八年級道德與法制教案
初中階段是學生價值觀和人生觀確立的關(guān)鍵時期，要想適應(yīng)新課改對人才的全新要求，教師必須在道德與法治教學方面抓緊落實，對學生的道德品質(zhì)和法律基礎(chǔ)嚴格把關(guān)，提升其整體道德素養(yǎng)和法律積淀。下面是由小編為大家整理的“八年級道德與法制教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。
八年級道德與法制教案（精選篇1）
教學目標
1. 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
2. 認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學發(fā)展觀。
3. 行為與習慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。
4. 過程與方法
(1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。
(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學重難點
1.重點
(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)今天的變化。
(2)認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學發(fā)展觀。
2.難點
從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學過程
一、歌曲導入
1.師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。
2.播放第一首歌曲《南泥灣》。
3.提問：你們聽到了什么?
4.指名回答。
5.播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。
6.提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?
7.學生自愿起立回答問題。
8.師小結(jié)：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認為自己的家鄉(xiāng)是最好的。可見，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。
【設(shè)計意圖：利用歌曲導入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步感知本課的知識。】
二、走進家鄉(xiāng)，體會變化
1.課件出示學校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?
2.學生都能認出是學校大門口。
3.課件出示幾年前學校門口的舊照片，提問：你能認出來這里嗎?
4.學生剛來學校不久，可能認不出來這是咱們學校以前的老照片。
5.學校門口的變化這么大，那在同學們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?
6.學生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進行敘述)
7.從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。
8.同學們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報，表達一下我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
9.學生分組完成手抄報。
【設(shè)計意圖：利用學生熟悉的場景變化引入話題，引導學生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學生搜集資料、整理資料的能力。】
三、鞏固認識，贊美我們的.家鄉(xiāng)
1.從同學們的表現(xiàn)中，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。(課件出示照片)
2.師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。
3.你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1
4.學生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。
5.在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞。
【設(shè)計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。】
四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
1.師：同學們，你們在搜集家鄉(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?
2.課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。
3·師生共同觀看課件，認識課件中展示的家鄉(xiāng)特色。
4.同學們，你們看到過這些東西嗎?
5.學生回答。
生1：我見到過糖畫，還買過呢。
生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。
生3：我轉(zhuǎn)過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風味小吃。
生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花。
……
6.那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?
7.學生展示地方戲曲、剪紙等。
8.同學們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?
9.家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識到這些東西應(yīng)該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識到家鄉(xiāng)的可愛。】
五、反思感悟，期吩美好
l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)
2.師生共同觀看圖片。
3.雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應(yīng)該相信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?
4.學生分小組討論。
5.師巡視，隨機指導學生。
6.學生在班內(nèi)匯報交流。
小組l：我希望污染的河流變得清澈。
小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。
小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠離霧霾。
小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。
7.孩子們，你們的想法很好，對家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會越變越好的。
8.現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實。
【設(shè)計意圖：讓學生意識到，任何的變化都有它的對立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學的發(fā)展觀。】
六、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，努力學習，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
板書設(shè)計
家鄉(xiāng)新變化
走進家鄉(xiāng)，體會變化
鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)
特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
反思感悟，期盼美好
八年級道德與法制教案（精選篇2）
教學目標：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：
教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學準備：
1.學生準備：收集關(guān)于失信的小故事
2.教師準備：教學媒體
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、導入課題
1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數(shù)
二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>
2.小組排代表交流
小結(jié)：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書；
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數(shù)的.人，我們的態(tài)度
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。
a.你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結(jié)：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時
一、回顧“愛保證幫他改正
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
（二）故事交流會
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流
（三）小結(jié)過渡，隨機板書
小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表
（一）辯一辯
1.聽張明和徐強的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景劇：張勇的故事。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時間表匕
（三）從故事中得到的啟示
1.學習制定合理的時間表并遵守它
總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。
板書設(shè)計:
抗拒誘惑
說話要算數(shù)
請人監(jiān)督
及時記錄
八年級道德與法制教案（精選篇3）
課程標準
品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，同時為學會生活、學會做人打下基礎(chǔ)。
教材分析
本課編寫依據(jù)是根據(jù)課標中“我的健康成長” 里的第3條“能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導學生體會學習是快樂、有趣的，應(yīng)當把學習作為一件快樂的事來對待，同時能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
學情分析
三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，通常要接觸一些實物，我通過在大屏幕上出示一些插圖，讓學生初步感受作品生動的形象，并能與同學們交流自己的感受。插圖可以幫助學生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過程。
教學目標
1.能了解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。
2.勇于克服學習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。
3.能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。評價任務(wù)
1.通過各種體驗活動，了解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。
2.通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。
3.通過在交流活動過程中，能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
教學活動過程
環(huán)節(jié)學習過程評價要點
環(huán)節(jié)一
談話導入
激發(fā)興趣
7分鐘活動一(7分鐘)
1.談話導入：在上一節(jié)課里，我們體驗到了學習中的很多快樂，然而學習的道路上并非是一帆風順的'，學習的過程中難免會遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸@些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？今天，這節(jié)課我們一起來探討一下。
2.板書課題：戰(zhàn)勝困難更快樂
3.下面有幾位同學在學習中遇到困難，你能幫助他們么？（出示圖片）
4.師生共同交流。
談話導入，激發(fā)學習興趣。
（評價目標一）
環(huán)節(jié)二
遇到困難
擺正心態(tài)27分鐘活動一（12分鐘）
王棟與“攔路虎”
1.今天，老師給大家介紹一位同學——王棟。看圖，王棟在干什么？遇到什么問題？
師生交流。
2.在困難面前，王棟的心情是怎么樣？他打算怎么辦？
生：害怕、不想學
3.請同學們展開想象，當爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮，他對王棟會說了些什么？王棟是怎么想的，怎么做的？（出示教材12頁圖三）
師生共同交流。
4.（出示教材12頁圖四）大家看，王冬為什么這么開心？
學生回答。
5.王棟的故事讓你明白了什么？
學生回答，教師總結(jié)。
能了解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。
（評價目標一、三）活動二（15分鐘）
勇敢闖關(guān)
1.昨天我們班做了一個調(diào)查，請大家看調(diào)查結(jié)果。（出示圖片）
2.當你遇到“攔路虎”時，會有什么心情？請大家完成教材13頁中的實話實說。（學生做完進行同桌交流）
3.說一說碰到“攔路虎”時，哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
師生交流。
師總結(jié)：多思考、多想辦法。
通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。
（評價目標二）
環(huán)節(jié)三
解決方法收獲快樂
6分鐘活動三（7分鐘）
1.遇到“攔路虎”時，我們可以采用哪些辦法解決。
師生共同交流
2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言：
世上無難事，只要肯登攀。
困難像彈簧，你弱它就強。能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
（評價目標三） 附：板書設(shè)計
戰(zhàn)勝困難更快樂
想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……
八年級道德與法制教案（精選篇4）
一堂好課，必須學會好好去設(shè)計，這就如我們要建一幢美麗的建筑，我們必須要做好圖紙的設(shè)計，這是第一步。沒有高端的設(shè)計，想要有一堂好課，幾乎不可能。接下來，就我所閱讀的教案做一個簡要的分析：
一、教學設(shè)計不完整
教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。完整的教學設(shè)計應(yīng)包含課標、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設(shè)計以及課后反思。教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教、教什么的問題。
從這些教案結(jié)構(gòu)來看，教學設(shè)計都不完整，大部分都缺課標解讀、教材分析、學情分析、板書設(shè)計、課后反思，甚至還有的教案沒有教學目標。從內(nèi)容上看，我們不難發(fā)現(xiàn)部分教案出自于網(wǎng)絡(luò)，部分教師依賴網(wǎng)絡(luò)上的教學設(shè)計，沒有自己對文本的個性解讀與問題設(shè)計，沒有自己獨特的思考。
教學設(shè)計不規(guī)范，是我們平時的教學設(shè)計中常犯的錯誤。在參加這次培訓前，這樣系統(tǒng)完整的教學設(shè)計我從沒有做過，以前的教學設(shè)計都是參照已有的教案完成，缺乏主觀思想，也沒有形成適合自己學生的教學。
二、目標設(shè)置欠準確
部分教案目標沒有細化到課時目標，在教案中有所呈現(xiàn)，但呈現(xiàn)的形式不夠合理和科學性。
有的教學目標依然沿用三維目標：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，通過培訓學習后，我們都知道，這種目標的分條設(shè)定，割裂了教學的延續(xù)性和統(tǒng)一性，是不科學的，例如，一年級道德與法治《新朋友 新伙伴》：1.情感與態(tài)度：進一步熟悉老師和同學，表現(xiàn)對老師和同學的喜愛。2.行為與習慣：養(yǎng)成尊敬老師，友愛同學的良好行為習慣。3.知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。4.過程與方法：嘗試在游戲活動中進行探究，掌握與人交流的方法。
有的教學目標沒有細化到課時目標，每一個課時的`目標，要以課程標準為指導、立足于大單元視角、基于學科核心素養(yǎng)、結(jié)合學生的實際情況而設(shè)定，目標不需要多，但能體現(xiàn)層級思維，逐步推進。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計缺乏邏輯
有些導入的設(shè)置不知所云，目標指向不明確，前后環(huán)節(jié)沒有邏輯。有效的教學邏輯應(yīng)當使教學過程具有系統(tǒng)性和層次感，并有助于形成良性的互動與對話。教學過程選擇的行為與方法應(yīng)符合科學規(guī)律，從整體上把握教學方向，將教學內(nèi)容簡潔地、有條不紊地體現(xiàn)層次、步驟、結(jié)構(gòu)，促進學生學習和發(fā)展。
四、板書設(shè)計太隨意
黑板是各個學科通用的工具，板書是普遍采用的手段。它的存在是為了彌補講授的不足，相當于是“微型教案”，板書的設(shè)計和運用的優(yōu)劣決定了課堂教學的成功與否。
這些教案大部分沒有板書設(shè)計，沒有重視板書。只有其中一年級上冊第三單元《我自己會整理》這篇教案的板書設(shè)計比較科學，簡練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)了教學內(nèi)容，體現(xiàn)思維的層級、遞進。
五、反思
綜上所述，我認為這些教案中存在的問題是平時我們在教學設(shè)計中常犯的。作為一名教師，撰寫教案是最基本的能力，要全方位、多角度的提升自己的教學設(shè)計。首先，態(tài)度很重要。熱愛教育，認真?zhèn)湔n，不隨意，要在提高自身的科研意識上下功夫。其次，認真研讀課標。教案設(shè)計差強人意，究其原因，還是不熟悉學科課程目標，沒有指導思想。再次，樹立終身學習的理念。常學常新，只有通過不斷的學習新的教育理論，豐富知識儲備，更新教育理念，才能讓自己走在學科教學的前沿。最后，做到日常反思。這就需要我們每次上課后反思自己教學設(shè)計，哪些地方有效，哪些地方有疑惑，形成文字，促進思考和學習。
金沙教育研究院 羅釗雪
20__年8月11日
八年級道德與法制教案（精選篇5）
教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：讓了解我國文化傳統(tǒng)，感受中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和獨特魅力。
2、能力：學習這些理論道德觀念，可以使學生提高文化認同感，裴炎他們的“中國心”。
3、知識：了解家的觀念，理解家庭教育、家規(guī)、姓名及佳節(jié)中的家文化；掌握中外家庭文化的差別；讓學生熱心公益活動。
教學重點：
1、了解我國文化傳統(tǒng)，感受中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和獨特魅力。
2、熱心公益活動的意義。
教學難點：
1、體會中國傳統(tǒng)文化，并對之由感性認識上升到理性認識。
2、我們要積極熱心公益活動。
課時安排：2課時
教學策略選擇與設(shè)計：提問法、討論法、情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學法。
教學資源：教材課件教案電子白板，等。
教學過程：
第一課時穿行在公共場所不一樣的生活空間
一、新課導入
假使我們成長的搖籃，家對我們成長的意義不言而喻，但我們不可能只“蝸居”在家中。我們不僅有家庭生活也有公共生活，家門之外的公共生活對我們的成長同樣意義重大。
二、講授新課：
（一）、穿行在公共場所
所所謂公共場所，是指人們進行社會生活必不可少的各種場所，是公眾進行工作、學習、經(jīng)濟、文化、社交、娛樂、體育、參觀、醫(yī)療、衛(wèi)生、休息、旅游等活動和滿足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、場所及其設(shè)施的總稱。
討論：
你到過哪些公共場所？教學樓走廊、居民樓電梯、飯館、出租車、網(wǎng)絡(luò)、森林屬于公共場所嗎？說說你的理由。
閱讀27頁“相關(guān)鏈接”
《公共場所衛(wèi)生管理條例》所列公共場所：
（一）賓館、飯館、旅店、招待所、車馬店、咖啡館、酒吧、茶座；
（二）公共浴室、理發(fā)店、美容店；
（三）影劇院、錄像廳、游藝廳、舞廳、音樂廳；
（四）體育館、游泳館、公園；
（五）展覽館、博物館、美術(shù)館、圖書館；
（六）商場、書店；
（七）候診室、候車（機、船）室、公共交通工具。
閱讀28頁上“相關(guān)鏈接”
想一想：有人認為，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達，我們不出門就能解決所有問題。所以他就天天“宅”在家里，不愿意出門參加公共生活。長此下去，會不會宅出毛病？
學生討論后教師進行小結(jié)。
（二）、不一樣的生活空間
想想：1、既然公共空間如此重要，那么，這種空間有什么獨特之處呢？
2、私人空間和公共空間有什么區(qū)別？
私人空間是個人和家庭成員活動的領(lǐng)域，未經(jīng)許可他人不得進入，具有封閉性、隱蔽性、私人性。
公共空間超越了私人空間的限制，具有公共性、開放性和透明性，具有平等法律地位的公民，都可以平等地進入公共空間。
閱讀29頁上的“相關(guān)鏈接”：
討論：你是否贊同杭州市圖書館的做法？乞丐和拾荒者有沒有權(quán)利進入圖書館？他們的進入是否侵犯了他人的權(quán)利？
公共場所與私人空間的不同之處在于他有公共規(guī)則。保障公共空間、保護公共設(shè)施、保證公共和生活的正常運轉(zhuǎn)，都需要相應(yīng)的公共規(guī)則。
三、課堂小結(jié)
四、布置作業(yè)：完成教輔資料第三四框上的選擇題。
五、板書設(shè)計：
私人空間的特點：封閉性、隱蔽性、私人性
公共空間的特點：公共性、開放性、透明性
第二課時熱心公益活動
一、新課導入
無論是公共秩序的維護、公共利益的保護還是公益活動的開展，都離不開每一個社會成員的積極參與，這是我們每一個公民應(yīng)盡的責任。
一、講授新課：熱心公益活動
1、閱讀教材35頁上的“相關(guān)鏈接”：認識志愿者的定義以及中國青年志愿者的誓詞。
志愿者，聯(lián)合國將其定義為“不以利益、金錢、揚名為目的，而是為了近鄰乃至世界進行貢獻活動者”，指在不為任何物質(zhì)報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任而不關(guān)心報酬奉獻個人的時間及精神的人。根據(jù)中國的具體情況來說，志愿者是這樣定義的“自愿參加相關(guān)團體組織，在自身條件許可的情況下，在不謀求任何物質(zhì)、金錢及相關(guān)利益回報的前提下，合理運用社會現(xiàn)有的資源，志愿奉獻個人可以奉獻的東西，為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實際的，具一定專業(yè)性、技能性、長期性服務(wù)活動的人。”
中國青年志愿者的誓詞：我愿意成為一名光榮的志愿者。我：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會。實行志愿精神，傳播先進文化，為建設(shè)團結(jié)互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。
基于志愿者服務(wù)的社會功能，他越來越多地得到政府、組織機構(gòu)及學校的重視和支持，各種類新的志愿者服務(wù)遍布社會的各個領(lǐng)域。
我們也是社會的重要組成部分，有服務(wù)社會和他人的責任，也需要去做志愿者，奉獻社會，營造和諧的社會環(huán)境。事實上，現(xiàn)實生活中我們的一些同齡人已經(jīng)用自己的實際行動實踐了這一點。
2、學習36頁“閱讀角”，討論：
有的同學認為，中學生學習任務(wù)繁重，根本沒有時間和精力去做志愿者，我們只要搞好學習就行了，熱心公益的事，讓成年人去做吧。
你同意這種觀點嗎？說說你的理由。
心存善念、扶殘濟困、仁愛共濟是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們參與關(guān)愛社會的志愿者活動，既是對優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，也是我們公民意識、服務(wù)精神的體現(xiàn)。
三、課堂小結(jié)
四、布置作業(yè)：完成教輔資料第三框上的選擇題。
五、板書設(shè)計：（略）
八年級道德與法制教案（精選篇6）
教學目標：認識中華人民共和國公民都平等享有民事權(quán)利能力，明確公民的民事權(quán)利能力一律平等。學會運用法律維護自覺的合法權(quán)益。
教學重點：幫助學生正確認識社會生活中的現(xiàn)象，使他們養(yǎng)成法制觀念，進而自覺守法、用法。
教學難點：未成年人有沒有署名權(quán)
課時安排：2課時
第1課時
第一框未成年人也有有署名權(quán)
教學流程：
一、導入
結(jié)合案例，以問題切入，引導學生思考未成年人是否和成年人一樣享有各種民事權(quán)利，并實施各種法律行為。
二、合作探疑
（一）“案情發(fā)布”
案例《6歲的孩子有沒有著作權(quán)？》圍繞未成年人有沒有著作權(quán)這一主題展開，并結(jié)合案例內(nèi)容提出有關(guān)署名權(quán)三個方面的問題：
1、在我國哪些人有署名權(quán)？
2、6歲的劉奇是否具有署名權(quán)并應(yīng)獲得稿酬？
3、該出版社是否侵犯了劉奇的權(quán)利？
我國公民（只要具有中華人民共和國國籍）。有；未成年人同樣具有，不因年齡小而喪失。侵犯了劉奇的著作權(quán)，出版社的做法不對，沒有法律依據(jù)。
（二）相關(guān)法律
通過“法律鏈接”和“律師觀點”欄目，對著作權(quán)、民事權(quán)利能力等法理知識進行介紹，對案例內(nèi)容進行簡要分析。
三、著作權(quán)的含義
著作權(quán)，亦稱版權(quán)。是指作者對其創(chuàng)作的文學、藝術(shù)和科學技術(shù)作品所享有的專有權(quán)利。論文、小說、演員拍攝的電影、兒童詩、美術(shù)作品、創(chuàng)作的歌詞、創(chuàng)作的歌曲、照片、電子出版物等都是。著作權(quán)包括署名權(quán)、發(fā)表權(quán)、修改權(quán)、出版權(quán)、保護作品的完整、獲得報酬的權(quán)利、許可他人使用、轉(zhuǎn)讓等。
未成年人的著作權(quán)不受侵犯，在使用其作品時，應(yīng)征得著作權(quán)人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作權(quán)人應(yīng)依法獲得報酬。當公民的著作權(quán)受到侵犯時，著作權(quán)人有權(quán)要求停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失。
著作權(quán)是公民的民事權(quán)利之一。著作權(quán)也是公民的智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）之一。智力成果權(quán)，是一種無形財產(chǎn)，依靠腦力勞動成果依法享有的權(quán)利。還包括專利權(quán)、商標權(quán)、發(fā)明權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、技術(shù)改進權(quán)和合理化建議權(quán)等。
（一）“見習法官”
讓學生根據(jù)案情，運用相關(guān)的法律知識對該案進行判決。
在本案中劉奇不因其年齡小而喪失署名權(quán)和獲得報酬的權(quán)利，出版社的做法侵犯了劉奇的著作權(quán)。
四、教師總結(jié)
在現(xiàn)實生活中，未成年人的民事權(quán)利受到非法侵害的情況時有發(fā)生，采取忍氣吞聲、私自了結(jié)或以牙還牙的方法，都可能導致未成年人的合法權(quán)益得不到依法維護。通過本課的學習，希望同學們能充分了解到自己應(yīng)享有的民事權(quán)利，形成正確的法律觀念，學會正確運用法律武器維護自己的民事權(quán)利。
第2課時
第二框我們享有財產(chǎn)權(quán)
教學目標：
1、知識與能力目標：
（1）了解未成年的合法私有財產(chǎn)受法律保護。
（2）明白什么財產(chǎn)所有權(quán)及財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容。
（3）理解肖像權(quán)的含義，并能夠判斷侵犯肖像權(quán)的行為。
2、過程與方法
在理解公民享有的各種民事權(quán)利的含義的基礎(chǔ)上，能夠判斷哪些行為是侵權(quán)的行為。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
有法律意識，學會正確運用法律武器維護自己的合法權(quán)利，同時學會尊重別人的權(quán)利，做到知法守法。
教學重點：領(lǐng)會財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容
教學難點：知道哪些行為是侵害公民肖像權(quán)的行為
一、說學情分析
八年級學生在過去的學習中，雖然掌握了一些常用的法律知識，對一些常見的法律行為是否合法能區(qū)分,但是對所學法律知識在理論方面及涉及的范圍尚有不夠正確的地方，在現(xiàn)實生活中的運用能力較低，特別是對未成年的許多合法權(quán)利還不了解，辨別是非的能力還不強。就目前我校初中生普遍實際而言，無論在感知、自學能力，比較鑒別，綜合分析，歸納推理等方面，都有不同程度的不足，造成本該在這個年齡階段形成的責任感的缺失,需要從多方面來學習，不斷豐富法律知識。
基于以上學生的實際情況，我設(shè)計的教法及學法的指導如下。
二、說教法和學法
教學時主要采用案例分析和判斷分析的教學方法，通過教師引導，學生活動等形式，讓學生在理解公民享有的各種民事權(quán)利的基礎(chǔ)上，通過案例分析（閱讀感知），質(zhì)疑問難（個體自主探究）交流討論（群體合作探究），總結(jié)評價（學習目標達成）等幾個環(huán)節(jié)來理解、運用所學知識。在教學中，為學生提供一個適合個性發(fā)展的空間，充分激發(fā)他們的熱情，鼓勵學生積極參與，主動思考、探究、討論與交流，培養(yǎng)自主探究與合作學習的精神，以提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，并形成積極的情感、態(tài)度和價值觀。讓學生在活動中去體驗，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。
三、教學過程
（一）導入新課
1、#教案# #人民版八年級道德與法治上冊教案三篇#：
在前面內(nèi)容的學習中，我們知道了一個作為中華人民共和國公民在民事法律關(guān)系中享有著作權(quán)，那么，公民還依法享有哪些民事權(quán)利呢？今天，我們就一起來學習“民事權(quán)利知多少”。
2、故事導入：
農(nóng)民老趙買了一臺農(nóng)用車，將其租給鄰居老李使用，每年收取租金2000元。不料老李私自將車賣掉，謊稱車被人偷走，為此兩人爭吵不休。
思考：①你如何看待老李的這種行為？②如果你是老趙，你該怎么做？
（二）學習探究
主題一：我們享有財產(chǎn)權(quán)
1、公民合法財產(chǎn)受法律保護
（1）請同學們閱讀教材75頁案例《被扣的自行車》，并思考：你如何看待車大爺?shù)难孕校克袡?quán)扣押顧然的自行車嗎？如果你是顧然，你將如何解決這個問題？
（2）請你根據(jù)案情，運用相關(guān)的法律知識對該案進行剖析。
（本環(huán)節(jié)通過案例內(nèi)容的設(shè)置的目的，是讓學生從扣自行車的現(xiàn)象，看到侵犯公民財產(chǎn)權(quán)的實質(zhì)。）
2、了解財產(chǎn)權(quán)的含義
（1）理解財產(chǎn)權(quán)。
財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用，收益和處分的權(quán)利。
（2）師：那我們?nèi)绾卫斫庹加袡?quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)呢？
占有權(quán)：占有權(quán)就是對財產(chǎn)的實際控制權(quán)
使用權(quán)：使用權(quán)就是根據(jù)財產(chǎn)的性能和用途加以利用的權(quán)利
收益權(quán)：收益權(quán)就是指公民在其經(jīng)營、使用的財產(chǎn)上取得經(jīng)濟利益的權(quán)利。
處分權(quán)：處分權(quán)包括事實上的處分和法律上的處分權(quán)，公民對其生活資料的消費，那屬于事實上的處分；公民把他的生活資料通過法律行為進行處理。如贈送、賣給別人等，就屬于法律上的處分。
3、活動
活動一：案例分析（多媒體展示）
（1）閱讀案例
武漢森林公園花了100多萬買了一臺“原裝德國進口‘奔馳豪華轎車’,可是沒用到一年就修了五次，花了3萬多元，還修不好。車主找奔馳中國分部和銷售維修商，可她們說：“不是奔馳不好，是因為你們用的油不好，不夠品質(zhì)，糟蹋了世界。”動物園不堪忍受沒完沒了的拖延和敷衍，一氣之下將這輛奔馳給砸了個稀巴爛。
（2）思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使對財產(chǎn)的處分權(quán)，二者有區(qū)別嗎？
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)問旨在讓學生分清什么是事實上的處分和法律上的處分）
活動二：判斷下列情形屬于哪種民事權(quán)利
●張某買了一臺拖拉機，經(jīng)常停在家里；
●張某用拖拉機耕地；
●農(nóng)忙時張某將拖拉機出租；
●張某將拖拉機賣掉。
（設(shè)計意圖：通過判斷例子，加強學生對所有權(quán)的四種權(quán)利的理解）
（三）信守合同
在當今社會，我們生活在一個合同關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)中，衣食住行時時處處都離不開合同。合同與國家、公司企業(yè)乃至每個公民都息息相關(guān)。
1、合同的含義
合同也稱契約，是平等民事主體之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。合同的訂立和履行，關(guān)系到我們做人誠信、守法的根本。
（四）復習鞏固，總結(jié)并完善板書
對本環(huán)節(jié)所學知識內(nèi)容做一個全面的歸納，進一步幫助學生理清各內(nèi)容之間的關(guān)系，也起到鞏固基礎(chǔ)知識的作用。
四、作業(yè)布置
小調(diào)查：
問問周圍的人是否遇過侵權(quán)行為，了解他們是怎樣處理的。根據(jù)你學習到的公民享有的民事權(quán)利，為他們分析。說說假如你是當事人，你該如何運用所學知識來維護自身的合法權(quán)利。
【板書設(shè)計】
一、財產(chǎn)權(quán)的含義
二、信守合同
三、違約的責任
八年級道德與法制教案（精選篇7）
教學目標：通過教學，知道生活中離不開法律，知道法律與其他規(guī)則的區(qū)別，明確法律與生活息息相關(guān)，初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識，初步樹立法律信仰，做一個遵紀守法的好公民。
教學重點：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范
教學難點：法律是社會生活的保障，如何遵守法律
課時安排：2課時
第1課時
第一框法律是一種特殊的行為規(guī)范
社會生活離不開規(guī)則，法律、道德、紀律、章程等都是調(diào)節(jié)社會成員行為的規(guī)則，是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f話、做事的依據(jù)。有了完善的社會規(guī)則，才能維持良好的社會秩序，我們每一個人的自由和權(quán)益才能得到保障。
一、法律的概念
法律是一種特殊的社會行為規(guī)范，與道德、紀律、章程等其他社會行為規(guī)范不同，它是由國家制定或認可。國家制定或認可是國家創(chuàng)制法律的兩種主要方式。因此，人們往往將法律稱之為“國法”。
二、法律的特征
1、法律靠國家強制力保證實施，這是法律的主要特征。
2、法律是對全體社會成員都具有普遍約束力的行為規(guī)范。我國憲法規(guī)定，公民在法律面前一律平等。
第2課時
第二框法律是社會生活的保障
一、為什么說法律是社會生活的保障
1、社會生活離不開法律
2、法律可以維護公民權(quán)利
3、法律給予未成年人特殊的保護（學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護）
4、法律可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系
5、法律可以維護公共秩序
二、法律是我們生活的“衛(wèi)士”，學法、尊法、守法、用法是我們應(yīng)盡的義務(wù)。我們要樹立法律意識，以守法為榮，以違紀為恥，做一個合格的現(xiàn)代公民。
八年級道德與法制教案（精選篇8）
教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：引導學生認識到男女生之間進行健康、正常的交往的重要；引導學生形成男女平等、自尊自強的意識。教育學生懂得男女生正常交往的要求和規(guī)則。
2、能力：讓學生正確認識到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異。探究向偏見開戰(zhàn)的方法，學習概括男女生交往的益處的方法；學習遇到別人的閑言碎語時的應(yīng)對能力。
3、知識：通過對比男女生在各方面表現(xiàn)的不同，讓學生正確認識到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異；認識性別偏見的存在，認識男女生交往的益處和閑言碎語的害處，初步學習用法律保護自己的名譽權(quán)的知識。
教學重點：正確認識青春期身體、心理的變化
教學難點：正確認識男女生的正常交往及如何消除性別歧視
課時安排：2課時
第1課時
第一框男女有別
一、男女生怎樣正確交往？
1、男女有別
表現(xiàn)在：男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，差別是不容否認的。
（1）男生和女生在個性上各具特點。
（2）男生和女生看問題的角度也有一定差異。
（3）男生和女生，在自己眼里和對方眼里，形象可是不太一樣的。
（4）男女生都有自己的長處，又有各自的不足。
2、男女生定律
第二框消除性別偏見
一、對性別存在偏見的原因
由于長期受男尊女卑封建思想的影響，不少人總認為女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而對女性存有偏見甚至持歧視的態(tài)度。這種觀點是錯誤的。
二、日常生活中對性別偏見的表現(xiàn)
1、受教育方面有性別偏見；
2、學校里有性別偏見；
3、我們內(nèi)心也有性別偏見。
三、怎樣消除性別偏見
1、消除性別偏見和歧視，需要每個社會成員及時糾正自己的錯誤觀點，客觀地看問題。2、消除性別偏見和歧視，也要靠法律的監(jiān)督和約束；
3、消除性別偏見和歧視，更離不開受歧視女性自身的自尊自愛、自強不息。
4、與保護女性相關(guān)的法律有：《中華人民共和國婦女權(quán)益保護法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國教育法》。
【板書設(shè)計】
一、男女生怎樣正確交往
二、對性別存在偏見的原因
三、日常生活中對性別偏見的表現(xiàn)
四、怎樣消除性別偏見
第2課時
第三框優(yōu)勢互補
一、我們的交往很正常
1、男女交往益處多：有利于在智力上取長補短；有利于激勵自己奮發(fā)向上；有利于個性的完善和豐富；能讓我們獲得更加豐富的有益；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康心理。
2、正確面對異性同學正常交往間的閑言碎語。面對別人的閑言碎語，我們要有坦蕩的胸襟；檢點一下自己和異性同學的交往是否有不妥之處；主動與議論自己的人多接觸、多溝通；我們要從自身做起，不當閑言碎語的制造者和傳播者；我國的法律規(guī)定，公民享有名譽權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。
3、男女同學之間要進行正常、健康的交往。異性之間集體交往，盡量避免單獨會面；父母老師是否支持我們與異性交往，和我們與他們溝通的多少也有關(guān)；交往的異性在品德、修養(yǎng)、談吐上的表現(xiàn)，也決定著父母、老師對你與他交往的接受程度；男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自尊自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間；男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。
中學時代正常異性交往可以幫助我們更好的成長。但愿我們每個人都能珍惜這份美好的感情，在交往中成為更出色的男生或女生。
二、課堂作業(yè)：男女生交往的好處有哪些？
【板書設(shè)計】
一、男女生交往益處多
二、正確面對異性同學正常交往間的閑言碎語
三、男女同學之間要進行正常、健康的交往