八年級(jí)上冊(cè)語文新聞兩則教案

新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果;新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。今天小編在這給大家整理了一些八年級(jí)上冊(cè)語文新聞兩則教案，我們一起來看看吧!

八年級(jí)上冊(cè)語文新聞兩則教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.了解新聞的相關(guān)知識(shí)，了解這兩則新聞的有關(guān)歷史背景。

2.培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。

3.把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國革命勝利來之不易，從中獲得有益啟示。 重點(diǎn) 1通過分析兩則新聞，把握住新聞要素，結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 2培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力。 難

點(diǎn) 培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力

教學(xué)準(zhǔn)備 報(bào)紙 教學(xué)方法 講讀法

教學(xué)程序 教學(xué)補(bǔ)充

第一課時(shí)

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

(一) 講解關(guān)于新聞的一般知識(shí)

(1) 新聞?dòng)址Q消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞 綜合新聞 典型新聞 和新聞述評(píng)四類，其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙廣播最常用的一種，它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象新成就。

(2)新聞的六要素：時(shí)間 地點(diǎn) 人物事件發(fā)生的原因 經(jīng)過 結(jié)果

(3)新聞的結(jié)構(gòu)五部分：標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 背景 結(jié)語其中標(biāo)題 導(dǎo)語 主體是必有的背景 結(jié)語可有可無。

(4)新聞的表達(dá)方式：主要是敘述有時(shí)兼有議論 描寫

(5)新聞的特點(diǎn) 真實(shí)性 及時(shí)性 準(zhǔn)確性

(二)分析課文 學(xué)習(xí)閱讀消息

1 介紹背景

1949年，淮海 遼沈 平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動(dòng)政府依然負(fù)隅頑抗，對(duì)長江防線經(jīng)過三個(gè)半月苦心經(jīng)營后，于4月20日悍然拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國進(jìn)軍的命令”，人民解放軍于凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，徹底摧毀國民黨的長江防線。

2 分析電頭：

交代了通訊社的名稱 發(fā)電的時(shí)間地點(diǎn) 表明材料真實(shí) 報(bào)道及時(shí)

3 自讀課文，找出本篇新聞的六要素

4 學(xué)生討論分析新聞結(jié)構(gòu)

本文可分兩部分：導(dǎo)語(1、2)總述渡江情況。從作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線長度、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。

主體(3-17)具體細(xì)致的報(bào)道了三路大軍渡江作戰(zhàn)的情況。

根據(jù)中 西 東三路軍的情況化分層次，并填表

中路軍 西路軍 東路軍

時(shí)間

地點(diǎn)

兵力

渡過兵力

討論下列問題

(1)找出文中議論的句子并說說其作用

從敵我兩方面分析敵軍紛紛潰退，毫無斗志的原因，揭露了國民黨拒絕簽定和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)，贊頌了我軍英勇善戰(zhàn)，所向披靡的英雄氣概。

(2)為什么按中西東路軍的順序敘述

中路軍渡江作戰(zhàn)在前，所以先寫，中西路軍所與敵情相似，抵抗較小，東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，所以中西路軍放在一起寫，東路軍后寫。

(3)分析詳略

中路軍首先發(fā)起渡江戰(zhàn)役，比較重要，為什么反而寫的更簡略呢?

渡江戰(zhàn)役開始后，新華社在此之前已經(jīng)關(guān)于中路軍的介紹

為什么詳寫東路軍

東路軍戰(zhàn)斗最激烈，敵人又將其防線修筑的最鞏固，只有把著一路的作戰(zhàn)情況說清楚，才能表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的氣勢(shì)

(4)討論主體的幾個(gè)層次是怎樣銜接的

(三) 課堂總結(jié)

課文通過敘述了三路大軍渡江戰(zhàn)役的偉大勝利，贊揚(yáng)了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)鼓舞了全國人民的斗志。

第二課時(shí)

中原我軍解放南陽

一、復(fù)習(xí)舊課

回顧關(guān)于新聞的常識(shí)，把握新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語的結(jié)構(gòu)，新聞六要素，也就是記敘文六要素，以及新聞內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確、報(bào)道迅速及時(shí)、語言簡明扼要的特點(diǎn)。同學(xué)們，關(guān)于新聞的知識(shí)，你了解多少，能說說嗎?

二、導(dǎo)入新課：

《中原我軍解放南陽》是一篇反映蔣軍必?cái)　⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿?shì)的新聞，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志，在當(dāng)時(shí)具有重大意義。今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識(shí)來分析此則新聞。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自主探究，提高閱讀新聞的能力。

三、學(xué)習(xí)新課

(一)展示預(yù)習(xí)成果

1、給加點(diǎn)字注音

綏靖(suí jìng)　 鄂(è) 豫(yù) 杜聿(yù)明 閿鄉(xiāng)(wén)

宿舍 shè 星宿 xiù 整宿xiǔ

2、背景介紹：

關(guān)于解放戰(zhàn)爭的知識(shí)

解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍隊(duì)重點(diǎn)設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗。淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。

(二)整體感知課文，理清新聞六要素：

人物：中原我軍。

時(shí)間：1948年11月4日下午。

地點(diǎn)：南陽。

事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。

經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干個(gè)據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

小結(jié)：通過閱讀，理清新聞六要素，可以整體感知全文，中國人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動(dòng)權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢(shì)已成，敗局已無可挽回。

(三)理清新聞的結(jié)構(gòu)

標(biāo)題：中原我軍解放南陽

導(dǎo)語： 在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽

主體：第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。第二層：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。第三層：預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

背景：南陽為古宛縣，三國時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部，多是出生于南陽一帶。

背景內(nèi)容包含在主體之中，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

(四)思考品味：

1.課文為什么不僅報(bào)道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績?

一方面，南陽解放是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的時(shí)機(jī);另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍棄城南逃的原因。

2、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利?

a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地;

b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨的武裝力量;

c、糾正了左的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。

3.學(xué)了這兩則新聞，你對(duì)中國革命的勝利有什么新的認(rèn)識(shí)?

可概括為三個(gè)基本認(rèn)識(shí)：中國人民解放戰(zhàn)爭創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭偉大的奇跡;人民解放軍英勇善戰(zhàn);中國革命的勝利來之不易。

通過思考品味深入理解課文內(nèi)容，把握文章思想情感。

(五)比較閱讀，理解提升。

競賽方式，小組合作，比一比那個(gè)小組找到的異同點(diǎn)多。

1、異中尋同:分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。

文體相同：都屬于新聞(借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識(shí))。

作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進(jìn)一步的勝利。

主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。

大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

2、同中求異

具體時(shí)間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天;《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。

具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對(duì)比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比;《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關(guān)于歷南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

構(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜;《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。

語言風(fēng)格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如百萬均是占領(lǐng)控制切斷等充分表現(xiàn)渡江部隊(duì)銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)?！吨性臆娊夥拍详枴窂V博儒雅，語言含蓄，如我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的等需要進(jìn)一步具體分析。

四、課堂小結(jié)

通過比較分析，我們了解到《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識(shí)到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。同時(shí)我們復(fù)習(xí)了新聞的有關(guān)知識(shí)，希望同學(xué)們把所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，從而開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。

板書設(shè)計(jì)

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

關(guān)于新聞: 1六要素 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果

2結(jié)構(gòu) 標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 背景 結(jié)語

3特點(diǎn) 真實(shí)性 及時(shí)性 準(zhǔn)確性

4表達(dá)方式 敘述為主有時(shí)兼有議論 描寫

分析課文:導(dǎo)語(1、2)總述渡江情況(兵力 戰(zhàn)線長度 戰(zhàn)況) 總

主體(3-17)具體細(xì)致的報(bào)道了三路大軍渡江作戰(zhàn)的情況 分

中原我軍解放南陽

導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的……占領(lǐng)南陽 .

主體：第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

第二層：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第三層：預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

作業(yè)設(shè)計(jì)

運(yùn)用所學(xué)有關(guān)新聞知識(shí)，寫一則新聞，報(bào)道發(fā)生在你自己身邊的新鮮事，300字左右。(注意：要符合新聞的結(jié)構(gòu)和要素)

八年級(jí)上冊(cè)語文新聞兩則教案2

[教學(xué)設(shè)計(jì)]　體驗(yàn)閱讀

創(chuàng)意說明：《新聞兩則》雖是實(shí)用性文體，但文中飽含著濃厚的個(gè)人感情因素和感情色彩，再加上寫作時(shí)代雖是學(xué)生熟悉的解放戰(zhàn)爭時(shí)期，但與學(xué)生的生活相距較遠(yuǎn)，如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中模擬經(jīng)歷，感受體驗(yàn)，課堂會(huì)別有洞天。

[教學(xué)步驟]

序曲：電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，我們學(xué)習(xí)《新聞兩則》，讓我們?cè)囍哌M(jìn)電視——

下面老師和大家一起先學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，然后大家按照老師的方法學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。

一.來當(dāng)制片人

將學(xué)生分成地圖繪制、場景設(shè)置、鏡頭剪輯三個(gè)小組，要求：在閱讀課文的基礎(chǔ)上完成自己小組的任務(wù)。

地圖繪制組：分別將西路軍、中路軍、東路軍已占領(lǐng)的地方用紅色標(biāo)線，向前進(jìn)發(fā)點(diǎn)用尖頭標(biāo)出?？梢詫⒄n本上的圖掃描后放大，再根據(jù)課文內(nèi)容標(biāo)上記號(hào)，有條件的話可以進(jìn)行flash制作。

場景設(shè)置組：如果電視臺(tái)想在新聞播報(bào)之后還進(jìn)行一次軍事訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下訪談時(shí)人物的背景、服裝、道具等。

鏡頭剪輯組：如果這則新聞出現(xiàn)在電視上，與新聞播音相配的畫面應(yīng)是哪些?

二.進(jìn)入演播廳

1.當(dāng)當(dāng)播音員

如果你來當(dāng)播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞?

學(xué)生自瀆、討論、交流。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

①全文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。

②“沖破”“橫渡”“均是”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。

“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。

③“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。

……

2.當(dāng)當(dāng)軍事家

如果你來當(dāng)軍事家，你應(yīng)該向觀眾介紹哪些方面的情況?

討論明確：

背景：1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽定國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍執(zhí)行毛澤東向全國進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)軍。第二、三野戰(zhàn)軍和地方武裝在長江南北廣大人民的支援下，在西起湖口、東至江陰，長達(dá)500余公里的戰(zhàn)線上強(qiáng)渡長江。

戰(zhàn)況分析：

二十日夜解放軍突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港。

二十一日下午開始已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，并占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰，并控制江陰要塞，封鎖長江。

形勢(shì)預(yù)測(cè)：解放軍很快會(huì)占領(lǐng)南京，國民黨大勢(shì)已去。

3.當(dāng)當(dāng)主持人

如果你來當(dāng)主持人，你將怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)播語、采訪問題、結(jié)束語?

設(shè)計(jì)示例：

導(dǎo)播語：大家知道。國共和平談判破裂后，解放軍于昨天凌晨在西起九江的湖口、東至江陰長達(dá)1000余華里的戰(zhàn)線上發(fā)起了渡江戰(zhàn)役，那么現(xiàn)在戰(zhàn)況如何呢?戰(zhàn)爭又將如何發(fā)展呢?今天我們請(qǐng)來了的軍事專家來到了我們的演播現(xiàn)場，下面我們就請(qǐng)專家來為我們分析分析。

采訪問題：

①請(qǐng)您給觀眾朋友們就最新戰(zhàn)況作些介紹。

②請(qǐng)您預(yù)測(cè)一下明天的戰(zhàn)事。

③您認(rèn)為戰(zhàn)爭還會(huì)持續(xù)多少天?

④現(xiàn)在的情況對(duì)哪一方有利?

⑤您認(rèn)為最終的勝者是哪一方?

結(jié)束語：好，剛才專家對(duì)戰(zhàn)爭的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題進(jìn)行了分析，對(duì)戰(zhàn)爭的形勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)，那么戰(zhàn)爭究竟會(huì)怎樣發(fā)展呢?請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注我們的節(jié)目，明天這個(gè)時(shí)間再會(huì)!

三.坐上觀眾席

如果你是觀眾，你需要完成如下任務(wù)：

1.你聽出了新聞報(bào)道者的情感傾向嗎?

2.對(duì)軍事家的分析，你還有異議嗎?

3.對(duì)這場戰(zhàn)爭，你好可以補(bǔ)充一些“”的資料嗎?

四.學(xué)生仿照上面的學(xué)習(xí)過程，自主學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。

八年級(jí)上冊(cè)語文新聞兩則教案3

[教學(xué)設(shè)計(jì)]　比較閱讀

創(chuàng)意說明：《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利，且都是一代偉人毛澤東所作，語言、情感極為相似，但同中有異，雖是同一作者所寫，也都是寫勝利，但情感的強(qiáng)烈程度、寫法等方面存著較細(xì)微的差別。有比較才有鑒別，在比較中能更準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容、寫作特色，進(jìn)而訓(xùn)練思維，進(jìn)入較高層次的閱讀境界。

[教學(xué)步驟]

一.找同

分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。

作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進(jìn)一步的勝利。

主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。

大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

二.找“不同”

具體時(shí)間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天;《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。

具體地點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》發(fā)生在長江沿線;《中原我軍解放南陽》發(fā)生在地處中原的南陽。

具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對(duì)比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比;《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關(guān)于歷南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)名南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

構(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜;《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。

語言風(fēng)格有別：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等;《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。

三、將自己的發(fā)現(xiàn)寫成小段的鑒賞性文字。

[資料整合平臺(tái)]

1.課文背景資料

七律

人民解放軍占領(lǐng)南京

1949年4月

毛澤東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

2.課文擴(kuò)讀材料

大軍三十萬昨日渡過長江

毛澤東

新華社長江前線1949年4月22日2時(shí)電

英勇的人民解放軍21日已有大約30萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退.長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸。不到24小時(shí).30萬人民解放軍即巳突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。

使用建議:

渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了兩則新聞：《大軍三十萬昨日渡過長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，時(shí)間、內(nèi)容都有連續(xù)性。兩則聯(lián)合起來讀,可以使學(xué)生更好地了解渡江戰(zhàn)役的全貌,更好地理解課文的詳略處理。

八年級(jí)上冊(cè)語文新聞兩則教案4

1、了解新聞特點(diǎn)，把握記敘的六要素;

2、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;

3、把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。

[教學(xué)重點(diǎn)]

抓住新聞的文體特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會(huì)本文準(zhǔn)確精練的語言。

[課前準(zhǔn)備]

1、預(yù)習(xí)生字詞;查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報(bào)紙。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

8月13日至30日，第二十八屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典剛剛結(jié)束，大家通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解到許多有關(guān)的新聞，二十多塊閃亮的金牌，讓全世界的炎黃子孫揚(yáng)眉吐氣，意氣風(fēng)發(fā)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的報(bào)紙，挑一篇你最喜歡的奧運(yùn)新聞讀給大家聽聽。(學(xué)生朗讀新聞)

讀后，大家能知道新聞的特點(diǎn)、要素、結(jié)構(gòu)安排嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)毛澤東同志親手撰寫的《新聞兩則》，想必你既能學(xué)到相關(guān)知識(shí)，更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。

二、整體感知

1、教師檢查預(yù)習(xí)情況

潰退(kui) 銳不可當(dāng)(dang) 業(yè)已

2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報(bào)道的內(nèi)容。

3、再讀課文，理清記敘的六要素：

人物：人民解放軍百萬大軍

時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)

地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長江前線

事件發(fā)生的原因：國民黨政府拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役

經(jīng)過：三路大軍橫渡長江

結(jié)果：突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)

三、研讀反思

1、要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么? 看標(biāo)題。

2、要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，要看什么? 看導(dǎo)語。

① 內(nèi)容：“人民解放軍百萬大軍……的渡江區(qū)域。”

② 作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。

3、要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么? 看主體。

① 劃分層次

a、分述中路軍渡江情況;

b、分述西路軍渡江情況，并闡述取勝的原因;

c、分述東路軍渡江情況;

② 為什么要按這樣的順序進(jìn)行報(bào)道?

中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說;西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議;最后說東路激戰(zhàn)，文勢(shì)也涌起高潮。

(以上小組討論，可以參考練習(xí)二;教師參與)

四、品味語言

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。

①“百萬大軍”“橫渡”這兩字詞，顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊。

②“突破”：表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)常瑳_破敵陣。

③“渡至”：有橫渡與到達(dá)的兩層意思。

④“二十四小時(shí)內(nèi)即已”：時(shí)間明確，且含渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意。

⑤“不料”：有嘲諷意味。

2、課堂訓(xùn)練

在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。

此處敵軍抵抗______(較為、非常)頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常琠_____(控制、占領(lǐng)、封鎖)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣大地區(qū)，并______(控制、占領(lǐng)、封鎖)江陰要塞，______(控制、占領(lǐng)、封鎖)長江。我軍前鋒，業(yè)已______(切斷、阻斷)鎮(zhèn)江無錫鐵路線。

五、課堂小結(jié)

這篇課文告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的。同時(shí)，我們也大致了解新聞的特點(diǎn)，是報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞?dòng)兴洈⒌牧兀浣Y(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。希望大家利用所學(xué)，再讀一讀報(bào)紙，進(jìn)一步掌握新聞這種文體。

六、布置作業(yè)

1、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)其中的磅礴大氣;

2、觀看錄像片段《百萬雄師過大江》;

3、預(yù)習(xí)《中原我軍解放南陽》，掃清字詞，初步感知內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

《中原我軍解放南陽》這篇新聞，由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自主探究，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

二、檢查作業(yè)

三、整體感知

1、教師檢查預(yù)習(xí)情況

二十八宿(xiu) 綏靖(suijing) 阻遏(e) 杜聿(yu)明

2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報(bào)道的內(nèi)容。

四、自主研討

1、細(xì)讀課文，理清記敘的六要素：

人物：中原我軍

時(shí)間：1948年11月4日下午

地點(diǎn)：南陽

事件發(fā)生的原因：困守南陽的敵軍被迫棄城南逃

經(jīng)過：南線人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人。

結(jié)果：河南基本解放。

2、理清新聞的結(jié)構(gòu)

① 標(biāo)題

② 導(dǎo)語：概述中原我軍解放南陽，指出敵軍南逃的背景、時(shí)間。

③ 背景資料：用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

④ 回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

⑤ 由河南全省基本解放，進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

⑥ 預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

3、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利?

a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地;

b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨的武裝力量;

c、糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地;

五、質(zhì)疑反思

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。

我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

語言生動(dòng)形象，森林的形象、枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢(shì)。

2、說說兩則新聞在寫法上有哪些異同?

同：主題——戰(zhàn)爭;

內(nèi)容——都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利;

寫法——敘議結(jié)合，語言精煉。

異：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，大氣磅礴;而《中原我軍解放南陽》縱橫揮寫，儒雅廣博。

六、教師小結(jié)

《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識(shí)到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。

七、布置作業(yè)

1、做一回小小節(jié)目播音員，有感情地朗讀課文;

2、就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并整理在練習(xí)本上。

八年級(jí)上冊(cè)語文新聞兩則教案5

[教學(xué)設(shè)計(jì)]　對(duì)應(yīng)摘讀

創(chuàng)意說明：新聞具有三性：真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性;新聞結(jié)構(gòu)有標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分，新聞中記敘的要素有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)方面，這些知識(shí)都是學(xué)習(xí)新聞必須掌握的內(nèi)容。對(duì)應(yīng)摘讀就是在簡要介紹這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主閱讀、自由尋找、自由發(fā)現(xiàn)、自己鞏固的過程。拋開了支離破碎的串講，讓知識(shí)與閱讀內(nèi)容一一印證，讓知識(shí)在閱讀實(shí)踐的過程中逐步進(jìn)入學(xué)生的靈魂并且融會(huì)貫通。

[教學(xué)步驟]

一、摘讀六要素

1.知識(shí)簡介

新聞的六要素指的是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，與記敘的要素基本相同。

①人物有時(shí)是個(gè)體，有時(shí)是群體，這兩則消息的人物可能都是群體。

②時(shí)間有時(shí)指具體的某一時(shí)間點(diǎn)，有時(shí)也指某一時(shí)間段。

③地點(diǎn)有時(shí)指具體的某一個(gè)點(diǎn)，有時(shí)也指一段距離，要注意分別。

④事件發(fā)生的原因要仔細(xì)閱讀，查找文中隱含的信息。

⑤經(jīng)過和結(jié)果要用高度概括的語言表述。

2.閱讀兩則消息，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)摘讀。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

人物：人民解放軍百萬大軍

時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)

地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線

事件發(fā)生的原因：國民黨政府拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

《中原我軍解放南陽》

人物：中原我軍

時(shí)間：1948年11月4日下午

地點(diǎn)：南陽

事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。

經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

二.摘讀五部分

1.知識(shí)簡介。

①標(biāo)題：就是消息正文之前的題目，一般能概括消息的主要事實(shí)，有時(shí)還有引標(biāo)、副標(biāo)。

②導(dǎo)語：一般是新聞開頭的第一段和第一句話，扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。

③主體：是新聞的軀干，用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展。

④背景：指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，有時(shí)明顯表達(dá)，有時(shí)暗含在主體中。

⑤結(jié)語：消息結(jié)束時(shí)總結(jié)性的話，有時(shí)暗含在主體中。

2.再次閱讀兩則消息，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)摘讀。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江

導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

主體：

第一層：寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過人數(shù)。

第二層：寫西路軍渡江情況并加以評(píng)論，長我軍士氣，滅敵人威風(fēng)。

第三層：寫東路軍渡江情況。

背景和結(jié)語暗含在主體中。

《中原我軍解放南陽》

標(biāo)題：中原我軍解放南陽

導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽

主體：

第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

第二層：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第三層：預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

背景：南陽為古宛縣，三國時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部，多是出生于南陽一帶。

三.摘讀三特點(diǎn)

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

真實(shí)性：此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)

我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。

及時(shí)性：新華社長江前線22日22時(shí)電

然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中

準(zhǔn)確性：二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人

西起九江(不含)，東至江陰

《中原我軍解放南陽》

真實(shí)性：

除豫北之新鄉(xiāng)、安陽，豫西之靈寶，閿鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放。

在去年下半年的一個(gè)極短時(shí)間內(nèi)，我們?cè)谶@一區(qū)域曾經(jīng)過早地執(zhí)行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的錯(cuò)誤

及時(shí)性：1948年11月5日電

南陽守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?/p>

準(zhǔn)確性：一年多時(shí)間內(nèi)

還增加了大約二十萬人左右