關于八年級的政治教案

作為老師，教案是年年都要寫的。認真備備課，好好寫教案，對于教師的教學是很有幫助的。下面是小編給大家帶來的關于八年級的政治教案完整版，歡迎大家閱讀轉發!

關于八年級的政治教案篇1

教學目標

1、知識目標：使學生能說出怎樣做一個講誠信的人：真誠待人、友善待人、小事也講誠信。

2、能力目標：聯系學生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠信。

3、情感態度和價值觀目標：使學生能把誠信落實到自己行動中,做一個講誠信的人。

教學重難點

教學重點

使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人

教學難點

將誠信內化為美德，外化為具體行動，做一個講誠信的人

教學過程

教學過程

(一)、【故事反思 導入新課】

利用多媒體播放《誠信故事三》來導入新課，并宣布本節課的學習流程及組間競爭規則。

【設計意圖】通過故事導入既可使學生在具有視覺和聽覺沖擊畫面中將注意力迅速由課外轉移到課堂，調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生形成競爭意識，引導學生進入良好的學習狀態，創設良好的教學時刻。

(二)、【目標引領 明確任務】

通過多媒體展示本節課的學習目標，由教師進行解讀，強調關鍵字詞

【設計意圖】通過目標的解讀，讓學生明白本節課的任務是什么，應怎樣去完成目標，讓目標引領學生完成任務，走向成功。

(三)【定向自學 初步感知】

帶著問題自學課本68-71頁的內容，然后引導學生弄本節課的基礎知識，最后根據本節的重點知識進行一個當堂檢測，問題是：

1、怎樣做一個講誠信的人?

2、怎樣真誠待人?

3、我們應怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?

4、怎樣做到小事也要講誠信

【設計意圖】本環節的設置讓學生了解并掌握本節的重點基礎知識，突出本節課的學習重點， 同時也為后面的環節的學習打下堅實的基礎。

(四)【討論交流 感悟生活】

小組的成員在組長的組織下對探究一、二的肉內容進行討論，小組不能解決的問題可以找其他組的成員及老師進行討論，然后將本組成員智慧的結晶與全班同學一起交流，從而達到答案的最優化。最后由教師進行點撥、小結。

探究點一：讀課本P68頁小力的故事思考：

小力的行為對嗎?為什么呢?(溫馨提示：從不對的原因和對小力的影響方面去思考)

【設計意圖】此環節的設計目的是通過小組的討論交流，可以使學生從自身了解的事例中來獲得認識，理解講誠信要做到真誠待人，講究公正。這樣有利于突破難點。

探究點二：讀課本P69頁張麗的故事思考：

張麗發現自己的書被盜為什么反而將書送給了小女孩?

【設計意圖】此環節通過閱讀故事，讓學生們可以清晰的認識到講誠信還要做到友善待人，也要注意合作。

探究點三：反思自我

觀看《無誠信無朋友》視頻，結合自己的生活實際談談自己受到什么啟發?

思考交流：人往往在什么時候，最容易違背誠信的原則?

【設計意圖】思想品德課程內容源于學生的生活、反映學生生活，引領學生生活，促進學生過積極健康的生活。此環節通過學生日常生活場景再現，提高了他們的學習積極性，增強感染力，提高學生的參與度，考察學生在不同情況下能否也做到小事也講誠信。通過最后一個思考交流的環節，對學生課本上的知識進行了有效的擴充，有利于突破難點，在各種利益沖突時知識如何抉擇。

(五)【歸納總結 拓展提升】

談談通過本節課的學習你有什么收獲?

集體宣誓

【設計意圖】此環節設計目的是讓學生養成總結的好慣，對本節課的學習有總體的把握，形成一個知識框架，同時讓學生在日常生活中讓學生相互監督，相互提醒，做一個講誠信的人。

拓展練習：

單選題

1、吳強和朋友說好上午9點鐘在學校門口見面，可是到了10點，吳強才來到。朋友埋怨他來晚了，可吳強還不以為然地說：“不就晚了一會兒嗎?”對于吳強的言行，你的觀點是( )

A對人要說話算話，答應他人的事情，應該時刻放在心上

B生活中的小事一樁，對此沒有必要大驚小怪

C吳強的朋友是一個斤斤計較的人，不易和他交往

D吳強只要在大事情上不犯類似的錯誤就行了

2、 某校開展了評選表彰“誠實守信”道德模范活動。下列同學的行為符合誠信守則的是( )

①小超踢球時不小心把鄰居家的玻璃打碎，他主動道歉并做出賠償

②小新答應幫同學小婷補習功課，無論刮風下雨，他都準時前往

③考試前小光答應“傳紙條”給小風，考試時小光果然這樣做了

④小英因為睡懶覺而上學遲到，她 卻告訴 老師是因為自己的自行車壞了

A.②③ B.③④ C.①④ D.①②

3、對人誠實與尊重他人隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。那么，關于誠實與隱私的關系，下列說法正確的是( )

①尊重別人的隱私，要結合具體情況堅持原則

②尊重別人，就要坦白自己的隱私

③尊重別人的隱私，未經本人同意不得將其公開

④尊重別人的隱私，無論什么情況都不能泄露朋友的隱私

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

4、 “三鹿奶粉”事件中，反映出一些企業缺乏職業道德和社會公德，用老百姓的話說就是“沒良心”。由此可見，企業缺失道德和誠信的危害是巨大的。這則材料說明 ( )

A.誠信是立身之本，是企業的生命 B.信譽等于金錢

C.企業應該重信譽，個人可以不用講信用 D.企業可以講信用，也可以不講信用

材料分析

情景一：面對一個已經確診的癌癥患者，但病人還不知道自己得了不治之癥，接診的醫生應說：“不著急，你的病會好的。”

情景二：一家醫藥公司的代表游說小杰扮消費者，向同學說自己成績好，全靠“腦長靈”，公司許諾事成后重金酬謝。小杰答應促銷。

情景三：小鐘無意中看見親戚在家用電腦刻了許多盜版光盤，小鐘應勸其停止刻錄并銷毀已刻光盤。

(1)以上情景中主人公的做法對嗎?為什么?

【設計意圖】歸納總結的設計強調知識的積累，使學生能力得到提升。宣誓環節使學生更加堅定本節課所學，便于以后的生活中師師之間、生生之間相互提醒，相互監督。使學生看到自己成功的重要手段之一，那就是進行不同層次的練習。因此，在小結本課內容之后，我聯系現實生活設計了歸納總結和拓展提升題，既滿足學生對自身知識的運用，使本堂課更加完整;也便于教師進一步了解學生對知識掌握和運用情況，也可以檢驗情感態度價值觀是否實現。

關于八年級的政治教案篇2

第一課愛在屋檐下

1.家庭的含義：

答：家庭是由婚姻關系，血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

2.家庭關系的確立分哪幾種?

答：①依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭;②因生育導致的血緣關系結合成家庭;③依照法律條件和法定程序收養而組成家庭;④隨父(母)再婚組建新的家庭

3.家庭的結構有哪些?

答：①核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成。②主干家庭，是指祖父母(或外祖父母)，父母及第三代組成的家庭。③單親家庭，是指由父(或母)一方與未婚子女一起生活。④聯合家庭，是指父母與多對己婚子女組成的家庭

4.為什么要孝敬父母?

答：(1)父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，理應得到我們的孝敬。(2)孝敬父母是中華民族的傳統美德。(3)孝敬父母是子女對父母應盡的道德和法律義務。

9.孝敬父母的含義?

答：孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

10.孝敬父母的方法:

答：(1)孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母(2)孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上，如：愛父母，心里想著父母，理解、關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習、積極上進，讓父母

高興??這些都是孝敬父母的表現

第二課我與父母交朋友

1.逆反心理的危害有哪些?

答：(1)在多數情況下，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。(2)這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。

2.如何對待父母與我們之間的矛盾?(如果與父母發生矛盾怎樣解決?)

答：子女與父母發生矛盾很正常：發生矛盾后：冷靜——商量——溝通。

3.與父母溝通的要領有哪些?

答：(1)彼此了解是前提;(2)尊重理解是關鍵;(3)理解父母的有效方法是換位思考;

(4)溝通的結果要求同存異。

4.與父母交往有哪些藝術?(怎樣與父母做朋友?)

答：(1)贊賞父母，贊賞中增進親情;(2)認真聆聽，聆聽中獲得教益;(3)幫助父母，用行動感動親人;(4)在家庭交往中，與父母不必太計較。

第三課同儕攜手共進

1.形成良好人際關系的意義?(閉鎖心里的危害?)

答：在與同學的交往中，如果封閉自己，只會使我們的“人際關系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。良好的人際關系是相互選擇的結果。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂;開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。

2.朋友的作用有哪些?

答：朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

3.交友的原則有哪些?

答：(1)交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏;(2)交友要懂得寬容。(3)真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。(4)我們與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

4.男女同學之間交往的意義?

答：男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展，可能擴大交往范圍，鍛煉交往能力;可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。

5.男女同學交往的基本原則有哪些?

答：男女同學之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛。既要開放自己，又要掌握分寸。既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。

6.如果對待男女同學之間的情感?

答：(1)男女同學之間的情感，需要慎重對待，理智處理。(2)當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的`情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任;在選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。

8.在與異性交往中我們應如何學會保護自己?

答：(1)社會的道德、法律，學校的紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環境給我們提供了外界的保護。(2)增強自我保護意識。(3)掌握自我保護的方法。(4)我們的自律，也是對自己最好的保護。

第四課老師伴我成長

1.師生交往的意義?

答：師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。

2.老師的工作特點?

答：(1)老師教給我們做人的道理。(2)老師幫助我們掌握科學文化知識和技能。(3)以人格影響人格，以情感喚醒情感(榜樣)。

5.新型師生關系的基本內涵?

答：新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。

6.師生交往的前提?

答：主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。

7.與老師溝通方法?(如何與老師相處?)

答：(1)從老師的角度看問題;(2)正確對待老師的表揚和批評;(3)原諒老師的錯誤;

(4)禮貌待師;(5)注意場合(6)勿失分寸。

10.當我們被老師誤解時怎么辦?

答：(1)我們可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎之上，并且是為了更好的溝通，而不是想逃避自己的責任。(2)我們也應當原諒老師的錯誤，作為普通人，老師不可避免的會犯錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重，所謂恰當的方式，就是要考慮到犯錯誤者的情感——不傷害老師。

第五課多元文化“地球村”

1怎樣正確對待文化差異?

文化有差異，各有千秋：當今世界，文化呈現出多元和諧發展局面，面對文化差異，應有開放胸懷，采取溝通的態度，既尊重自己民族文化價值，又尊重其他民族文化價值，平等交流，互相學習。

1.網絡交往──一把鋒利的雙刃劍

(1)網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等。

(2)網絡的負面作用：沉迷于網絡荒廢學業、以及誘惑欺詐、網絡成癮癥。

(3)如何發揮網絡的積極作用

①要以健康的心態把網絡作為生活的補充。

②要學會“信息節食”，抵御網絡上的不良誘惑。

③要利用網絡解決工作學習生活中的問題。

④要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。

二、享受健康的網絡交往

2.如何學會自我保護

(1)網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。

(2)提高辨別覺察能力

網絡信息良莠不齊，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。(自覺抵制不良誘惑)

3.遵守網絡規則

(1)網絡交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人;要真誠友好，不欺詐他人。

(2)上網更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進行詐騙活動等

關于八年級的政治教案篇3

單元名稱：

學會交往天地寬

本單元共(5)課時

本學期共(4)單元

上課時間：__

備課人：__

單元內容概要：

一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我，交往的“內圈”和“外圈”我們的朋友遍天下，由“內圈”向“外圈”發展學會交往，貌是文明交往的前提天地寬，文明交往禮為先掌握交往藝術，交往禮儀三原則，提高交往能力，學會傾聽交往講藝術，學會表達，學會贊美他人。

課程標準對本單元教學內容要求

1、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣。

2、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。

3、了解青春請閉鎖心理現象的危害，積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。

4、懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

5、關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

7、體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

8、懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族好國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。

教材重點難點分析

1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教學重點。因為：青少年時期是生理和心理發生急劇變化的時期，中學生遇到麻煩或需要幫助時，渴望建立和諧的人際關系，但在現實生活中，卻遇到這樣那樣的問題，致使不少同學不能正確地對待交往，認識不到交往對自己身心健康成長的重要性。人際交往能力又是衡量一個人是否具有適應開放性社會的能力的標準之一。不善于交往，缺乏交際能力，就有可能人為地在自己與社會、與集體、與家庭之間筑起一道心理屏障，妨礙自己的全面發展。所以，讓學生在學習中全面認識交往的重要作用，從而能在生活中積極交往，完善自己，自然應成為本課的教學重點。

2、“由‘內圈’向‘外圈’發展”，即積極擴大交往范圍，是教學難點。因為：在現代社會中，個人想要獲得成功，就必須獲得別人的裂解、幫助和支持，這就需要自己對別人有一種開放的心態。當前大多說青少年的人際關系中，對廣交朋友持謹慎的態度，從積極的方面看，這可以避免上當受騙，但從另一方面看，也反映出青少年在人際交往中有一定的閉鎖性。從青少年的角度來看，交往廣泛有利于自身的身心成長，拓寬視野;而人際關系的復雜性，尤其是外圈交往青少年確實應該更加慎重。所以，青少年要抱有正確態度，采取合適的方式，擴展交往范圍。

3、“禮貌是文明交往的前提”是教學重點。因為：我們通常所說的“文明”，是指人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。禮貌是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關心和尊敬。文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，它要求每一個社會成員都要共同遵守。注重對學生進行文明禮貌教育，無論對國家、家庭還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。教育學生講文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課;是實現家庭和睦幸福的必要條件;也是全社會的要求。

4、“交往講藝術”是教學難點。因為：交往是一門學問，本身很復雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關系，就要掌握基本的交往藝術，要從根本上改善人際關系，我們必須了解人際交往的規律。只有掌握了規律，才能使自己在人際交往中占據主動，建立良好的人際氛圍，創造良好的工作、學習和生活環境。而要引導學生掌握它的規律，勢必給教師的教學帶來一定的難度。同時，從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所容納和接受，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關系方面遇到不少障礙。在社交場合，往往行為舉止不得當，或不感開口講話，或羞怯、或過分以自我為中心，影響人際溝通，為自己的人際交往設置了許多障礙。

課時分配

本單元共兩課4節，用5課時。

1、《交往伴一生一生在交往》1課時

2、《我們的朋友遍天下》1課時

3、《文明交往禮為先》1課時

4、《交往講藝術》1課時

5、復習1課時

關于八年級的政治教案篇4

我們享有廣泛的權利

★教學目標：知識目標：我國公民享有的基本權利;如何正確行使公民權利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力;提高正確行使權利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

★重點和難點如何正確行使公民權利

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利;請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果

★教學方法：情感激勵法;討論法;

教學過程導入：

書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：

1、這些權利對她有什么好處?你認為我們還應該享有哪些權利?

新授：板書二、我們享有廣泛的權利

(一)公民權利的廣泛性公民的基本權利的內容(憲法規定的9點)，請同學們齊讀，老師做簡單解釋。

(二)正確行使權利我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學生閱讀書本馮某養狗的案例

2、提問：

(1)在都市生活的馮某由養狗的權利嗎?(有)

(2)馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利?(休息權、環境權、人身權)

(3)你認為文明養狗應注意什么?(馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。)

結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。(作簡要解釋)

3、學生閱讀書本非典的案例

(1)提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?通過討論師生達成共識，

結論2：

公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。

4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例

(1)提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?(重點討論)

(2)引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結論3：

要在法律允許的范圍內行使權利。

2、學生閱讀書本球迷打算的案例

(1)提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎?(學生辯論方式展開討論)

(2)幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。

(3)引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定;另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。

(4)了解相關鏈接關于集會法的規定結論4：要以合法方式行使權利。

6、學以致用

(1)學生閱讀老吳家和小辛父母的案例

2)學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意哪些方面?(四個方面，即四個結論)。

關于八年級的政治教案篇5

教學目標

知識與技能：

社會管理秩序的含義;《治安管理處罰條例》關于維護社會管理秩序的有關規定。

過程與方法：

通過閱讀教材，提高學生的閱讀能力;運用“以案說法”，培養學生透過現象看本質的能力;通過案例分析和條例有關規定的講解，培養學生的比較、分析能力、辯證思考問題的能力，分清什么對、什么錯，什么能做，什么不能做。

情感、態度與價值觀：

培養學生正確的是非觀、榮辱觀，教育學生克服小毛病，防止失足、違法。培養學生的主人翁責任感，疾惡如仇，與之斗爭。

教學建議

重點分析：

有關維護社會管理秩序的規定是本框的教學重點。學法總要知些法，這是依法辦事的前提。只有知道條例的具體規定，才能在公共生活中按條例去辦。因此，對于條例中的規定，應作為重點來處理。

難點分析：

分清妨害社會管理秩序行為罪與非罪的界限是本框的教學難點。本框教材著重講治安管理處罰條例關于維護社會管理秩序的規定，但也與刑法有關。罪與非罪，受行政處罰還是刑罰處罰，有嚴格的界限。這個問題對于學生來說，理解起來有一定難度。教師要通過教學，讓學生明白道理，學會判斷，找到行為的準繩。

教法建議：

(1)注意“讀”和“議”的作用。教材的內容比較淺顯，有的還專門作出解釋或提供例證，因此可讀性較強。建議教師在教學中注意培養學生閱讀教材的能力。

(2)在教學中，還可以運用“以案說法”的教學方法，通過案例理解法理，掌握法律條文。

(3)注意使用教材上的小欄目。小欄目的設計或多或少有其特定的啟發作用，運用好小欄目，引導學生思考議論，有助于提高教學效果。

教學設計示例

教學過程：

復習導入：上節課我們學習了《治安管理處罰條例》關于維護公共秩序、保障公共安全的內容，這節課我們來了解一下《治安管理處罰條例》關于維護社會管理秩序的內容。

維護社會管理秩序(板書)

一、 社會管理秩序需要法律來維護(板書)

1、 社會管理秩序的含義(板書)

2、 維護社會管理秩序的兩個方面(板書)

請同學們認真閱讀第29頁到第30頁的內容，并準備回答以下問題。

(可將學生分為六個組，在閱讀完指定內容后，由老師任意抽選回答問題。本組回答不出，其他組可以搶答。運用這種方法可以提高學生的積極性，活躍課堂氣氛，在愉快而又激烈的競爭中，強化學生對知識的理解和記憶。)

1、 什么是社會管理秩序?法律為什么要維護社會管理秩序?國家機關對社會的管理活動包括哪些內容?

2、 結合書上第30頁的案例和下面的案例，分析如果管理者不受法律約束，將導致什么結果?

20__年5月22日近中午時分，尖峰鎮山道村農民李關念和麥亞省兩人包了輛車，運輸自家產的腰果去東方市板橋鎮賣。車開出1公里左右，突然后面追來一輛吉普車，將他們攔住，領頭的是縣司法局副局長洪清貴，他掏出-槍，喝令他們把車開到尖峰鎮腰果場。過磅后，腰果場的保安把腰果搬進倉庫。洪清貴令縣司法局干部王勝文用一張白紙開了收據，收據上寫著“現沒收到李關念和麥亞省的腰果35包，毛重為2547斤”，落款為“樂東縣委工作組”，收據沒寫明沒收理由。接著洪清貴又以貨車非法營運為由，扣下車輛證件，并要罰款1000元。經過討價還價，李關念交了200元，貨車才得以放行。

事后，尖峰鎮委書記陳海東、鎮長劉征強分別以書面形式，向縣司法局說明李關念和麥亞省的腰果屬自產自銷產品，要求縣司法局和洪清貴歸還農民腰果。李、麥兩人也到縣司法局和縣貿易局去說明情況，洪清貴不僅不歸還，還說“你們的腰果有一部分是其他農民盜竊來的”，并擅自把沒收的2547斤腰果賣掉，錢留在自己手里。洪清貴的所作所為經新聞媒體曝光后，在社會上引起強烈反響。省司法廳、省政府法制辦公室、省檢察院審查起訴處等單位和部門的負責人指出，司法局沒有行政處罰權，洪清貴作為縣司法局的副局長，帶人上路攔車，沒收農民腰果，處罰貨運車輛，完全是違法行為。群眾紛紛責問：“這與土匪有什么區別?”

在強大的輿論壓力下，樂東縣委最近派縣紀檢部門進行調查，證實了洪清貴帶人攔車沒收農民自產腰果一事，樂東縣也不存在“縣委工作組”這樣的機構。

日前，樂東縣委作出決定：免去洪清貴縣司法局副局長職務，調離縣司法部門，并給予留-察看一年、行政降一級工資的處分。

學生回答：社會管理秩序，是指國家機關對社會的管理活動及秩序。維護社會管理秩序，是我國法律的重要作用之一。因為只有在正常的社會管理秩序下，人們才能各安其位，各司其職，保持政令暢通。國家對社會的管理活動包括對文物的管理，對公用設施的管理，對-品的管理等等。我國法律維護社會管理秩序，就要同時規范管理者和被管理者的行為，使雙方都按法律的規定行事。如果管理者不受約束，利用手中的權利為所欲為，不僅會給社會造成損失，也會破壞管理者在人們心目中的形象，直接導致公眾對他們的不信任甚至產生抵觸心理。這樣，不只社會管理秩序被破壞了，法律的尊嚴與威懾力也打了折扣。因此，這就要求管理者依法行政，被管理者依法做事，依法律己，依法服從管理。如果其行為違反了法律法規的有關規定，那么他的行為就屬于妨害社會管理秩序的行為，就要受到法律的制裁。

二、 妨害社會管理秩序行為的處罰(板書)

學生閱讀教材或看動畫回答問題：

1、 比較教材上的兩個案例，胡某和趙某受到的處罰一樣嗎?為什么?你能根據這兩個案例，再舉出類似的對比案例嗎?(目的：區分罪與非罪的界限。)

犯罪行為

嚴重妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序

觸犯了《刑法》

依《刑法》處罰

一般違法行為

妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序

違反了《治安管理處罰條例》

依《條例》處罰

2、 為什么要禁毒?青少年應該怎么做?(-品的危害極大。它于個人是前途殆盡，家破人亡;于國家是摧殘民族肌體，敗壞社會風氣，瓦解民族精神。在我國近代史上曾兩次爆發-片戰爭。前車之鑒，必須記取。青少年更不能由好奇墮入深淵。要做到：一要遠離-品，二要對制毒、販毒等行為依法揭露。)

3、 某人游故宮，在柱子上刻字留念，應如何處理?

4、 砸壞提款機應如何處理?(動畫)

5、 明知是贓物而購買應如何處理?如果你碰到這種情況，應該怎么辦?(動畫)

6、 破壞花草樹木應如何處理?(動畫)

(對于社會的公用設施，要人人愛護。因為它是人們共有的家園。從愛護一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而不忌。)

通過閱讀分析，加深學生對《治安管理處罰條例》關于維護社會管理秩序的規定的認識，并在此基礎上，歸納出下表：

妨害社會管理秩序的行為

妨害社會管理秩序行為的處罰

明知是贓物而購買的處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告違法政府禁令，吸食-片、注射嗎-等-品的處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告故意污損國家保護的文物、名勝古跡，損毀公共場所雕塑，尚不夠刑事處罰的處200元以下罰款或者警告故意損毀路燈、郵筒、公用電話或者其他公用設施，尚不夠刑事處罰的處50元以下罰款或者警告違反規定，破壞草坪、花卉、樹木的處50元以下罰款或者警告

小結：今天，我們學習了一個新概念，分清了一個重要界限：罪與非罪。希望同學們今后能從我做起，從小做起，去維護社會的管理秩序。

探究活動

心靈的選擇(在某種情況下，你是如何選擇的?為什么?)

教師可以設置幾種場景，由學生回答自己的處理方式。如：

1、自習課上，老師暫時不在，有幾名學生不守紀律，大聲說笑，還互擲東西。你會怎么做?隨波逐流?默默無語?挺身制止?

2、去公園玩時，售票處排了很長的隊，你會怎么辦?加塞兒?依次排隊?

3、公共汽車上，人非常多，你是主動買票，還是趁亂逃票?

在某一位學生回答的時候，其他同學可以贊同，也可以持反對意見，這樣就可以自發地形成討論加辯論的氣氛。

關于八年級的政治教案篇6

一、說教材

1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護消費者的合法權益》是高一經濟常識第七課第二節的第三框。本節課內容與前兩框內容是介紹家庭生活消費及消費者的有關內容，是經濟常識中的重要內容，與生產、交換、分配的有關內容一道構成經濟常識的基本結構。

2、內在結構：本框內容，條線清晰，結構完整。先讓學生明確保護消費者權益的必要性和必然性，再具體介紹消費者受法律保護的權益有哪些，最后再學習消費者該如何保護自身合法權益和正確行使這些權益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，能讓學生思維更具有條理性。

3、教學難點：學生由于生活中的一些經濟現象的誤導，容易認為消費者享受的權利是銷售者的恩賜，保護消費者權利只對消費者有好處，所以對“消費者合法權利產生的客觀依據”的教學是難點所在。

4、教學重點：消費者權利的主要內容，權利實現的形式和途徑。保護消費者合法權益，是本課的重要內容，也是有關消費者知識的重要部分，同時又是提高消費者法律意識，向青少年進行法制教育的主要內容，是思想教育的落腳點之一。

5、教學目標：掌握2個知識;培養2種能力;樹立2種意識。

(1)知識目標：掌握“依法享有哪些權利和應履行的義務;受到侵害時如何解決”的知識

(2)能力目標：培養學生理論聯系實際能力，提高參與經濟生活的能力。

(3)情感價值觀目標：樹立法律維權意識和良好的社會公德意識。

6、教學手段：運用多媒體手段，將情境教學模式和案例教學模式相結合。

二、教學理念：

以新課程理念為指導思想，堅持并落實學生主體觀，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學，改變學生的學習方法，由“要我學”轉變為“我要學”，初步構建知識與技能、過程與方法、情感態度 價值觀相統一的“三位一體”的教學目標。

三、學方法與學法指導

1、 教法

捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”本節教學以調動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以啟發式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學方法。

2、 學法

本著“授人以漁”的目的，指導學生掌握：

(1)案例分析法：有助于對整個知識系統的完整理解，準確掌握。

(2)理論聯系實際法：學以致用，正確認識對待現實生活中有關問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握。

(3)主動學習態度的培養。

四、說教學過程：

緊緊抓住學生感興趣的一個案例(有毒奶粉)為線索，貫穿全文，引導學生思考，突破突出重難點，并結合教材對學生的道德情操進行升華，培養學生正確的情感態度價值觀，讓學生主動學習，主動思考，主動發現，主動發展，初步實現三維教學模式。

(一) 導入：激發興趣，材料導入

“興趣是最好的老師，”喚起學生的興趣是學習活動的基礎，使學生從自己接觸到的社會經濟現象中得到感性認識，也調動參與積極性。

(錄象播放)“黑心棉在市場中的銷售”學生看了以后，表示極為憤慨，抓住學生這一情緒的調動，向學生設問：“生活中是否存在這樣的假冒產品?”學生踴躍發言，發現對近期來社會關心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學生的興趣所在導入新課。

(二)新課教學：案例教學，創設情境，啟發學生思維，拓展學生能力

1、 對“依法保護消費者合法權益的客觀性及意義”的教學：突破難點

以學生感興趣的“有毒奶粉”為案例，在多媒體顯示相關圖片，學生看了有了很強的感觀刺激，讓學生討論發言：“市場中出現這樣的有毒奶粉有什么影響?”從而引導學生回答出“劣質產品不僅對消費者、其他生產者有害，而且會損害市場經濟的正常發展，會浪費社會資源”，得出結論：依法保護消費者的合法權益具有客觀性也就是為了實現社會經濟資源的優化配置，根據學生思維的邏輯順序，順利突破難點

2、 對“消費者享有的主要權利”的教學：主要以案例教學法、討論法突出教學重點。

首先，讓學生自主閱讀初步掌握書本知識，再運用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學生加深對知識的理解，學生已能初步運用書本的知識分析案例，教師引導學生將本處內容同“市場交易原則”相聯系，使學生能自覺溫習舊知識，構建新知識。(學生興趣大為調動)進一步組織學生討論生活實際，這樣學生能將書本的知識內化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達到教育的目的。

(過渡)要學生思考當自己的權利受到侵害時該如何解決?順勢進行第三部分的教學。

3、對“維護消費者權益的組織機構”的教學：展示一些相關的圖片，主要讓學生知道當消費者權益受到損害時應該找哪些機構解決。

4、“消費者權益受到損害后尋求解決的途徑”的教學：學生閱讀為主，引用教材例子說明

分析課本中李某買皮衣因質量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時用多媒體展示“途徑”，使學生更直觀易懂。

5、對“懂得權利和義務相統一是法制社會的基本原則”的教學

(1) 要學會依法保護自己的合法權益

課堂討論：“為了多收的1.2元錢打官司，值不值?”(課堂效果)課堂討論氣氛熱烈，同學們競相發言。有的學生說值，有的學生說不值，并進行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學生的答案給予肯定、鼓勵，關注學生面對問題的真實想法，而不是強求學生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學生平等的身份參與到學生中，發表自己的看法和意見。這樣既培養了學生的法律意識，又保護了學生學習積極性，體現了課改精神。

(2) 遵守社會公德，維護他人的合法權益

討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣?

結論：在學會依法保護消費者權益，增強自我保護意識的同時，還要遵守社會公德，維護他人的合法權益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權利，損害經營者的正當利益，影響全社會正常的經濟秩序。這樣能讓學生感受到樹立良好社會公德的必要性。

(3)將政治文明與道德建設的相關材料投影，讓學生的道德意識升華為保護消費者權益是“以德治國”和“依法治國”相結合。

(三)作業：教材P94漫畫“馬拉松球賽”：用已學過 的保護消費者權益的有關知識發表評論。

五、教學反思

教學中運用多種手段拓寬學生視野，協調教材與社會實際的聯系，創設了一個寬松的教學氛圍，使學生在討論思考中進一步加深了對市場經濟的理解。使學生的學習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學生興趣高昂，充分發揮了學生的主體作用，使教學較好地實現了知、情、意、行的統一。

關于八年級的政治教案篇7

第三課 有朋友的感覺

1、友誼的作用

(1)友誼是心靈的需要。友情是一種重要的精神需要，離開了朋友，失去了友誼，人就會感到孤獨。進入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，因此我們特別渴求友誼。真摯的友誼是人生最寶貴的財富;

(2)友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。

2、如何獲得友誼?

真摯的友誼是用心培育的結果。只要我們抱著真誠的態度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來。

第四課 交友的智慧

1、善交益友

(1)所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。

(2)善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。

(3)如何成為諍友?

一方面要樂于接受同學的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。

(4)善交益友要區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。

2、遠離損友

(1)損友是指會對自己產生不良影響的朋友。

和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響;與壞人交朋友，也會不知不覺受到侵蝕。

(2)要謹慎選擇朋友，遠離損友。

3、交友的藝術

(1)對待同學和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴以律己，寬以待人。

(2)不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。

第五課 男生女生之間

1、男孩女孩

男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點和長處，也有各自的缺點和不足，因此應相互體諒、互相幫助。

2、純真的友情

(1)人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。

(2)男女之間的正常交往和純真的同學友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團結的班集體氛圍。

(3)在與異性同學交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。

3、青春的心弦

男女同學相互產生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態度和適當的方式予以解決。