生長期長，因此品質上乘，再加之氣候寒冷，農作物病蟲害少，幾乎不需要施用農藥，天然具有綠色大米優勢。
2.東北地區農業生產季節性強的特點，為農村的綜合發展提供了什么有利條件?
點撥有利于農忙季節時，集中人力物力投入農業生產;在農閑時，發展副業，增加農業收入，還進行農田基本建設和水利建設等。
3.與我國主要農業地區相比，熱量條件是東北地區的劣勢，但是也可以認為熱量條件是東北地區的優勢。試分別舉例說明。由此，你得到什么啟示?
點撥劣勢主要表現為許多對熱量要求較高的作物品種不能種植，僅能種植一些熱量要求不高的如春小麥、甜菜、大豆等作物，并且只能做到一年一熟;長冬無法放牧，還要解決
好牲畜的防寒問題，但冬季長有利于土壤有機質的積累，故東北的土壤較肥沃;同時冬季的積雪在春季融化，緩解春旱現象，還可以改善土壤墑情。
⑵地形、土壤條件
①地形條件往往影響區域農業生產的類型。
②一般來說，平原地區適宜發展種植業，而山地丘陵地區適宜發展林牧業。
ⅰ西部高原地勢平坦，降水較多，是優質草原牧場
ⅱ中部和東北部平原廣闊，面積占全國平原總面積的1/3
ⅲ周圍山地環繞，森林資源豐富，木材蓄積量占全國總量的31%。
③土壤肥沃——廣泛分布黑土、黑鈣土，土層深厚，有機質含量高。
⑶社會、經濟條件
①工業特別是以農產品為原料的工業，如亞麻紡織、毛紡織、乳品加工等對原料的需求，有利于農業產業化的發展
②東北地區交通發達，對外聯系方便;農產品、農業種植技術等方面具有明顯的優勢;東北亞地區經濟合作為拉動本區發展外向型農業提供了重要機遇。
③人口密度小，人均耕地多。利于農業經營規模化，且利于綠色農業和大農業的發展。
活動：搜集相關資料，分析下列地區(任選一兩個)發展特色農業的地理條件。
1、珠江三角洲大力發展出口創匯農業
點撥：珠江三角洲大力發展出口創匯農業的有利條件有：臨近港、澳、臺地區，港口、鐵路和航空等交通發達，自然條件優越，農業生產技術水平高。
2、x疆南部(南疆)已建設成為我國的棉花生產基地
點撥：南疆光照充足，土地資源廣闊，山麓地帶有高山冰雪融水可供灌溉，當地種植長絨棉歷史悠久，市場對長絨棉需求大。
3、海南島成為我國熱帶經濟作物生產基地
點撥：海南島地處熱帶，熱量和降水條件可滿足熱帶經濟作物的生長，市場尤其是國內市場對橡膠等熱帶作物的需求量大。
4、云南省昆明附近重點發展花卉種植業農業布局特點
點撥：昆明四季如春，氣候條件適宜發展多種花卉品種，昆明等國內市場對花卉的需求量大。
二、發展區域農業的一般步驟：綜合考慮區域自然和社會經濟條件→確定區域農業發展方向→根據區域內部差異，合理布局農業部門。
1.綜合考慮自然和社會經濟因素——確定區域農業的大方向
不同的區域有不同的自然條件，適合發展不同的農業。同一區域的自然條件往往適合發展多種農業，所以還要根據區位條件、社會經濟條件，以及市場需求，發展本區域有生產優勢的農業。
2.根據區域內部差異，合理布局小區域農業。
一個區域在確定農業發展方向的前提下，再根據區域內部的地理分異特點，因地制宜調整農業結構，合理安排農業生產布局，使區域的農業發展與區域內特定的自然條件、社會經濟條件有機地結合起來，形成具有特色的生態與經濟良性循環系統，實現區域內經濟、社會和生態效益的統一。
人教版高中地理必修3教案篇4
【課標要求】
1、結合實例，了解遙感在資源普查、環境和災害監測中的應用。
2、舉例說出全球定位系統在定位導航中的應用。
3、運用有關資料，了解地理信息系統在城市管理中的功能。
4、了解數字地球的含義。
【教材分析】
隨著社會的發展，RS、GPS、GIS等地理信息技術的大眾化應用已成為趨勢，也給地理學科發展帶來了一次好的機遇，同時也是高考的必考點，因此應該高度重視該節內容。
【教學目標】
知識與技能
1、了解遙感、全球定位系統、地理信息系統的原理，以及數字地球的含義。
2、舉例說明遙感、全球定位系統、地理信息系統在區域地理環境研究中的應用。
過程與方法
1、運用資料分析問題和圖表對比方法。
2、嘗試小組合作進行資料、圖像查找。
情感、態度與價值觀
1、培養學生對地理信息技術進行探究的興趣。
2、培養學生分析問題、解決實際問題的能力。
3、進行愛國主義思想教育，以增強學生的民族自豪感。
【教學重點】
1、遙感、全球定位系統、地理信息系統的原理，以及數字地球的含義。
2、遙感、全球定位系統、地理信息系統在區域地理環境研究中的應用。
【教學難點】
1、遙感、全球定位系統、地理信息系統的原理，以及數字地球的含義。
2、遙感、全球定位系統、地理信息系統在區域地理環境研究中的應用。
【教學方法】比較法、圖示分析法、圖示法等
【教具準備】多媒體課件
【課時安排】3課時
【第一課時】
(新課引入)在區域的研究中不僅有定性的研究方法，還有定量的研究方法，其中地理信息技術在區域發展的研究中發揮著越來越重要的作用。今天我們就來學習有關地理信息技術的知識及其在區域地理環境研究中的應用。
【板書】一、地理信息技術
1.概念：指獲取、管理、分析和應用地理空間信息的現代技術的總稱。
2.主要包括：遙感(RS)、全球定位系統(GPS)和地理信息系統(GIS)
3.應用——廣泛應用于區域地理環境研究
資源調查、環境監測、自然災害防御監測、國土資源管理、國土開發規劃
GPS汽車導航、空間信息網站、城市多媒體地理信息系統等。獲取管理分析應用RSGPSGIS區域地理
自然災害防御檢測國土開發規劃
【板書】二、遙感(RS)
1.概念：在航空器(如飛機、高空氣球)或航天器(如人造衛星)上利用一定的技術裝備，對地表物體進行遠距離的感知。
2.遙感的關鍵裝置——傳感器
⑴作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并以圖像膠片或數據磁帶記錄下來，傳送到地面接收站。
⑵工作原理：地面物體的種類、性質、環境條件的不同，其反射和輻射的電磁波也各不相同。
3.遙感技術的主要環節和功能
4、特點(優點)：
①精度高、質量高、效率高，且節省人力、財力。
(講解)在區域地理研究中，遙感已成為重要的手段和方法。傳統的工作方法經常是從點、線實地觀測入手，逐漸過渡到面上的分析研究。運用遙感技術，則可以首先從面上的區域分析研究入手，然后有重點地選擇若干點、線進行野外驗證和檢查。這樣，不僅可以提高研究工作的精度和質量，而且節省人力、財力，提高效率。
②遙感信息作為重要的信息源，為區域地理環境研究從定性到定量、從靜態到動態、從過程到模式的轉化和發展，提供了條件。
(講解)區域地理環境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。
5、應用范圍：資源調查、環境監測、自然災害防御監測等領域。
(講解)在區域地理環境研究中,遙感廣泛應用于資源凋查、環境監測、自然災害防御監測等領域。遙感技術的應用范圍很廣。
案例介紹：
1998年洞庭湖及荊江地區飛機、衛星遙感影像對洪水監測
1998年夏秋，長江流域發生了罕見的大洪水，中科院遙感所等科研部門，利用飛機遙感監測和衛星遙感監測技術，對洞庭湖及荊江地區洪災情況進行監測，在很短的時間內獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學依據，為奪取抗洪斗爭立了大功。
區域地理環境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。在區域地理環境研究中,遙感廣泛應用于資源凋查、環境監測、自然災害防御監測等領域。
遙感技術的應用范圍很廣。除了以上介紹的森林火災、洪水監測外，還廣泛應用于農業、地質、海洋研究、環境監測等許多方面。而且我國的遙感技術也已經在世界上具地位。
閱讀遙感在農業方面的應用通過這個材料，使學生了解如下問題：
1.遙感在農業方面的應用主要包括上地資源調查、土地利用現狀調查、病蟲害和農業生態環境調查及監測，以及農作物長勢監測和估產等方面。
2.遙感在土地資源與土壤調查中應用廣泛。
3.作物估產是體現遙感在農業方面綜合應用的例證。
思考
1.從監測的范圍、速度，人力和財力的投入等方面看，遙感具有哪些特點?點撥：范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財力投入少。
2.有人說：遙感是人的視力的延伸。
人教版高中地理必修3教案篇5
教學目標
知識與技能
1.了解天體的主要類型和天體系統的層次,描述地球的宇宙環境。
2.運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。
3.培養用比較分析的方法解決有關地理問題的能力。
過程與方法
1.分析圖片,形成宇宙物質性的觀念,形成天體系統各層次的感性認識。
2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。
情感、態度與價值觀
通過學習幫助學生樹立正確的宇宙觀。
教學重難點
教學重點:
1.地球在宇宙中的位置。確定的理由:是核心知識,是說明地球宇宙環境的基礎。
2.特殊的行星的特殊之處——具有生命存在的條件。確定的理由:是地球特殊性的具體體現,地球有了生命和人類才有可能探討地球的宇宙環境以及四大圈層環境的發展規律。
教學難點:
1.地球生命存在的條件。確定理由:學生易于從自然常識角度認識地球上為什么有生命,而難以從地球的宇宙環境探索地球為什么具有生命存在的條件。
教學過程
一、人類目前觀測到的宇宙
一)地心說——日心說——星系說——目前觀測到的宇宙
(講述)從古代以托勒密為代表提出地球是宇宙的中心;到16世紀哥白尼提出的太陽是宇宙的中心,實際上把宇宙看成是太陽系;再到18世紀天文學家引進“星系”作為宇宙的代名詞;再到人類目前觀測到的宇宙。我們對宇宙認識不斷深入。
二)現在人類認識的宇宙
1、宇宙是形態多種多樣的物質世界
天體類型:恒星、星云、行星、衛星、流星體、彗星、星際空間的氣體和塵埃。(建議)教師結合課本圖1.1分別介紹星云、行星、流星、彗星等天體的定義以及蟹狀星云、土星、獅子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。對彗星在運行軌道上不同位置彗尾的長短、方向的變化規律及形成原因可作適當補充。
2、天體系統——天體之間相互吸引和相互繞轉就形成了天體系統。
地月系太陽系銀河系總星系
(建議)教師畫出天體系統層次表并結合按天體系統層次順序分別介紹地月系、太陽系、銀河系和河外星系、總星系。
3、宇宙的演化過程
各種天體不是同時形成,各有其發生、發展、衰亡的歷史。而整體的宇宙則經歷溫度從高到低,物質密度從密到稀的演化過程。
二、宇宙中的地球
一)地球是太陽系中的一顆普通行星(參閱教材第3頁表1.1)
附表1九大行星的數據分析表
行星分類成員質量體積平均密度公轉周期自轉周期
類地行星
巨行星
遠日行星
附表2地球各項指標在類地行星及九大行星中排位
地球質量體積平均密度公轉周期自轉周期
在類地行星中排
在九大行星中排
二)地球又是一個適于生物生成和繁衍的行星
1、地球所處的光照條件一直比較穩定。
從太陽系的誕生到地球上有生命的痕跡,中間經歷了漫長的階段。在這個階段里,太陽沒有明顯的變化,地球所處的光照條件一直比較穩定,生命從低級向高級的演化沒有中斷。
2、地球處于一種比較安全的宇宙環境中。
地球附近的大、小行星繞日公轉具有同向性和共面性,這樣大、小行星各行其道,互不干擾。
3、地球自身具備有生物生成所需的溫度、大氣、水等條件。
平均溫度15c:地球與太陽距離太近,溫度就過高,則熱擾動太強,原子不能結合在一起,也就不可能形成分子,更不用說生命物質。地球與太陽距離太遠,溫度過低,分子將牢牢結合在一起,以固態和晶體存在,生物也無法生存。
適合生物呼吸的大氣:地球的體積、質量適中,其引力可保存大氣,形成大氣層。經過漫長的過程,演變成以氮和氧為主的大氣成分。
大量的液態水:地球內部溫度升高使結晶水汽化;地表溫度逐漸下降,在地面低洼處形成了原始的大洋。